正确地面对批评 读后感

正所谓：人无完人，金无足赤。

别人的批评，只是想让我们可以做得更加完美，而不是想打击我们。

所以我们应该正确的面对批评。

提高自我。

为什么说没人批评准完蛋 读后感

的确是有点那个啰嗦。

第二段对于女主的介绍可以简便一点，如“而这种感情在“爱情大师”冉小渝和陈酷儿的理解下“升华”成了“爱情”，认为邱佳在“暗恋”实习老师，邱佳对此说法也将信将疑... ...直到有一天她在树林了无意间听到一场对话”可缩为“而这种感情却被误为爱情，邱佳也将信将疑……直到有一天无意间的一场对话” 第二段和第四段还有重复的地方，如果真的需要重复，你可以稍加改变。

你可以再认真看看，或许可以改得更好。

最感恩的,就是批评我的你读后感

人人都爱听肯定、表扬的话，所以才有“忠言逆耳利于行”的古训。

对你负责任的人才会批评你；认为你“孺子可教”的人才会批评你，真心待你的人才会批评你，愿意操心劳力教你带你帮你进步的人才会批评你……良药苦口，这年头真正听到别人跟你说句心里话，别人真正为你成长与完善来批评你，是很不容易的

所以，一旦有人批评你，你一定要珍惜。

　　当你拒绝的时候，一次、两次、三次之后，就没人会批评你了。

这就是为什么在最终碰壁的时候，很多人问道:“为什么没人早些告诉我

”　　其实当初就有很多我们的亲人、朋友提醒过我们，当时或许自己还暗想：“费什么话啊

这么简单的道理好像谁不知道似的!”当时或许自己已经把自己“封闭”起来了，还不知道什么才叫做“夜郎自大”……

《班主任如何批评学生》读后感

班主任工作，怎样批评学生，才能使学生乐于接受

才会取得较好的教育效果

在工作中我有以下几点体会：一、 批评时要以爱心为出发点爱是一种积极的情感，师爱则是最能让学生精神愉快，感受温暖，迸发出动力。

小学生渴望长辈的关心支持和爱护。

教师带着爱心去批评学生，让学生真切的感受到老师的爱，就会收到神奇的教育效果。

我从来没想过批评和喜不喜欢有什么必然联系。

但在刚入学的孩子的情感认识里，也许批评就是不喜欢，讨厌。

带着这种不良的情感体验，教育自然就难达到理想的效果。

因此，我认为在学生犯错误而生气时，千万要注意自己的心态，切不可用敌对态度对待学生。

哪怕是批评也要让学生切实感受到你依然爱他，你的批评正是出于关爱之心。

从而使学生悔悟自己犯下的错误，并积极地改正。

二、批评时要注意时机与场合班主任一定要选择合适的批评时机和场合，才能达到教育目的。

对于个别同学批评宜单独进行。

针对学生的性格特点，选择不同的批评场合与时机。

对于那些一时不能正确认识自己的错误，比较固执的学生，可以适当在办公室批评，借助其他教师的言论的旁敲侧击，使其及时并改正自己的错误。

对于自尊心很强又爱面子的同学，应该单独聊天进行批评，创造一种轻松和谐的气氛，在与老师的平等交谈中认识到自己的错误，对于学生的缺点和错误的批评应随机进行，应随时发现，随时批评。

三、批评要兼之以“罚”现代教育理念不能拿出以往的师道尊严来压迫学生，强调的是师生平等，和谐，体现“以人为本”的教育理念，但在实际教育中针对有的错误，是不能光靠说教就能改变的，而是需要合理适度的惩罚才会有效果。

四、批评时要有“度”教育实践告诉我们，班主任的批评应该把握尺度，掌握分寸，做到适可而止。

班主任不能使学生过分的羞愧和无地自容。

总之，班主任语言要善于传情，平时要细心观察学生的学习、情绪、身体状况、日常表现。

要多与学生交流，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣，分析孩子的思想动态。

要关汪学生点滴的进步，及时鼓励，表扬，要有教育心得，多记录、多总结、积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心。

才能因材施教，才能充分发挥班主任语言的真正魅力。

成功的教育就是：让每一个接受批评的孩子最终微笑的走出办公室。

让孩子切实感受到老师对他无条件的爱

批评孩子的三种语言策略读后感

说话的内容固然重要，但相同内容的话，用不同的方式说出来，会有完全不同的效果。

即使成年人也会有这种感觉，更何况年幼的孩子，他根本没有能力分析父母说话的良苦用心，他只是直接从说话的方式上感知成人。

父母如果对自己的语言方式作些讲究，可能教育的效果就会大不一样。

《石头在歌唱》从文学批评的角度，写读后感

夜晚我行驶在静静的街道感觉像漂流在记忆的河上漫天的星星都纷落在路旁老橡树在低语 柳枝在摇荡这时我听到 石头在歌唱街道在哭泣 杜鹃花在尖叫这时我听到 石头在歌唱街道在哭泣 杜鹃花在尖叫我爱这精彩而美丽的世界因为它总会让我那么心碎我爱这沸腾而炽热的生命因为它总会让我那么彷徨此刻我听到 石头在歌唱街道在哭泣 杜鹃花在尖叫此刻我听到 石头在歌唱街道在哭泣 杜鹃花在尖叫我多想拥抱这沉默的大地就像拥抱永不退色的信念我多想亲吻这清澈的蓝天就像亲吻永不磨灭的爱情那时我听到 石头在歌唱街道在哭泣 杜鹃花在尖叫那时我听到 石头在歌唱街道在哭泣 杜鹃花在尖叫那时我听到 石头在歌唱街道在哭泣 杜鹃花在尖叫那时我听到 石头在歌唱街道在哭泣 杜鹃花在尖叫我终将在结束的地方起程只为了奔向那告别的聚会我知道这一切是早已注定抗争着只为了微笑地离去

李卓吾批评本儿《西游记》读后感。

西游记01-27 聚培训作文西游记中，三打白骨精，这是我印象中很深刻的记忆。

在看这本西游记中我感受到，不要退缩，应该坚持不懈的一路走下去，你就能有成功的收获。

这是西游记的感观，这是我童年看的一本经典名著，是非常对我有帮助的，对我之后的成长也使有着无形的力量支撑。

相信很多朋友同学们也看过西游记，但你们的感受跟我有相同观的吗

我想每个人看你的都是不同的观后感，但对于每个人来说“都是有成长的帮助，以及对未来有着一半隐形的力量支撑着，所以说，名著的书都是一本很有启示的书，只要读对了，就是一本对你有着无限帮助的书。

”千百年来的中华经典哺育了一代又一代人的成长，这说明了中华经典书籍是令人回味无穷的，一代又一代人的观看，一代又一代人的支撑，这足够说明，名著跟有的书是完全不一样的，读名著让你有着从未有过的自豪感，中国古代人们的智慧结晶，让你感叹不已

经典的书籍，经典的阅读，都是无穷的帮助，他们让我们感受到经典的书籍是能让你有感染力的，是能贯透你内心的，更能让你无法忘记，让你有着对书本的热爱。

西游记中，每九九八十一难，但他们都一步步走过来了，一步一步走下去了，走向成功的道路，我童年看的这本名著，至今都没有忘记，这就是名著书的力量，她带给我无穷的知识源泉和无形的力量，让我学会了，只要坚持不懈，就能有成功的收获，只要努力了，就总会有回报。

在我看来，名著是拿出那个常用的，它能让你知道更多只是不仅仅只是来源于课本书上，更多的是来源于生活当中，让你有着无尽的课外知识，这是名著的力量，名著就是让你看起来有无懈的力量，让你有无穷的知识。

总的来说，多读经典名著，让你更好地吸收更多的知识来源，在我读西游记当时，就知道了名著的力量是无穷无尽的，只要你认真的读，就一定能收获更多知识来源，更多地受到只是对你的力量，让你在知识的海洋遨游，这就是经典的西游记读后感带来的无形力量。

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整条街上出现了一种恶臭味，可怜的人们正在想穿着绸缎的猪们乞讨，真是苦