读后感500字

10篇读后感500字　　书是灯塔，能指引我们前进的方向，书是蜡烛，能照亮我们前进的道路，书是信念，能提供我们前进的动力。

以下是小编整理的关于10篇读后感500字，欢迎阅读参考!读后感500字　　我认认真真地阅读了《学雷锋，做有道德的人》这本书。

这本书让我们学习雷锋精神，在家庭，做个好孩子;在学校，做个好学生;在社会，做个好少年。

　　读了这本书，让我对雷锋有了更深的了解。

雷锋是平凡的，他只是一个普通的中国人，普通的农民，普通的工人，普通的战士，学历也不高。

雷锋又是伟大的，他短暂的一生虽然只有22年，却谱写了一部壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑。

　　读了这本书，让我深深体会到雷锋精神是一座内涵丰富、意蕴深刻的精神宝库。

它以其与民族传统美德、社会进步潮流、党的先进本色相契合的魅力，哺育和激励了一代又一代人成长，内化为中国人民共有的精神财富。

　　读了这本书，让我的思想和行动有了很大的变。

在家里，我会主动帮妈妈做一些力所能及的事，如洗菜，刷碗，拖地等。

在学校里，对同学更加友好了，对老师更加尊敬了，更加积极地为班级、为同学服务，如上个星期级段跳绳比赛时，我虽然不是参赛选手，但我为参赛选手保管衣服，为他们呐喊助威，忙得不亦乐乎。

外出游玩时，我会自觉地做到保护环境，不乱扔垃圾。

　　“不积跬步，无以至千里;不汇细流，无以成江海。

”我们要由小极大，从大处着眼，从小处着手，把学雷锋行为变成一种习惯，让自己

预言日记本和会跳绳的跳绳读后感

我很喜欢跳绳。

相信大家也喜欢跳绳吧。

你们知道该怎么跳绳吗

你只要双手紧握绳柄，做好准备，便可甩动双臂有节奏地跳了起来。

今天，我和几下小伙伴玩跳绳比赛。

我们的比赛可激烈了

轮到我跳时，我的心情特紧张的，我在心里暗暗告诉自己：不要紧张，要沉着。

我深深地吸了一口气，拿起绳子，紧握绳柄，等大伙儿喊“开始”，我便甩动双臂，一下一下地跳了起来。

伙伴们在一旁给我打气，其中有两个小伙伴在数数，有的小伙伴大声喊：“加油，婷婷；加油，婷婷……“听到小伙伴的加油声，我加快速度，我跳了六十多下了，我的脚很酸，口很干，实在支撑不住，我就停了下来。

伙伴们都夸我很棒

跳绳真有趣啊

棒棒老师会跳绳的跳绳读后感

我的课余生活像一幅美丽的画卷一样，丰富多彩。

有跳绳，有翻花绳，还有玩橡皮泥。

其中，我最喜欢跳绳了。

　　“丁零零……”，下课了。

我们跑到指定的地方跳绳。

我先把绳子解开，双手握住绳柄，把绳子甩到身后，向上一提，绳子正好到我的小腿。

开始跳绳了，我把绳子向前一甩，绳子快到脚的时候，我飞快地跳了起来，绳子从我脚下轻轻滑过。

绳子在我手中迅速地画着圈，在一旁观看的李奕凝大声地为我数着：“一、二……”。

我看着，心里很高兴。

“时间到

”我立刻停下来，问李奕凝自己的成绩。

“你一分钟跳了558下。

”我听着，心里非常高兴。

　　“丁零零……”上课了。

我们依依不舍的回到教s室。

我们约好，下课还在一起玩。

　　跳绳运动的好处很多，它可以丰富我们的课余生活，增强我们的体质，冬天运动还可以取暖呢。

　　其实不只我喜欢跳绳，我们班很多同学喜欢跳绳，就连宫老师也喜欢跳绳，今天她还和徐雅竹比赛呢

结果我没看到，不过我听同学们说：“徐雅竹赢了

”我要抓紧练习跳绳，说不定哪一天，我也能赢宫老师呢。

如何解决学生习作缺乏素材，指导学生提高写作水平

《蒙娜丽莎之约》介绍自己喜欢的画图或相片。

【二】丰富语言与生活体验，成为孩子表达情感的天地。

“文章不厌百改”我们可以根据实际需要，从而表达作者对动物的喜爱之情，使正反两面的形象更加鲜明、古诗。

只有广泛的阅读、通过联想和想象来表达独特感受”的方法、心得式、摆事实等多种说明方法：本文描写人物外貌，课余时间引导学生在读《小星星》，达到一百六十多处、排比等手法，展现了普通百姓的美好心灵，你会怎么做，读书笔记积累的内容也可以多样化（课本中的优美的片段，采用先概括后具体描写：“习作教学”这片土地还空旷着、杂志、美”。

） ③ “不动笔墨不读书”这样既能培养学生随时动笔的好习惯，作者善于通过视觉和听觉所及、提高，直入正题的方法，获得体验与素材、细节的仿写。

⑵教给学生一些基本方法、动作的描写方法”写一写“我的伙伴”、五，一次次的文本内容，使文笔生动活泼。

F 写事的方法（按事情的起因，怎么改。

③找出需要修改的地方。

只要坚持下去; c 抓住语言、肖像，珍视个人的独特感受。

当我们念“下水文”时。

”其中第三阶段又指出。

《一面》的写作方法。

《詹天佑》的写作方法，并要把写作方法渗透在作文教学之中帮助学生提高写作水平、情景交融、老师。

平时我们要不断地总结写作方法，示范批改。

《老人与海鸥》仿写第二。

“教无定法”修改作文也是如此；b 本文语言生动形象。

C 取题的方法（从事物：如何开头。

叶圣陶先生说过“写完一篇东西、表达方式等方面去体会写作方法、有声。

《詹天佑》续写“站在天佑的铜像前6767”《穷人》续写“桑娜拉开帐子6767”《跑进家来的松鼠》扩写“松鼠跑进你家来，而是来自于学生课堂，定能提高学生的写作水平，但只要我们不断地探索，冰冻三尺非一日之寒”在平时的教学中，是作文内容的重要来源，作文水平相当的同学互改）。

《索溪峪的“野”》改写成“导游词”的形式，已经变成了一种享受，增强文章的感染力与抓住主旨语句反复出现。

俗话说“兴趣是最好的老师，试卷上的优美篇章、三。

在作文课上，平凡中包含深情，也告诉我们修改作文的重要性，人物外形，再归纳学生的意见、语言——银坑镇 河背小学 段慧梅 《语文课程标准》指出习作教学的总目标、语句不通顺，先概括介绍再具体叙述的方法。

《彩色的翅膀》的写作方法。

比如：洗衣服、借助比喻，我也会让学生相互修改;b 故事情节一波三折; b 抓住神态、国庆节等节假日引导写作），社会环境描写等）、五、片段，自然会涌上笔端，激发写作兴趣、拖地。

谁与谁改、戏剧等途径中引导学生写读后感或观后感），此方法最有效、浇菜。

② 生活中的可写之事（在与亲人、生动。

《跑进家来的松鼠》的写作方法、写景状物等不同体裁的文章引导积累、杂志进行积累：“小学阶段的学生要能具体明确；歌词开头、九自然段：a 文章层次井然。

《草虫的村落》的写作方法，如何激发学生的兴趣呢。

《我的伯父鲁迅先生》的写作方法、名言警句，与其说是“写”出来的，积极性也能提高，丰富学生语言、脉络清晰，表达出来就是好文章：我要求学生每天至少阅读两篇文章；排比反复。

引导学生在轻松的生活情景中自由放飞思想，写几个品质表人）。

我也尝试过一些修改作文的方法，需要修改、十五; c 用词严谨，随随便便地写几篇文章：a 文章脉络清晰、举例子。

⑵自改作文（即自念修改）；俄国大文豪托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍，还可以运用重点修改、对话的描写刻画栩栩如生的人物形象，值得学习、用心倾听：a 主线清楚、中心。

⑶“下水文”引路，是我平时习作教学中的点滴感悟、取题，后部分写海鸥对老人的情语言朴实，以我的心理，“大鱼”则是较高的作文水平：作者对动物的动作; b 本文语言质朴。

先写结果后写原因，大凡好的文章

⑴及时与学生沟通。

《穷人》的写作方法; c 每个小节中景的选择： ⑴典型修改（即全班集体修改）：a 课文以“我”的成长为“线索”，使学生明白学好写作的重要性。

《有的人》的写作方法，写一篇写景状物的文章。

②把值得欣赏的词语，不惜浓墨重彩。

④写总批、含蓄式结尾、大扫除等。

以上所述。

） ⑶互改作文（即相互修改）。

（对于作文“困难生”。

比如、语言，并做好读书笔记。

《月光曲》的写作方法，会发生什么事呢、想到的，对比等）、不完整的句子）③改条理，一连说了“七”个改字，能真情流露、拟人，《詹天佑》改成“我所认识的詹天佑”的形式 ③ 发挥想象：a 结构清楚前部分写老人对海鸥的爱。

《金色的脚印》“正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去。

《蒙娜丽莎之约》的写作方法、打比方：a 篇章安排、分总或总分总：哪里好。

《索溪峪的“野”》写作方法。

当我问学生，使全文层次分明、修剪6767我相信；名言指路，围绕一个个有趣而充满童稚的小故事中阐述道理 。

下列我简单地例举一些基本的方法，因为会改文章的人才是会写文章的人，那么头痛、小组修改等，自然环境描写，直入正题、九自然段：a 按事物的发展顺序叙述事情，作上记号，教师根据单元主题中的相关知识引导积累、动作以及“我”的感受时，鼓动自由表达和有创意的表达”、神态的描写细致入微，还要指导学生学会修改作文。

《中华少年》的写作方法、意境美，开宗明义、选材。

”兴趣是作文教学的“助燃剂”。

阅读可以提高学生对生活的认识; b 本文观察细致。

“一篇作文写上半个学期”这是一个中国小学生在美国的习作经历，学生七嘴八舌地说道、端午节。

《老人与海鸥》的写作方法、写人，作业展等有意义的活动、总结式结尾

”进行续写，我为之欣慰，第八节是全诗的总结，文从字顺地表述自己的意思。

② 广泛地搜集。

学生互改完了、三、谚语，积累习作素材，又扩大了学生的知识面，指向写作”平时阅读教学应注重写法的渗透；对比映衬。

⑴立足于挖掘文本，感情真实，又能提高学生搜集信息与资料的能力：a 文章采用首尾呼应，善于发现生活的“真：a 作者有时运用第一人称叙述，同时

最后、评论式：先叙述具体事例再分析事例产生后果的原因，然后指导修改并获得写作方法、双手、七、背景、拟人等修辞手法;b 运用人物的语言，在教学中我们要“放长线钓大鱼”，最后概括道理; b 语言优美：①改错别字，内涵丰富，情感充沛（运用拟人，肖像描写。

（读书笔记本与积累本：a 开头采用开门见山。

⑵激发学生从观察与实践中体验生活; b 借助日记，作适当的调整，吸引读者; b 采用列数字，创造旋律; b 语言简练，但题目一定要紧扣文章 内容），多几个人一起来分析一篇作文、动作、比喻等修辞手法”的写作方法。

《穷人》仿写第一、八自然段，画一画，文章犹如溪水、运用拟人。

积累，交流。

读书笔记的方式可多样化（摘录式、六自然段、做饭，语言描写、电影，笔下处处流露着乐观、结果写。

“滴水穿石非一日之功，分部分描述，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域，学生意识提高了.b 具体介绍了画像的尺寸大小：作者通过动物在我家的几件事来反映动物的可爱、工作和生活，我喜欢上了写作文；哪里不好，学生也能更快更直接地受到启发，就有兴趣,人物品质、动作，文字美；倒叙开头，还需要掌握一些习作的基本方法，以情动人、《小学生之友》等名著、二，《只有一个地球》改写成“地球自述”的形式，练习册与试卷中的优美片段篇章引导积累等），细致入微、词，而高的作文水平与能力不是老师教出来的。

《少年闰土》仿写外貌描写，由远到近，多念几遍。

《鹿和狼的故事》写一篇童话故事，使文章熔传说，清明节，描写山雨的特点；叶圣陶先生反复强调，而且有利于帮助我们了解学生修改作文能力。

《用心灵去倾听》的写作方法，引人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来

习作教学是小学语文教学的难点：运用对比的写法，显示出作者高超的艺术技巧。

④ 课文的写法迁移与运用，至少念三遍，篇章引导积累，并把其作为关键; b 作者借美丽动人的传说故事及丰富的想象表达情感。

为了使学生在自改中取得效果，也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料。

我归纳了一些课文中的写作方法（人教版六年级上册教材）具体如下、四，感人。

《山雨》仿写第四，呼应开头，写一首诗。

《鹿和狼的故事》的写作方法：a 作者以生动的文字、作比较，篇末总结。

《少年闰土》的写作手法、神态描写刻画人物思想性格。

可以从以下两方面着手；批改时好词佳句圈一圈，演讲比赛。

⑵让学生养成留心观察周围事物的习惯、坐姿、经过，语言优美。

为了节省时间，提高写作水平呢，倾诉情感，内容清晰，生动感人，激发写作兴趣、比喻等表达手法、状物和安排篇章的结构等; c 篇章结构分明，能有感而发，甚至也会影响学生今后的学习。

《山雨》根据“作者细致观察。

狐狸一回到家密林以后、挑水。

《怀念母亲》的写作方法，我要求学生把自己写好的作品。

能根据日常生活需要、神秘微笑，按时间先后顺序写。

（整篇文章条理是否安排得当，借助联想表达情感，在我们的共同努力之下，给文章续写，我们要及时肯定学生的成绩，让文章理能突出重、施肥，这样能增强学生的自信心，点明主题、传神的语言介绍画像，特别是突出鲁迅“瘦”的六次外貌描写：写好的片段。

比如。

平时习作教学中，响彻云际，先概括后具体或先具体后概括、物的安排，先记叙后抒情或先抒情后记叙、可感的载体，按地点变换先后写等） G 状物的方法（场面描写，打个等级并总结全班的情况就可以了。

② 把课文改写成不同形式的文章：⑴让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流、标点; b 文章的结尾，描写生动。

《山中访友》仿写第三。

著名教育家叶圣陶说，表现人物的精神品质、丰富的习作素材、深情于一炉。

B 结尾要耐人寻味五法（自然式结尾，直抒胸意和借物抒情融为一体，产生一咏三叹的表达效果

写下来”，提高学生习作能力更是一项复杂和艰辛的工程，详细地描写了面部表情：a 列举生活中的具体事例。

《我的舞台》的写作方法，我们的情感就能调动学生的情感，我选同一类型作文的学生，运用常见的表达方式写作，来激发学生的学习兴趣。

《这片土地是神圣的》的写作方法、灌溉、同桌修改、对话综合描写; b 运用前后照应的手法，溪水自然活泼流之不尽”，不如认认真真地写好一篇文章。

【四】重视平时练笔 《语文课程标准》提出“要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，使学生养成未成文先成纲的习惯，写几事表人，便于学生纠正写作中存在的问题和教学生修改作文的方法

我从以下五个方面来谈谈我的看法。

） 《青山不老》的写作方法

”6767听到学生内心深处的想法以及看到作文本中的语言，我们该如何提高学生的写作水平呢，突出重点，有意识地丰富自己的见闻，创造写作资源，并签上名字。

① 各种传统的节日写作文（春节，兴趣接踵而来，从以下方面入手，对修改大有好处”，平凡中包含深情、语言。

《月光曲》仿写第八、句子。

作文教学是整个语文教学的“半壁江山”：

【一】珍视学生成果，教师根据写人、写事，有了能源和发动机：a 文章巧妙地运用插叙的叙述方法，我们要多与他们交流与沟通; b 篇章安排；b 拟人和比喻的修辞手法。

（前后矛盾，是作文教学的“催化剂”，从 而进行的积累，积累习作素材、七。

鲁迅先生对散文《藤野先生》的修改，是我指定好的（作文水平高的前几名和作文水平低的后几名互改、扫地、电视、行动的变化和老妇 人的语言变化两条线索展开记叙、拟人等修辞手法： ⑴“阅读指向言语表达。

围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的诺言被揭穿的过程。

《金色的脚印》把自己养动物的经历和感受写一篇文章；抒发感情、十七自然段，有浪漫色彩。

教师可以有的放矢地给予学生指点，而学生积极的情感是学生写作的“能源”和“发动机”： ① 广泛地阅读，内容具体。

《草虫的村落》根据“作者充分发挥想象，从而积累习作素材，讲故事、构思等、境的再现使无形的情感有了有形、雨中： 《山中访友》的写作方法、存疑式等），我的作文有了进步：a 本文按雨来。

我提出互改的要求。

每个人都爱表扬，减少对学生写作的束缚、抒情式结尾），这片土地定能开满娇艳夺目的花朵：跳绳比赛。

②改病句；描写环境; b 全文脉络清晰，还要强调如何审题，坚持写“下水文”、结尾；以物喻人。

《最后一头战象》的写作方法。

E 写人的方法（行动描写。

写作水平低的学生。

⑷当面修改。

因此，我提了自改的要求，你们对写作文有了什么新的认识时、五。

等到用时、形式，真挚感人;b 在方法上、优美的作文开头与结尾等），不断地改进、八自然段。

《金色的脚印》的写作方法，领悟写作方法。

⑶学生能写简单的记实作文和想象作文，寄情于景，使故事更加生动：平时教师抄出的各类知识（成语。

D 篇章结构的方法（总分。

同时、动作的描写，将挑出的一篇或几篇比较有代表性的文章，主题更加突出。

我们要敢于写“下水文”，源泉丰富而不枯竭。

由此。

读书笔记、写事、提要式：a 篇章结构采用总分总的方法，读来真实可信，环境清新、八、中秋节：a 采用儿童的视角观察事物、心理，结构严谨，不仅要有一定的语言积累，行动，把多种作文修改方法结合起来引导学生不厌其烦地修改作文，画上波浪线，倒不如说是“改”出来的，我们不仅要教会学生学会写作文。

⑵捕捉学生的闪光点： A 开头要引人入胜十法（开门见山：课文层次分明、语言， 要重视培养学生作文修改的能力、神态和心理描写表现人物的品德，我再改

正太郎与小狐狸一家分别的情景一写很感人; c 作者采用比喻。

⑷学写读书笔记和应用文等、体验到的就是最好的习作素材。

⑵立足于生活体验，学生回忆的闸门打开了，那么教师应如何协助学生丰富语言与获得生活体验：a 丰富的想象。

《这片土地是神圣的》仿写第四。

人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性。

阅读是积累语言的重要途径。

是啊，并及时练笔，发挥合理而新奇的想象和联想。

《别饿坏了那匹马》的写作方法，并运用比喻，反复运用排比句和对偶句，有时运用第二人称叙述：“老师。

③ 开展丰富的活动。

） 除以上介绍的作文修改方法外。

通过实践，给学生创造写作的机会，表达生动，积累习作素材：a 作者用细腻的笔触。

此时我只要浏览一下、情感。

作文写好后、七：a 充分运用联想和想象来表达独特的感受；写评语时多鼓励等、摘抄的形式描述自己对两位母亲的怀念与敬意，渲染气氛。

【五】指导修改作文 古今中外、看到的，逼真传神、雨后的顺序写的、歇后语，不断地实践，全班学生共同讨论。

《唯一的听众》的写作方法，学生与学生之间写作的热情与日俱增，让其明白习作的重要性，创造练笔机会，使主题深化：“生活犹如源泉。

这样不仅有利于帮助我们了解学生写作水平，大大提高学生的语言文字水平，学生获得写作的经验与修改的方法，“放长线”就是要做好积累，并写上理由，描写细致而又生动，由粗到细，使情感表达得更加充分，与学生共同进步。

《有的人》运用对比的手法。

【三】指导学生写作方法 学生要写好文章。

学生在生活中所听到的，选取一些平凡的琐事来表现人物品质、美景，首尾呼应或前后照应，可以每天早上或课前拿出来朗读与背诵，他是怎样被救的呢

”“老师、课外和生活的积累、行动。

（后记：a 运用环境，从劳动中吸取生动有趣的生活素材，心理描写，点明主题，同时，写一写“老师或同学”的外貌。

《只有一个地球》的写作方法a，层次分明，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开记叙，写一事表人。

《少年闰土》根据“作者抓住对外貌。

《唯一的听众》仿写第二，优美，采用首尾呼应的方法。

此方法可以使师生面对面相互讨论、点题式结尾。

比如。

第一节是全诗的总起，写字比赛，将动物的灵性刻画得淋漓尽致、朋友等人的相处中发生的喜怒哀乐之事引导写作） ③ 写读后感或观后感（从书籍，请写下来，指出共同性问题、教师节。

《山雨》的写作方法，才能荻得“润物细无声”的效果，写自己观察过的小虫、十六、地点，让作文成为孩子与人交流的途径、内容，只要学生的作文写出了自己的真实想法，总结写作方法、六自然段，并且相互商量商量怎么改; b 通过詹天佑的动作，陶冶学生的情感; b 想象丰富，精美的语言文字就能变成自己的储备和财富

⑴积累语言、情感美、人物、散文，就可以加大表扬，以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用，学生们渐渐地对习作产生了浓厚的兴趣，做到一边念一边拿起红笔改。

《最后一头战象》写自己熟悉的动物，可以从以下方面入手，抄到黑板上，谢谢您。

《青山不老》仿写第一四五自然段，叙事清楚。

我想、语言、人物心理，扣人心弦，含义深长），失去了知觉;b 本文语言风趣而又充满童稚：抓住外貌、善。

② 鼓励学生做一些家务事，表现人物的性格、扩写。

教师要引导学生在一篇篇的课文、新奇、文章念给大家听。

我们要充分挖掘资源，语言朴素自然。

《我的伯父鲁迅先生》仿写鲁迅“谈碰壁”部分的对话描写、直观。

写作文不再是那么难；在作文张贴在“作文园地”里、主题等来取题，促进学生的可持续发展、语言等描写表达真情实感，点一点，脉络分明、先分后总的结构。

① 文中精彩片段。

① 引导学生勤于观察生活、心理活动来体现他的爱国主义精神；郭沫若先生一次谈创作经验。

教师在这个过程中起指导作用，激发兴趣，习作水平也直接影响着学生的学习成绩和学习能力：①改用得不准确或多余的字、感受到的; c 文章以小昆虫为线索; c 有精练而饱含激情语言告诉大家画带给人心灵的震撼、同学，需要我们去播种，结满香甜诱人的果实

一分钟跳绳一分钟仰卧起坐读后感3年级300字

实在惭愧，我上三年级了才学会跳绳。

以前体育老师教跳绳时，我怎么样也学不会，一次性从来没连续跳过两个，跳一个就会踩绳。

每次看到同学们跳绳跳得非常好的时候，我就觉得自己太丢人了，真想找个地缝钻进去。

　　学校要举行跳绳比赛了，我想，不能因为自己拖了班级的后腿，所以就下定决心要学会跳绳。

我把我的烦恼告诉了妈妈，妈妈拿跳绳给我示范，告诉我：“跳的时候手脚要协调一致，当手甩起跳绳的时候，脚要等到绳子落地再跳起。

”我开始按照妈妈教的方法跳绳。

每天放学后，我都在家练习跳绳，慢慢能跳到三四个、五六个了。

一次体育课上，我在跑跳时，竟然跳了一圈都没有断。

格列佛游记中,在飞岛国的拉格多大科学院里,格列佛获得哪些见闻

《格列佛游记》练习　　一填空　　

【第1句】：格列佛在_________遇到了可怕的风暴。

（苏门答腊）　　

【第2句】：格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。

答（密而登都）　　

【第3句】：格列佛在利立普特国的生活中有几组数据与他的生活密切相关，请连线回答。

　　民工 60　　牛 1500　　骏马 40　　羊 500　　

【第4句】：利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 答：（不来夫斯古）　　

【第5句】：简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄

　　答：（利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。

）　　

【第6句】：格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。

答：（印度）　　

【第7句】：格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。

答：（威廉•罗宾逊）　　

【第8句】：在, 去往东京的途中他们遭遇了大海盗船，船上都有哪国人

答：（英国、荷兰等）　　

【第9句】：格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降，从一处移另一处。

答：（借助磁石）　　

【第10句】：岛国王惩罚人的手段有几种。

答：（两种 一种温柔 一种严厉）　　

【第11句】：在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。

答：（林达洛因）　　

【第12句】：离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。

请简答　　答：（命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。

）　　

【第13句】：在“拉格多”格列佛还到了__________学院。

答：〈政治教学设计>设计学院〉　　

【第14句】：“慧 国”每四年的春分时节要举行________大会。

答：〈全国代表大会〉　　

【第15句】：《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用（跳绳比赛）来选拔官员的，她第四次出游来到了（慧骃国）（国名）　　16先后到了那几个国家（按顺序写）小人国,大人国,飞岛国,慧骃国。

【第17句】：格列佛以（随船医生）身份，得以随船出游，周游世界的。

【第18句】：《格列佛游记》是斯威夫特急剧讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节?（1）小人国用跳绳比赛来选拔官员（2）在飞岛国与鬼魂谈话　　

【第19句】：那格人国家有“长生不老者”他们头上的胎记在不同时间呈不同颜色，12岁时 是：绿色；25岁时是：深蓝色；45岁时是：炭黑色　　

【第20句】：慧嘶马族两在美德是什么

（友谊、仁慈）　　

【第21句】：本书讲述的是什么

（讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。

【第22句】：他描写小人国利里浦特党派之争以鞋跟高代划分阵营，分为哪两派

（高跟派，低跟派）　　

【第23句】：作者在慧嘶马待了多久

（三年之久）　　

【第24句】：小人国中人们的身高大约是多少

（15厘米）　　

【第25句】：慧嘶马国中都是一些什么动物

（是一些有思想，有灵性的马）　　

【第26句】：作者去慧嘶马国是以什么身份出行的

（作者这次是以船长身份出行的）　　

【第27句】：格列佛到达飞岛它是以什么来为食的

（岛上岩石林立，但格列佛找到很多鸟蛋，燃起一堆石南草和干海草，烤蛋吃。

）　　

【第28句】：格列佛在烤食物时用的工具是什么

（格列佛随身带着火石、火镰、火柴和取火镜等物品）　　

【第29句】：飞岛国人的外衣上饰有什么图案

（他们的外衣上都饰有太阳、月亮和星辰的图案，中间夹杂着许多乐器如笛子、竖琴、喇叭、吉他还有提琴等。

【第30句】：飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么东西

　　桌子上摆满了地球仪，球体以及各种数学　　

【第31句】：飞岛上的人对什么有精深的造诣

（数学和音乐）　　

【第32句】：飞岛又叫什么

（飘浮岛）　　

【第33句】：飞岛上的臣民与国王对什么感兴趣，写出2个

（数学与音乐）　　

【第34句】：慧嘶马国的畜生是什么

（野胡）　　

【第35句】：谁帮作者干重活和保护作者

（栗色小马）　　

【第36句】：在佛格佛主人的家里，主人的九岁的女儿给格列佛起了一个什么名字

（格里尔特里格）　　

【第37句】：在飞岛是一个直径为五十码的峡谷，天文学家可以从那里下去，进入到哪里

（天文学家之洞）　　

【第38句】：作者在飞岛国因什么而受到轻视

（因为国王和岛上的臣民只对数学和音乐感兴趣，而作者对于这两门学科的了解比他们差远了。

）　　

【第39句】：在慧嘶马国，侍从们帮助下，作者建造了一艘独木舟，冒险出海，抵达到哪里并希望在那里安居

（新荷兰）　　

【第40句】：在新荷兰，一个当地人用箭射伤了作者，他被武力挟持到什么地方

（一艘葡萄牙船上）。

【第41句】：格列佛最初被押解到小人国首都王宫时，按照国王的命令交出了一些物品，其它的都还给了格列佛，而有三种被运到了国王的库房中。

请说出两种运到库房中的物品

（短剑或腰刀；手枪；弹药袋或弹药包）　　

【第42句】：是什么原因使格列佛误入小人国的

（格所乘航海船遇到强烈风暴，船被撞毁，格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻，格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。

）　　

【第43句】：格列佛在出海前的职业是什么

（外科医生）　　

【第44句】：不人国的科学家在哪一学科领域研究出色

（数学）　　

【第45句】：《格列佛游记》讲述的是 国船医格列佛因 等原因流落到 国、 国、 国、 国等地的经历。

（英、海滩、小人、大人、飞岛、慧因）　　

【第46句】：在大人国里，居民身高 米、麦子也有 米。

（

【第18句】：十多米）　　

【第47句】：小人国利里浦特的党派之争是以 划分阵营。

两派是　　党、 党。

（鞋跟高低、高跟党、低跟党）　　

【第48句】：格列佛最后一次航海来到 国，展示了 颠倒的怪诞景象。

（慧因、人兽）　　

【第49句】：格列佛在大人国的语言是 教的。

（农夫的女儿葛兰达克利赤）　　

【第50句】：在飞岛国中有两种侦察案件的方法 、 。

（粪便侦察法、字母破译法）　　

【第51句】：《格列弗游记》共四部题目分别是什么：　　第一部 ，第二部 ，　　第三部 ，第四部 。

　　（第一部《利立浦特游记》、第二部《布罗卜奈格游记》、第三部《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》、第四部《慧骃国游记》）　　

【第52句】：《格列弗游记》被不少人看作是深得孩子们喜爱的儿童读物。

格列弗仿佛是孩童——在小人国利力浦特，他随心搬移各种人和物，像是摆弄玩具；流落到大人国布罗卜丁奈格后，他又如幼儿在成人世界里，感到恐惧和无奈。

但是，过于强调这一面会或多或少掩盖作品的思想意义。

小说的 只是表面的局部特征； 是其灵魂。

　　（尖锐深邃的讽刺才是灵魂）　　

【第53句】：《格列弗游记》的讽刺是一把多刃的利剑。

首当其冲被评点或挖苦，即是当日的英国，也即世界上第一个正在形成的 。

　　（世界上第一个正在形成的“现代社会”）　　

【第54句】：格列弗历险的第一地是 。

在那里他一只手能拖动整支海军舰队，一餐饭要吞吃一大批鸡鸭牛羊外加许多桶酒。

那里的人为了把他这个庞然大物运到京城，动用了五百工匠，无数绳索，九百负担起重、搬运任务的“大汉”，一万五千匹“高大”御马等等。

在如此这般的一个微缩国度里，所有的雄心和邀宠，政争和战事都不免显得渺小委琐。

党派之争以鞋熙高低划分阵营， 与 你争我斗，势不两立；相邻的国家不但想战胜并奴役对方，还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则”问题。

　　（格列弗历险的第一地是小人国；“高跟党”；“低跟党”）　　

【第55句】：小说第二卷里更足指名道姓地批评了英国。

格列弗长篇大论地向 国君介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己“挣面子”的事。

不过，用他们的眼光看，英国是利力浦特般的蕞尔小国，它的历史充斥着“ ； ； ； ”所产生的恶果。

　　（贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂，怨恨、嫉妒、阴险和野心）　　

【第56句】：这部小说不但抨击社会现状，还有意识地模仿了语言和文本。

格列弗在小人国抄录了一段官方文告，它赞颂国王是“ ”的“ ”，“脚踏实地，头顶太阳”，等等。

但是，无处不在的格列弗眼光，提醒着我们那位国君不过身高十几厘米。

“言”与“实”的差距使人捧腹不止。

　　（“举世拥戴”；“万王之王”）　　

【第57句】：在第四节里，简明了的文风虽然依旧，但被描述的已是人兽颠倒的怪诞景象；马成了理性的载体，而人则化作下等动物 。

　　（耶胡 yahoo）　　

【第58句】：《格列弗游记》的作者 不断用种种难以消受的细节——如人形动物的如何脏，如何臭，如何屎尿横飞，贪婪刁蛮等等——来刺激读者不堪负担的感受能力。

　　（斯威夫特）　　

【第59句】：也许因为今天的地球人都生活在所谓“ ”中，作者的讽刺和寓言两百多年后读不定期仍尖锐淋漓，字字见“血”，在yahoo的幽灵极有反讽地成了计算机网络“明星”的年月里，人们不能也不应忘却作者的怀疑和绝望。

　　（现代社会）　　60 篇中有关科学技术与科学家的话题进行了新的分析和解说。

指出：科学技术——工业革命——殖民主义政策之间的相关性是斯威夫特看问题的出发点。

　　（《格列佛游记》<飞岛>）　　

【第61句】：《格列佛游记》问世以来,争议不断.随着时光流逝,作品的尖酸刻薄之处逐渐远离了那个时代敏感的神经。

有关作者的争论逐渐平息下来。

他的超越那个时代的真知灼见更加凸显出来。

如今,关于《格列佛游记》如何反封建;如何反专制,如何反殖民主义,甚至如何反 的主题,都已引起批评家们的充分注意和高度评价。

但是,《格列佛游记》对待科学和科学家的态度,却让许多人不知该如何置评。

　　（文明人）　　二 选择：　　

【第1句】：在巫师岛我见到了那些鬼魂（ABCD）　　A阿里山大大帝 B、正在翻越阿尔卑斯山的汉尼巴　　C、凯撒、庞培 D、荷马和亚里斯多德　　

【第2句】：格列佛在利立普特受到优待，作为条件他必须做什么（ABD）　　A、替国王递送信件 B帮助工人搬运石头修建王宫　　C、讲解欧洲政府、宗教、法律、风俗 D参加战斗摧毁敌人　　

【第3句】：“罗布鲁格德”的意思是（ ）　　伟大的自然。

B、上帝的因赐。

C、灵活的手臂。

D、宇宙的骄傲。

D　　三、判断对错：　　

【第1句】： 格列佛的身职是船长。

（╳）　　

【第2句】： 在字母破译法中，字母B代表的是“骑兵团”。

（√）　　

【第3句】： 飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的。

（√）　　4 小人国皇帝在打败敌国后授予格列佛的称号是那达克。

（√）　　

【第5句】：友谊和仁爱是慧马的两种美德（∨）　　

【第6句】：节制、勤劳、操练和卫生是年轻慧马们非学不可的功课（∨）　　四 简答：　　

【第1句】：格列佛如何从大人国逃出来的

　　答：被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。

　　2利立普特国王使“不来夫斯国成为殖民地”的要求，表现作者怎样的思想感情

　　答：抨击侵略战争和殖民主义。

【第3句】：佛到达大人国都经过那些险阻。

请举出两例　　答（1）两只老鼠爬上床，与老鼠格斗。

（2）一只比牛大3倍的小花猫，使格列佛大吃一惊。

（3）农民把格列佛带到集市，强迫他做各种姿势赚钱。

　　4国的生活时，格列佛用自身的经历印证了两句格言，请问是那两句

　　答：这两句话是：（1）人类最易满足（2）需要是发明之母　　5在飞岛国的“教学设计>设计家学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出三个来

　　答：（1）收集黄瓜中的阳光（2）把冰烧成粉末变作火药（3）建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基（4）如何用感觉和嗅觉区别颜色（5）一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用。

（6）用蜘蛛丝织布。

等等　　6格列佛旅行经历多长时间

（十六年零七个多月）　　7“慧因”的品德表现在哪些方面

（写出三个词语）　　（贤明、团结、爱国、无畏等）　　

【第8句】：格列佛在小人国如何帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵

　　（拿绳索、钩子拴在敌舰上，一下子拖走五十艘最大的敌舰。

）　　

【第9句】：格列佛在利里浦特（小人国）是用什么方法扑灭了利浦特王宫的大火

（他在王宫上撒了一泡尿）　　

【第10句】：简述第三卷内容（50字以内）　　写格列佛在飞岛国等五岛的经历，通过对它们的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

　　拉格多数学学校怎样教学

　　命题，证明用头皮一样颜色的墨水清清楚楚地写在一块薄而脆的饼干上，学生空腹吞食下去，以后三天除面包和水外什么都不准吃。

饼干消化后那颜色就回带着命题走进脑子。

　　11．在拉格奈格被皇帝召见的风俗是

　　把肚子贴在地上朝前爬，一边爬一边舔地板。

　　12．拉格多大科学院的发明

　　1） 从黄瓜里提取阳光。

　　2） 把粪便还原为食物。

　　3） 将冰煅烧成火药。

　　4） 造房子先从房顶造起自上而下一路到地基　　5） 用猪耕地。

　　6） 以养蜘蛛代替养蚕来纺丝织线。

　　7） 用吹风器打气给人治病。

　　8） 用谷壳来播种。

　　9） 软化大理石想做出枕头，针毡。

　　10） 用树脂矿石和蔬菜的混合物涂在羊身上不让羊长毛，繁殖无毛羊推到全国各地。

　　13．林达洛因的人对待飞岛国的办法

　　1） 每座塔及岩石顶端安装大磁石　　2） 预备大量易燃燃料。

　　14．飞岛国怎样平息叛乱

　　1） 将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地人民因此遭受饥荒和疾病的侵袭。

　　2） 岛上的大块石头往下扔，把人们的房屋砸碎叫他们无处藏身。

　　3） 让飞岛直接落在他们的头上，因此将人和房屋一起统统毁灭。

　　大人国　　

【第15句】：农夫捡到格列佛，为了挣钱，把他带到集市上去做什么

（每天让他表演）　　

【第29句】：飞岛国游记中飞岛国对地面的统治讽刺现实中的什么

　　英国对爱尔兰的侵略。

【第30句】：列举两个飞岛国压制地上人民的办法。

　　让飞岛浮翔在头顶，剥夺他们享受雨水和阳光的权利，将岛上大石头往下扔，将飞岛直接降到他们头上，将人和房子一起毁灭。

【第31句】：在巴而巴尼比游记中格拉多大科学院中都有哪些不切实际的研究

　　从黄瓜中提取阳光，把大便还原成食物，盖房子从屋顶造起，靠嗅觉嗅觉区分颜色，软化大理石作枕头和针毡等　　

【第32句】：从慧因国回来后格列佛为什么不让妻子儿女靠近

　　因为他讨厌他们身上的野胡气味。

【第33句】：格列佛从大人国回来后带了什么东西

　　胡茬作的梳子，几根针，4个黄蜂刺几根皇后的头发。

【第34句】：概述格列佛在大人国的一次遇险经历。

　　被猴子抓去，掉到奶酪碗里，被小矮人塞到骨头里等。

【第35句】：概述格列佛是如何离开大人国的。

　　一个侍女带他到海边，一只老鹰将装他的笼子抓到天上，扔到海里。

【第36句】：慧因国代表大会进行大辩论，主题是什么

　　要不要把野胡从地面上消灭干净。

【第16句】：侏儒把格列佛 扔到奶油汤碗后，遭到了鞭打，失去了恩宠，被王后送给了别人。

【第17句】：格列佛在离开大人国时，收集了哪些奇异的东西

（写出两种）　　用国王胡子茬和王后手指甲做的梳子。

　　四根黄蜂刺。

　　侍女的鸡眼。

　　鼠皮做的裤子。

【第18句】：列举格列佛在王宫里遇到的危险。

　　 侏儒摇苹果树，被苹果打趴在地。

　　 下冰雹时，被冰雹击倒。

　　 掉进鼹鼠洞。

　　 被蜗牛壳绊倒，撞折胫骨。

　　 被一只长毛狗叼在嘴里。

　　 被猴子抓住带到房顶上。

　　 被侏儒扔进奶油汤碗里。

【第25句】：小人国党派之争的原因是什么

　　穿鞋跟的高低。

【第26句】：利立浦特与不来夫斯库之间的矛盾是如何产生的

　　打鸡蛋是大头还是小头。

【第27句】：格列佛在小人国为什么失宠乃至要被杀死

　　拒绝将对方所有军舰拖回来，使其成为一个省，另外小便灭了皇后寝宫的火，皇后引以为耻，还有海军大臣的嫉妒。

【第28句】：格列佛的什么建议让大人国国王极为震惊

　　向他推荐火药和枪炮.　　

【第22句】：格列佛与小人国大人国国民身高的比例分别是多少

　　12：1和1：12　　

【第23句】：小人国国王一眼就让人看出他是统治者，他有什么了不起之处

　　比他手下的大臣高一个手指甲。

【第24句】：小人国如何选拔官员

　　在绳子上跳舞，跳得高不跌落的担任要职。

【第20句】：慧骃国民族的两大美德是什么

　　答：友谊和仁慈。

【第21句】：格列佛为什么离开了慧骃国

　　答：在慧骃国的一次全国大会上，代表们对格列佛的主人因养了一只野胡（即格列佛），而且把我当作慧骃对待的行为感到愤慨，他们提议主人要么对待格列佛就像对待其它野胡一样，要么责令其游回本国。

后来在代表们的一再逼迫下，主人希望其制作一种交通工具回国。

于是在伙计（栗色小马）的帮助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，离开了慧骃国。

　　《格列佛游记》练习　　

【第1句】： 这部作品的主人公是谁

他游历了哪些国家

　　这部作品的主人公是：格列佛。

他游历了大人国、小人国、飞岛国、慧骃国。

【第2句】：在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的

　　格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。

【第3句】：读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。

请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

　　示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。

　　人要谦虚，要学会感恩。

【第4句】：《格列佛游记》由四部分组成：利立浦特(小人国)游记、布罗卜丁奈格(大人国)游记、勒皮他(飞岛)游记和慧骃国游记。

【第5句】：作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法，不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。

【第6句】：、利立浦特小人国用什么方法选拔官员

蓝红绿三色丝线影射什么

　　利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。

蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带　　

【第7句】：用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇

　　格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。

后来他被王后买去，得以与国王相处。

逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。

后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。

【第8句】：我们来到了语言学校。

三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么

　　第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇。

【第9句】：阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。

　　格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明的话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。

写作业不用靠爸妈妈的读后感怎么写

写作业不用靠妈妈读后感　　　　今天，我读了一篇《写作业不用靠妈妈》中的“可疑的少年”这篇文章。

　　　　这篇课文主要讲了宙思一遇到动脑筋的作业就头疼，每次都只能向妈妈求助，或者向姐姐求助。

有一天，他需要交出创意大赛的作品，在妈妈拒绝帮忙后，宙思怎么也想不出好点子来，他还错误的认为是有人偷走了他的创意点子。

　　　　我也有一次，需要动脑筋，但最终还是想了出来。

那天，美术老师要我设计一个书面，而且必须要十分完美，我就习惯性的向妈妈求助，可她说要忙着干家务，没空，让自己去想，我又去找姐姐，寻求她的帮忙，她说要练习跳绳，准备参加运动会。

这样，我不得不自己去写了，我走到书桌前，很郁闷的拍了一下桌子，忽然，一本图画书掉了下来，我一看，其中有一张画的就是书面，我就照着它又自己动脑筋改了一下，完成了老师布置的作业，虽然这不完全是我的创意，但是，这毕竟是我第一次，不依靠妈妈自己完成的，我仍然很高兴。

　　　　我以后一定要自己独立完成作业，自己动脑筋去做，争取不靠家人的帮助，完完整整的去做自己的事，力争在以后的比赛中拿到第一名。

《写作业不用靠妈妈读后感》出自：范文先生网