去哈利波特的魔法学校上课科学幻想作文

直至凌晨，几乎是一口气读完了《哈利波特3—哈里波特与阿兹卡班的囚徒》。

第三部比前两部更加精彩。

给我的震撼真不小，让我兴奋得难以入睡。

情节跌宕起伏，峰回路转，构思缜密。

很多事情前面都埋下了伏笔，看似简单的东西其实并不简单，看起来是像坏人其实并不是坏人，真有点侦探片的味道。

一路读下来真的是有很多的惊喜和意外，感觉有点像在看柯南。

故事很有画面感，一字一句都能感受到那强劲的震撼。

很期待电影能早点上映，好一睹为快。

新的学期罗恩和赫敏都养了宠物，罗恩多了一个可爱的小耗子叫斑斑，而赫敏却买了一只大猫叫克鲁克山。

可偏偏猫抓耗子就是天经地义，这下他俩可有的闹了。

可是事情并非想象的那样简单，许多简单的符号都有它深刻的含义，许多事情都也意想不到的结果。

很喜欢时光倒转的那一段，编的很巧妙。

感觉有点像原来在网上看过的一篇文章，叫什么“李逍遥之月光宝盒版”。

比较佩服邓布利多教授，好像他能预知未来一样，冥冥中一切自有定数。

爱极了哈利波特的那只猫头鹰，海得薇。

雪白的羽毛没有一点杂质，好可爱，而且聪明至极。

相比之下罗恩家的那只就笨头笨脑的，这一集更加的明显。

哈利的魔法学校是七年制，那么小说至少要写七部，电影也至少拍七集，一直可以到哈利毕业。

真是赚钱的好办法。

如果，她愿意还可以接着写，还可以写哈利毕业以后当魔法师或者留校教书什么的。

那可就源源不断，连绵不绝了，财源滚滚来呀

哎，“骗钱”呀

居然还有自愿上钩，本人就是一个。

架不住喜欢呀，没辙

《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》这本书共有12章节，每一章节的精彩情节都是那样的扣人心弦，令人身临其境。

之前，我没有读过这本书，只是听别人说而已，我想，不就是一本书吗

至于如痴如醉嘛，直到今天才知道，这本书是如此地吸引人。

我在刚看完第一章节——猫头鹰邮递，就不能抑制自己了，迫不及待地往下看，故事情节实在太奇妙了，像科幻小说，但又比科幻小说描写得更神奇，一眨眼的功夫这本书就被我“吞”下了，可我还没过瘾呢

本书着重写了哈利波特这个十三岁的小男巫的种种历险经历。

哈利波特是一个与众不同的小男孩，他最讨厌暑假，喜欢夜晚天黑后打手电筒在被窝里写作业。

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为什么小哈利这样与众不同呢

那就要从他的麻瓜姨父一家说起，他的姨父、姨妈和表哥十分讨厌哈里学魔法，于是暑假里就把它所有的魔法用品都锁到一柜子里去，你说它能不讨厌暑假吗

幸好他藏了一点魔法用品在床下活动的木板里，只好晚上打着手电筒在被窝里写作业，但这时使他最高兴的时候，因为他十分喜欢魔法。

所以啊，我们也应该向哈利学习这种锲而不舍的精神，还有一点最重要，那就是“忍”，凡事都要忍，但忍也是有一定限度的，对于那些同学或朋友间的小矛盾，你就应该忍，但宽容也是不可缺少的。

可是对于社会上的不良现象，我们要奋起斗争，匡扶正义，拿出勇气和智慧来，积极地与其作斗争。

之后接着写了哈利的姑妈玛姬对哈利一再刻薄，哈利终于忍不住用魔法把她吹成了气球，然后哈利离家出走。

到了开学，学校里又发生了一系列的事...... 在第1章《猫头鹰邮递》我学到了：人是动物最好的朋友，即使人与人之间有界线和不可逾越的鸿沟，但动物不会，只要你对它好，它也会对你好，就像哈利与他的猫头鹰海德薇一样，无论哈利在家还是在破釜酒吧，海德薇都能找到他，说明了人与动物间真情的可贵。

在第7章《衣柜里的博格特》我学到了：两种不同的老师可以对学生产生不同的影响。

像斯内普那样偏心的坏老师，让纳威吓得胆战心惊；而卢平教授却让孩子们受益匪浅，也让孩子们喜欢上了一向畏惧的黑魔法防御术课——而博格特真的是一种奇妙的东西，你心里想你最害怕的人或事物，它就会变成你想象的那样，但只要你想着另外一种东西，再说一句咒语，它就会随之改变形状，也正是这个奇妙的东西，让可怜的纳威解除了对斯内普教授的恐惧——他把可怕的斯内普变成了身穿“祖母”衣的滑稽的斯内普。

所以说卢平教授虽穿的十分破旧，但学生们却对他充满敬意。

这应该就是一个成功的老师所获得的财富吧

我觉得这本书的精妙之处应是第1章《猫头鹰邮递》和第22章《又见猫头鹰邮递》的照应吧

在一开始的序言中我看到“一天，布莱克终于站到了哈利的面前”令我不禁为哈利捏了一把汗，但我相信哈利——这位机智、勇猛的小男巫，他的真诚、善良的伙伴和关心他的霍格沃茨魔法学校的老师们一定会同心协力解决这个问题，因为我在主要人物表中看到了关于小天狼星布莱克的简介：阿兹卡班的囚徒、哈利的教父，我真的好希望可以看到第4部《哈利波特与火焰杯》。

我真的十分佩服罗琳女士，她的想象力真奇妙。

我现在要好好培养作文能力，长大后像她一样，写小说给孩子们看。

笨狼的故事神秘谷感悟

今天，我读了一篇短文，题目是《老鼠、小鸟和香肠》。

　　这篇短文主要讲了：一只老鼠、一只小鸟和一根香肠一块儿生活，他们分工合作：小鸟负责背柴。

老鼠负责挑水、烧火，香肠负责做饭炒菜。

一天，小鸟嫌背柴的活重，不想背柴，回去要重新分工。

结果老鼠、小鸟和香肠都死了。

　　读了这篇短文，我认为小鸟，老鼠和香肠都很笨，原先它们是根据自己的特点、本领来分工的。

香肠在菜里打个滚，味道就香极了，小鸟会飞，去背柴时不会被陆地上的动物吃掉，老鼠挑水，烧火最合适不过了。

本来日子过得非常舒服。

后来又重新分工，香肠去背柴，老鼠炒菜做饭，小鸟挑水、烧火，结果香肠被狗吃掉，老鼠被烫死，小鸟失足掉在井里淹死。

这又何必呢

　　其实，每个人都各有所长，如果能充分利用每个人的优势，团结协作，就会创造出意想不到的成绩。

记得一次，我和小敏在出手抄报。

我画画好，小敏写字漂亮。

出手抄报之前，我在草纸上试画一个书桌，小敏看了说我画得难看，我听了叫她在草纸上画试试，我在草纸上写几个字。

结果她画的比我画的难看，我写的字比她写的字马虎。

于是我们立刻照各自特长分工，我画画，小敏写字，结果我们出的手抄报拿了“一等奖”。

否则，我们不会得到好成绩了。

　　我们以后不能像老鼠、小鸟和香肠那样，勉强改变自己的某些东西，这是不会有好结果。

一只想飞的猫中描写了一只什么样的猫

《一只想飞的猫伯吹所写，福年儿童出版社出版中国童话系列，作品通过列生动有趣的情节，成功地塑造了一只“想飞的猫”的形象。

这只猫骄傲自大、目空一切，只因抓住了几只老鼠就到处自吹自擂，说什么“我一伸爪子就逮住了十三个耗子”。

书名《一只想飞的猫》作者陈伯吹ISBN9787539534589[1] 类别童话页数214页信息内容简介他盲目地逞强好胜，吹嘘自己是赛跑健将、歌唱家和打鱼专家，甚至幻想能够飞上天去，可他却不愿学习，认为“我要飞，就能飞!只有那条笨驴子，不论做什么事，总得先刻苦学习一番，我可用不到!”作者将幻想和现实和谐地结合起来，在这只顽皮的猫身上非常巧妙地表现了淘气儿童的性格。

由于作者熟悉儿童，作品中的许多细节，准确细致地表现了儿童在特定状态下的微妙心理。

通过一系列生动有趣的细节，这只“想飞的猫”骄傲虚荣、好逸恶劳的心理被表现得淋漓尽致。

《一只想飞的猫》封面推荐《一只想飞的猫》发表于1955年，是一篇针对建国初期某些娇生惯养的儿童骄傲自大、好逸恶劳等缺点所写的讽刺故事。

作品叙述了一只喜欢自吹自擂的猫厌恶劳动、顽皮无礼，不切实际地一心想飞而终于摔了跟头的故事，充满了轻松幽默的喜剧色彩。

瘟神表妹来我家的读后感

读有感600字这几天，找小哥哥借了一本，刚接触到故事中的人物，我就熟悉的不得了。

比如说，“”李彦宽，自卑的“除减减”。

于是，我迫不及待的看起来。

故事写得极其有意思，像又懒又胖又笨的除减减，因为考试不及格，把‘代理妈妈’燕子妈给请到数学老师那里，还让挨了一顿骂。

但很奇怪的是，完全没有把学习当成压力，数学还那么优秀，能代表学校去参加奥数比赛。

真奇怪。

虽然说小燕子很爱钱，甚至做梦都会梦见钱，但在同学们面前却是一副不屑的样子，心里却馋得要命，就像有一次吧，耗子带了一本书把小燕子的眼珠子都给吸引过去了。

当然，那本书是与钱有关的。

说说，她很自卑，很胖，同学们天天都嘲笑她，我觉得不该这样。

哪位同学没有缺点

大家要关爱同学，不要只会嘲笑她们，要善于发现别人的优点。

不过，话说回来，她确实有点的，学习很差，我希望她改正一下的学习方法，这样学习成绩才会提高。

“小燕子”总喜欢捉弄，让陈佳佳难堪。

所以，“小燕子”也有点调皮，很爱捉弄女生。

小燕子的妈妈还特别特别的不会写作文，她说鱼之所以会死是因为在海里没有空气淹死的。

我当时看了都捧腹大笑，说不定小鸟还是得了死的呢。

我们可千万不要学习燕子妈的那种写作文的方法啊，万一有一天考试失利了就不好说了。

当我看完了这本书后，我回想了想刚才的故事，情不自禁的又笑了起来，在故事中的人都可以这么欢乐，不把学习当做累赘而又快乐的生活着，我们在现实生活中为什么不行呢，我们应该学学故事里的人，不要把什么都当成压力，放轻松点。

只要你正确的面对自己的生活，你就会发现自己的生活其实是很有趣，很幸福的。

不要对那些压力忧愁，要尽量学会放松，学会调节，这样你才会快乐

惹人深思的寓言故事

值得深思的寓言故事 故事一：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。

鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢

为什么要离开这里呢

”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。

”鸽子好心地说：“别白费力气了。

如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。

”　　许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。

假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。

　　由此看来，只要不被学生讨厌的的老师就是好老师。

当我们遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。

　　 　　　故事二：同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。

路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。

”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗

三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。

而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。

于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢

锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊

”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。

　　看完这个故事，千万不要认为我想成为学生的“雕刻家”。

事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。

”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。

我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。

当他们受到污染时，为他们除去污汁。

鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。

　　 故事三：　一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。

　　寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。

他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。

　　“你感到幸福吗?”　　“是的，我感到很幸福。

”　　“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”　　“是的。

你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?”　　“你真是个幸福的人。

请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。

”　　“衬衫是什么东西?我从来没见过。

”……　　每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。

这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。

　　老师育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。

学生幸福的感觉都写在他们的脸上。

　故事四：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。

大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。

一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。

青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。

它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。

　　大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。

一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。

就这样，它俩玩得很开心。

过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。

它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。

青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。

最要命的是，这里没有我能吃的食物。

看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。

”　　于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。

　　 适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。

　　马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。

”其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。

　　成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻“点金之术”，那教育就简单了。

故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。

可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。

”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，“善与恶”、“积极与消极”……等等，就看你看到那一面。

我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。

适合自己的教育就是最好的教育。

　　故事五：塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。

丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。

她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。

她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回国家去。

她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：　　两个人从牢中的铁窗望出去。

　　一个看到泥上，一个却看到了星星。

　　塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。

她决定要在沙漠中找到星星。

　　塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。

塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。

她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的、……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。

　　是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢

　　沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。

一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。

她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。

　　同一个学校，教师的知识水平应该说没有明显的差异，差异很小。

但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。

积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。

　　七、教育行为开始之前一定要换位思考　　故事六：有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢

直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。

于是，她抱起孩子，快步走出商店。

从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。

　　真是一位细心的母亲。

　　“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。

学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。

这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢

很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。

其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。

　　教育要考虑到学生的可接受性。

以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。

老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。

　　切记，教育行为开始之前一定要换位思考。

　　　故事七：有三个这样的孩子：　　一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。

”他曾经还遭遇到退学的命运。

　　一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。

他叔叔绝望地说：“孺子不可教也

”　　一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办

”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。

　　这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

　　其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

　　故事八：有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。

而自己想考第一却才考了全班第二十一名

；回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨

我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后

”妈妈听了儿子的话，感觉儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。

她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。

　　又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。

回家后，儿子又问了同样的问题。

她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。

然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗

她庆幸自己没有说出口。

　　应该怎样回答儿子的问题呢

有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话—你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。

然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还够辛苦吗

所以，她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

　　儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。

为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。

就是这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

　　后来，这个孩子再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他以全校第一名的成绩考入了清华。

　　故事中没提到母亲的答案是什么，给我们留下了个性的想象空间。

我想母亲的答案一定很完美

　　故事没有给我们一个清晰的教育思路，但也能给我们一点启示：班主任无论面对什么样的教育问题，都要有寻求“完美答案”的精神。

只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。

只要我们这样做了，或许我们不一定会成为好老师，起码我们不会平庸。

　　　　故事九：有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。

渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。

有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。

老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。

渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。

它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。

冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。

当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。

这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。

日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。

有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。

有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。

　　我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害

　　总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规；　　总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样；　　总担心学生违规，我们的苦口婆心；　　……　　学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。

我希望教育贴近社会，贴近生活，希望他们能成为鲜活的社会人。

　　　故事十：孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。

也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。

可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。

它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜。

　　后来，孩子上幼儿园了。

有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。

她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。

然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。

妈妈看着她走过去。

然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。

她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。

当地人感动了，从此不再乱丢垃圾，他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。

从此，那个城市成为一座永远美丽的城市。

故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。

他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。

　　孩子上小学了。

可是最近他总是迟到。

老师找了他的母亲。

她没有骂他，或者打他。

临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么那么早出去，却还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。

第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。

她说：“真是太美了，儿子，你真棒!”这一天，他没有迟到。

傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。

下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的妈妈。

　　后来，孩子上初中了。

有一天，班主任打来电话，说有严重的事件找她去学校。

原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一下。

和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。

第二天早晨，儿子在他的枕头上发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽。

所以一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。

孩子，从美出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩……有一天，你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。

人们爱她，因为她是天使……　　这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。

　　让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。

让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。

”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

　　让我们一起努力

让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。

读《最受欢迎的一句话》度读后感400字

天，找小哥哥借了《瘟神表妹来我家》，刚到故事中的人物，熟悉的不得了。

比如说，“小燕子”李彦宽，自卑的“除减减”陈佳佳。

于是，我迫不及待的看起来。

故事写得极其有意思，像又懒又胖又笨的除减减，因为考试不及格，把‘代理妈妈’燕子妈给请到数学老师那里，还让小燕子挨了一顿骂。

但很奇怪的是，小燕子完全没有把学习当成压力，数学还那么优秀，能代表学校去参加奥数比赛。

真奇怪。

虽然说小燕子很爱钱，甚至做梦都会梦见钱，但在同学们面前却是一副不屑的样子，心里却馋得要命，就像有一次吧，耗子带了一本书把小燕子的眼珠子都给吸引过去了。

当然，那本书是与钱有关的。

　　说说陈佳佳，她很自卑，很胖，同学们天天都嘲笑她，我觉得不该这样。

哪位同学没有缺点

大家要关爱同学，不要只会嘲笑她们，要善于发现别人的优点。

不过，话说回来，她确实有点笨笨的，学习很差，我希望她改正一下的学习方法，这样学习成绩才会提高。

“小燕子”总喜欢捉弄陈佳佳，让陈佳佳难堪。

所以，“小燕子”也有点调皮，很爱捉弄女生。

　　小燕子的妈妈还特别特别的不会写作文，她说鱼之所以会死是因为在海里没有空气淹死的。

我当时看了都捧腹大笑，说不定小鸟还是得了恐高症死的呢。

我们可千万不要学习燕子妈的那种写作文的方法啊，万一有一天考试失利了就不好说了。

　　当我看完了这本书后，我回想了想刚才的故事，情不自禁的又笑了起来，在故事中的人都可以这么欢乐，不把学习当做累赘而又快乐的生活着，我们在现实生活中为什么不行呢，我们应该学学故事里的人，不要把什么都当成压力，放轻松点。

只要你正确的面对自己的生活，你就会发现自己的生活其实是很有趣，很幸福的。

不要对那些压力忧愁，要尽量学会放松，学会调节，这样你才会快乐

《红楼梦》精彩片段应该摘抄哪些

这几天，找小哥哥借了一本《瘟神表妹来我家》，刚接触到故事中的人物，我就熟悉的不得了。

比如说，“小燕子”李彦宽，自卑的“除减减”陈佳佳。

于是，我迫不及待的看起来。

故事写得极其有意思，像又懒又胖又笨的除减减，因为考试不及格，把‘代理妈妈’燕子妈给请到数学老师那里，还让小燕子挨了一顿骂。

但很奇怪的是，小燕子完全没有把学习当成压力，数学还那么优秀，能代表学校去参加奥数比赛。

真奇怪。

虽然说小燕子很爱钱，甚至做梦都会梦见钱，但在同学们面前却是一副不屑的样子，心里却馋得要命，就像有一次吧，耗子带了一本书把小燕子的眼珠子都给吸引过去了。

当然，那本书是与钱有关的。

　　说说陈佳佳，她很自卑，很胖，同学们天天都嘲笑她，我觉得不该这样。

哪位同学没有缺点

大家要关爱同学，不要只会嘲笑她们，要善于发现别人的优点。

不过，话说回来，她确实有点笨笨的，学习很差，我希望她改正一下的学习方法，这样学习成绩才会提高。

“小燕子”总喜欢捉弄陈佳佳，让陈佳佳难堪。

所以，“小燕子”也有点调皮，很爱捉弄女生。

　　小燕子的妈妈还特别特别的不会写作文，她说鱼之所以会死是因为在海里没有空气淹死的。

我当时看了都捧腹大笑，说不定小鸟还是得了恐高症死的呢。

我们可千万不要学习燕子妈的那种写作文的方法啊，万一有一天考试失利了就不好说了。

　　当我看完了这本书后，我回想了想刚才的故事，情不自禁的又笑了起来，在故事中的人都可以这么欢乐，不把学习当做累赘而又快乐的生活着，我们在现实生活中为什么不行呢，我们应该学学故事里的人，不要把什么都当成压力，放轻松点。

只要你正确的面对自己的生活，你就会发现自己的生活其实是很有趣，很幸福的。

不要对那些压力忧愁，要尽量学会放松，学会调节，这样你才会快乐