草帽计作文一

二万五千里长征留下了许多故事和传说。一次，贺龙率领一支红军的队伍向贵州出发，蒋的白军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸。

当时，天气酷热，战士们虽带了草帽，但仍汗流浃背。忽然，敌机来了。贺龙命战士到山林隐藏，敌机没发现可疑现象，便走了。忽然，后面一团白军赶上来了，贺龙只是命队伍前进。

的队伍来到了平坦的山场，贺龙让战士们把草帽扔掉。战士们虽然莫名其妙，但一切行动听指挥。战士们都把草帽扔在路两旁。

这时，白军来了，他们没带草帽，于是一窝蜂去抢草帽，长官也得意忘形。这支白军戴上草帽，背枪追赶红军去了。敌机来了，白军不介意。但飞机驾驶员看到戴草帽的“红军”，就一阵狂轰滥炸。打得白军血肉横飞，叫苦连天。

红军听到这个消息，都称赞贺龙的神机妙算。

草帽计作文二

有一次，贺龙同志率领一支红军的队伍向贵州进发，白军死死盯住不放。

当时，天气酷热。指战员们虽然人人头上戴了草帽，仍然热得汗流浃背。忽然，敌机来了，贺龙同志一看，镇定自若，命令战士们到山林中隐蔽。敌人没有发现白军，就离开了。又有白军来了，贺龙同志命令队伍继续前进。

来到一块山场，贺龙同志命令指战员们把草帽丢在路旁，指战员们不敢抗命，只好把草帽丢在路旁。贺龙同志命令指战员立即转移。

白军赶来了。白军没有戴草帽，看见红军扔的草帽，就抢草帽，白军戴上草帽后，又去追红军。

敌机看见白军后，以为是红军，就对红军狂轰乱炸。白军死的死，逃的逃。

红军知道后，都称赞贺龙同志的神机妙算。

草帽计作文三

二万五千里长征留下了很多动人的故事和传说。有一次，贺龙和蒋的白军展开了一场争斗。

他们向贵州走去，忽然，敌机来了。贺龙同志一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。敌机并没有发现躲在山林中的红军，便飞走了。侦察员发现后面有白军赶上来了，贺龙听了点点头，只命令队伍继续前进。

的队伍来到了一块平坦的山场，贺龙看了地形，要全体指战员把草帽摘下来。贺龙同志想到白军挨炸的情景，不勉哈哈一笑。

白军都没有草帽，早已晒的眼冒金花，发现山场里都是红军扔掉的草帽，一窝蜂似的抢草帽。匪军长官也认为红军是怕他们了，也不阻挡当兵的抢草帽。这时，敌人的飞机来了，白军毫不介意。几架飞机俯冲下来，对着这批“红军”狂轰滥炸，直打的白军叫苦连天，死的死，逃的逃。

红军战士听到这个消息，个个称赞贺龙同志的`神机妙算。

草帽计作文四

红军长征时期，有一次贺龙带领一支的队伍，向贵州进发，蒋天上地下，两路追击。

战士们正在赶路，天上突然传来了，飞机的轰鸣声，贺龙同志镇定自若，命令全体战士到山中藏避，敌机在天空中飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾的离开了，这是一名战士，前来汇报，后面有一个团的白军追上来了，贺龙命令大家迅速转移。

战士们翻过了一座山，眼前是一片平坦山地，贺龙命令大家把草帽在地上，大家感到莫明其妙， 不过一切行动听指挥，贺龙一声令下，路边都是红军的草帽。

一团白军，发现了红军的草帽，一窝蜂似的抢草帽，个个眉开眼笑，去追红军

敌机发现了这团“红军”，最后把这团白军打得死光光。

草帽计作文五

1934年，中国工农开展了举世闻名的二万五千里长，有一个红军的的队伍，从湘西向贵州出发，在途中，贺龙带领着红军。出发了。

红军走着走着，听到了白军的飞机飞来了，贺龙同志非常的镇定，让全体指战员们去山林里躲避飞机的扫射和轰炸，敌机的飞机看见可疑情况，就走了。他们刚要走，后面的敌军来了，贺龙同志让战士到山场，将草帽扔到山场。

这时，敌军看见草帽，就赶紧戴上草帽，敌军的飞机以为他们是红军，就一阵狂轰滥炸，把敌军都炸死了。

草帽计作文六

1934年夏天，贺龙同志率领的红军的队伍向贵州进发。遇到蒋的白军追赶，还派了飞机前去跟踪。

当时，骄阳似火，红军们都戴着草帽。但在这紧急关头，贺龙同志却让战士们把草帽丢在地上，战士们都感到莫名其妙，但还服从了命令。这时，晒的人困马乏的白军看见红军丢掉的草帽，都捡起来戴在头上。却被自己人当成红军，轰地血肉横飞，叫苦连天。

红军得到消息后，个个称贺龙神机妙算。

草帽计作文七

红军长征时，贺龙率领红军向贵州进发，蒋的白军两路追击。

红军正走着，突然听到了敌机的轰鸣声，贺龙让大家到山林隐蔽。为了躲避陆军的追捕，他让大家继续前进。

他们来到了平坦的山场，贺龙观察了一下地形。镇定自若，命令大家把草帽扔在路边。当时天气非常热，谁会把草帽扔掉呢？战士们面面相觑，莫名其妙。尽管不愿意，但也不能不把草帽扔掉。陆军来了，他们看见遍地都是草帽，欣喜若狂，一窝蜂似的去抢草帽，这是，敌机来了，他们看到了带着草帽的白军，打的那些陆军血肉横飞。

红军们个个称赞贺龙的神机妙算。

教学目标

1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智， 思考草帽计成功的几个重要因素。

2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

3．学习用尽量少的文字概述草帽计。

4．认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。

教学重点、难点

一、体会文章的语言特点

二、让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。

教学准备

布置学生收集相关

教学过程：

       第一课时

一、导入

1．板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。）

2．板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计，结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等）

二、自学生字

1．提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。检查自学情况。

2．指名分节读课文。

3．出示词语：湘西 贵州  嗡嗡 侦察 葫芦 山土坊 匪军 丢盔弃甲

（指名读——齐读——比赛读——“开火车”读）

4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”、“匪”的笔顺。）

5．在地图上找到“湘西”，“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解？

三、理清层次

1．默读课文，说说课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？

2．指导学生给课文分段。

四、巩固练习

1．抄写词语，查字典了解课文中成语的意思。

2．朗读课文。

第二课时

一、导入

1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题）

2．首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的.？

二、精读课文

1．了解故事起因。

（1）读课文一、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。

（2）学生交流，教师点拨：

①哪些文案体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）

②哪些文案体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？

③贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到 _________ ，心想_________ 。”的句式说一说。

小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。

二、重点学习实施草帽计的经过。

（1）默读课文三、4段，小组交流：

①军为什么会中计？说明了什么？

②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？

（2）教师点拨：

①白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）

②白军为什么会被自己的飞机轰炸？ （男生读课文第4段）

③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？

④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里？你从中学到了什么？

⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？

小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。

三、拓展延伸

1．你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？

2．讲历史上的“金蝉脱壳计”。

3．阅读《三十六计》。

课后反思：

新课改要求教师由传统的知识的传授者角色转变成为学生活动的组织者、引导者角色，这节课，教师就做到了这点，具体体现在以下几个方面：

一、鼓励学生质疑。

教学一开始，教师不是让学生被动学习，而是让学生根据课题质疑，鼓励学生把心中的疑问大胆的提出来，充分的调动了学生的主动性和积极性。然后，在第二课时，教师又引导学生针对自己提出的问题进行阅读，交流，从而解决问题。在这质疑、释疑的过程中，学生始终处于主体地位，教师只是组织者。

二、适时点拨，拓展学生思维。

教师不仅是学生学习活动的组织者，还应当是引导者，适时的点拨不仅能激发学生的学习热情，更能引导学生主动参加，积极思考。当学生在了解了我军情况之后，教师引导学生揣摩贺龙当时的思考，是这样点拨的：“贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用‘贺龙看到 _________ ，心想 _______。’的句式说一说。”还有在学生学完课文之后，教师又引导学生想想说说“红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？”这些地方的点拨不仅拓展了学生的思维，而且还培养了学生良好的思维品质。

读后感作文500字 篇1

“知识像海洋，书籍像大山。人一辈子不知疲倦的读书，也只能读到书山的一角。”是啊，我们必须从小就学会挑好书而《青鸟》就是一本好书。

《青鸟》的作者是比利时的莫里斯·梅特林克。这本书就像一扇美丽的窗户，窗户后面是一个梦幻般美丽的花园，花园里居住着狄狄和他的妹妹美狄，他们在圣诞节那天晚上经过巫婆的指点去寻找青鸟，他们在路上遇到了常人看不到的东西。故事就这样展开了…

其中，我印象最深的就是狄狄和美狄来到了思念之土。他们看见了因为疾病而早早离开人世的爷爷奶奶，他们看到奶奶那里有一只青色的鸟儿，于是就把它带走了，临走前奶奶还对他说：“每天都回来吧，我们就只有这么点快乐了你们来看我们，我们就像过节似的。”奶奶这句话让我想到了天下父母，哪个不希望子女平平安安快快乐乐，我们要多体谅父母。

我们就像蜜蜂，书籍就像花丛，采集花粉，酿成可口的花蜜。这本书告诉我：幸福就在我们身边即使我们难以发现，即使会得而复失只要我们愿意去寻找，一定能够找到最终的幸福。

书就像一扇扇窗户，那一本本书就像一道道亮丽的风景线，给我们以美的享受；那一本本书就像水，看似不平凡其实蕴含巨大的能量；那一本本书就像一位老师，随时随地教你人生的道理…

读后感作文500字 篇2

为一份爱，守候十年，已尽狗狗的一生。

小八，一只可爱的日本秋田犬。它聪明伶俐，从一次上野教授乘火车奔往他乡，小八日复一日地守在站口，无论刮风下雨。可教授却再也回不来了。每当火车鸣笛，人们往下走时，小八坚定地站起身，朝着人群望，嗅着上野教授的味儿，期待着他的脚步……

康夫好心将它收留，小八在那儿饭不吃，觉不睡。一心只想教授能在这抱抱它，最后还是见不成……

风雨十年，不懈的等候，如果主人从火车上下来的一瞬间，轻轻一个拥抱，就是小八期待着的全部……

读完这本书让我想起了雷神。

雷神是我的忠诚守卫，一回家，雷神不管刮风下雨，依然像往常一样，在家门口摇着尾巴坐在地上，眼睛亮亮的，好像在兴奋的说：“主人，你回来啦！”

过年时，一天，我要去爬山，雷神坐在毛毯上，望着入口，又好像在说：“早点回来哦！”那天真巧，中途下了雨，只好被迫回家，我刚下车，雷神一下子冲到我面前，我伸出双手，雷神一个跳跃，跳到我的怀抱中，到了家又乖乖的坐在沙发上，我见它这么乖，就奖励它肉丝吃，它吃到肉丝，就更开心了，很快肉丝没了，狗狗舔了下嘴巴，便绕着我转圈，表示开心。

雷神的忠心还体现在这点上：过了几天我要回瓯北了，忠诚的雷神在我们上车时，叫了几声，还当起保镖来，护送我出发，此时，我想对雷神说：“雷神，你是全中国最好的狗狗！”

读后感作文500字 篇3

从前，有一对很贫穷，但心地却很好的老鞋匠夫妇。每天从早到晚，老鞋匠不是忙着做鞋子，就是修鞋、补鞋。他常把做好的鞋，送给买不起鞋穿的穷人，或免费为贫困的人修补鞋子。耶诞节就快到了，老鞋匠们做一双可爱的小靴子，希望把它卖掉，就能有足够的钱过耶诞节。然而，这时有一个赤着脚的女孩，站在他的门前，脚颤抖着，老鞋匠把那双可爱的小靴子送给了她，他们希望当然也落空，但他们心里却感到很愉快。虽然晚餐只有面包，和一些腌菜，他们仍然虔诚地祷告，感谢上帝的恩赐。

不过夜里，一群不知从哪里飞来的小天使，来到鞋匠的工作室，七手八脚的开始做鞋。帮助老鞋匠做鞋子，老鞋匠卖到了一个好价钱，把剩下的钱给了那位老婆婆。这天傍晚，又有一位到鞋匠家乞讨的老婆婆，他们就把钱全给了她。那天晚上，鞋匠仍然把东西准备好后，准备睡觉。半夜时，老婆婆忽然被一阵声音吵醒，她到工作室外查看。呀！多么可爱的一群小天使啊！原来都是他们帮的忙。于是，老婆婆将她在半夜看到的情形，告诉老鞋匠。让他们很感动，引此位了报答他们，两人就开始找些布料和鞋皮，开始帮他们做衣服和鞋子。不久，小天使从窗口飞进来，看到这些衣服、鞋子，就立刻穿上自己喜欢的，他们快乐地唱着：“我们有衣服穿了，以后不会再来了，因为我们不再是鞋匠了。”而老鞋匠夫妇也很开心呢。

看完这个后，我明白了。如果老鞋匠夫妇一开始就是自私的人，而且不会分享，并且帮助别人，又怎么会有后来的奇遇，所以这本书让我 学会为什么我们要乐于助人，因为这样生活才会比较快乐呀。

读后感作文500字 篇4

在五年级的书里，五单元的内容最为精彩，我喜欢《草帽计》里的主人公贺龙同志，他用智谋指挥军团，打倒了白军。

1934年的那一天，正是骄阳似火的时候。白军没有草帽，晒得人困马乏、筋疲力尽。贺龙同志和战士们在山林中隐蔽，敌军大致看了一下没有发现可疑迹象，就走了。这时，侦查员前来报道说后面有一个团的白军赶上来了，但贺龙同志听了只是点了点头，和大部队走到一个空阔的山场上，他发现这里容易被发现，而且白军也需要草帽，就命令把草帽扔在路边。战士们面面相觑，感到莫名其妙，便七嘴八舌的讨论起来了：有的说这样；有的说那样；还有的.支持贺龙。但一切行动听指挥，大家纷纷把草帽扔在一边。于是贺龙同志下令：迅速转移部队。过了一会儿，白军都带上了红军“献”的草帽，个个眉开眼笑追红军去了。天上的敌机看见地上的军团都带着印有五星红旗的草帽，便误认为红军，于是对着这批“假红军”一阵狂轰滥炸，直打的白军叫苦连天，红军战士们听了这个好消息个个拍手称快，赞贺龙的神机妙算。

贺龙同志的神机妙算就好似我去钓鱼，那些鱼在鱼塘里很狡猾，都不轻易咬钩，我拿来了一些可以一把一把撒的鱼泥和鱼食，向鱼漂周围扔去，鱼群看见食，警惕地看了看，然后确定了安全再吃。这帮鱼看见我的钩上有鱼食，以为也是撒下来的，便大口大口地吃起来，浮漂一沉，我立即拉杆，呵！一条条鱼就被我用智谋钓上来了。我们在生活中有很多无法直接达成的目标，只要肯想办法，通过其他一些方法也可以做到。

智谋好像一扇大门，如果你能够巧妙的运用它，那么，你就会成功；如果你笨拙的去使用它，就好似愣拽门把手，那么，你就会失败。

读后感作文500字 篇5

在这一本书中有许多不同的孝行，二十四孝只是冰山一角，它唯一啟示是教人们即时行孝，提醒世人孝顺自己的父母要从小的地方开始做起。从古代到现在，都有不同的孝行被发扬光大，而作者写这一本书是希望现代人能体会如何孝敬父母和改善良好的亲子关係，让社会变得更和谐、更美好。

俗语说：「百善孝為先」，这是自古以来不会改变的一种亲情，父母爱自己的孩子出於天性，无怨无海的為子女付出一切，孩子的成长和成就是父母最大的欣慰，而子女爱自己父母也是天性，发自内心的爱，也自然而然关怀与设想，希望父母开心，无形中这就是做到了孝顺。

古代有狠多感动的孝子故事，而至今也有不為人知之孝子，让我最深刻的是「刻木事亲丁兰」。丁兰是一位懂得珍惜小时候和父母相处的时光，虽然他的父母早逝，让他无法尽孝道，但是他长大后，他对父母的思念，竟然刻了父母的雕像来侍奉跪拜，怀念父母的伟大，这一份爱真是让世人难忘。而让我最感动的故事是「以身喂蚊吴猛」，吴猛年仅八岁，就会灵机一动，设法让家人不受到蚊子的叮咬，竞然脱上衣让蚊子吸他的血，这种坚定毅力和勇敢的精神真是值得让人学习。

所以孝顺父母就要从小开始，孝顺并不是遥不可及的大道，而是每个人都能做到的事情，只要从「爱」做起，会发觉在日常生活中，随时随地都可以做到孝顺的行為，而不要「树欲静而风不止，子欲养而亲不待。」孝顺绝不是盲目的仿效，而真是能体会「身体髮肤，受之父母，不能毁伤」，要以古代的孝子精神為榜样，把孝顺落实在现代生活中，让亲子关係更亲密、更美好。