暑假期间，这几个小实验一定要陪孩子一起做

暑假到了，孩子迎来了一段漫长的、可自由的时间。

让孩子度过一个愉快而又有意暑假

这是我们家长非常关注的问题，也是一些家长较为头疼的事情。

最近，我走访了一些中小学生家长。

我了解到家长为了孩子能在假期多学点东西，把孩子的暑假日程安排的满满当当，孩子除了写作业就是上补习班。

孩子可自由支配的时间，似乎变成了“第三学期”。

暑假意味着轻松、快乐、自由自在，一年之中孩子们最翘首期盼的就是暑假的到来。

然而怎么过好暑假却成为家长的难题，到底该怎么过呢

一、暑假要学会与孩子交朋友暑假里“小鬼当家”，家长和孩子相处的时间多了，总会发生这样或那样的矛盾。

比如孩子特别叛逆，或者不肯听从家长的安排。

对于这些棘手的亲子矛盾，家长们该怎么处理

暑假里，孩子与父母相处的时间多，难免会发生摩擦。

家长可能觉得孩子不听话了，这都是正常的。

因为孩子在长大，开始形成自己的思想、见解和处事原则，在与父母的交往中，肯定会产生冲突。

其实，家长应该学会欣赏这种冲突，因为这表明你的孩子长大了。

而且孩子长大，大人也应该学会长大，不要用老眼光看待孩子，要适应孩子长大后的想法，与孩子共同成长。

在暑假，如何与孩子和谐相处

建议家长们不妨和自己的孩子交朋友，用平等的心态与孩子相处。

比如，多和孩子沟通，了解孩子的想法。

暑假里不妨多和孩子出去玩，成为孩子的好玩伴。

二、不要让兴趣班变了味暑期，很多家长为孩子安排了各种兴趣班，希望能培养孩子的特长。

不过，面对种类繁多的、收费昂贵的培训班，家长该如何选择

兴趣班的效果到底好不好，对孩子到底有没有用

兴趣班市场的火暴，说明了家长对孩子教育的重视，但是千万不要因为兴趣班让孩子的暑假不快乐了，不要让兴趣班变味，成为“苦恼班”。

选择兴趣班时，家长不妨多听听孩子的意见，选择符合孩子身心发展规律的兴趣班，不要让孩子过早承受不适合其发展的特长培训。

如果孩子不喜欢上兴趣班，大可不必勉强。

相反，家长可以让孩子多出门走走，多接触自然、体验社会。

在快乐体验中，孩子也许学到的会更多，成长得更快。

三、不必谈电脑色变暑假里，最担心的还是孩子的上网问题，害怕孩子在假期染上“网瘾”。

因此，不少家长杜绝孩子与电脑有任何接触。

对于这种担心，没有必要，但并不因此鼓励孩子无限制地玩电脑。

在现代信息社会，让孩子不接触电脑几乎是不可能的。

越是禁止孩子玩电脑，孩子越是“想念”电脑。

所以，家长在暑期应该学会引导孩子如何使用电脑。

家长们不妨给孩子规定好上网时间，并且向孩子推荐一些不错的网站，让孩子从网络中吸收知识、开拓眼界，这也未尝不是一种好的学习方式。

此外，家长还可以让孩子用“挣工分”的方法，来“挣”自己的上网时间，这样孩子就会珍惜上网的机会。

当然，最大的戒网方法是给孩子安排一个丰富多彩的暑假。

“暑假生活丰富起来了，孩子就不会想着上网。

毕竟，网络的乐趣是单一的，生活的美好是无限的。

” 四、鼓励孩子出门实践有一些家长希望借暑假为孩子安排社会实践，比如去单位当个小小实习生，或者组织孩子去广场卖冷饮，希望以此锻炼孩子的实践能力。

对家长的这种做法我非常赞同，说明家长的教育理念进步了，改变了以往“学习至上”的老观念。

暑期鼓励孩子出门实践，是家庭教育对学校教育的最有益补充。

平时孩子在学校里，除了学习，很少有时间出门实习。

而暑假，孩子有时间了，家长不妨给孩子安排一个有意义的社会实践活动，让他去体验社会、感悟生活。

孩子在实践过程中，会体会到幸福生活的来之不易。

此外，还可以培养学生解决实际问题的能力，培养孩子的各种非智力因素。

在放手让孩子实践的过程中，家长应该做一个引导者。

在实践前，家长可以给孩子以指导，告诉孩子如何与人交往、如何完成任务、注意各种安全事项等。

当然，家长也要成为一个欣赏者，当孩子勇敢地踏出家门去实践时，一定要及时表扬，让孩子更自信地做一个社会活动的参与者。

五、适度安排孩子学习暑假，一些家长私下里给孩子安排补课，尤其是一些初中学生家长。

虽然教育局明令禁止学校开办暑期补课班，可是还有很多家长私自组织孩子补课。

这些也令孩子们烦恼，哀叹“暑假不快乐”。

如何平衡孩子的学习和休闲时间，也成了暑期的一对矛盾。

家长私下里给孩子补课，在初中阶段的学生中比较常见。

初中生学业紧张，面临着升学压力，因此家长希望孩子能在暑假里查漏补缺，巩固知识，提高成绩，这种心情是可以理解的。

不过，家长也要明白“时间就是分数”的观念是片面的，重视有效时间和有效学习才能真正提高学生的学习能力。

另一方面，暑假有60多天，是不是应该让孩子每天都在玩乐和休闲中度过呢

如果这样做的话，家长又走向了另一极端，极易让孩子过一个“放纵”的假期。

暑期如何安排孩子的学习时间

建议，根据自己孩子的学习情况，与孩子一起制定一个学习时间表。

比如，每天安排1～2小时学习，这一点很重要，这样既保证了孩子的学习时间，也不影响其休息。

提倡暑假进行快乐学习，而不是被迫学习。

不要让孩子整天埋头学习，那暑假就变味了，成了孩子厌恶的“第三学期”。

有人说：“假期就是休息、娱乐和玩的时间。

”那么怎样安排孩子的暑假生活呢

我提以下几点建议，仅供大家参考。

一、根据孩子的兴趣选择学习内容，以培养孩子的特长每个家长都希望自己的孩子成才，于是就利用暑假为孩子报班充电。

当然，一是为了让孩子补充知识增加特长；二是怕孩子在假期玩疯了心；三是报班可以让孩子有个安全的地方，还有人管教。

所以有的孩子一天要上几个补习班，忙得像赶场一样。

上小学三年级的乐乐，对我说“我的暑假爸爸妈妈给我安排得很满。

”她给我看了她的暑期日程表：“上午练琴，下午去姥姥家写暑假作业，晚上练书法、画国画……”我问她爸爸妈妈给你安排的这些学习内容你都喜欢吗

她撅着小嘴说“我喜欢弹琴，不喜欢画画。

看到别的小朋友出去玩，我很羡慕

” 任何一个家长都愿让孩子多学点东西，但是，如果强迫孩子做自己不感兴趣的事，尽管我们做家长的煞费苦心，但是孩子并不领情，他们会认为家长剥夺了他们玩乐、放松和休息的时间。

结果可能会出现课也上了，时间也耗费了，钱也花了，但收效甚微，家长孩子两不欢。

所以我们一定要根据孩子的兴趣选择培养目标，以让孩子把要学的东西学深、学透、学精。

二、带孩子轻松旅游，以开阔视野增长知识读万卷书，行千里路是中国学生的古训。

在我的调查中超过70%的学生，都认为最快乐的事是出去旅游。

玩是孩子的天性。

因为在平时，他们总是从家到学校，从学校到家两点一线，生活的范围太小了。

孩子们在书本上学到的东西，总想到实践去检验一下。

比如孩子们在书本上学了《趵突泉》、《桂林山水甲天下》、《五彩池》等，课本上描写的惟妙惟肖，到底是什么样的呢

孩子们总渴望实地去看一看，亲身感受一下大自然的神奇。

我接触到这样一个下半年该上初三是中学生，她说“在小学学了《五彩池》这篇课文后，我总想去看看。

去年爸爸终于带我去九寨沟看到了五彩池，真的是太美丽太神奇了!”她还说“置身在大自然中，既可以开阔视野，增长见识，又可以缓解平时的学习压力，为下一个学期积蓄能量，还可以感受到我们祖国的辽阔和壮丽!” 家长的工作是忙了些，可是在孩子的暑假里，还是尽量抽出点时间陪孩子出去走一走，看一看，这样可以让孩子学到更多的知识。

三、让孩子到农村体验生活，以培养其吃苦耐劳的精神我们不少家庭的祖籍都在农村，相比之下县城的生活、环境比农村要优越得多。

我们可以利用假期让孩子回老家住一段时间。

一可以增进亲情，二可以让孩子体验一下农村、特别是山区生活条件的艰苦，从而使孩子更加珍惜现在的生活，并学会感恩。

我的一位同事的孩子今年上初中一年级，每次放假后，都把孩子送回农村，跟爷爷奶奶住段时间。

孩子看到爷爷到地里去干活就主动跟着一起干，不怕脏不怕累，他还学会了洗衣服、帮奶奶喂猪、喂鸡做家务等。

爷爷奶奶高兴地夸孩子能干、有出息。

我的同事说孩子每次从老家回来，都觉得又长大了许多。

有时候家长要学会放手，不要怕孩子吃苦，孩子可能在农村被太阳晒黑了，被蚊虫叮咬了，但是他学会了关爱他人，学会了生存、学会了做事、学会了做人”。

四、 让孩子参加社会实践，以增强其参与社会活动的能力现在的孩子绝大多数过着衣食无忧的生活，有时想买什么就得让家长买，不知道家长挣钱是多么不容易。

有的孩子高中或大学毕业走向社会了，什么也干不了，怕苦怕累，只讲享受，给家长造成很大的心理负担。

为了培养孩子参与社会的能力，我们要对孩子从小进行独立性、自信心的培养。

当孩子要做一件从没做过的事情时，您就鼓励他说“你能行!你很棒!”我们做家长的一定要敢于让孩子离开自己，走向社会，参与各种社会实践活动，从而让孩子受到锻炼。

一位年轻妈妈，她非常注重对孩子能力的培养。

孩子今年上五年级，是个女孩。

在孩子刚上二年级的时候，她就开始对孩子进行独立生活能力的培养。

她家附近有一个超市，她跟店主说明要让孩子到店里进行锻炼，工钱一分不要，最后再给店主对孩子的培养教育费。

第一次是她送孩子去的，边走边跟孩子说“看你多棒，就要上班了。

到了店里要勤快，顾客买什么东西你就给他们拿，态度要和气，不懂的事要问店里的阿姨。

”孩子高兴地到了店里。

以后每天都早早地起来要去“上班”，也不用家长送。

孩子觉得很有意思，每个假期都主动要去打工，直到现在。

这位老师对我说“孩子以前比较胆小，见到生人不敢说话，通过锻炼，现在我们家里有什么事她都张罗着说我去办吧，而且很有主见。

她生活上的一些小事根本就不用我操心。

”前几天我见到了他们一家三口，孩子落落大方，非常有礼貌，看得出来是个训练有素的孩子。

我们可以让孩子到饭店、商店、维修站、洗车行等地方去打工。

孩子们根据自身的兴趣选择参加，这样既能学习知识、开阔视野，又能了解社会，得到锻炼，同时还知道了挣钱需要付出心血和汗水，为将来走向社会奠定基础。

五、循循善诱，让孩子远离网吧有的孩子酷爱在网吧玩游戏，有时一玩就是一个昼夜，给孩子的身体和心灵造成了极大的伤害。

这里我简单的作个提醒：一要循循善诱和孩子多倾心交流、和孩子交朋友，了解孩子的需要。

二要培养孩子其他运动兴趣爱好，让别的兴趣逐渐取代游戏在他心中的地位，培养他正确的人生观。

三要多陪孩子一起外出游戏，让孩子的身心在大自然中得到陶冶。

四要适当控制孩子的零用钱。

另外，全社会都来关爱这些未成年的孩子，给他们一个成长的良好空间，我们的孩子会就能迷途知返，远离网吧。

六、注意安全，谨防意外事故发生假期不管安排什么活动，都要把安全放在重要位置。

每年都有一些如溺水死亡的事故发生。

这些血淋淋的教训，我们一定要汲取。

所以我们首先要教育孩子在实际生活中学会自我保护，学会自救。

总而言之，暑假生活要“以孩子为本

”要让孩子在玩中调整情绪，在玩中学习知识，在玩中培养各种健康的个人兴趣爱好，在各种有意的活动中健身、健心、健脑，这样，暑假将真正成为孩子们放飞心情的节日

语文书四年级选读课文《趵突泉》的思维导图怎么写

读四年级下语文书有感 今天是开学的的一天。

不久就可以拿到新书了，所以同学们都显得特别高兴，有的还催老师快点发给他新的教科书。

当上第二节课的时候，曹老师让我等几个同学去拿教科书。

拿到了书后，朱老师让我们回家好好读读，写出一篇好的读后感。

回到家里，我认认真真地读了一遍，发现书里一共有32篇正文和8篇选读课文，而在正文中，却有16篇略读课文和16篇要老师讲的课文，正好一半。

我还发现几乎每个单元都有两篇略读课文和它们不同的意思。

第一单元是写祖国的山山水水，第二单元是写朋友的真诚，第三单元是写大自然给人类的启示。

第四单元是写我们这些小孩子怎样保卫自己的村庄家园，第五单元是写生命是顽强的，第六单元是写乡村农民的生活，第七单元是写成功是要不懈追求的，而第八单元是写神话故事的

我还发现这本语文书大多课文都是写人的内心，就是要告诉我们做人不可以只取外表，不看别人的“深处”

万年牢里的“父亲”是一个诚实的人，他做冰糖葫芦时，不仅要挑上好的材料，还要选最好的糖，不弄小把戏，也半点儿不掺假，在小店里也不例外。

还有石油大王哈默和第二世界大战里的一个普普通通的父亲，他们都是一些诚实可靠的人。

除此外，还有勇敢的、为人类造福的、认真绘画的聋哑青年人和不听劝告的蔡桓公等等。

其中，我最喜欢11课，因为这篇课文告诉我灵敏的蝙蝠和飞机上的雷达所微妙的关系。

语文书的精彩故事，我一定会跟着你一课一课的成长，读熟背熟，长大后做国家的栋梁之才。

四年级语文下册第19课 读后感今天,我们学习了杏林子的文章 这一篇文章。

这篇文章写的是杏林子见到了我们不常见到得有意义的事情。

这一篇文章让我感到震惊、震撼

我知道，杏林子是一个残疾人，因为得了而导致头不能转，全身都不能动。

只有手指能够动弹，其他地方根本不能动弹一下。

杏林子的这篇文章 一共举了三个句子，让杏林子感到十分震惊。

在第二段讲诉的是杏林子，在写稿子的时候捉住了那只在台灯下面的飞蛾的是作书时的事情。

一只小飞娥在打扰着杏林子的创作，杏林子把那只小飞娥给捉住了。

小飞娥极力的挣扎着，想人虎口逃生，杏林子却把这只飞蛾给放了。

杏林子这样的人有很多很多，像雷锋、张海迪......我也要好好学习，长大当一个有用的人民作家! 四年级上册读后感前几天小学开学了。

整个假期中，妻子只领着女儿去了一趟丽江，旅游期间及之后的几天，女儿很开心，其他时间妻子不是让她学这就是学那，还让她写了二十篇日记。

在开学前几天，女儿强烈要求跟爷爷奶奶住两天，看看电视，玩一玩，她说这个假期太累了，她还没怎么玩呢，又要开学了。

开学那天女儿发到新课本后，我陪着她买了些彩纸，回家后帮着她一起把新书包上书壳。

想起我们以前学过的课本，如今一本也找不到了，根本记不得学过些什么。

时光总是这样无情，过去的一切，只剩下些模糊的记忆。

时光又是那么美好，未来的一切，都将是新的。

我们的孩子，她们以后将面对怎样的一个世界，没有人能知道，就象当初没有人能知道我们现在正面对的这个世界一样。

随便翻了翻语文四年级上册课本，课文基本上都是新的，但都没有多少新意，很普通，很无聊，有点不想写这个什么读后感了，但又想，既然开了一个头，还是继续写下去吧，世界会怎么变化，随它去吧，我们百姓该读书还是要读书，该补课还是要补课，古人说得好，万般皆下品，唯有读书高，劳心者治人，劳力者治于人。

第一课是。

老师确实很好，我今天会写的这些字几乎都是以前的老师教的。

但有时想，或许每个老师都很好，但如果他们自己也是被欺骗或被愚弄的人们，那教出来的学生再多再好又有什么用呢，都去当汉奸洋奴钱奴权奴

还是去当资本家、黑老大，或者，象前几天一个6岁小姑娘说的，“长大后我要当贪官，可以收很多东西

”，况且，并不是每个老师都很好，我们已经看到了很多鼓吹私有制、资本主义甚至封建主义制度优越性的专家、学者，他们就是老师，且不是普通中小学老师，而是大学教授，博士生导师，院长等等，正所谓知识越多越反动。

第五课是，看图作文。

开头是一张天安门照片，近几年拍的。

第二段写门前有金水沟、沟上有桥、桥旁有华表，不知是有意还是无意，作者没提门上有主席像，也没提墙上有标语。

我来补充几句。

门左边的标语是，但听说有人想搞中华联邦共和国，右边的标语是世界人民大团结万岁，感觉现在有些人正在和资本主义世界人民搞大团结。

第三段写广场上有纪念碑，广场南有纪念堂、东西有博物馆与大会堂。

听说这些年大会堂代表们开会时，纪念堂常关闭，真是怪事，代表们怕见毛主席么

还是代表们怕群众来见毛主席

第四段写开国大典，配了幅图，黑白的照片，记得以前开国大典那张著名的画是彩色的，斯诺1936年照的那张著名的照片也是彩色的。

网络媒体喜欢把三十年前的照片全弄成黑白，好像从毛泽东去世后中国才有了彩色照片，显然这绝对不可能。

这也好，前后对比很鲜明，但不能只比照片。

课文接着说，人民领袖毛泽东宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了

这倒应该是真的，但总觉得毛泽东说的应该是：中国人民从此站起来了

翻了翻毛泽东选集第五卷，见第一篇的标题就是：中国人民站起来了（1949\\\/9\\\/21，中国人民政协第一届全体会议开幕词），读了读，摘抄几句如下：“我们的工作将写在人类的历史上，它将表明，占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。

……我们已经站起来了。

……让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。

”斯人已去，内外反动派这些年又骑到中国人民头上来了，他们不再发抖，他们大胆地公开地说那个时代的中国这也不行那也不行，但国内的反动派内心可能还是有点害怕，不然不会把老婆孩子都送到国外。

结尾一段写广场上节日时有一个个大花坛。

没说有喷泉。

这样看来，世界上最大的广场，即使挤满了人，也不会有以前多了，因为花坛和喷泉占了不少的面积。

第七课是《虎门销烟》。

林则徐虽然只是一个一百多年前的封建社会里的大官，但和今天那些大官们比起来，他仍是民族英雄。

新中国成立后毒品被禁绝了几十年，最近几十年黄赌毒又全回来了。

《说勤奋》与《诚实与信任》两课，没什么好说的，中国人民很勤奋，农民更勤奋，大多数的中国人也是很诚实很值得信任的，但他们都过得不太好，没有美国人好，也没有朝鲜古巴人好。

最后一课是那首古诗：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这让人想起毛泽东晚年的孤独，有多少人能理解文化革命的目的和意义呢

即使到了现在，经过了三十多年

也让人想起那些仍在坚持毛泽东思想及社会主义理想的人们，他们也很孤独。

本册读完了。

或许明年春天再接着读吧。

华瑞优配大家了解过了没

想了解具体的情况。

以前配过一段时间，行情不好就停了。

现在找了好久才找这个，配了几天，态度可以，风控做的灵活

读后感60字什么著作都可以啊急

语文手抄报出什么题目好啊

【第1句】：文学类

【第2句】：奥运会 其实这个问题嘛很广泛，我建议你出奥运会的手抄报好了 回答 语文手抄报素材 给心请个假 螺城中心小学 曾志安 好长时间,自己找不到自我的影子。

每日陀螺般的运作使身为新课程先行者的一些自信和快慰统统抛至九霄云外。

清晨起床洗漱完毕，匆匆吃过早饭，驱车直入校园，一天的忙活开始了。

指导早读、早操、上课、批改作业、备课、上课、批改作业、教育孩子、办理学校公文……一连串的活儿等着你细细琢磨，不允许有丝毫的懈怠。

从周一到周五如此循环往复，即便挨到周六、周日新的学习工作任务依然爱你没商量……于是我的心中响起一片悲歌，自己没时间，我为谁而活

…… 常想年轻无忧无虑的日子总是那么少，提前的“出名”，让自己看不到本色。

因为五色的光环下不是责任就是负重。

往日简单的表达已无法说明你的深度，纯真的理解已然不能证明你的实力。

心中纵有千言万语，笔下却晦涩难懂。

时常撰写的大大小小总结、报告、论文铺天盖地，却无一回让你唤起内心激动的真实情愫。

“仰之弥高”，越发自卑，灵魂一次次的洗礼不是清爽了却是沉重了，飞不起来也着落不下来。

信手翻阅文质老师和少敏老师的《保卫童年》一书，眼前再次豁亮，这一回的灵感显得这般的现实。

神圣的教育乌托邦只是让我们这群先行者拥有属于清亮的心境。

六月的脚步总是这般匆匆，于是怀揣着给自己的心情放个假，可是期末总复习又悄然而至。

复习之一：班级“开心词典” “请问被誉为天下第一泉的是何处，你能介绍一下吗

”“济南的趵突泉……。

”“恭喜你答对了

”“哈哈……”教室里传出久违的快乐。

这是我踌躇许久采用的快乐复习的第一堂课。

笑声、掌声、欢呼声中孩子的心情放假，我自然感受到这份幸福。

这个午的复习或背诵、或品析、或猜测、或书写、或合作、或评价，热热闹闹而又实实在在。

孩子脸上流露的是内心喜悦，以往疲惫不堪的神情烟消云散。

临下课前，平时淘气的小川同学冷不防地站起来，搔搔后脑勺“曾老师，今天开始复习了，您怎么还不复习

”“唉，这就是复习嘛

”“这样你不觉得有意思吗

”“这样子上课真好

”“别浪费时间了，老师再出题吧

”……自发的交流应运而生，孩子们的智慧在碰撞，心灵在沟通。

我微笑不作任何评判，因为此时的任何解释都是蹩脚的。

爱因斯坦说过，我们要把知识像礼物一样送给孩子。

这样他们每天是来接受礼物而不是背着重重的行囊，能不快乐吗

同样这份快乐伴着我走出教室还带着灿烂的笑容。

同天复习的老师拖着疲惫的身躯质疑“站了大半天，你不累，还满脸挂着笑容

对了，你们班今天怎么了

上课全班那么激动……”我愉快地点点头：“我和孩子一起放个假，开心一上午。

”“什么

你复习得完

”“孩子学得轻松、舒服，就是复习的成功”……这一天我终于让心情放了个假，保持了灿烂的笑容，为自己进行一次极好的心理暗示，无形中增加了许多的感染力，好心情开始伴我左右。

到这里看 有很多优秀的样稿 国庆节手抄制作过程： 每逢遇到国庆节，学校总要要求我们画国庆节手抄报，我真是觉得又麻烦又担心，可是在创作设计国庆节手抄报的过程中我却十分愉快，因为我很喜欢画画，我把画手抄报，看作是正在画一幅五彩缤纷的画，当成是我的一种兴趣、爱好。

10月1日，我们又迎来了一年一度的国庆节。

学校要求我们每人出一份手抄报，假期回来后交齐。

“真倒霉，我又要开始忙个不停了”，不过，还好国庆节七天的假期还长着呢。

等我选定了适当的时间，便要开工了。

我急匆匆地买来4开后便马上一头钻进书堆，用了着整整一个多小时的时间寻觅自己需要的东西。

我如饥似渴地吮吸着精神的养料，最后我把所要的资料都找好了，书里夹满了纸条，我把找到的内容全都翻开放在书桌上，然后精挑细选出设计美观，插图合理的版面，接着拿出一张白纸，把参考设计出来的版面大略画一下，把需要改进的地方重新画一下，最后，我终于胸有成竹，要正式画在4开纸上了。

我拿着铅笔全神贯注地把设计好的版面画在4开纸上，接着把“庆国庆”三个大字画在空白处，然后画上各种插图，最后把需要染色的地方涂上颜料。

嗯，就这样，国庆节手抄报的版面设计和主题就完成了。

不过，这样还不算完成，必须进行下一步，总不能让版块空着不管吧

所以还要写上些有关的内容，嗯，这次主题是“庆国庆”，我就应该写些有关国庆这方面的内容，幸亏我已经把内容找好，要不然啊，我就又要像没头苍蝇似的一头扎进书堆去翻翻找找了，不过我还得好好安排一下，版块有大有小，写进的内容必须适当，还有标题的字数必须与小标题的纹制设计合适，不能张冠李戴，力求每一方面都比较大方得体。

内容写好了，整张手抄报也就基本上完成了，但最后还有一点可不能疏忽了，就是要认真检查，看看需要染色的地方局部有没有忘了染，小标题有没有忘了写，有没有地方是铅笔迹还没擦掉…… OK!总算把手抄报创作好了。

附：手抄报的编辑方法： 手抄报，也称手写报纸，它具有交流信息，展示成果，显示创作风格，制作过程简便的特点，因此，在大、中、小学广为普及。

编辑出版手抄报能培养我们写字、画画、排版、信息处理等综合能力。

交流手抄报，能让同学们取长补短，丰富课余生活。

手抄报的编辑出版一般为一个月一期，下面谈谈制作过程中的一些基本要求。

定人员。

出版手抄报一般由一个假日小队构成一个整体单位。

在确定人员后进行分工：

【第1句】：主编。

他是总设计师、总负责人。

【第2句】：栏目责任编辑。

负责一个或几个栏目的材料采集、审核、编辑工作。

【第3句】：誊写。

负责文字内容的抄写工作，要求由写字美观、整齐的同学担任。

【第4句】：美工。

负责小报整体、局部的美化策划工作。

当然，大、中队辅导员仍然是中队手抄报出版工作的辅导员，在具体制作过程中遇到困难可别忘了他们。

定报名。

报名的确定要醒目，文字简短，有小队特色，能明确小队奋斗目标，思想内容要健康积极。

如“春笋报”、“雏鹰报”、“新世纪报”等等。

定材料。

出版手抄报，首先要选择适合的纸张，一般为150克绘图纸，每份8——4开大小。

其次选择一些长短不等的刻度塑料尺，必备的有50厘米直尺、20厘米三角板。

第三装饰材料及工具以及誊写笔，其中包括黑色墨水、普通钢笔、美工笔、铅笔橡皮、水彩笔、水彩或水粉颜料等。

材料可以集中保管，当然各小队之间也可以互相调剂使用。

制作方法。

【第1句】：报纸格式。

报头及其位置确定，包括出版单位、出版日期、期号、分工人员等。

另外栏目分类时，将整张报纸定好合适栏目，分类选择内容。

【第2句】：排版。

排版是报纸的总体构思，要求有新意，做到整体中求变化，板块之间方圆结合、大小结合、横竖结合，同时可以借鉴其他报纸及黑板报的排版经验。

【第3句】：插图。

插图是小报中不可缺少的“味精”。

具体操作时有两种方法，一是先用淡彩画背景图案，然后进行文字誊写；二是在文字誊写后再用水彩笔画插图。

【第4句】：题图和尾花。

题图的设计很重要，一篇文稿，给它一个醒目的题目，能增强它的表现效果。

题图设计的时候，一要重视对题目文字的设计，字号要明显区别于正文，字体可以由内容来确定；二要重视对图案的穿插，要图文并茂；三是题图的位置摆放可灵活处理，上下、左右兼顾。

尾花的设计同样具有装饰效果，一篇文稿的中间或最后，有意识地空下一些位置，画上一些装饰图案，效果往往很别致。

值得一提的是，同学们可以将平时收集的装饰图库进行交流或选用，做到资源共享。

【第5句】：内容采编。

文稿来源途径主要有：自己写稿，包括好文章及老师评语；资料整理稿；剪辑有关刊物内容；其他来源稿。

以下三个网址都有现成的资料和图片，欢迎参考： 国庆节黑板报设计 在具体教学中教师应把培养学生的兴趣放在首位，只有把学生的学习兴趣调动起来了，学生才会学得主动，学得轻松。

国庆节黑板报设计应该着重培养学生的爱国精神。

在具体训练教学上，宣扬一下中华人民共和国成立的历史，让学生体会到其中的艰辛，同时也激发学生的爱国热情。

另外，还可以在教师的365kUaIlE.cn启发和引导下结合其他学科，如：语文、历史、自然等和社会上具有典型代表意义的现象进行一些简笔画创作，这样既帮助了学生学习其他学科知识，培养了学生创造性思维，又提高了学生实际应用的表现能力。

图案、美术字等方面结合课堂教学进度，采取课堂教学、课外提高的办法，给学生定予适度的量，通过教师的精心辅导，要求学生按质完成，这样在不断的实践过程中使学生熟练掌握表现要领。

在书法训练方面，采取先读帖、再临帖、后脱帖的反复过程，使学生逐步提高欣赏水平和书写能力。

通过让学生分析或评价美术作品，涉足于美术鉴赏领域。

使学生在感染熏陶、潜移默化和亲身体验的过程中，掌握艺术史知识、艺术表现手段的基本规律及其艺术语言，领会艺术作品产生的时代，作品内容的思想倾向及其由民族传统所决定的表现形式，从而感知美，创造美。

通过吸收和借鉴艺术的精华，扩大学生的艺术视野，启迪智慧，发展形象思维能力和鉴赏能力，使学生的思想和情感得到升华，艺术修养得到提高，为形成正确的世界观、道德观、审美观和劳动观奠定科学的基础。

利用黑板报长廊开辟一个教师和学生在教与学中的心得窗口，正是教师深入了解学生，树立正确的教学观的一条不可多得的渠道。

这对增强教与学的互动活力，掌握学生的学习实情，提高教学质量和加深师生感情起着桥梁纽带作用。

教师利用这个窗口不断总结教学中的经验和教训，学生通过这个窗口谈论学习中的体会、收获及对教师教育工作的建议和要求，大家都畅所欲言，把教学的实际问题摆在桌面，这为学校加强教学工作管理，教师业务能力的自身建设和学生学习情况的反馈，提供了明确的依据，同时也增强了教学的透明度。

美术学科在黑板报长廊上开展多方面的素质教育，前景是广阔的，只要正确把握学生的身心特征，合理安排和穿插教学的内容，开展灵活多样的教学形式，尊重教育发展的规律，就一定能取得显著的教学效果。

什么是回文联 数字联 叠字联 顶针联

学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。

教师的主要任务是如何调动学生的积极性,让学生在课堂教学中充当语文学习的“主人”, 以人为本激活学生创新思维使情境交融的语文教学在课堂上能愉快地完成提高课堂教学质量。

拓宽学生学习的途径和运用知识的领域，以及教师自身修养的不断提高。

这样，要求教师在教学过程中采用更多更高效的教学手段和教学工具。

获得现代社会所需要语文基本知识和实践的能力。

那应该怎样激活我们的语文课堂，使语文课堂成为展现学生自主活动、飞扬智慧的天地呢

那应该怎样激活我们的语文课堂，使语文课堂成为展现学生自主活动、飞扬智慧的天地呢

多媒体教学手段正好能够满足这一要求，它以其丰富多彩的视频画面，动静结合的呈现方式，增加教学效果，增添了课堂教学的无限活力。

【第1句】：充分利用多媒体激发学生学习兴趣。

在小学语文教学实践中，我们都有过这样的经验，即创设某个特定氛围，会更加有效的激发小学生对语文的学习情绪。

由于小学生自身的性格特点，他们对声音、图像、动画等动态元素更加感兴趣。

多媒体课件，通过色彩艳丽的画面、悦耳动听的音乐、形象逼真的动画，为小学生们创设出一个有声有色的学习情境，使他们好奇、探究的欲望得到激发，并在轻松快乐的氛围中走进语文世界。

如在《黄果树瀑布》一课中先通过多媒体课件给学生们播放了瀑布流水的声音，然后让学生猜猜看：你们能猜到真是怎样的一种声音

闭目侧听，用心去感受这种声响，随后让学生交流所看所想。

这样的设计，不但让学生瞬间集中了注意力，还消除了学生刚上课的紧张感，让学生以快乐的心情开始学习。

之后我播放了范文朗读，让学生跟着更为标准的朗读，学会字正腔圆的读字，抑扬顿挫的诵节奏。

并在反复的朗读中配以悠扬清雅的音乐，帮助学生体会诗中的意境，引导学生进行更深层次的读——品读。

让学生更深层次地感受黄果树瀑布的壮观景色的壮美。

【第2句】：充分利用多媒体突破重点和难点。

心理学家乌申斯基说过，如果最初的教学充满了形象、色彩、声音......能为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识为儿童乐于接受。

我在教学《趵突泉》中，恰当运用自制课件，创设与课文相吻合的意境，使学生入境动情，收到了较好的效果。

课文的重点段是第三自然段，我在教学过程中，媒体由远及近，徐徐向学生推出趵突泉公园美丽的景色，清晰展示池中鱼儿在绿色的水藻间快活地游玩，三个大泉向上冒出晶莹的水花，形如玉花，势如热浪。

白色的水雾飘荡在绿色的水面上。

美妙的画面，轻柔、典雅的音乐，使学生进入了多媒体课件创设的优美意境中，学生深深陶醉，对课文产生了浓厚的兴趣。

在感知课文的基础上，引导学生辨析重点句子，体会作者是怎样细致地观察，用准确的语言把事物的特点写清楚的。

又如：学生观赏池水的画面后，媒体在画面上叠上句子：池水很清。

再让学生找一找、读一读书本上描写池水的句子。

这些新信息，如给学生“注射”兴奋剂，他们便从课文到画面，对照思考。

通过看、读、想、说，学生体会到作者用具体的景物把池水的清澈写清楚。

接着，让学生在第二自然段中寻找描写泉水清的句子。

学生很快地说出，由于池水的清浅，能清晰地看到岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的。

这时，媒体再次展示池水清澈见底的画面，在美的意境中，让学生直接从媒体里获得与课文内容的一致性，加深印象。