初中课文《日月潭的传说》该怎么教学呢？又该怎么引导学生去学习这一课内容呢？下面给大家分享推荐一份初中课文《日月潭的传说》教学实录，一起来学习一下吧！

初中课文《日月潭的传说》教学实录

师：刚上课，我们来做个游戏，找三位同学。

三位同学上台。

师：老师给他说句话，请他往那边传，看这个男孩子能不能把这句话说对，这句话在屏幕上。

出示：大尖哥和水社姐战胜了两条吞吃日月的恶龙。

学生做传话游戏。

师：刚才做的传话的游戏，和刚才的传说有什么不一样的地方?

生：屏幕上写的大尖哥和水社姐。

师：老师的问题是：传话和传说有什么不同?

生：传说是一个人传给另一个人，最后一个人说。传说是很久很久以前的一个故事。

师：其实传说就是一种口耳相传的说故事的方式。今天我们就要走进一个美丽的传说，请大家一起读读课题。

生读课题。

师：响亮地再读一遍。

生再读课题。

师：这个传说非常美丽，但里面也有很多难读的词语，请大家打开讲义，放声读一读，注意读准字音，读通文案，把难读的找出来。

生自读课文。

师：老师发现有很多难读的词。

生：披荆斩棘

师：英雄所见略同，这些是课文中难读的词。

出示词语：漆黑一团 一筹莫展

挺身而出 千辛万苦

翻山越岭 披荆斩棘

潜入湖底 拯救日月

师：一人读一个词，往下开。

生开火车读词语。

师：请大家打开讲义第二题，这些是生字词，请大家仔细看看字帖，想一想哪个字最难写，用手写一下。

师：同学们，大家都说，漆这个字很难写，写好不容易，拿出小手，跟季老师一起写写这个字。师范写指导：这是日月潭的水，是木捺变点，中间一个人，是水变形水，望着一潭水。

生写。

师：下面我们一起把生字词再读一遍，加深一下印象。

生读词语。

师：日月潭传说的原因你们知道吗?为什么会出现日月潭的传说?

生：两条恶龙吞吃了太阳和月亮。

师：看讲义第三小节：为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说——请接着读。

生读：恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。

师：还有人说——

生：恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。

师：一起读——

生：可哪儿去找水性特别好的人呢?怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?

师：此时的人们——

生：一筹莫展。

师板书：一筹莫展

师：一筹莫展是什么意思?你们知道吗?老师查了一下字典，看屏幕。

出示“筹”的三个意思。

师：一筹莫展的意思是一点办法也没有。

师：在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐——

生：挺身而出。

师：挺身而出这个词，谁能做个动作。

生做动作。

师：这个词先了解到这，等一下再深入地了解。

师：在大尖哥和水社姐挺身而出降伏恶龙的故事中，哪一小节最精彩?

生：第四小节。

师：请你读，大家思考，在这一小节里，大尖哥和水社姐都做了哪些事情?

生读：大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。

师：应该是龙肚子。说得非常好。大尖哥和水社姐都做了哪些事情。先——

生：来到阿里山。

师：再——

生：拿到了金斧头和金剪刀。

师：然后——

生：冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。

师：最后——

生：用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮。

师：刚才我们了解了最精彩的故事环节，下面请大家默读第四小节，你觉得哪个字词写得非常精彩。有的同学非常好，拿笔把他觉得很精彩的.词圈画了出来，很好。

生默读圈画。

师：谁能告诉我，这小节你觉得什么地方写得特别精彩?

生：我觉得翻山越岭，披荆斩棘，写得特别好。

出示：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

师：为什么?

生：因为我觉得他们吃尽了千辛万苦，才拿到了剪刀。

师：还有谁要补充。

生：我觉得终于好。

师：同学们，翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，有没有想说的。

生：翻山越岭是他们翻过很多山，披荆斩棘，吃尽了很多苦头。

师：你们想想他们会遇到哪些困难。

生：可能会遇到野兽。

生：可能会遇到很多的荆棘。

师：下面还有段话，能不能把红字拿掉?

出示：他们终于拿到了金斧头和金剪刀。

生：拿掉就感受不到他们吃的苦头。

师：谁来读好这句。

生读。

师：好像没有把千辛万苦的感觉读出来。

生读。

师：我们一起读，争取把那个词克服，斩掉这个荆棘。

生读。

师：还有让人感觉很精彩的地方吗?

生：回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。

生：我觉得他们冒着生命危险，为人民服务。

师：刚才挺身而出的挺仅仅是做个动作就行了吗?还需要什么?

生：勇气。

生：足够的信心。

生：还需要守信。

师：是的，答应了就要去做。

师：让我们一起读一读。

生读。

师：我们已经学习了这个故事中最精彩的段落，谁能试着把这个故事讲一讲呢?我们来试着说一说。刚才的感受都能融入自己的说当中，因为这是个传说故事。

生自己说。

师：有没有同学来说一个片段?

生：大尖哥和水社姐他们翻山越披荆斩棘，遇到了很多困难，他们可能会过沼泽，还有荆棘，后来他们把剪刀拿到了，除掉了恶龙。

师：这里能不能把三天三夜改成九天九夜?

生：行。

师：这是个传说故事，可以改，但“三”这个词在古代表示多的意思，所以这里用三天三夜。说故事真是要多练才行。下面我请同桌两个来配合一下，这一排来练一练选一个片段，另外一个同学帮助你怎么加点动作，加点想象，怎么样说得更好。

生试说。

师：看来不少同学做了准备，我想请同学说一说，试试看。

师：同学们，刚才我在聆听的时候，看到大家配合得非常好，下面我们来说一说日月潭传说的故事：

话说两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

生说：大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，然后他们拿到了金斧头和金剪刀。他们来到潭边，开始和恶龙激烈地战争，有的时候是恶龙赢了，有的时候是他们赢了，后来他们战了三天三夜，终于砍死了恶龙，拯救了太阳和月亮。

生：他们说得挺充实的，就是少说点“然后”。

生：他们要再有点感情就行了。

师：我觉得他们有一个非常大的优点，就是他们懂得合作，每个人把自己感觉到的，最有把握的部分说了出来，还加上了自己的想象。

师：同学们，刚才我们通过交流和朗读，感受到了传说故事最精彩的段落。同学们看，这就是日月潭(出示日月潭图片)，一个非常美丽的地方，往往美丽的地方都会有美丽的传说，希望三9班能在老师的交流和引领下，继续感受这篇课文，把这个动人的传说继续传递下去。

这个暑假，我和老师同学们一起去台湾参加“两岸情，心连心”的活动，也顺便去游览台湾美丽的风景。

今天早上阳光明媚，我们全体师生前往日月潭游玩。日月潭是我国台湾省最大的一个湖。日月潭周围有许多茂盛的树木，还有许多名胜古迹。日月潭分为两个潭，一个是月潭，一个是日潭，因为这两个潭连在一起，所以叫：日月潭。

我们乘着船，在日月潭中欣赏美景美丽的日月潭四年级

来到日月潭，不仅可以欣赏到美景，还可以品尝到独特的美食――那就是有名的阿婆茶叶蛋。听导游姐姐说，这家店已经开了50多年了，而且几乎每天都有人来这里排队买茶叶蛋，一排就是几十分钟或半个小时。我和杨雯清还有莫主任也去排队，买美味的茶叶蛋。我拿着热乎乎的茶叶蛋，用手轻轻拨开，咬一口，哇!这茶叶蛋果然像人们说的一样美味，这茶叶蛋令我回味无穷啊!

这次去台湾，我不仅游览了像日月潭这样的美景，还吃到了台湾有名的小吃，并且结交了很多台湾的小朋友，这次旅游真是让我难忘啊!

课文《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景。以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。“我是中国人，我爱中国”的朗读声一遍又一遍地激荡着作者的心灵。这是多么强烈的民族精神，多少深厚的爱国情啊！日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教日本的语言，想把台湾变成日本。可是侵略者野蛮的行径，永远改变不了台湾同胞火热的爱国心。

地理教师教过我们：台湾是祖国最大的岛屿，是东海之上的一颗璀璨的明珠。那里资源丰富，景色迷人。那里有波光粼粼，水清如镜的日月潭；那里有满目苍翠，鸟语花香的阿里山；那里有高耸入云，终年积雪的玉山；那里还有勤劳朴实，热情好客的少数民族--高山族。记得老师跟我们讲过，民族英雄郑成功的故事。

荷兰殖民统治者，侵占了台湾。是明朝将领郑成功率领部队，千帆竟发奔向台湾，与台湾民众一道把荷兰侵略者赶出了台湾，解救了受苦受难的台湾同胞，实现了祖国的重新统一。由于近代历史的原因，小小的台湾海峡成了阻隔两岸同胞想见的屏障；小小的海峡成了两岸亲人不能跨越的鸿沟。两岸的亲人只能隔海相望，望穿秋水，肝肠寸断！可是海峡又怎能隔断两岸同胞心中的那座桥呢？日历又翻开了新的一页，走进崭新的新世纪。春回大地，生机盎然。在祖国的改革开放的浪潮中，祖国建设日新日异，在这大好形势之下，它犹如时代的春燕，在台湾海峡上空来回传播着春天的信息。两岸同胞拨开海峡中的迷雾，看到了灿烂的阳光，看到了两岸和平统一的美好前景。

心中的祖国把两岸人民的.心更加地紧紧连在一起，祖国的繁荣兴盛把两岸同胞心紧紧地连在一起，过去的一切将烟消云散。亲人相会的时刻将很快到来。读了《难忘的一课》这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连的亲兄弟，亲姐妹。都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的重新统一是我们炎黄子孙的共同责任。我有这样的一个愿望：就是努力学习，掌握好文化科学知识，长大后当一名桥梁工程师。在台湾海峡之间建起一座雄伟的大桥，将大陆与台湾岛连在一起，把两岸同胞的心紧紧地连在一起。