在一个阳光明媚、风和日丽的早晨，小兔军军和他的妈妈一起去森林里采蘑菇。

走着走着突然军军发现前方的树下有一丛鲜艳的蘑菇，他迫不及待的伸出手来，就在军军快要碰到那些蘑菇时，背后传来了妈妈焦急的声音：“快住手，不能摘!”“为什么呀?”军军听了不情愿的缩回了手。“乖宝贝，这些蘑菇有毒。”妈妈语重心长地说：“别看它们色彩鲜艳，实际上是有毒的，它们和水母一样，颜色越鲜艳，越美丽，它们的毒性就越大，所以我们有时候看东西不能只靠外表来判断哦!”

“哦，我知道了，既然这些蘑菇都不能吃，那我们回家到菜园里拔萝卜吧。”军军说完就往回家的.方向走去。

“傻孩子，也不是所有的蘑菇都有毒呀!你瞧，这些灰色的蘑菇就没有毒。”妈妈温柔地指着另一边几丛不起眼的蘑菇说。

于是军军和妈妈采了好多灰色的蘑菇高高兴兴地回家了。

活动目标：

【第1句】：乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

【第2句】：通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。

【第3句】：通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

【第4句】：知道在发生危险时如何自救。

【第5句】：帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸贴。

活动过程：

【第1句】：观看录像，组织讨论。

（1）回顾童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）

（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。

1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。

4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。

教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。

【第2句】：角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固安全知识。

师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的`时候遇到了陌生人你会怎么办？

（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴）。

A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

【第1句】：不答应陌生人的请求。

【第2句】：不过多地于陌生人交谈。

【第3句】：坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，xx小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

【第1句】：不随便开门。

【第2句】：可以打电话向家长求证一下。

【第3句】：想办法拖延时间。

教师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……

C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：

【第1句】：不要相信陌生人的话。

【第2句】：不吃陌生人给的食物。

【第3句】：不跟陌生人走。

教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

【第3句】：知识抢答，加强安全常识（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法）师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

【第1句】：小羊喜欢吃"陌生人"给的蛋糕，你觉得这样安全吗？

【第2句】：小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？

【第3句】：小猴子喜欢同"陌生人"交谈，并常同"陌生人"外出玩耍。

【第4句】：小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到"陌生人"就嚷着让人带他找爸爸。

【第4句】：观看录象，巩固安全知识师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。

1）录像看完，幼儿开心地交流、讨论；

2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？（想...）好，让我们现在就出发吧！（欢快的音乐响起……）

①目前，涂改液已经成为使用率较高的学生文具。据调查，大中城市中小学生的使用比例在80%左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害？

②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，就会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。w W w . x K b 【第1句】： c o M

③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的`一组，只5分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天试验5-8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重连日增加形成明显对比，停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。

④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，这类物质吸入人体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。 涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点， ， 作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害， 在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。

⑤鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

得 分

评卷人

【第14句】：请概括说明涂改液是怎样危害人体的。（2分）

【第15句】：第①段的画线句子运用了什么说明方法？并分析其作用。（3分）

【第16句】：第③段划线句子中“逐渐”的表达效果？（3分）

【第17句】：下列说法有错误的一项（ ）（4分）

A、本文的说明顺序是逻辑顺序。

B、第④段中“合适替代物”指的是具有涂改液特点的无毒物质

C、“然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害？”运用了反问句，加强陈述语气，强调了涂改液散发出十分刺鼻的气味对人体有害。

D、第④段划横线处可以填入的关联词语依次是“因为”、“所以”、“尽管”“但是”。