营销心里学读后感1000字

专业价值观是当一个人面临职业选择，他不会放弃这份工作呢至关重要的事情。

它显示了一个人通过工作是理想的追究。

职业价值观

人们权衡各种职业，内涵，内尺度的重要性，优点是人们对待职业的信念和态度。

因为不同的人的需要，动机，兴趣，人生观，价值观，能力，气质和性格，自己的职业价值，即使在显著个体差异同样的社会条件。

与任何特定的职业价值观

在形成一定的社会历史条件，因而必然具有鲜明的时代特征，随着社会的发展将不可避免地发生变化。

目前，中国正处于社会转型期，这一历史性的转变导致了社会和人们的职业生涯价值观的重大变化。

改变年轻的职业价值观首先出现在大学，并可以对个人一生的职业价值观产生深远的影响。

因此，大学生心理职业价值观特点

和工作的研究具有特别重要的意义。

一个人的职业价值观

成熟的基本同步的职业价值观的形成和结构发展

和个性发展。

该学院是一个特殊的群体，他们是在不断变化的，尤其是职业价值观的心理特征的各个方面。

因此，研究和学习个人职业价值观的形成过程，可以帮助我们更好地理解职业价值观大学生

个人职业价值观（一）形成的

美国著名的职业指导专家，心理专家金兹伯格个人职业选择的心理发育成（4,5岁至10岁）的幻想，探索期（11岁19岁）和实施阶段（19后，20岁）的三倍。

四十岁的孩子开始观察成人的世界，并通过简单的方式获得的直观印象，观察比赛展现出来。

在游戏中，孩子们用自己的印象和想象，模仿士兵，医生，推销员等职业角色，在合作伙伴和成人的好评，职业意识开始萌芽。

由于个别进入青春期，逐渐增加的独立性，并开始积极寻找着自己的未来，职业更深层次的探索。

19后，20岁，开始逐步实现自我就业，他们的兴趣，能力和价值观实现并稳定在特定的职业。

美国大师赛超级生涯发展理论认为，职业选择和发展是一个动态进程向前发展。

在这个过程中，由于一些个人探索和职业角色，职业自我概念，从而形成和发展，并成为年轻人的职业选择的关键因素。

为此，他将成为一个职业价值观分为五个时期：

第一个时期是形成期，大概从14岁至18岁，个人开始与最初的想法，这些想法和个体自我概念的工作是一致的。

第二个时期是一个明显的时期，大概是从18至20岁，这取决于他们个人的专业兴趣范围狭窄的职业选择，职业选择，从而迈出第一步。

第三个时期是完成期间，大概从21岁到24岁，按个人完成职业培训和就业的爱好。

第四个时期是稳定期，大概从25岁到35岁之间，个人将逐渐成为内容，以适应职业选择。

去年同期为巩固期，大概35年后，会有个人成就，社会和专业地位将逐步提高。

（二）职业价值观的结构

对职业价值观的结构，我们的研究人员研究了很多，几乎是修订后的规模毕竟国外在国内的测量，统计，然后得出结论。

有两种观点具有代表性。

宁蔚文超修订“职业价值观量表”（世界展望国际组织，1970），通过测量和统计分析，15种职业价值观

规模分为三个超级大提出的因素可被视为专业的内部结构值。

第一个因素被命名为“内在的专业价值”的因素，其中包括世界展望国际组织的智力刺激，利他主义，运动，独立，美丽，成就，创造力等;“。

外在的专业价值”第二个因素是因素，包括宣明会的同事关系的监督管理，工作环境等之间的关系;第三个因素是“外在报酬”的因素，包括经济报酬展望国际，生活方式，安全，信誉等。

凌文辁等专业价值观大学生通过主成分分析，提取声望地位，健康，三个主成分因素的发展

“尊贵身份”因素包括易于成名结婚，单位知名度高，社会地位高，较高的经济地位，晋升机会，有机会到国外去，大型机组，机组在大城市，如，“健康”因素，包括劳动力，工作稳定，福利好，有住房，可以解决两地分居，专业和优雅的环境，较高的收入，“发展”的因素，包括符合兴趣爱好，学以致用，施展才华，机会均等，公平竞争，快速，便捷的交通，大的自主权，并通过提供教育机会。

二，职业价值观的当代大学生

的特点分析不用说，职业价值观的当代大学生

普遍形成。

在研究过程中，可以清楚“什么样的未来做什么，怎么做，”为数不多的大学生之一。

这主要是因为学生缺乏社会经验，缺乏理论付诸实践的机会这一现象，目前还不清楚如何运用自己的知识。

通过搜索现有的文献中，我们发现，当代大学生职业价值观具有以下典型特征：

（一）双方的现实和理想随着我们逐步转型社会推动，市场竞争和人才竞争激烈逐渐下岗，等候名单的现象屡见不鲜，在择业大学生变得更加现实。

他们希望达到的物质利益，权利地位，人才等方面的多样化需求的专业活动，以满足。

收入和职业发展是两个因素，大部分学生在职业生涯严重。

当然，这并不意味着大学生的职业价值观是雇佣兵。

事实上，最受到当代大学生的一个因素仍然认为自己的专业发展，以及他们的专业和职业选择的评估，突出了不断增长的实现自我价值。

这种现象表明，职业价值观的当代大学生与“既现实与理想”的特点

在一方面，他们有一个非常强烈的成就感，与今后工作自身的优势爱好预期相符，工作可以施展才华，实现人生理想，职业生涯可以更完整，另一方面，他们会在城堡不理想的光束在空气中，而且还注重金钱和物质因素方面，未来工作的期望是能够把自己和家人的丰富的物质生活。

这种现象也恰逢著名心理学家马斯洛的“需要层次理论”。

收入的大学生，福利，保险是必需的，以满足生理需要和安全需要，并为实现自我发展需要的社会需求和自我实现的需要一个更高的水平。

在现实中，也有通常的情况是：非应届毕业生更倾向于“自我实现”的顶部的职业选择和职业评估，以及毕业生将更加注重对“收入”的因素。

这是因为毕业生有一个强烈的感觉，对社会的压力，食物，衣服，住房等实际问题来，是摆在他们面前的是一个迫切需要解决的问题。

其实，这是毕业生要面对现实，面对社会进步的表现。

（二）工作打算在求职意向方面多元化，大学生表现出多元化的发展趋势。

在选择工作场所，城市的快速发展仍是多数大学生的首选。

关于具体的职业，大学是最高等级的研究人员，企业家，大学教师，外资企业及其他高级人员，但国有企业职工，军队，政府雇员，私营部门的雇员和其他评价不低。

这一现象表明，传统的三大热点大学生涯发生了变化，在政治，商业，学术不再是主要选择。

虽然普遍的就业热点，但分散性和多样性日益突出。

大部份的大学资企业与前途的国有大型企业。

与过去相比，学生有官本位意识淡化，希望产业谁敢于挑战社会接受的人越来越多。

当然，由于国家主管部门，教育部门具有很强的稳定性，仍吸引了不少人。

这种多样性现象和社会发展是一致的。

所谓“行行出状元”大学生已经开始意识到，热门职业和冷门职业，并认识到在任何行业之间的相对和内在关系，有可能使一个成功的，以满足自己的需要。

这是一个令人鼓舞的趋势。

选择矛盾工作保障和风险意识与职业冲突的过程中（C）。

大学生职业价值观

存在的各种矛盾，最突出的表现是意识和工作保障之间的矛盾，职业风险。

对个人努力的一方面，大学生的重要性，有利于辛勤工作和愿意尝试一些风险高，收入可观的产业，另一方面，他们总是要削减工资和大多数人一样，不用担心因为领导不会满意自己的工作表现，被训斥或经济处罚。

这种矛盾的心理是很常见的大学生。

这种现象与当前有一定的关系“就业难，就业难，”劳动力市场状况，失业大学生，也被裁员的恐惧使他们不得不重视工作的稳定性。

变异矛盾的工作。

学生的态度对待工作的变化有些矛盾，而他们与新的事物经常接触同意;另一方面，工作，工作场所，工作场所或工作方法和类型转换的内容表现出相反的，非正态度。

总体而言，大学生工作的变化，这显然难以适应当前的就业形势表现不佳。

鼓励在市场经济的竞争和创新，要求人们终身学习新的知识和技能，适应新的变化和发展，“步”，“维持现状”等理念已不适应社会的需要，是不是有利于个人发展。

大学生学会“自我管理”，这是在新形势下的新要求。

因此，在就业观念的改变求稳让大学生树立“先就业 - 后择业 - 再启动”的理念，势在必行。

之间的自治和自我矛盾的职业技能，职业理想。

在过去，通过与交钥匙系统的状态从大学毕业后，没有足够的空间供个人选择。

现在，毕业分配实行“双向”选择方法，除了在偏远地区，个别的硬盘行业实施有针对性的招聘，取向分布外，国家相关政策，指导方针，并建议由学校的指导下大多数学生，由本人和用人单位协商会议上，“双向”选项。

这不仅拓宽了大学生的就业机会，调动大学生学习积极性，而且能激发竞争的大学和职业自觉意识。

近年来，大学生择业越来越强烈的自主权，越来越多的学生选择在第一时间往往会“听自己的”，其次是“听老师或学校，”和的父母和朋友的意见更加重视降低。

三，职业价值观的当代大学生

挑战传统的价值观

一，单项为主的专业挑战的社会标准值的概念。

在计划经济下，价值观，受到社会的大学生，作为价值观为基础的集体规范和影响力，显示出服从集体的特点和国家的需要。

这种以社区为基础的价值观首先强调集体的国家利益，具有时代和一定的局限性特征明显。

经过20世纪90年代，随着市场经济的发展，个人独立的地位逐步确立，高校毕业生的勇气择业时，自我意识，渴望成就，显著增强自我责任感，积极追求个人价值，尊严和利益，这无疑是社会绩效发展和时代的进步。

然而，市场经济就像是一个双刃剑，它是一个独立的大学生涯创造意识，也使得相当一部分大学生的职业生涯的社会责任相对弱化，表现出过多的关注选择的个人兴趣和需要时，西式个人关注斗争和自身建设，甚至为了满足他的职业生涯的愿望，通过各种手段，严重的个人主义产生。

传统价值观的大学为基础的专业社会标准这一个人的看法

带来了强烈的冲击。

其次，功利观念挑战的职业价值观的完整性。

在激烈的就业市场上，一些大学毕业生获得一份理想的工作，一个人愿意去反对背叛的原则，利用各种求职材料的想法和技巧模仿各种证书，求职材料更多的水分重量。

有些雇主发现，学生继续他们接受，也有学生的2\\\/3表示，他们有三个好或优秀学生干部，将近一半的人说，他是一个计算机或其他证书，超过80％的人表示有工作（实习）经验。

这表明，有相当一部分大学毕业生有各种充气年级在校证明伪造编造工作经历的行为倾向。

经过大量的毕业生和用人单位签订就业协议，为了谋取私利，也没有违反合约，自由退出或不按劳动合同办事，据报道，浙江余姚省内外的电企业招聘20多名学生中，只有不到一年剩下的一个在自己的职责较少，该公司有那么急寻人才上的公平。

违反大学毕业生频繁跳槽，已经成为用人单位的心脏。

此外，诚信的毕业生助学贷款的问题返回到上面也表现出对银行发放助学贷款的贫困学生产生直接的影响。

再次，有竞争力的职业挑战，为你的价值观的概念。

人，社会安定和稳定之间的和谐是古代和现代理论家的理想国度追求许多空想社会主义。

“和为贵”的传统价值观

在计划经济时代获得了广泛的认同和影响人们的行为，但很容易导致人们缺乏竞争和创新意识。

与建立市场经济，人们逐渐增加的竞争意识。

成长于竞争时代的青年学生，谁多年来在校园生活的各自为战都花费在学术排名，他们最有体会的是个人，这使得它们更容易满脑子充满了竞争之间的竞争，忘记的人，需要人与人之间的合作，而忘记了人类社会是靠人与人之间的合作，并不断取得进步。

有些学生在求职为了击败竞争对手采取卑劣的手段，或者他们有能力独立是不愿意与他人在工作场所进行合作。

经历锻造竞争力的校园生活中，有相当一部分大学毕业生和高度个人化的能力缺乏团队合作精神，这给他们的事业和生活带来了非常不利的影响。

2004年，在研讨会的人才需求，人事经理美国邲一卉系统（中国）有限公司，丰田汽车（中国）投资有限公司等外资公司，说：“我们不尖子生的大学，因为他们的个人能力太强了，其他人跑的能力，将导致整个团队的协作困难。

企业不是找最优秀的人，而是要找到我们想要的最合适的人是一个很好的性格，踏实的年轻人。

“的确，具有“团队精神，品行端正，敬业，沟通能力，”是标准聘请许多外国人才。

最后，1元多元化的职业价值观

挑战大多数人的理想，信念和聚集的心理习惯的占主导地位的社会价值观和社会价值观。

在中国，很长一段时间，集体主义价值观一直占主导地位，人们对职业的选择和统一的评价在这一点上“生命的价值在于奉献”。

今天，以表彰个人利益，获得并保持等效原理的思想民主，自由，社会价值观的竞争前提下的

不可能是单一的，而是多元化的。

多元化价值观并存于当代大学生的现象已经非常突出的择业观。

一些钱作为标准的优劣进行专业评估，价值观，信奉拜金主义;

一些一生工作的官方目标，崇尚专制价值观的一些知名的专业支持，追求虚荣，有的人认为事业是为了“追求属于自己的美好生活，报答养育父母”，有的坚持“报效国家”是一个成功的职业生涯的基石。

总之，鉴于当代大学生的职业生涯，崇拜和信仰的一美元的绝对值的绝对权威已经和超过1元场景图像的值替换。

<：四个专业价值观职业价值观的大学生在以下两个方面，他们有一个更显著的负面影响对大学生的现状影响BR \\\/>（一）时的学习态度当代大学生考虑他们未来的职业生涯更现实的影响，对他们的学习态度和学习的学习务实倾向的负面影响日益突出。

当代大学生普遍热衷于学习一些学科的工具，希望能学习一门课程可以立即以自己的特殊技能的改变，而对于理论性很强的学科，或更传统的基础学科，缺乏兴趣，而这些学科的关键是提高学生知识储备的质量。

接受笔者调查了英语和计算机科学专业的学生，例如，大多数英语专业的学生只注重语言文字的训练，每天埋在背单词而忽视加强自身的文学，历史，知识和修养思维方式惩戒哲学方面，有很多学生找工作的，直到时间才发现自己讲一门外语，除了之外，很多既缺乏了解的常识性知识。

知识面狭窄为主要困境英语专业学生的职业生涯。

很多计算机专业的学生都热衷于学习各种软件应用，测试各种证书和理论课程的专业电脑昏昏欲睡，甚至逃课。

因此，毕业后，很多学生发现，一些应用软件的其他毕业生和自己不相上下，想显示自己的专业优势，提高他们知道从哪里开始。

事实上，如果学生，使他们真正掌握了操作系统，数字逻辑等专业理论课程，那么无论该软件的一贯沉闷的基本知识，连自我都可以得心应手。

不过，无论教师如何教，学生还是有很多实际的困难，直到该作业才明白这个道理。

因此，很多大学生素质教育“的理解是不够的，为”学会学习比学习知识更重要“的理念要求和”训练思想和全面发展的正确途径“，也缺乏一个清晰的认识。

（二）对心理健康的职业价值观的影响

对大学生心理健康的负面影响主要体现在片面的职业价值观加剧了他们所经历的就业压力。

市场经济体制向企业和个人带来了机遇，也带来了压力。

激烈的市场竞争面前，让人感到失业的威胁正在增加。

几年前，当谈到就业问题时，人们认为可能是“4050”下岗职工。

如今，越来越多的人可能会认为老“幸运” - 在校大学生。

高校毕业生的就业情况都承受着巨大的压力面临着越来越严峻的就业，许多学生不堪重负，从而导致各种各样的心理问题，甚至精神失常，自杀的也不乏其人。

我们社会的人才有盈余，连大学生都找不到工作了吗

它不是。

近年来，一个尴尬的事实的存在：一方面，在一些地方，一些大学毕业生的就业难，工作难找，甚至“毕业即失业”，“学位证书和证书一起领失业” ;在另一方面，多数基层特别是西部地区，边远地区和困难行业的努力，广大的农村地区，都面临着人才，紧缺很难找到一所大学的情况。

大学生太片面的职业价值观

是的“就业难”现状的重要原因之一。

对于自己的位置，工作环境，管理制度等工作的单位，即上述“外部因素占领”或“保健因素”，要求比较高。

特别是对于职场的位置，大学生都非常关心的问题。

因此，“我宁愿不在北京床上，不想有一个房间在其他地方”，“早在大城市比在农村乞讨强”等思想在高校毕业生的思想也相当普遍。

它是这样一个片面的职业价值观，让谁不想下基层，真正的学生不想去需要的地方。

后人为地排除这样一个大范围的职业生涯中，每个人都争先恐后地大企业，好单位，当然会经历巨大的竞争压力。

此外，因为有一个巨大的选择范围，大企业，往往是非常好的单位门槛，也已经看好谁拥有一些心理不平衡的学生。

五个新的任务，价值观教育学院社会存在决定社会意识，转变大学生择业观是一个市场经济体制的改革和招生分配制度的产物，既有正面的因素，也有消极的因素，大学教育的价值

提出了新的要求。

加强大学生的人生价值

教育，坚持自我价值与社会价值的统一。

职业大学生涯的概念是基本的评价和意见，是其世界观，人生观和价值观

体现在就业问题。

在过去，忽略了价值观的个体价值的集体利益的强调社会集体价值至上的，那么这样一个片面的，如果值

当代大学教育的，其结果只能是拒绝被拒绝。

价值观教育大学应该与时俱进，大胆承认个人利益和追求自我价值的提升，但不要过头，必须防止个人利益至上的价值观。

自我价值和社会团结才有价值是一个成功的职业生涯的原因，有可能获得个人职业生涯的可持续发展。

学生应针对人生价值是个人发展和社会发展目标的统一，个人目标要服从于主导的社会目标。

目前，中央和教育部实施的GWP程序，一些社会责任感的大学生放弃沿海优越的工作条件和志愿服务西部，实现统一和自身价值的社会价值。

加强大学生诚信教育，坚持以“人”与同步“的东西。

”诚信是中华民族的传统美德，中国民族的，是人生的一个基本要求。

让大学生们知道，在市场经济中，无论是人们定居下来，最基本的道德素质的成功，也是人们的完整性处理个人与社会，个人与个人之间的基本伦理关系。

失去了信心，任何人都不可能在生活和事业成功。

要充分利用诚信教育活动，校园文化，加强大学生的道德自律。

选择标准应结合市场上的人才，使学生了解社会的需要，是德才兼备的人才完整性。

培养大学生的团队合作精神，坚持竞争与合作。

生长在一个竞争激烈的社会环境的学生，通常是由于缺少机会与其他人以及团队合作的缺乏合作意识和合作，协作能力普遍呈低。

近年来，中国的教育推出的教育理念，以“文化合作精神”，如数学和计算机竞赛的一些过去在提高球队的竞争格式的形式，只有个别竞争格局变化。

这种以团队为基础的竞争优势是基于成员，以提高团队协作的有效性的组合，以及由此产生的关系必须是相互的合作与交流，心态形成坦荡了，大家不仅可以信任自己的长处，但也享受其他的优点。

学生应充分利用高校的团队活动，团队合作，让学生与他人的长处，并在具体活动的弱点发现自己，认识到团结合作的重要性，不断提高成员之间合作的技能。

在教育的大学应该是更多的创业成功案例介绍了球队，如惠普，微软，雅虎，苹果等公司是世界上无法启动团队优秀企业家，使学生了解优秀企业更注重员工的团队精神。

北京朗讯科技贝尔实验室的高度重视上的招聘潜在目标和协作能力素质的招聘。

如果两位候选人具有相同的研究结果相互独立地作为项目负责人完成了实验室，喜欢的候选人，因为他经历了团队合作的考验，知道如何与他人相处。

可见，竞争需要合作，支持竞争，大学生合作比教会教导学生竞争更重要。

只用温和人才，尊重，关爱，对他人的团结，以便邀功质量和社会认可的到来。

推荐几本书给我看好吗?

有一本书，在一些书店里是有的卖的，而且不太贵，名字叫《优秀做人，成功做事》，挺不错的

求几篇关于人生哲理的美文

奔跑的小狮子　　她常回忆起八岁以前的日子：风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。

妈妈给她梳漂亮的小辫子，辫梢上扎蝴蝶结，大红，粉紫，鹅黄。

给她穿漂亮的裙，裙摆上镶一圈白色的滚边儿，还有鞋头上缀着花朵的红皮鞋。

妈妈带她去动物园，看猴子爬树，给鸟喂食。

妈妈给她讲童话故事，讲公主一睁开眼睛，就看到王子了。

她问妈妈，我也是公主吗

妈妈答，是的，你是妈妈的小公主。

　　可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。

妈妈一脸严肃地对她说，从现在开始，你是大孩子了，要学着做事。

妈妈给她端来一个小脸盆，脸盆里，泡着她换下来的衣裳。

妈妈说，自己的衣裳，以后要自己洗。

　　正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。

妈妈在一边，毫不留情地把她的小手，按到水里面。

　　妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了，而是让她自己胡乱地用皮筋扎成一束，蓬松着。

她去学校，别的小朋友都笑她，叫她小刺猬。

她回家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一句，慢慢就会梳好了。

　　她不再有金色童年。

所有的空余，都被妈妈逼着做事，洗衣，扫地，做饭，甚至，去买菜。

第一次去买菜，她攥着妈妈给的钱，胆怯地站在菜市场门口。

她看到别的孩子，牵着妈妈的手，一蹦一跳地走过，那么的快乐。

她小小的心，在那一刻，涨满疼痛。

她想，我肯定不是妈妈亲生的。

　　她回去问妈妈，妈妈没有说是，也没有说不是。

只是埋头挑拣着她买回来的菜，说，买黄瓜，要买有刺的，有刺的才新鲜，明白吗

　　她流着泪点头，第一次懂得了悲凉的滋味。

她心里对自己说，我要快快长大，长大了去找亲妈妈。

　　几个月的时间，她学会了烧饭、炒菜、洗衣裳。

她也学会，一分钱一分钱地算账，能辨认出，哪些蔬菜不新鲜。

她还学会，钉钮扣。

　　一天，妈妈对她说，妈妈要出趟远门。

妈妈说这话时，表情淡淡的。

她点了一下头，转身跑开。

等她放学回家，果然不见了妈妈。

她自己给自己梳漂亮的小辫子，自己做饭给自己吃，日子一如寻常。

偶尔地，她也会想一想妈妈，只觉得，很遥远。

　　再后来的一天，妈妈成了照片上的一个人。

大家告诉她，妈妈得病死了。

她听了，木木的，并不觉得特别难过。

　　半年后，父亲再娶。

继母对她不好，几乎不怎么过问她的事。

这对她影响不大，基本的生存本领，她早已学会，她自己把自己打理得很好。

如岩缝中的一棵小草，一路顽强地长大。

　　她是在看电视里的《动物世界》时，流下热泪的，那个时候，她已嫁得好夫婿，在日子里安稳。

动物世界中，一头母狮子拼命踢咬一头小狮子，直到它奔跑起来为止。

她就在那会儿，想起妈妈，当年，妈妈重病在身，不得不硬起心肠对她，原是要让她，迅速成为一头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人生路上，能够很好地活下来。

本文摘自《人生哲理》　　约翰的胡子以及英若诚的游戏　　约翰留胡子已有多 ，忽然他准备把胡子剃掉，可是又有点犹豫：朋友、同事会怎么想，他们会不会取笑?我经过数天的深思熟虑，他终于下决心只留下小胡子。

第二天上班时，他已有足够的的心理准备来应付最糟的状况。

结果出乎意料，没有人对他的改变有任何评价，大家匆匆忙忙来到办公室，紧紧张张的做着各自的事情。

事实上，一直到中午休息时没有一个人说过一个字。

最后他忍不住先问别人：“你觉的我这样子如何

”　　对方一楞：“什么样子

”　　“你没注意到我今天有点不一样吗

”　　同事这才开始从头到脚打量他，最后终于有人嚷出：“噢

你留了八字胡。

“　　著名表演艺术家英若诚也讲过一个类似的故事。

他出生成长在一个大家庭中，每次吃饭都是几十口人坐在大餐厅中。

有一次他突发奇想，决定跟大家开个玩笑。

吃饭前，他把自己藏在饭厅的一个不被人注意的柜子中，想等大家遍寻不到他的时候再跳出来。

　　令英若诚尴尬的是，大家丝毫没有注意到他的缺席。

酒足饭饱，大家离去，他这才焉焉的走出来吃残溏剩菜。

　　自那以后，他就告戒自己：永远不要把自己看得太重要，否则会大失所望。

　　不要以为自己是世界的中心，每天对着镜子琢磨半小时决定用哪种口红，哪条领带，你的苦心也许根本没有人注意。

大家都在做自己的事情，你也把注意力放在事上吧，不要总惦记着别人怎么评价你。

　　===============================　　18颗樱桃，18次弯腰　　歌德在他的《叙事谣曲》中讲了这么一则小故事：耶稣带着门徒彼得远行，路上看到一块小小的马蹄铁，便让彼得捡起来，但彼得懒得弯腰，假装没听见。

耶稣没说什么，自己捡起来马蹄铁，路过城镇时到铁匠铺换了三文钱，又用这钱买了18颗樱桃。

两人继续前行，经过全是茫茫的荒野，耶稣知道彼得又渴又饿，就让藏于袖中的樱桃掉出一颗，彼得慌忙捡起来吃掉。

耶稣边走边丢，彼得也就狼狈不堪地弯了18次腰。

　　耶稣笑了，对彼得说：“如果当初你弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰了。

小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。

”　　==================================　　自我欺骗　　美国国际管理集团（IMG）的创建者马克.H.迈克是世界一流的管理专家，他自己介绍，他从一位好朋友身上学到了不少东西。

　　这位朋友是位出类拔萃的推销员，只要他一出面，他的魅力就能充满每个角落，你只有把钱花光才会离开。

不过他的长处仅此一点，在其他方面，比如说组织、资金使用，对部下的鼓励、业务细节和工作贯彻方面等等都一窍不通。

　　这种人本来可以成为一个公司明星般的销售经理，但绝不是企业家。

然而这位先生是个自欺欺人的大师，他过高的估计了自己的能力。

连续十年，他不断的组建自己的公司，接下来就是不断的关闭。

　　更具有讽刺意义的是，他认为自己非凡的销售是人人都具备的。

对他来说，销售是最简单不过的工作，他认为别人也一样容易。

于是他呆在办公室做管理，让别人出去跑销售，结果公司中没有一个人在发挥自己的特长。

　　一个人不可能面面俱到，十全十美，关键在于努力把自己的特长发挥到极致，而把不足之处的危害降到最低。

如果把精力全部花在提高弱项上，收效甚微，反而会影响到别的方面，成为一个毫无特色敌人，自然也就难有建树。

　　有缺陷并不可怕，可怕的是非要从事与缺陷相对应的工作；有特长当然是好事，但把特长弃置不用，便如同没有特长一样。

中学生社会实践活动心得体会该如何写

国内:骆驼祥子 边城 雷雨 茶馆 红高粱 国外:威尼斯商人 唐璜 简.爱 牛虻 高老头 包法利夫人 唐吉珂德 穆斯林的葬礼 这些都是我很看好的 不知道你喜不喜欢

怎么克服胆小，让自己变得胆大?

在心理咨询中，经常有学生诉说，自己因胆怯而苦闷、烦恼。

与陌生人或异性同学交往时，总是脸红耳赤，说话辞不达意；路上碰见老师，害怕与老师打招呼，情愿绕道走；课堂上老师提问时，尽管自己知道，却不敢回答或答不完整；在公共场合不敢发言；有些平时成绩不错的学生，每到考试时，因胆怯，成绩却考得差等等。

胆怯，作为一种心理现象，每个人都有不同程度的存在，而青少年表现得更为明显和普遍。

有的学生因胆怯而自卑，并走向自我封闭，影响了自己的正常学习与生活。

但胆怯并不町怕，心理学家已研究出许多战胜胆怯的方法，只要你去使用，就一定能摆脱它的困扰，做一个不胆怯的你。

一、记下害怕经过，寻找胆怯根源 胆怯，即胆小、畏缩、害怕、担心。

我们究竟害怕和担心什么，为什么会担心和害怕?搞清了这个问题，就有利于我们战胜胆怯了。

你可以通过日记的形式把自己对某件事胆怯的想法，经过如实记下，过些日子，再来读读，你就会发现，这些令自己担心害怕的事情，实际上根本不值得担心害怕，且毫无必要。

比如，你害怕在全班同学面前讲话，担心讲错被别人笑话，于是你就胆怯，闭口不言。

其实，讲错又有什么关系人的进步就在于不断地犯错误，只有通过犯错误，你才知道自己哪些方面还存在不足。

否则，你永远不知道自己的不足在哪里，又怎能进步!我们为什么要闭口不言而丧失这个使自己知错改进，得以进步的机会呢更何况，你即使讲错了，只要你自己不在乎，别人是不会记在心上的，正如你自己也不会过分注意，计较别人的讲话一样。

有什么可害怕呢! 二、假设自己不胆怯，寻找机会表现自己 胆怯的人，实际上是自以为胆怯，是自己虚拟的心理感受，用虚拟的心理感受或幻觉产生的情境来吓唬自己，无异于作茧自缚。

很多人在登台演出前，都有非常紧张的胆怯心理，可一上舞台，全身心投入到自己的表演时，他们又并不感到胆怯，表演挥洒自如，让自己都感到吃惊。

他们通过切身体验后说，克服胆怯，重要的是迈出第一步，迈出了第一步，你会发现全新的自我，令自己惊喜不已，从中找到感觉，找到自信与自尊。

因此，为克服和 战胜胆怯，你可先假设自己不胆怯，什么都不怕，课堂上抢先发言，抓住机会登台表演，在公共场所大声发言，参加辩论等等，并努力按不胆怯的样式去做，慢慢地，你真的就不胆怯了。

三、有备而战，鼓励自己 不少胆怯的人，是担心自己才疏学浅，与人接触交往时，不会说话或说错。

为此，你就要对自己所要做的事情有所准备，不打无准备之战。

比如，你不得不去见一位素不相识的客人，那你最好先了解一下这个人的身份、职业、兴趣、爱好和业绩成就等，这样你就能找到一些感兴趣的共同话题。

你还可从报刊、广播、电视节目中，或在学校的所见所闻中找到适合的话题，记录下来，还可在会见之前，列好一个话题单子，讲话就不愁无话可说了。

感到自己确实不错，不比别人差，还可以对自己说上几遍：“我真的很不错!”“我一定能成功!”也可找与自己关系要好的同学或亲友交谈，他们也会给你鼓励。

这样以多种方式鼓励自己，既可增强自信心，也可转移注意力，放松过分紧张的心情，战胜胆怯心理。

四、把胆怯的心情表白出来，营造轻松、愉快的气氛 一位保险公司的推销员，业绩常在同事中领先。

有一天，他与汽车业某大亨会面，当时，他一见大亨，人就陷入胆怯、恐惧、紧张之中，以至全身不自在。

他只好把自己的感受如实向对方说出来：“一旦见了您，我就害怕得无法畅所欲言……”这句话一说出，原先把他罩得紧紧的胆怯、恐惧感顿时烟消云散，接着他就恢复了自信，得以畅所欲言。

显然，这几句“表白”产生了驱除胆怯和紧张的作用，使他获得了心静的效果。

心理学上的“内观法”，就是在冷静观察自己的内心后，将“观察结果”如实用言语表达出来，这样人的胆怯、忧虑、恐惧和紧张就消失殆尽，同时连烦恼也没有，它所产生的效果令人感到神奇无比。

因此，当你会见一位陌生人或一位大人物，心理产生胆怯、恐惧、紧张时，千 万不要让这种感觉窝在心里，你必须将当时的感受、念头清清楚楚地说出来。

你可以说：“我呀，紧张死了。

我心里扑通扑通跳个不停，双眼好像看不到东西，舌头僵硬得不听使唤，喉咙也干。

”如此脱口而出，你的胆怯、紧张就没有了，情绪也会趋于平稳。

五、表现出热情、友好的姿态，作好最坏的打算胆怯者，给人的印象是冷淡、畏缩、害怕，说话吞吞吐吐，这就等于在告诉他人：我胆怯，我害怕。

对此心理学家建议，只要你将身体姿态稍作调整，作出热情、友好、善意让人易于接近的姿态，如微笑、开朗、上身略微前倾，握手、拍肩等友善的身体接触，注视对方，听别人讲话时不时点头等，你就会获得友好、善意的回报，你会发现人与人交往并不是很难的，从而缓解并逐步消除胆怯心理。

作好最坏的打算也是战胜胆怯的一种有效方法，比如，你害怕当众讲话，会脸红，担心讲错被人嘲笑，你就可以设想；脸要红就让他红，会讲错就让他错，要丢丑就让他丢，又不是没脸红过，哪个人没丢过丑，他要嘲笑，就让他笑，大不了让他笑个痛快，又能把我怎么样!有了这种出现最坏结果都不怕的想法，还有什么值得你胆怯! 当然，战胜胆怯，不能急于求成，要循序渐进，从最容易的做起，坚持不懈，并相信自己不比别人差，你就一定成为一个不胆怯的你。

求一份社会实践登记表。

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快开学才想起来。

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晕

实践做促销员 促销员走进大学，离走进社会越来越近了。

就业也就围绕我们头绪，成了想不尽的问题。

在现今社会，招聘会上的大字报都总写着有经验者优先可整天呆在校园里的学子们社会经验又会拥有多少呢?于是为了提高自己的能力，增加团队工作经验，不少人竞选班委、学生会职务;在档案上留段字为日后的工作添筹码。

有了这些经验就能够解决社会实际问题了吗?答案是不够的。

校园与社会环境本存在很大的区别。

这就要求我们利用假期时间走进社会实践。

这也是老师要求我们写社会实践论文的目的。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

实践也是检验真理的唯一途径。

在实践中我们还可以检验自己学习的成效、检测自己的所缺，以便我们日后学习有个侧重点。

另外，校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。

这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。

当今中国经济飞速发展，国内外经济不断变化，在机会越来越多的同时，也出现了更多的问题，有了更多更艰巨的挑战，这也就对人才的要求越来越高。

我们不仅要学好课本里的知识，还要主动走进社会，积极在实践中学习其他的东西，不断增加自己的经验，全方面武装自已，才能在这个社会有立足之地甚至拥有不败之地。

一回到县城就积极在一家超市找了一份寒假临时工，做促销员。

挂着实习生的牌子站在柜台旁，一脸幼稚、迷茫地站在那，不断地提醒自己要大胆地接近顾客，拉拢顾客，可好长一段时间站在那一声不吭的。

一个大姐在顾客少的时候教我如何推销产品。

我也慢慢地放开胆去尝试，其实这种交流比想象的容易多了。

就好象上台前紧张兮兮，但在台上只顾着自己的表演而忘了紧张。

害怕就是这样被克服的。

关键在于大胆地迈出第一步。

在超市做促销员不能坐着，也不能在超市随便逛来荡去，得时刻注意服务顾客。

虽然每天只有上午或下午班，但一段时间下来，还是腰酸脚痛。

或许也正如孟子所说天将降大任于斯人也，必先劳其胫骨，饿其体夫，空乏其身。

在学校，每天有作息时间表约束你。

课程表会告诉你，今天该干什么，明天又有什么事情要做。

而在这里，你可以无所事事地像木瓜呆在那儿，然后老板不满意你的表现扣你工资或者将你开除。

积极的就是主动接近顾客，拉近与顾客的距离，然后耐心的推销产品。

这也实在锻炼了我们的胆量、语言交流能力和心理洞察能力。

我们胆大了才能冷静，冷静了才能很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应，不至于慌张得不知所措。

我们必须主动努力才可能继续干下去。

在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总少不了那份纯真，那份真诚，一般不会招来嫉恨与报复。

可是在社会中，优胜劣汰，你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。

在社会中接触各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。

尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方，这需要我们有经验去调整自己的心态。

而这些经验需要日积夜累，而不是在毕业后读本速成书便可成的。

这些事情很多同学沉浸于学习与消遣还未来得及思考，便忽略了社会实践的重要性。

有个事实众所周知，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。

在这次实践中，这一点我感受很深。

在学校，学习的理论知识很多很多，几乎是面面俱到;而在实际工作中，很可能是书本上的知识一点都用不上。

或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。

有时候我会想，实际操作这么简单，但为什么我们要学习那么深奥的知识呢?现在的教育真的存在很大的弊端，严重的脱离了社会实际应用吗?其实不然，在学习这些吃力的知识的同时，我们的学习能力提高了，理解`方案范#文.库整-理^力和逻辑思维能力也增强了。

更在许多书本中教我们如何去做好自己，教我们树立自己远大的理想，这将更好的为我们社会实践打基础。

作为大学生，我们的年龄也不小了，离走向社会工作也不远了，我们应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上发生的各方面的事情，这就意味着我们必须得重视社会实践。

毕竟毕业以后我们不能再带着幼稚、茫然的眼神走进社会，就像我们当初走进大学一样。

我们要带着实实在在的能力走进社会，为社会服务。

而现今一个事实却被许多人误读了，大学生越来越不值钱了。

甚至某些人开始看不起大学生，认为读大学没什么用了，一些没读书的人在社会上混得更好。

现在的大学生已经不包分工了，也确实许多大学生找不到好工作。

这正说明了现在社会对大学生素质、能力要求越来越高了;当然也说明了某些大学生的确不过关。

大学生不是全值钱，但社会上值钱的还是大学生。

这就为什么还是有许多人打工之后还想读书，甚至有部分人也确实再次进入校园学习。

我们在校园里学习到的先进的科学知识能为社会作出更大的贡献，也能为自己带来更多的收益。

而要成为值钱的大学生正要求了我们扎实掌握专业知识还有社会实践能力与经验。

寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。

它使我们走出校园，走出课堂， 走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实 践中检验自己。

半个月的社会实践虽然比较辛苦。

是庆幸

还是依恋

回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希 望，苦涩中流露出甘甜。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了 自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密 等问题。

我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己 的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

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