金波背课文的读后感

我们学完一篇课文后，每天要复习。

学习要认真，一心一意的学，上课时认真听讲，不能开小差。

《背课文》（金波)的阅读题

让我们能更加深刻理解。

（我学过）

金黄的树叶金波读后感

写读后感要注意首先要设置一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语再把文章的主要内容概括出来然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点最后升化主题简单说就是四个步骤：引,议,联,结.希望对你有帮助

概括《背课文》（金波写的文章）的主要内容

《 背课文》的教学反思《背课文》是著名作家金波的作品。

他用自然清新的文字记叙了“我”小时候背诵课文的三段经历。

第一件事365kUaIlE.cn侧重于背课文的的快乐，第二件事侧重于背课文越来越困难，需要付出努力，第三件事侧重于对背课文的意义感悟，背课文如“牛儿反刍”，不断背诵不断领悟。

课文线索清新，内容浅显，与学生的背诵经历很相似，有同感。

在教学中，我主要抓住背课文的的不同感受为线索，通过自主阅读，让学生勾画批注，互相探讨交流。

扣住“一字不差、容光焕发、反刍”等关键词语和“读书千遍，其义自见、多背一些名篇……慢慢地吸收”等重点句反复理解，深化感悟。

这样，省去了许多繁琐的教学环节，重点内容得到落实，学生潜心读文的时间得到了保证。

精心设计问题，深入讨论。

本课的难点是理解“书读千遍，其义字见”、和“背一些名篇，储存……”为了突破这个难点，我设计了这样的教学环节：“谁见过牛儿反刍

理解了牛儿反刍后，我接着问学生，为什么把背诵课文比作牛儿反刍，他们有哪些相似之处呢

请再默读这个句子，说说自己的理解。

通过层层深入理解”反刍“在这儿就是指重温、复习，不断背诵，就读懂了句子，突破了难点。

但在教学中，对重点部分投入了太多的时间，在整体朗读方面知道不够，对部分学困生没有照顾到。

当让他们联系生活实际谈自己对重点句子的理解时，学生只能理解字面上的含义，没有自己生成的东西。

所以，在课堂上，我要更多的分析学困生的情况，多站在他们的角度来设计问题，使他们有机会有胆量在课堂上畅所欲言。

用五年级课文《再见了，亲人》写一篇读后感，450个字就可以

读后感很简单的，根据文段大概写一下感受就行了。