如何写好读后感

[如何写好读后感]本周的作文课，我们尝试着写了一次读后感，如何写好读后感。

　　对于同学们来说，写读后感并不是很突兀，因为本学期我们做读书笔记，许多同学课堂发言时已经在表达自己读书的感悟，另外，我们每周看一次电影，同学们都有深刻的观感。

　　就文体而言，读后感属于议论文范畴。

在写作之前，我先给同学们简单说明了读后感的一般写法，比如读后感的整体行文脉络，读后感中题、读、感三位一体的问题等。

　　但是，在评改作文时，我发现绝大部分同学没有写好读后感，出现了许多典型问题。

讲评课上，我们又一次做了详尽的分析。

【第1句】：读后感的题目 　　我们提倡正副题相结合的方式，正题表明观点，副题说明所读作品。

大部分同学遵循了这一原则。

不仅仅是读后感的题目要表明观点，我们也提倡凡是议论文题目都要表明观点态度。

对于不按要求做的少数题目，我们一一作了纠正。

【第2句】：读后感的开头 　　大部分同学在开头交代了读书或观看影视的事情，但少数同学可能误认为副题既已交代所读作品，开头就可以用“这篇文章”之类词句开头，其实不然。

【第3句】：读后感的行文脉络 　　读后感大体分成两部分——“读”的部分和“感”的部分，前者占三分之一弱，后者占三分之二强。

但许多同学们的作文比例失当，或以叙述原作为主，感想内容偏少。

【第4句】：读后感“读”的部分的要求 　　“读”的部分主要是叙述作品中有关内容，但同学们在叙述时出现了一些失误：一是复述原作篇幅过长，二是叙述不能根据“感点”突出重点，详略失当。

【第5句】：读后感“感”的部分的要求 　　读后感属于议论文，所以必须在“读后”重点发表感想，明确表明观点态度，并使用论据证明观点。

同学们在作文中，有的感想点过多，导致主题分散，有的缺少议论和阐发语言。

　　由于第一次写读后感大都没有成功，，我从同学们的作文中挑选出两篇比较规范的文章，印发给同学们，供大家参考借鉴。

　　第二天的课堂，我们再写读后感，发现同学们的作文已经有了样子，尽管在深度和创新方面还须进一步努力。

　　附：两篇比较规范的读后感 　　 传 递 着 爱 　　 ——观《将爱心传递下去》有感 　　111班 杨山 　　《将爱心传递下去》是一则公益广告，讲的是一个普通家庭的生活细节：晚上，妈妈给儿子洗完脚以后，又给婆婆洗脚，孩子看到妈妈的举动后立即也给妈妈端来一盆洗脚水。

　　孝要勇于承担，孝需要传递，而传递是一种责任。

爱，需要传递。

　　黄香扇温衾的故事我们从小就耳熟能详，作文指导《如何写好读后感》。

黄香很小的时候，家庭非常贫困，靠打柴为生。

冬天来了，家里非常冷，而又生不起火，晚上睡觉前，黄香怕自己的父亲冻下毛病，就先铺上草席，自己用身体温暖父亲的被窝。

夏天的时候，天气炎热，睡觉时，黄香看到睡着的父亲的脸上滑过一滴滴汗珠，他拿起蒲扇坐在床前，为父亲扇风，经常到半夜才休息。

这微小的行动，却蕴含着不绝的孝，这微小的付出，却包含着黄香对父亲海水般的爱。

　　黄香的故事感染着我们每一代人，他传递着孝，也传递着爱。

这是我们所需要的，而我们更需要传递大爱。

　　2008年5月12日，一场突如其来的灾难袭击了中国四川的汶川，高达8级的地震，夺走了几万人的生命，世界为之震撼。

震后几小时，总理亲赴现场，次日，救援物资到达，民众救援队也开始前往，救援物资从各地不断运来。

救援队员从废墟中创造这一个又一个奇迹，我们从伤者的脸上依然看到坚毅的眼神。

全国各地纷纷发出募捐 ，甚至有来自国际的捐助。

这让我们感到了那深深的爱，那来自心底的大爱。

我们要让受灾者知道，我们永远是他们坚强的后盾。

这就是爱的传递，我们需要在全世界来传递这无与伦比的大爱。

　　风，把爱的信息传递给了大地，于是有了万物的复苏；水，把爱的信息传给了江河，于是有了大海的宽阔；我们，把爱的信息传给了亲人，于是有了生命的感动和不舍。

　　爱需要传递，我们也要传递着爱。

就这样，年年岁岁，岁岁年年。

　　 奔 向 幸 福 　　 ——读《就靠一双脚》有感 　　111班 韩萌 　　幸福在我心中没有明确的定义，我不知道是不是只有当心灵被一种突如其来的东西深深地感动，那才是所谓的幸福。

如果答案是肯定的，那么，奔走的过程就是幸福，这是我从《就靠一双脚》中所领悟到的。

　　那是一个贫困多难的时代，文中的外公、爸爸、妈妈都曾为了自己所追求的幸福而一路奔走。

外公靠一双脚每天奔走七八十里路，终于养活了六个子女；爸爸靠一双脚，每个星期往返于家与学校之间，终于走出了大山；妈妈也靠一双脚，挽回了幼女的生命。

他们是平常的人，奔走的也是最普通的路，做的更是最平凡的事。

每一个时代里最平常的人都靠一双脚奔向自己的幸福…… 　　读完这篇文章，我想起了自己。

我也曾为了幸福而奔走，这条路荆棘丛生，我却坚毅地走了下去。

18岁的我为了让父亲在生日那天吃上一块蛋糕，走了八里路。

回到家时，爸爸笑了，说我缺心眼，还告诉我以后没事不要随便回家，以免误了课。

那是爸爸40岁生日，那个蛋糕也是他人生的第一个生日蛋糕。

我是幸福的，因为我给了爸爸一个第一次；爸爸是幸福的，因为他有了一个第一次。

奔走，再奔走，在无数的奔走中，是幸福架起了桥梁。

　　一个人奔走八十里只为了让全家人免于饿死的命运；一个人奔走五十里是为了挣出自己的前程，免于在水田中消磨一世的光阴；一个人奔走数十里是为了让女儿活命。

而我奔走八里，只为了父亲的一个微笑。

没办法，我们都是普通人，只有靠着一双脚默默地奔走在这人间。

　　背负沉重的肉身，胸中只有脆弱的心灵，于是满眼都是渴望。

奔走在人间，一万里也好，一千里也罢，八十里也好，八里也罢……最珍贵的是奔走的过程，奔走的心情。

　　我走，故我在。

一个脚印接着一个脚印，串联起幸福抑或不幸福……但这没什么，至少我们都曾经奔走在人间，至少我们都在一直地努力让自己奔向幸福。

平凡如你如我，要在这世间活下来，并且是幸福的，我们要一路奔走。

因为我们相信，相信奔走的过程是幸福的，相信那无尽的路程之后，总有幸福在终点等着你和我。

　　一千个人便有一千种人生，一千种人生就有一千种幸福，而一千种幸福也必有一千种奔走的过程。

　　〔如何写好读后感〕

【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

】

如何写好读后感

写好读后感是进行有效阅读的关键，但孩子们写读后感大部分停留在主要内容的摘抄上，未能联系实际进行有感而发。

从指导孩子们写读后感和批阅他们的读后感中，我发现了一些问题：有读无感;读感分离;重读轻感。

写读后感，如果把重点放在“读”上，就成了好书介绍了。

所以我认为重点应该放在“感”上，而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母。

只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候，才能产生感受，得到提升。

否则，“读书”只能说是看文字而已。

在教学实践中，我觉得许多老师在“感点”的指导上只是一带而过，还没到点子上。

学生对感点的联想还存在一定的困难。

下面以我给五年级学生上的一节“读《桥》有感”的指导课为例，阐述如何指导学生写好读后感中的“感”。

在第一、二课时学习课文的基365kuaile.cn础上，第三课时拓展为“读《桥》有感”的指导训练。

重点在“感点”的指导上下功夫。

这节课我设计了五个环节：一、读读课文感触最深的语段，“找感点”;二、谈感受，“排感点”;三、你的感受联想到什么，“联感点”;四、自拟题目，写一篇读后感，“

如何写好一篇好的读后感

如何写读后感　　格式　　格式和写法　　读后常有三种写法种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

　　二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

　　三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

　　四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

　　五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

　　六、要审清题目。

　　在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

?　　七、要选择材料。

　　读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

　　八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

　　原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

　　写读后感的注意事项　　①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

　　②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

　　③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

　　编辑本段　　要写关于学习的读后感应该读什么有感　　(1)引——围绕感点 引述材料。

简述原文有关内容。

　　(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

　　(3)议——分析材料，提练感点。

亮明基本观点。

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为观点句。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

　　(4) 联——联系实际，纵横拓展。

围绕基本观点摆事实讲道理。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。

泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

　　(5)结——总结全文，升华感点。

“读”的内容不放松。

　　以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

　　一、先要重视感　　感要多 读要少，要善于灵活掌握。

比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

　　二、要重视读　　在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延伸或者说结果。

必须先读而后感，不读则无感。

因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

　　三、读完一本书或一篇文章　　会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。

以大家熟知的滥竽充数成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。

　　四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文　　一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。

作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

　　初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

　　五、写景、物的读后感应该怎样写　　(1)简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

　　(2)亮明基本观点。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理。

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

　　(4)围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。

要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

　　采纳，谢谢。

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怎么写好读后感

写出你读了这本书之后的感触，再写出这本书的大概的内容，把感触和内容结合起来。

字数没有一定的要求，一般你写作文多少字，读后感也写多少字。

老师没有要求的话，字数可多可少。

什么样的书最好写读后感

可以给你推荐几本偏为好写并且比较常见的小说东野圭吾的《解忧杂货店》是个很好的选择，带有一点点玄幻和温情，并且有时间轴、前记，相对好写，如果没看过的话可以找一遍大纲过一下（百度搜）《小王子》这篇童话是感动了很多人心的作品，讲述了一个大人在驾驶飞机时掉在沙漠遇见了小王子的故事，如果你不急，建议可以先看一遍电影（国语）再看一遍小说，这样理解能力会更高如果是写历史故事的，可以选择四大名著来写，这些是必读书目（小学除红楼梦），并且情节丰富，故事繁多，选择一个就可以写如果说一定是要找一个类型的书写，可以选择散文（冰心、朱自清等）、小说（老舍、鲁迅等）、童话（安徒生、一千零一夜等）和一些历史故事（水浒传、三国演义、上下五千年等）望采纳

怎么写好读后感

《美丽的乔》这本书写得很晦涩，理解起来比较困难 《我的名字叫红》这本书读下来都有困难，而且话题也比较难以掌握 《许三观买血记》这个时代背景不好写，如果你是高中生的话或许可以写 《人生若只如初见》《亮剑》这两个取决于你的性别，都是比较好写的希望采纳

怎么写好读后感

怎样写读后感：读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感读后感的格式：第一段把书里面的一些主要的内容，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。

第二段选择一个其中比较重要的点，也可以是自己认为重要的一些地方，把它表达出来，切记是要用记得语言最好不要摘抄。

比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。

第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。

做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了当然不一定就三段中间可以自己分，详略得当就好但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。