《月下桨声》读书笔记1

诚信是最可贵的。

古人云，民无信不立；现代人说，诚信是金。今天我读了一篇关于诚信的文章——《月下桨声》，我对诚信有了更深的理解和认识。

文章讲的是“我”看见姐弟俩在水上捕鱼，并向他们求购鱼。第二天，女孩来送鱼，“我”留下了鱼，并付给她鱼款。事后，女孩又来退还多收的鱼款，最后用一把葱作为对所差鱼款（三角钱）的补偿。

故事中小女孩的勤劳、诚信和淳朴的品质深深感染了我，让我想起了一件事。有一次回老家，我和弟弟争电脑玩，不小心碰倒了桌面上的一杯水，水洒在了键盘上，叔叔问我们是谁弄倒的，我和弟弟互相推卸责任，都说是对方弄的。最后弟弟说不过我，只好委屈的承认了，叔叔严厉地批评他，弟弟很委屈的哭了。现在想起这件事我就脸红，而故事中的小女孩，为了区区一元钱，第二天专门跑一趟退钱，又由于凑不够零钱，“我”只收了七角，小女孩“浑身不自在”，晚上又专门跑一趟送了一把葱到“我”家，作为三角钱的补偿。多么诚实淳朴的好女孩！

通过读了这篇文章，我深刻的认识到诚信的意义，诚信是我们每个人修养的基本要求，是公民基本道德规范。如果没有了诚信，就像小鸟失去翅膀，它也许在我们眼里是微不足道的，但在小鸟眼里如果没有了便失去了一切。如果世界没有了诚实，没有了信任，人人都丧失了诚信，那么到处都是欺骗，世界上将不会再出现真挚的感情，我们终日生活在黑暗的世界，永无见光之日。只有人人讲诚信，我们的社会才和谐，我们的社会才进步！诚信是我们中华民族的优良传统，我们要从小做起，从我做起，从现在做起，发扬光大，诚信做人，诚信做事，走正直诚实的生活道路，必有一个问心无愧的归宿！

《月下桨声》读书笔记2

“一条小舟在水面上缓缓地驶过，月光均匀地撒在泛着微波的小溪上，在竹林那边还有桨声，一条小船均匀的足迹，在水面上播出了月光的碎片，还有一个个梦境。”这是《月下桨声》中的一段很美的文字，这也许就是作者韩少功心里最美的一个画面。我感谢作者，是他告诉了我做人的道理。

这篇文章主要讲作者向一个小姑娘买鱼，小姑娘发现多收了一元钱，就一定要把一元钱还给作者。后来，他俩凑了很久也无法把钱找补清楚。最后，作者收下了七角钱。下午，他散步回来时，在家门口发现了一大把葱。原来，那把葱是小姑娘对作者的三角钱的补偿。

读完文章，我感慨万千。那个姑娘小小年纪就出来打鱼，一定很需要钱，但是她不愿多收别人的一块钱，她觉得只有通过自己的劳动，换来的钱才是自己的。她诚实、自食其力的品质非常可贵，值得我学习。

读到这里，我不由地想起了一件事，想起了一个人。

一天中午，我去书店看书。那天人很多，书架前拥挤不堪。我找了个角落坐下津津有味地看起书来，也许太投入了，“嚓”，清脆的声音打破了宁静。糟了，我翻书时太用力，把书撕坏了。这时，我的心怦怦直跳，赶快看看书的价钱，十七元六角。还好，我带了二十元钱。我决定买下这本书。因为我损坏了它。来到收银台前，工作人员翻了翻说：“你换一本吧！这本坏了一页。”我说：“不用了，这是我不小心弄坏的。”工作人员向我投来赞许的目光，我的内心坦然、平静。付了钱我就走了。没走多远，只听见后边传来叫喊声：“同学，你等等！等一下！”我心里很纳闷，我是撕坏了书，但是我付钱了。只听见刚才那个工作人员说：“钱不对。”我更疑惑了，连忙拿出他找我的钱。“你没发现啊！少补了你一元钱。”那一刻，我的心暖暖的。接过这与众不同的一元钱，内心充满了激动。

过后，每当没事时，我就会走进这个异常熟悉的书店。书店的生意也越来越好。我明白了。诚信的人就有一把开启财富之门的“金钥匙”。诚信是金，可它比金子更可贵，更无价。诚诚实实做人，踏踏实实地做事；记住并承诺你的诺言，然后，尽力去完成。这样的人，才是一个真真正正诚信的人，一个让人尊重的人。

每次读《月下桨声》这篇文章，那个工作人员的样子就浮现在我的脑海之中，他的诚信给我留下了美好的`回忆。也时刻告诫我该怎样做人！做一个怎样的人！

《月下桨声》读书笔记3

读了《月下桨声》后，我突然想写一篇读后感。

这篇文章主要讲的是“我”向姐弟俩买鱼，可姐弟俩不愿多收鱼款的故事，赞扬了姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的品质。

事情是这样的：课文中的我向姐弟俩买鱼，到了第二天一早，红衣女孩提着一只塑料袋，课文中的我接过了塑料袋，发现里面有一二十条鱼，课文中的我收下了那袋鱼，把钱给了红衣女孩，她走后不久，又急匆匆地跑回来，她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错了，他们又算了一下，发现果然多收了一块钱。文中的我看着红衣女孩十分复杂的打开它，文中的我说：“也就是一块钱，就算是你的脚力钱”红衣女孩固执要寻找一块钱红衣女孩和文中的我七拼八凑，还是没有凑够，到了最后，红衣女孩用一根葱作为赔偿。

从这篇文章中，可以看出红衣女孩的弟弟非常聪明，红衣女孩也非常诚实。就算文中的我收下了七角他都想做了亏心事似的，红衣女孩最后还用一葱补偿。红衣女孩和她的弟弟的品质值得我们学习！

认真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写

古人云，民无信不立；现代人说，诚信是金。今天我读了一篇关于诚信的文章——《月下桨声》，我对诚信有了更深的理解和认识。

文章讲的是“我”看见姐弟俩在水上捕鱼，并向他们求购鱼。第二天，女孩来送鱼，“我”留下了鱼，并付给她鱼款。事后，女孩又来退还多收的鱼款，最后用一把葱作为对所差鱼款（三角钱）的补偿。

故事中小女孩的勤劳、诚信和淳朴的品质深深感染了我，让我想起了一件事。有一次回老家，我和弟弟争电脑玩，不小心碰倒了桌面上的.一杯水，水洒在了键盘上，叔叔问我们是谁弄倒的，我和弟弟互相推卸责任，都说是对方弄的。最后弟弟说不过我，只好委屈的承认了，叔叔严厉地批评他，弟弟很委屈的哭了。现在想起这件事我就脸红，而故事中的小女孩，为了区区一元钱，第二天专门跑一趟退钱，又由于凑不够零钱，“我”只收了七角，小女孩“浑身不自在”，晚上又专门跑一趟送了一把葱到“我”家，作为三角钱的补偿。多么诚实淳朴的好女孩！

通过读了这篇文章，我深刻的认识到诚信的意义，诚信是我们每个人修养的基本要求，是公民基本道德规范。如果没有了诚信，就像小鸟失去翅膀，它也许在我们眼里是微不足道的，但在小鸟眼里如果没有了便失去了一切。如果世界没有了诚实，没有了信任，人人都丧失了诚信，那么到处都是欺骗，世界上将不会再出现真挚的感情，我们终日生活在黑暗的世界，永无见光之日。只有人人讲诚信，我们的社会才和谐，我们的社会才进步！诚信是我们中华民族的优良传统，我们要从小做起，从我做起，从现在做起，发扬光大，诚信做人，诚信做事，走正直诚实的生活道路，必有一个问心无愧的归宿！

《月下桨声》的教学教案1

教学目标：

【第1句】：认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

【第2句】：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

【第3句】：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重点：

概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

教学难点：

画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学过程：

【第1句】：导入：

今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。

【第2句】：初读课文，认识生字

【第1句】：读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？

【第2句】：检查字词

吆喝 狗吠 鲫鱼 拨浪鼓 千丝万缕 青山绿水

（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。

（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？

（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗

【第3句】：抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？

【第3句】：读课文，分段

读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。

【第4句】：读课文，初步了解小女孩的品行

【第1句】：让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？

【第2句】：我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

【第5句】：自学、小组合作学习文章第二段

【第1句】：默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

【第2句】：小组合作交流自己的感受。

【第6句】：全班交流

【第1句】：当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

【第2句】：从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。

【第3句】：出示句子：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去、

（1）读这句话与书中有什么不同吗？

（2）你觉得的哪句话好，为什么？

出示：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去、

（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？

（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？

（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

【第4句】：看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？

【第7句】：学习第三段

【第1句】：小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？

【第2句】：读出我的失望。

出示：

但那些船上没有一点红。

【第3句】：我想念小女孩，我还想念什么？

【第4句】：学完文章，你此时有什么感受？说一说。

《月下桨声》的教学教案2

【设计理念】

把学习的主动权交给学生，让学生自主探究，用在精读课文中获得的方法读懂课文，在自读中明理悟情，提高阅读能力。

【教学目标】

【第1句】：认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。

【第2句】：把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。

【第3句】：从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。

【重点难点】

【第1句】：引导学生把握课文的主要内容，感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。

【第2句】：指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写，对表现人物特点有什么作用。

【教具准备】

【第1句】：本课生字词语卡片。

【第2句】：课文朗读录音。

【教学时间】

1课时

【设计流程】

【第1句】：提示课题，导入新课。

【第1句】：谈话引入：同学们，当你买东西发现售货员多找钱给你的时候，你应该怎么做？今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。

【第2句】：读课题，提问：读了文章题目你想知道什么？

【第2句】：合作探究，重点理解。

【第1句】：自由朗读课文，把课文读通顺，注意读准“吠、裸、鲫、撩、襟”。

【第2句】：默读课文，思考：

①本文主要讲了一件什么事？

②小女孩给你留下了怎样的.印象？

【第3句】：小组交流。让学生在自读的基础上，以小组的形式互动交流自读所得。教师巡视点拨。

【第4句】：全班交流。教师尽可能提问更多的学生，让学生通过运用在前几课中获得的方法深入了解课文的主要内容，体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的优秀品质。

【第3句】：自读课文，感悟写法。

【第1句】：画一画。用喜欢的方式朗读全文，把文中描写小女孩性格特点的句子画出来。

【第2句】：说一说。说说这些描写表现了小女孩的什么性格特点，体会这些语句在表达上的作用。

【第3句】：读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句，深入体会小女孩诚实、淳朴的品质。

【第4句】：巩固积累。

【第1句】：出示生字卡片，指读“吠、裸、鲫、撩、襟”，并让学生说说哪个生字最难记，你是怎样记住的？

【第2句】：词语采集。抄写“千丝万缕 一言不发 青山绿水”等自己喜欢的词语或句子。

【同步练习】

【第1句】：照例子，在下面的`括号里填上合适的量词。

例：一（面）红旗

一（ ）小船 一（ ）上衣 一（ ）鱼 一（ ）钱

一（ ）钞票 一（ ）葱 一（ ）发夹 一（ ）圆月

【第2句】：读一读，联系课文体会下面句子在表达人物性格特点上的作用。

【第1句】：女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。

【第2句】：“对不起，刚才错了……”她大声说。

【第3句】：她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票，心里有些过意不去。

【第3句】：抄写自己喜欢的词语和句子。

喜欢的词语：

喜欢的句子：

《月下桨声》的教学教案3

【教学目标】

1认识5个生字，以及由生字组成的新词。

2把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，朗读并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。

【教学重点】

学习课文，体会姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。

【教学难点】

领会文章如何通过对小女孩的神态、动作和语言的描写，表现小女孩高尚品质的表达方法。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

【第1句】：激发情感导入

1课件播放水面的情景：青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬，几只野鸭，在雾气中不时出没。一叶小船在水面上轻轻划动，传来悠悠的桨声。

2师深情描述：你看，一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们带着美好的心境一起走进——板题：月下桨声

【第2句】：初读文本，感知人物

1课件出示读书要求，学生自读课文。

（1）读通课文，自学生字词，积累自己喜欢的词语。

（2）想一想：课文讲述了一件什么事？小女孩给你留下了怎样的印象？

2检查汇报。

（1）采用指名读、开火车读、小组读、带拼音读、去拼音读、谈识字方法等方式检查学生识字情况，难字要特别提醒注意。如，“裸”不要误读为“guǒ”，“鲫”可根据形声字的特点进行记忆。

（2）结合课件播放的水面情景辅助学生理解“青山绿水”、“千丝万缕”等词语，并鼓励学生积累。

（3）谈谈小女孩给自己留下的印象。（如：勤劳、淳朴、诚实……）

【第3句】：走进文本，自主探究

1默读课文，找出课文描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，画上记号，读一读，体会体会。

2与身边的小伙伴互相说说找出的语句，谈谈自己的感受。

【第4句】：品读文本，感悟人品

1品读课文中描写姐弟俩勤劳的语句。

句子①：小女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。

（1）学生交流：这句话抓住人物的什么描写？你从中体会到什么？

（2）从哪地方体会到姐弟勤劳的品格？结合实际谈谈你对“小心翼翼”、“一言不发”的理解。

（3）指导学生朗读，师生评读。

句子②：他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。

（1）师范读，突出“总……也……”。

（2）从“总……也……”你体会到什么？谁能用这词语说一句话。

（3）指名读，齐读。

2品读课文中描写小女孩淳朴、诚实的语句。

句子①：那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。

（1）学生自由读这句话。

（2）谈谈从这些人物外貌描写中你体会到什么。

（3）围绕“进退两难”想象此时小女孩的内心。

（4）指名学生读，读出自己的感受。

句子②：她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票，心里有些过意不去。

（1）指名一女生配动作范读。

（2）找出描写小女孩动作的词语，读一读，谈谈体会。

（3）“十分复杂”在句中出现多少次？这说明了什么？

句子③：“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。

（1）指名扮演小女孩的角色表演读。

（2）从小女孩的语言、动作体会此时小女孩的内心活动。

（3）结合实际理解“拨浪鼓”，体会小女孩的品格。

（4）指导朗读。

（出示三句话）要求学生再自由读一读这三句话，并说说从这些语句中可以看出这是一位怎样的小女孩。

【第5句】：解读文题，升华情感

课文为什么以“月下桨声”为题？“桨声”象征着什么？听到桨声，你会想到什么？（再次播放姐弟俩划动船桨捕鱼的画面。）

【第6句】：总结

听到悠悠的桨声，我们就会想起勤劳、淳朴、诚实的小女孩，她的一言一行永远留在我们的记忆中。《月下桨声》不仅让我们看到了生活的真、善、美，还让我们学生学到了“通过人物的语言、神态、动作来表现人物”的写作方法。也让我们用心去看、去感受、去写下我们生活中更多的美丽吧！

【第7句】：小练笔

选择身边给你留下深刻印象的一个人，学习本文的写作方法，写成一篇短文。