《北山下的独木桥》读后感600字

假期我读了一本小说集，里面有很多小故事，其中两个小主人公一个叫木槿，是被资助对象，家住山村。

另一个叫白堤，是资助人家住城里，出生于医生世家。

在初一暑假的第一天，白堤要来上村看木槿。

在这两年之间她们从没有见过面，一直都是书信往来。

木槿一直把白堤想象成一个美丽的天使，而白堤也是把木槿想象成一朵可爱的木槿花，穿着她送的漂亮的衣裙，笑的那么开心。

而她们真正见面的那一刻，两个人的形象完全被颠覆。

真正的白堤是一个普通高个、微胖、头上只有一寸长的短发女孩，而白堤看到的木槿却是穿着一身破旧衣裤、满身是泥有着一张糙红黝黑的脸蛋的女孩，她们在彼此心里都感到非常失望，特别是白堤，她委屈的质问木槿为什么穿成这样，她不由得想到自己一次次跑邮局寄东西的辛苦，想到自己寄在那些礼物上的点点滴滴的祝福。

她觉得所有的美好心愿，都被木槿那个寒馋的样子给糟蹋了。

而木槿也觉得非常委屈，因为天没亮她就去为白堤采木耳才弄成这样的。

两个人谁也不理谁，就像两个冰，木槿爷爷过来，牵起两个小客人，去他们村“富人村”看看，两个人很不情愿的走出院子。

过了很久，她们终于来到一条五丈长的小河旁边，河的两边是黄澄澄的稻田，中间有一根独木桥。

木槿走在独木桥上像一只蹦蹦跳跳的小喜鹊，而白堤看了却头疼，木槿拉着白堤的手，一点点一寸寸的移动，终于到了桥中间，木槿装着不小心掉下来的样子，吓得白堤瑟瑟发抖，她大喊着木槿，木槿

白堤哭了，她不顾一切大步流星的跑到桥头，滑下堤岸扑进溪水，这时木槿拿着一个大螺蛳对她笑着。

这么窄的独木桥，当初木槿用了五遍才跨越这座独木桥，可白堤为了木槿，却一次就将它跨越了。

在这里，她们收获了友谊和信念。

`这本书，让我难以忘怀，我被故事的情节吸引着，一口气读完，同时也深深体会到读书的快乐。

北山下的独木桥读后感

白堤也在望着她。

手在短发上一刨一刨，像一个酷哥哥般望着她，笑意弥漫。

可只一瞬儿，那笑便在白堤眉间拧成了疙瘩。

而且，疙瘩越滚越大。

大到眉头不能承载时，那疙瘩就跌到嘴边变成了这样一句话：“嗨，给你寄了那么多衣服，你怎么还穿成这样啊

”老实说，白堤的语气是含着委屈的，看木槿居然穿了一身叫花子般的破旧衣裤羞赧无比站在面前，白堤不由想到了自己一次次跑邮局寄东西的辛苦，想到了自己系在那些礼物身上的点点滴滴的祝福。

她觉得她所有的美好心愿，都被木槿那个寒碜样子给糟蹋了

《师说》读后感（不少于800字）

“吾生也有涯，而知也无涯”。

人生，就是一个不断学习的过程。

“人非生而知之者，孰能无惑

”而答疑解惑的人就是教师。

早在1200多年前，唐代的韩愈就提出“师者，所以传道、授业、解惑也。

”充分肯定老师的作用、定位教师的角色、明确教师的职责。

教师是人类文化的传承者，教师向学生传承文化理所当然；教师是知识的传授者，教师向学生传授知识是践行其神圣职责；教师是聪明的启迪者，以聪明启迪聪明，以高尚人格塑造高尚人格，教师是当之无愧的“人类灵魂的工程师”。

韩愈以为：师是“传道”的，假如一位教师不能“传道”，他就不能成其为教师。

师与道是密不可分的，“道之所存，师之所存”。

“道”是师存在的先决条件，“师”是道传播的社会载体，师道不可分离。

当然，韩愈所谓“传道”，乃是发扬光大以儒家经典为核心的封建正统思想，以维护封建社会统治的伦理道德观念。

而在当今社会的中国，“传道”应是维护社会主义的核心价值体系，塑造学生正确的情感态度价值观，培养具有健全人格理想的社会主义新人。

如此说来，教师的责任重大，每位教师，都应忠于理想，传播真理，传道授业解惑。

作为教师，首先要有良好的社会公德，教师应是遵守社会公德的标兵。

诚然，教师也是人，但教师担当的是“传道”的职责，为人师，须忠于道。

教师遵守社会公德好否直接影响到社会风气的好坏。

爱国敬业、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、遵纪遵法、尊老爱幼、爱护公共财物等等，教师必须具备这些良好的社会公德，自己有“道”，方可传“道”；因道而德，因德而得。

因此，道是师存之根基，师是道存之体现，道存所以师在。

作为教师，其次还要有良好的职业操守。

对于教师而言，做好本职工作不仅在于爱岗敬业、尽职尽责完成教学任务；更在于要有一颗大爱之心，仁心育人，爱生如子。

在汶川大地震中，谭千秋老师用生命在每一位国人心中耸立起了一座丰碑，用大义诠释了大爱，他是当之无愧的“万世师表”

反之，范美忠，同样灾难来袭时，竟然弃学生不顾，他自己先跑了。

更有甚之，事后他居然还大放厥词为自己的不义不仁行为百般辩护。

道德的沉沦，师德的缺失，将范跑跑牢牢地钉在了历史的耻辱柱上。

是的，在价值多元化、文化多元化确当今社会，大部分教师仍然兢兢业业、勤勤恳恳地工作，他们安贫乐道，满足常乐，保持着为人师表的高风亮节，为众人景仰。

但也有一些教师，对有权势或有钱家庭的孩子青眼有加，对家境贫冷或成绩欠佳的孩子则呵斥不断，总是利用教师的身份让家长做这做那，热衷于成为家长筵席上的宾，且自叫自得：咱有能耐有本事

我经常想：这样的教师教出来的学生将来会不会也是一群势利眼呢

伟大的孔子早就说过“有教无类”

是的，你可以因材施教、分层次教学，但你尽不可以偏爱，不可以厚此薄彼、区别对待

作为教师，还要有良好的个人修养。

好教师总是以崇高的人格魅力和独特的精神气质影响着学生。

“身教重于言教”。

教师的言行举止，任何一点嘉言懿行，对学生都会起到“东风化雨、润物无声”的美好效果。

“学高为师，身正为范”，要受人尊重，就必须自己身正言正；要自己身正言正就必须有高尚的道德操守。

当院士、作协主席、大学教授纷纷陷进“造假门”，当我们教师的科研论文由精心撰写变成网上下载，堂而皇之地将剽窃变成了鉴戒，我对学生的抄袭作业现象也就充分理解了。

学生只是老师的一面镜子而已

教师，历来被喻为春蚕、烛炬、园丁、人梯、摆渡人。

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那是由于教师不光是教书，更主要的是育人。

热爱教育事业，关爱学生，教书育人实乃教师天职

作为教师队伍中的一员，我衷心希看广大教师在教育岗位上能够更好地发挥主导作用，做优秀的传道者、卫道者，培养出一代又一代人才

让我们有足够的理由相信：“道之所存，师之所存”

读后感450字

大桥在鸡形的地图上，在祖国广袤的大地上，我的家乡只不过只是一个小小的点，一座很使人很不起眼的小城市。

但它却美丽、干净、纯朴、可爱，像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国大地上。

在我的眼里，家乡是一所地脏、人乱、经济差的县城。

狭窄的道路两旁坑坑洼洼，路人过去时，脚都被扭伤了。

每当天气晴朗时，路上尘土飞扬，黄黄的一片，像站在一片黄色的烟雾中；每当下雨时，路上积满了污泥，被压陷的坑里积满了水。

当飞快的车冲来时，把水溅到了路人的身上。

还有些道路，积水起码有两公分深。

如今，改革开放后，家乡这几年发生了翻天覆地的变化。

鳌江经济繁荣，人民富裕，城市面貌涣然一新。

春风又绿江南岸，鳌江四月雨化金，也许是二十年的等待太过漫长，也许是二十年的执着太过不凡。

等到瓯南大桥试通车典礼这天，竟连上天也感动得“流泪”了。

瓢泼的大雨合着两岸围观群众绵延的花伞，构成了一幅别样热烈壮观的喜庆景象。

4月29日，不是节日的节日，不是节庆的节庆，人们从全国各地涌向大桥，我和妈妈也来一睹大桥的风采，共享庆典时刻。

在老百姓的眼里：大桥是家乡发展的希望；在地方官的眼里：大桥是海峡两岸“淡化行政圈”的良好契机；在规划师的眼里：大桥是区域中心建设的第一步；在经济的眼里：大桥是两岸文化的沟淀。

我和妈妈漫步在大桥的人行道上，来看桥的人真多啊

有少先队员、老人、青年人……接踵摩肩，多极了。

我向上仰望，天空中挂满了五彩斑斓的气球。

我问妈妈：“妈妈，这桥长多少米啊

”妈妈笑了笑说：“这桥全长881米，桥宽

【第24句】：5米，有机动车道、非机动车道和人行道。

”“哇

”我吃了一惊。

“这么长的桥，一定花了很多钱和很多时候才能造好吧

”妈妈说：“这桥总造价高达上亿元。

”“哇”我又吃了一惊。

当夜幕降临的时候，夕阳把大桥照耀得更加雄伟、壮观了。

我和妈妈站在江滨路上，眺望着瓯南大桥的主桥，两个巨大的桥头堡上写着“xx大桥”四个大金字，听说它高50多米呢

两个桥头堡之间是桥中桥，在工作人员的操作下，钢桁粱开启后缓缓升起。

经过1分22秒上升至桥墩顶部。

天渐渐暗下去了，我和妈妈又一次漫步在大桥。

突然，无数的灯光亮起，好漂亮啊

我们都陶醉了。

《已亥杂诗》全诗

为落实市教育局《关于开展中小学生寒假读书征文活动》的通知要求，蛟河二中在寒假期间开展了“书香致远，和谐志恒”寒假读书征文活动。

按照学校的布置，此次活动由语文组老师具体负责。

语文组教师经过研究，为学生推荐了阅读书目。

这些书籍分别是道格尔·狄克逊的《恐龙时代—恐龙帝国的秘密》、《恐龙时代—恐龙时代的故事》，林特特的《以自己喜欢的方式过一生》、《学会和这个世界打交道》、《谁在安排你的生活》、《致青春之歌》和《第一次》。

此次征文活动，要求学生根据个人的爱好选读其中至少两本书，开学后上交一篇读后感。

语文组老师组织初评，评出优秀作品奖，颁发荣誉证书及奖品，并按照一定的比例择优上报至吉林市教育局参加终评。

为加强对读书活动的监控，语文组教师通过班级的家长微信群进行沟通交流，要求家长定期督促学生读书。

此次活动，旨在充分引导学生快乐读书、快乐成长，努力营造良好的读书氛围。

同时，读书活动也丰富了学生的寒假生活，做到了家校联动。