真想让你在抱抱我的作文

真想让你抱我 很喜欢拥喜欢与心爱的人深情相拥的感觉么也不说，什么做，就只是静静地拥抱，久久不要分开，似乎只有这样，才能体会与心爱的人真正融为一体的真实感。

在那一刻，相信时间也会为我们停止的…… 亲爱的，又是寂静的夜晚了，月凉如水，我又想你了，真得很想、很想

我静静地坐在电脑旁，看着我们的聊天记录，想像着你柔柔的微笑，想像着你坏坏的、淘得不能再淘的样子，我就不由得笑起来，会心的笑，好温馨的感觉…… 你说，如果你要看见我，你就一把抱住我，紧紧的，绝不松手

如果你要看见我，在大庭广众之下，你会吻我，不许我躲开

亲爱的，如果你要拥抱我，我一定不会躲开，如果你吻我，我一定也不会躲开，因为我真得好想好想你……亲爱的，夜好凉，好想让你抱抱我，让我被思念充满的心，不再寂寞…… 我说，今天我看了一篇文章，介绍五种旺夫的好女人：好女人之一：纯粹、有一定生活阅历的知性女人；好女人之二：稳重、有品位的女人；好女人之三：平和、不贪婪的女人；好女人之四：真挚、豁达的女人；好女人之五：贤淑、善解人意的女人。

上述五种女人，其中的任何一种要是被你遇上了那可真是你的造化、运气、福气。

这五种女人用世俗的眼光来看就是“傻女人”了，与崇拜金钱和地位的女人相比就会显得“相形见拙”。

其实，傻女人才是男人身边的宝。

如果你不信，可以看看那些“落马”的贪官，有几人不是因为身边有一个或多个贪婪、拜金的女人。

这些女人就像毒瘾一样完全掌控着这些“呼风唤雨”的人物。

如果你的身边有这样的“傻女人”，你一定要好好把握

好好珍惜

我说，我也是有旺夫运的人啊，那我也是好女人了

自豪啊

你说：你是好女人，爱你，我的好女人

我的宝贝

只是，你是哪一种好女人啊

哪种好女人

让我想一想，我是一个纯粹，有一定阅历的知性女人，很淑女的那种了，好女人之一

我也是一个很稳重的女人，气质也可以，只喜欢老公，爱老公，是不是也算有些品味呀

当然了

好女人之二

我是一个很平和的人，不贪婪，信奉“君子爱财，取之有道”，做人要有原则，好女人之三

我虽然不是一个性格豁达的人，可是，我也不小心眼，对人也挺真挚，好女人之四

我是一个贤淑，善解人意的女人，好女人之五

天呢，这些怎么都是夸的我呀

老公，你怎么这么有眼光啊

你真棒

能找这么旺夫的好女人，你在干什么呢

天呢，你在偷着乐呢

嘻嘻

高兴吧

其实，我们也是自己给自己开心了

我多希望你就在我身边啊，我可以牵着你的手去散步，可以给你撒娇，可以在这样的夜晚，紧紧拥在你的怀里…… 我告诉你，今天和我一起的女老师又在那不停地说她老公怎么怎么的了，好像和我在一起，她老公马上就变成了宝贝疙瘩，炫耀的资本了

因为，她有老公陪啊，她有老公疼啊

当一个人活在世俗里时，总是很尴尬的

我就是那个处境尴尬的人

你说，她老公有你老公帅吗

她老公是博士吗

她老公会写小说吗

是啊，她老公比我老公是差多了，她老公连饭都不会做，我老公还会做手擀面呢

我问你，你会做那么多家务活，是跟谁学的啊

你说是被生活逼的啊

其实，每个人都一样了，以前我也什么都不会，可是为了生活，我学会了做饭，洗衣，缝补衣服…… 我记起了周国平的寓言《落难的王子》，那个多愁善感的王子，当历尽一切磨难，失去一切，成为一个残废的乞丐时，别人对他说：天呢，太可怕了

这事落到我头上，我可受不了

他正色地说：先生，请别说这话。

凡是人间的灾难，无论落到谁身上，谁都得受着，而且都受得了-----只要他不死。

至于死，就更是一件容易的事了

我清楚地记得那则寓言的寓意：厄运可以使人变得坚强

其实，我们要感谢那些苦难，它让我们变得成熟，懂得珍惜，学会自立

这对一个人来说，是多么珍贵啊

一个人，一辈子，短短的几十年，如果一点苦难都没有，只会享受，那样的人生是多么的空虚啊

喜欢老公被生活逼出来的那些能力，我觉得它比学历更难得

博士有很多，高分低能的人也很多，爱你，爱你在困难面前不低头的韧劲

在我心里你是最棒的，这一切不都是生活锻炼出来的吗

我们应该感谢生活啊

它给了我们这些机会，它对我们是多么厚爱啊

其实，你问我爱你什么，我也说不清，可也能说清，我爱你在困难面前不低头的韧劲，我爱你，积极向上的追求，我爱你有一颗善良的心，最重要的是我们之间难得的心有灵犀

我欣赏你，你也爱我，多久的轮回才能有一次心动啊

而我多么幸运，遇到了让我深爱的你

想到你，我就会偷偷地笑，开心地笑，因为，我也有爱人了啊，其实，你优不优秀并不重要，重要的是我爱你

这就够了

哪怕你只是一个很普通的人，也没什么，爱，没有理由，也无须注释

亲爱的，好想在累的时候，从身后环住你的腰，把脸轻轻靠在你的后背，静静地，无需语言，用心灵对话，倾听彼此内心的声音…… 亲爱的，不能守在你的身边，不能在你伤心难过的时候给你安慰；不能在你累的时候给你拥抱；也不能在你喝醉的时候假装很生气的臭骂一顿，然后再把你带回家；更看不到你的面，你可能体会到我无数的无奈与心酸…… 我是理解你的，我知道在我深深地思念你的时候，你也在同样思念着我，可是亲爱的，现在，我们别无选择…… 亲爱的，你知不知道我好想你

聊天再美，传真再安慰，也不足以传达你怀抱的温暖

相信我，当我见到你的一刹那，我会深深地投入你的怀里，拥抱着你，紧紧地，紧紧地 …… 亲爱的，在这月凉如水的夜里，好想让你抱抱我，一起守住此刻的温馨与美丽……

巜放下手机,爱上阅读》读书心得,500字以上的作文

上个月，我们学校开展了

【放下手机，爱上阅读】的读书活动。

就是这个活动让我有了翻天覆地的改变。

因为那个总是求着妈妈讲故事，总是爱看漫画书，从来不爱看古典名著的我，在参加了这个有意义的活动以后，竟然渐渐的爱上了读书。

我真的爱上了读书，我丢掉了小时候的漫画书，丢掉了芭比娃娃，翻开了一篇篇崭新的文学名著，跨进了浩瀚的书籍的世界，一头扎进了知识的海洋，如饥似渴的读起来。

在《昆虫记》里我和小蚂蚁一起搬家，在《窗边的小豆豆》里，我和小豆豆一起在电车教室里上课，一起天马行空的幻想，真的是太有趣了。

爱上读书以后，我的学习成绩也因此提高了很多，阅读能力加强了，特别是写作文的水平也得到了很大的提高，我再也不会像以前那样为写作文头疼了。

这时我才明白高尔基说的；读书是人类进步的阶梯的真正含义。

让我更加开心的是，通过亲子阅读以后，我的妈妈也有了特别大的变化。

以前，一有空闲的时间，妈妈就会拿起手机看个不停，有时候真的不顾我的存在，冷落了我。

但是现在不一样了，妈妈会陪着我一起看书啦。

可能是妈妈也体会到读书的乐趣和好处了吧。

安静的夜晚，我的家里总有这样温馨的一幕，温暖的灯光下，我和妈妈依偎在一起看一本书。

记得老师对我们说过；读好书，好读书，这样才能懂得读书的好处。

现在我终于懂得了读书的乐趣，是书把我带到了美丽而神奇的世界，让我展开梦想的翅膀，领略到一个五彩斑斓的精神世界。

我一定要坚持每天读书的好习惯，同学们，让我们一起加油，热爱读书吧。

求一篇文章，宝贝，想你

宝贝好想你　　丹丹这是我们分手的好多天了，我好想你，好想见到你，今天碰见了个网友，她和我说‘如果你真的爱她，那就努力把她找回来吧，真爱是穿越一切的。

’呵呵，把她找回来

哪有那么容易呀

是不是你们会说我‘爱她还不把她找回来

’呵呵我也想找到她，想再见到她，可是我现在真的找不到她，我现在好迷茫，不知道我现在的是不是爱，我不能够说出什么是爱，但是我真的可以为她付出我的全部，谁能够告诉我这是不是爱

我连什么是爱都不知道怎么去找她

　　以前的我只知道玩，自从遇见她以后才知道了努力，她把我改变了，把我变的成熟了，变得稳重了，可是她把我变好了以后就伤心的离去了，走的时候说我‘不疼她，不知道爱她，她需要一个知道疼她的，知道爱她的，知道照顾她的。

’听她说这些话的时候我的心好痛，好疼，我不明白既然爱着我，既然我们有过承诺为什么还要分开，我知道是我不好，是我没照顾好她，可是这些我都可以改，我都可以改的。

　　分开这么多天了，我也知道了很多，懂了很多，宝贝我好想你，好想在抱抱你，好像在摸摸你的头发说声我爱你，好像在对你说句宝贝你是我最爱的女人，是我能够付出全部的女人。

　　宝贝如果在给我一次从新来过的机会，我会好好地疼你，再也不会放开你的手，宝贝不管在什么时候你要记住在远方有个人还在默默的等着你，爱着你。

作文 与..在一起..

最佳答案和你在一起，我感到了光明，那是你黑夜中为我点的灯。

和你在一起，我感到了方向，那是你迷茫中尉我指的路。

和你在一起，我感到了温暖，那是你从太阳中向我走来。

和你在一起，我亲爱的妈妈

记忆中，一个胖乎乎的小女孩刚刚学会走路，时不时摔跤，“宝贝儿，没摔着吧，来来来，抱抱抱抱不哭哩

”第一个向我奔来为我擦去泪水的人是你，那时我认定，和你在一起，就没有痛苦。

上学了，一对朝天辫一蹦一跳，第一次穿的校服，你烫了一遍又一遍，背上新书包，我走入校门，你千叮咛万嘱咐，比我还要紧张，那时我确定，和你在一起，就没有压力。

长大了，“嘭”，我摔门，把门反锁，“知道了，知道了，我不要你管，我自己就行了

烦不烦啊

”你只是愣着，呆呆地为我收拾摔过的东西：“怎么不要我管，我怎么会不管……”你喃喃的，眼睛迷蒙了。

那时我可定，要和你在一起，挺烦的

幕然回首，我忽然发现：随着时间的流逝，年龄的增长，我忽略了母亲，更忽略了她对我深深的爱……那晚，在灯光下，我清楚地看清了母亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……那是岁月的见证，那是爱的证明

霎时我领悟，和你在一起，我最幸福

我要和你在一起，不要华丽的外衣，不要虚伪的言语，你的一个眼神肯定，你的一个拥抱安定。

你是下雨天为我撑的伞。

你是小雪天给我披的衣。

你是我的好妈妈

妈妈我要和你在一起

愁兮愁兮奈若何 三千烦恼丝萦绕心头，心中的风铃遗忘在秋风中。

黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧然的大漠在她的眼中又是怎样一番情景

虽然她欣然前往那个中原人避而远之的地方——匈奴，可是面对着大漠她没有忧愁吗

她走过大漠，一片黄沙飞扬，她回不去了，家乡，会是一个可望而不可即的梦。

罢了，她毅然的踏上大漠，她就不会再回头。

王昭君，一位中原女子，一位大漠女神，一段传奇。

国家、人民，小女子之愁又何足挂齿呢

黄沙袭来，她走远了。

而她，乱世中的美神，抚起了长袖。

梧桐雨，点点愁。

易安曾把自己比作黄花，可是我却认为她的晚年就像一朵饱经风雨的落花，剩下的只有无休无止的漂泊。

一朵被泪水浸湿却化为甘露的落花，一朵载不动许多愁的落花。

曾想过，易安将丧夫之痛，流离失所化为了心结永远留在了心中。

她，有着小女子一样的情怀，又有着大男人一样的气魄。

她，是封建礼教下的反抗者，是历史上伟大的作品——一位极致的女人。

她注定是悲剧，而她心中的愁却又是道不尽的。

唉，离愁、羁旅之愁、乱世之愁，几时休

羊肠骨道，回味、领悟。

我，纵然没有古人的愁，但却看到了如今社会上的愁苦。

我看到乡下的老人是怎样被儿孙“侍奉”的。

我看到儿子住在二层楼房，老母亲住在地下室，没有电，喝的水长青苔，吃的馒头发霉。

我看到儿女狠心将年过七旬的父亲置山上阁楼于不顾。

我还看到他的父亲在捡垃圾维持生计。

这是全人类的愁苦，这是社会的愁苦。

愁兮愁兮奈若何

一盏不亮的灯 我的天空今天有点灰，我的心是个落叶的季节，我不知道该如何度过今夜，所有的灯早已熄灭。

靠在窗边，殊不知月光如此微渺，微渺的竟点不亮那盏灯。

是的 ，当然点不亮。

此刻，它也感到迷茫无所从，不知道有什么动力可以让它再次闪亮。

心亦如灯。

小时候，我不知道自己的理想，只能有属于一个小女孩的秘密。

后来，促织声消逝了。

开始有浓浓的月色。

李白捋着胡子，提着一坛酒，缓缓而至。

他依然那么豪放，依然沉迷于山水。

他肆意掩埋住政治上的抑郁。

他向我招手，又远去。

放弃了从官的理想，因为理想与现实之间的那点距离。

不能坚守理想，我茫然。

理想，我没有，我也未曾扎下心思深谋远虑过。

我曾经扪心自问有什么理想，可是没有答案。

我在学海中泛舟，拼命的撒网，希望可以捕获更多的知识。

我很敬佩毛泽东，不是中国的开创者，也不是他的革命功绩，竟是因为他学生时代的迷茫与朝气。

他也对理想迷茫过，但是他却说用5年的学习来寻觅理想，因为学习的过程就是不断寻觅的过程。

我知道，寻觅是茫然的，知识却是实实在在的财富。

他一箭双雕，既有了理想也有了财富。

恰好，那财富也是理想的垫脚石。

我也想效仿他，在学习中找答案。

总之，心中茫然也好，有目标也罢。

我只要学好知识，当知识足够多时，足够深时，我的认知够理性时，理想也离我不远了。

火点不亮那盏心灯，而只有知识可以将其点燃。

二年级作文宝贝你最棒

幼儿园教师带好

小班幼儿难带，这似乎已成为们达成的共识。

这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来；刚拉开一对打架的，那头又多了两排牙齿印……问题接连不断的发生，让幼师们每天都在手忙脚乱中度过，很多幼师都害怕这门苦差事。

为了让这门苦差事变得不再苦，本文对“幼儿园教师怎样带好小班”的系列问题进行了阐述。

一、小班幼儿的这些行为，你了解吗

一提到小班，幼师们就会想到，小班幼儿难带，干的事也是最多，最杂的。

不仅要哄哭鼻子的幼儿，也要帮幼儿换尿裤、还要给幼儿喂饭……可是，你想过他们为什么会这样吗

接下来，让我们一起来了解“藏在小班幼儿心里的秘密”，在有的放矢的对其进行引导，比单纯被动的哄孩子，可谓事半功倍。

【第1句】：哭哭啼啼小班幼儿，第一次离开亲人，来到陌生的幼儿园，开始过集体生活，难免会有哭哭啼啼的表现，这是很正常的。

不过，幼儿的哭也有很多种，幼师们要辨别不同哭声，找到让幼儿停止啼哭的方法，以达到事半功倍的效果。

① 期待性的哭声解读：期待老师注意，希望老师抱抱、搂搂、亲亲自己；担心妈妈不要自己，盼望家长早点接他回家。

对策：幼师要多抱抱、多搂搂、多关心幼儿，说：“××乖，妈妈会早点来接××。

”幼儿得到了满足，知道妈妈还会来接他\\\/她，就会慢慢平静下来。

②示威性的哭声解读：有些孩子试图摆脱在幼儿园所处的孤立境地，继续保持原来那种被家人照顾的家庭生活，向老师示威、向家长示威。

常表现为：在家长送入园的一刹那，高声喊叫、搂住脖子、撕扯衣服……而当家长一旦离开，他却马上停止喊叫，不哭也不闹。

对策：这样的孩子比较灵活，一旦发现这种方法不灵，他会把依赖转向老师。

因此，针对这样的孩子，幼儿园老师要取得家长的配合，让他们放心的离开幼儿园，不要回头看孩子，更不要留在幼儿园。

③感染性的哭声解读：有的孩子看到别人哭，他也跟着哭；看到大家玩，他也跟着玩；听到别人说的话，他也有同感，继而跟着小声哼哼。

对策：这样的孩子模仿力强，创新意识差。

那就发挥他的特长，暂且不去管他，让他模仿一会儿。

一般只要控制好上面这两种孩子，第三种孩子会自然适应园中生活。

④大哭大闹的哭声解读：这类孩子一离开亲人就大哭，还大叫“宝宝要妈妈，要外婆”“宝宝要回家”，甚至躺在地上撒野，即便老师抱着他安慰他，他仍拼命挣脱。

对策：这就需要家长狠下心来，不管幼儿哭得有多厉害，都要离开幼儿园。

另外，幼师除了哄幼儿外，还要陪幼儿玩一些小游戏，让幼儿感到快乐，自然就好了。

⑤断断续续的哭声解读：这类孩子哭哭停停，午餐时哭哭，午睡起床后哭哭。

对策：针对这种类型的幼儿，幼师要及时稳定幼儿的情绪，有时侯要用一些“善意的谎言”。

比如：孩子哭着找妈妈，就可以说，恩，好，我给妈妈打电话，妈妈一会儿就来，咱们先喝完水，在这坐着等妈妈好不好。

哭声停了，还要做好以下几点：幼儿的哭声好不容易平息了，这是，幼儿教师也不能闲着，得“趁热打铁”，赶紧进入下一环节的工作，让幼儿开始进入新的玩乐环节，让幼儿有得玩，玩得高兴，让他们忘记那不开心的一幕。

①吸引幼儿注意：充分利用孩子好奇心强，求知欲旺盛的特点。

利用新奇的、鲜艳的、美好的位置的事物引起他们的探究心理，吸引他们的注意。

如：用变魔术的方式，来引起刚忍住哭声的孩子的注意。

②丰富活动：学小动物的语气说话，做游戏，复习一些广为传唱耳熟的小儿歌、小故事等。

老师边弹琴边唱歌，启发孩子随音乐节拍拍手，会唱的跟着唱，会跳的自由跳。

这样孩子们就忙碌起来，有事可做了，于是也就逐步适应了新的环境、新的生活。

③树立榜样：作为教师由被动的听孩子哭，到主动的带孩子玩，逐渐占领了阵地以后，就要设法打开孩子的心扉，给孩子见讲浅显的道理，取得孩子的信任。

让孩子知道认真听明白老师讲话，并试着去完成老师布置的任务的，要给与奖励。

如；奖励小红花，抱抱亲亲，等等。

这样一来，得到奖励的孩子就觉得很自豪，从而增强了自信心，对于那些未得到奖励，不配合的，不听劝告的的孩子来说，无疑起到了榜样示范的作用。

【第2句】：孤独郁闷这种孩子与上一种相比恰恰相反，并形成了鲜明的对比，这种孩子有的天生内向，不爱说话，性格孤僻。

有的则是父母工作太忙，疏忽了与孩子间的沟通交流，久而久之孩子就形成了这种性格。

对策：针对这种情况，老师要经常与家长沟通，让家长配合找到主心结，然后对症下药，使其慢慢变得活泼起来，逐渐摆脱那种孤单，忧郁的心理。

【第3句】：唯我独尊这种孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，六个大人围着一个孩子转，在家里说一不二，动不动就大哭大闹，爷爷奶奶都俯首称臣，在幼儿园想干什么就干什么，没有组织性，没有集体的概念，和小朋友也不团结，特别霸道，而且有一点“破坏性”行为。

如：老师搭建好的房子故意推倒，同伴制作的东西喜欢拆掉。

对策：这就需要我们老师正确的引导，教他们适应集体生活，懂得团结小朋友，让他们养成尊敬老人的好习惯，使他们在幼小的心灵里懂得孝敬老人是一种传统美德，可以通过故事，儿歌的形成引导他们。

同时，也要做好家长工作，提醒他们过分溺爱孩子的严重性，只要家园配合好。

孩子很快就会向正确方向发展的。

【第4句】：过于好动这些幼儿比较活泼好动，其中，男宝宝较多见。

幼师们常常说，这样的幼儿聪明，长大了能出人头地。

聪明好动的幼儿，人见人爱，但过于好动，一刻也不消停也是件麻烦事。

对策：遇到这种情况，就需要与家长沟通，同时也需要对孩子的表现作纵向比较，要耐心地与孩子多沟通，交流，使其有静有动，使其知道哪些是危险的，哪些是不能碰的，并通过故事，动画片等举例，使其真正了解，并能够健康活泼的成长。

二、带好小班，要掌握这些技巧小班幼儿年龄小，自理能力差，不会自己上厕所，不会自己吃饭，不会自己穿脱衣服……面对这也不会，那也不会的幼儿，幼师们总是手忙脚乱，无所适从。

其实，带小班也和带中班、大班一样，无非就是幼儿的吃喝拉撒睡学，只不过小班幼儿需要更多的关心、爱护和宽容，需要幼师更有耐心的引导。

因此，从幼儿的吃喝拉撒睡学等多方面制定小班计划，掌握带小班的一些技巧，会让你带小班变得得心应手

（一）生活习惯方面幼儿来自不同的家庭，接受的家教也不一样，使得幼儿的生活能力参差不齐，更有不少幼儿还养成了种种不良的生活习惯，这给他们入园后适应集体生活带来了许多问题，甚至影响学习和生活。

三四岁的幼儿，正处在秩序感发展的关键期，培养幼儿的自理能力是小班保教保育工作的重点之一。

【第1句】：饮食习惯的培养①树立榜样作用：小班幼儿的吃饭问题，不仅令家长们担心，也让幼师们揪心。

针对不同幼儿的吃饭问题，幼师要采用不用的应对方式。

幼儿饭量小，不强迫；幼儿挑食，不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步指导。

如：幼儿不爱吃青菜，可在平时用餐时，通过树立榜样示范的作用——“表扬别的小朋友，你看xxx也吃青菜，多香呀，因为XXX爱吃青菜才长得高，你想不想也长得高高的呀

”过了一段时间后，这些也变得喜欢吃青菜了。

②物资奖励：小班幼儿特别喜欢老师奖励的小粘贴，不爱吃菜的时候，比如说：有的孩子不爱吃胡萝卜，我就把即时贴剪成胡萝卜的形状，当他把胡萝卜都吃了的时候，我就把胡萝卜粘贴奖励给他，孩子特别高兴，久而久之，孩子就习惯了吃胡萝卜的味道，也就改掉了拒绝吃胡萝卜的习惯。

因此，幼师们要好好利用小粘贴的吸引力，帮助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦

③学会正确咀嚼：在小班，常常看到幼儿不会嚼饭，嘴张不开，或者只用前门牙嚼饭，不仅影响幼儿吃饭的速度，还对幼儿的口腔发展不利，长大后会影响面部美观。

这时，幼师们可在饭前和幼儿玩“咬一咬，嚼一嚼”的小游戏，让幼儿夸张的张大嘴巴，嚼一嚼，以训练幼儿的打开口腔，用大牙咀嚼。

久而久之，孩子们就学会了正确的咀嚼方法，进餐速度变得快多了。

④定时、定位进餐：幼儿定位进餐的习惯，不仅有利于教师有针对性地进行指导，保持环境清洁卫生，还有利于培养幼儿吃饭时集中注意力，促进胃肠分泌活动。

⑤安静进餐：吃饭时，小班幼儿爱讲话，喜欢交头接耳。

幼师不妨给幼儿将《漏嘴巴》的故事，教育幼儿向故事中的小妹妹学习，不做漏嘴巴的孩子。

此外，在小班，也时常看到狼吞虎咽的幼儿，幼师可通过表演游戏“我这样吃饭”，教会幼儿吃饭时细嚼慢咽，以提高幼儿的进餐质量。

⑥不浪费粮食：在进餐活动中注意孩子的个体差异，估计他们的食量进行盛饭也能使幼儿进餐信心大增，第一碗不宜过多，若一碗吃不饱，要举手添饭。

避免幼儿看到太多的饭菜产生畏难情绪而影响食欲。

此外，还要告诉幼儿，每次要把碗里的饭吃完，才能离开桌子。

平时，可让幼儿欣赏《悯农》，教育幼儿爱惜粮食，不把饭粒弄到桌子上、或地上，也不留剩饭。

⑦学会自己吃饭：有的孩子故意不吃就等着老师喂，这就不能顺着他的脾气，要培养他独立吃饭的好习惯。

在日常生活中，创设相应的环境供幼儿参与操作。

比如：《娃娃家》游戏，用废旧雪碧瓶，制成可爱的张嘴娃娃，再提供小勺，小豆，米粒等，幼儿在喂娃娃的同时，使用小勺的技能也得到了提高，并且知道用正确姿势吃饭，可提高幼儿吃饭的速度，也可逐步改善幼儿吃饭掉饭粒的不良习惯。

⑧养成爱喝白开水的习惯：班上幼儿不爱喝白开水，着实令人头疼。

幼师要想让幼儿喝水，对幼儿说不喝水会生病等，往往说服不了幼儿，这还得多动动脑筋。

如：“你现在不喝水，我们给肚子里的“大口袋”喝水好吗

等他喝了水以后，我就让他鼓起小肚皮，然后我轻轻地拍拍他的小肚皮，竖起大拇指，夸你真棒，这样他既把水喝了，又觉得自己真能干。

⑨读懂幼儿的行为：有的孩子吃饭慢，就去喂喂他，但有的孩子吃饭慢，也许是碗里面有些食物他不想吃，要告诉他不能挑食，或让他说出不想吃的原因。

有时吃饭时一拍肚子，说明他要去小便，有时喂他饭，好好的他就吐了出来，这就表明他已经吃饱了。

有时，幼儿的一个动作，就能表达他\\\/她的需求，因此，幼师们在与幼儿接触的过程中，要学会读懂幼儿的每一个动作，让带班更顺利。

【第2句】：卫生习惯的培养①饭前便后要洗手：幼儿在家里是由家长帮助他们洗手，入厕的，他们是完全被动的。

幼儿还有“吃手”、“挖鼻孔”等坏习惯，不但不卫生，举止也很不雅。

幼师可通过《我的小小手》活动，强化幼儿的自我服务意识，并让幼儿初步知道自我服务的基本常识和方法，让他们知道在进餐前，户外活动后，大小便后，都要洗手。

②学会正确洗手：幼儿知道什么时候洗手，但是幼儿还不是很会洗手，借助儿歌，教会幼儿洗手的步骤和方法，可事半功倍，如：先用清水冲一冲，再用肥皂抹一抹，两手交叉搓一搓，小手转一转，清水冲干净，甩一甩，擦一擦，我的小手真干净。

让幼儿在学会儿歌的同时，也学会了洗手的步骤和方法。

幼儿很快养成了正确洗手的好习惯。

③学会自己入厕：对于刚入园的小班孩子来说，学会自己上厕所，是一个不小的挑战。

他们要么不会蹲厕所，要么不会提好裤子就走出厕所，为了让幼儿记住正确的步骤，可以通过《自己上厕所》的故事，结合有趣的情景表演，或者在厕所的墙壁上贴上“怎样上厕所的图案”等，可以缩短幼儿学会上厕所的时间。

④自己擦鼻涕：天气变化，幼儿很容易感冒。

一感冒，鼻子里的两条“瀑布”就出来了，若幼儿不知道擤鼻涕，也不懂得擦干净，“嗖”的一声，又把流到嘴边的“瀑布”吸了回去，看上去多恶心啊

因此，幼师们在一日活动中，要教幼儿学会用纸巾、手帕擦鼻涕。

【第3句】：睡眠习惯的培养①学会穿脱衣服：小班幼儿的自理能力较差，很多幼儿还不会自己穿脱衣服，这给午睡带来不少麻烦。

幼师可以把穿脱衣服的步骤编成有趣的“顺口溜”。

如“脱衣歌”——小宝宝，脱衣服，从上向下解扣子，小手在后拉袖口，衣服衣服快脱下。

“叠衣歌”——关大门，抱一抱。

弯弯腰，放整齐。

“穿衣歌”——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

原本枯燥的穿脱衣服，摇身一变，变成了有趣的顺口溜，使穿脱衣服变得多么有趣啊

此外，幼师还可以利用碎布缝制带纽扣的“苹果树、”“汽车”等，投放到生活操作区，让幼儿一一对应练习扣纽扣，以提高幼儿穿脱带扣子的衣服。

②逐步改善原有睡眠习惯：小班幼儿刚入园，在家里的睡眠习惯也被带进了幼儿园，如，睡觉时咬被子、抱枕头入睡等。

此时，幼师不要制止，要帮助幼儿逐步培养良好的睡眠习惯。

如：结合《午睡》儿歌，教育幼儿睡觉时盖好小被子，小手放放好安静入睡。

对于喜欢趴着睡的幼儿，可通过《娃娃家》游戏，引导幼儿发现趴着睡觉的不良后果，帮助幼儿养成良好的睡眠姿势。

此外，要给幼儿营造良好的午睡环境，如睡觉前放一些轻音乐，拉好窗帘，帮助幼儿入睡。

【第4句】：家园共育要重视幼儿在幼儿园和在家里表现不一致，好不容易看到幼儿有了进步，可第二天又化为乌有了。

这都是因为家园教育的步调不一致造成的，如：在园时自己吃饭，在家则要家长喂饭等等。

因此，幼师要及时与家长沟通、交流，比如，利用家长早晚接送幼儿的时间，幼儿离园后打个电话，发条短信等等，争取家长协同配合，早日帮助幼儿形成良好的生活习惯，避免自己辛辛苦苦的劳动成果付诸东流。

（二）学习活动方面

【第1句】：玩中学：玩是孩子们的天性，但也有孩子喜欢看书、喜欢学习。

小班的孩子注意力不能集中多长时间，一般是10-15分钟，要想让孩子去学习一些知识，就需要教师用一些方法去吸引幼儿的注意力，让孩子们在愉悦的情绪中接受知识，一边玩，一边学习，老师孩子都不会累。

【第2句】：玩具充足：玩具要大，颜色鲜艳，带声音。

小班幼儿对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。

相反，对于直观的，引起注意的声音很感兴趣。

例如：玩积木，教师可帮助幼儿把积木插成各种大的形状，幼儿比较喜欢。

这个年龄阶段的幼儿还喜欢自己占有一堆积木，虽然自己不插，但也不愿意交给别人，这时，教师提供幼儿的玩具量要充足，避免发生不愉快的事情。

【第3句】：多听故事：小班幼儿对故事特别感兴趣，尤其是讲得生动的故事，更是让幼儿陶醉。

但适合小班幼儿听的故事并不多，幼师们可要多花点时间，给幼儿选择一些语言简短、容易理解、故事情节简单的故事。

比如，小白兔、大灰狼、小花猫等形象的故事，就挺适合小班幼儿的。

举例：为了鼓励幼儿上幼儿园,做个有礼貌的孩子。

我创编了故事《小白兔上幼儿园》，具体内容如下：小白兔的妈妈送小白兔上幼儿园，,小白兔可高兴了，,到了幼儿园，小白兔很有礼貌，进门就问老师好，老师赶紧说：小白兔好，还夸小白兔是个有礼貌的好孩子。

幼儿听了这个故事后，都争着来问老师好，,我及时地鼓励他们像小白兔学习，收到很好的效果。

【第4句】：丰富幼儿活动：爱模仿是婴幼儿突出的特点，也是他们的主要学习方式。

因此，我们经常开展“大带小、小学大”的区域活动，让他们通过模仿，习得别人的游戏经验。

同时，可经常利用春游、秋游、节日活动、外出散步、参观等机会，引导婴幼儿观察各种事物和现象，加深他们对周围世界的认识，以丰富游戏经验。

【第5句】：提供适宜的游戏材料：幼儿玩游戏，总免不了要操作游戏材料。

在托班，橡皮泥、多变的365kuaile.cn结构玩具深受幼儿青睐。

对于玩法单一、缺少变化的材料，如插鱼鳞、扣果子等，虽能在短时讨得幼儿的喜欢，但过了一段时间就不想再玩了。

为了保持幼儿对游戏材料的兴趣，幼师们需要从趣味性、多变性出发，精心投放游戏材料，如“配对”、“布包包接龙”、“随意贴”等游戏材料。

同时，注意投放难易程度不同的操作材料，使不同发展水平的婴幼儿都能找到适合自己的材料，并在与材料的“互动”中积累各种经验。

【第6句】：优化材料的投放与管理：在区域游戏角，常常看到有些幼儿只是蜻蜓点水地玩这玩那，或者手里拿了一大堆玩具，结果什么也没玩成。

这通常是投放的游戏材料过多造成的。

为此，幼师们要遵循“少品种多数量、渐投放常更新”的原则。

当婴幼儿玩熟几种材料后，再逐步增添新材料；当幼儿玩腻了某种材料时，教师就将这些材料收起来，过一段时间再拿出来，幼儿又会觉得新鲜好玩了。

此外，还可以鼓励幼儿和家长收集废旧物品，引导幼儿再加工，变成好玩又漂亮的游戏材料，幼儿会很喜欢的。

【第7句】：遵循区域游戏指导的原则：a、尊重幼儿的游戏权，不限定幼儿活动的内容和方式；b、以积极的情绪和态度感染、支持幼儿的游戏；c、凡是幼儿能做、能想的，就让他们自己做、自己想；d、给幼儿留有思考、操作的时间和空间，允许他们尝试错误；e、多观察，少干预，多隐性指导，少显性指导。

【第8句】：注意观察记录：对幼儿游戏的观察，是教师有效地指导和丰富幼儿游戏的前提。

在区域游戏活动中，幼师们要仔细观察幼儿的一举一动，并做好记录。

如：观察幼儿最喜欢的游戏活动是什么

兴趣点何在

他们在讨论什么

是否有选择投放材料

能否与其他幼儿合作……通过观察记录，不断反思和调整游戏方案，及时提供适宜幼儿的游戏材料、方式等，以促进幼儿更好的发展。

【第9句】：把握介入游戏的时机：在游戏过程中，幼师适当的介入与支持，可以避免幼儿操作探索的盲目性，一般来说，当幼儿遇到以下几个问题时，幼师有必要介入并采取有效的指导：(1)当他们发生冲突或出现危险行为时，教师要适度介入，以防止他们受到伤害；(2)当他们游戏单调、重复、缺乏新意时，教师要引人一些变化，暗示他们模仿、丰富、充实游戏的情节；(3)当他们努力后失败或游离于游戏之外时，教师要引导他们一起玩；(4)当他们有进步时，教师要及时鼓励肯定，这对他们认识自我、建立自信至关重要；(5)当他们能力差异悬殊时，教师可有意识地安排他们搭配结对游戏；(6)当他们缺少材料或对材料感到困惑、使用方法没有突破时，教师可采取增添、设疑、提建议等灵活隐性的方式支持他们的活动。

（三）情绪方面小班幼儿情绪多变，不同幼儿有着不同的情绪表现。

良好的情绪能促进幼儿记忆、思维和创造的发挥与发展。

小班幼儿教师要细心关注幼儿的情绪特征，让幼儿保持积极的情绪，消除消极的情绪，促进幼儿健康成长

【第1句】：让幼儿宣泄不良情绪：幼儿心情不好时，适当的宣泄，会让幼儿心里好受些，对保持幼儿的心理健康很有帮助。

如：小班幼儿入园哭闹，这是正常现象，幼师要针对不同幼儿的哭闹做出积极、正确的回应，让幼儿停止哭闹。

这种做法用在很多幼儿身上都是有效，但有少数幼儿还是哭个不停，这时，可适度的让幼儿宣泄，尽情的哭吧，哭出来就好了，这也是幼儿寻求心理放松的一种方式。

【第2句】：转移幼儿注意力：小班幼儿情绪易变，适时的转移幼儿注意力，可以有效避免一些不良情绪的发生。

幼儿爱动爱玩爱模仿，幼师们可以选择一些轻松、活泼的户外体育游戏，愉悦幼儿的身心。

如：吹泡泡、开火车等。

幼儿心情好时，可以尝试玩新游戏，培养幼儿多方面的兴趣。

幼儿不爱玩某类游戏时，要加以引导，改变幼儿对这类游戏的偏见，同时，还要创编出有趣的玩发，激发幼儿玩这类游戏的兴趣。

【第3句】：帮幼儿树立自信：自信是情绪智慧的重要组成部分。

自信的孩子容易获得愉悦的情绪。

托班幼儿，自我意识还处在萌芽阶段，幼师对幼儿表现出信任、赞美、鼓励的态度，就会有助于幼儿形成积极的自我认识。

相反，否定、拒绝、忽视、甚至嘲笑幼儿，很容易让幼儿产生自卑心理。

因此，幼师们要多给幼儿动手操作的机会，多鼓励幼儿自己的事情自己做，每完成一个新的动作或任务，就适当的鼓励和表扬，自信也就自然形成了。

【第4句】：用音乐改善情绪：心情不好时，听听美妙的音乐、动听的旋律，会让人心理好受一点。

对于小班幼儿来说，由于第一次离开家，开始过上幼儿园的集体生活，难免会有点不适应，哭哭啼啼。

这时，若能放一些旋律优美的音乐，如《拍手点头》，幼师再配上夸张的肢体动作，带动幼儿动起来，当他们看到有这么一位可爱的老师，哭声也会慢慢减弱。

【第5句】：多与家长沟通：不同幼儿的情绪反应各异，对相同情境的反应也有差异。

小班幼师有必要向家长了解幼儿的一些情绪特征，如：小便时会团团转……这样，幼儿入园后，幼师就可轻松应对幼儿千奇百怪的情绪行为。

（四）其它方面

【第1句】：讨好幼儿有技巧：幼儿园教师的态度要亲切、自然，不强求幼儿。

例如：宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，就顺其自然，别强求。

此外，幼儿教师还可经常抱抱幼儿，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好办法，同时也可消除幼儿的紧张心理。

【第2句】：照顾幼儿要做到“四勤”：小班和中班、大班不同，大班的幼儿通过从小班到大班的幼儿园生活、学习和各方面的培养，到了大班阶段，完全是老师的左右手了。

而小班孩子由于年龄小，自理能力差，什么事都需要老师无微不至的照顾，特别要做到“四勤”。

眼勤：教师需要用眼睛去观察每一个孩子，让每一个孩子都在老师的视线之内，注意发现他们的危险动作，或一些需要。

手勤：发现问题赶忙去解决，扶一下孩子或帮助一下孩子。

腿勤：要以最快的速度跑到幼儿身边，帮他解决问题。

嘴勤：要经常和幼儿说应该怎样，不应该怎样，要他们有这些安全意识。

只要做到“四勤”，孩子的安全就有所保障，减轻一些不必要的伤害。

【第3句】：日常常规培养：常规培养是是托班幼儿的一项重要工作。

幼儿入园后，幼儿的座次、位置要安排好。

从幼儿入园三、四天后，可个别指导幼儿记忆自己的标记及日常生活中的要求。

切记不要集体指导幼儿，因为这个年龄阶段的幼儿对针对性不强的话不能理解，个别指导更利于幼儿形成好的习惯。

对幼儿的常规要求要具体，教师的观察要仔细，出现问题及时处理。

在区域游戏中，要根据幼儿的年龄特点，将进出区域的小脚丫图形、物品归放点的标记等贴在醒目处，让规则既具体又直观。

三四岁的孩子都乐意和老师一起收归游戏后的玩具材料。

有了标记，幼儿不仅会归放玩具，还能逐步形成良好的游戏习惯。

俗话说得好“一口吃不了个胖的”，“心急吃不上热粥”，幼儿良好习惯的养成也不是一朝一夕就能完成的。

因此，小班幼师要有足够的耐心和宽容心，对幼儿的不良习惯多一点理解，并逐步帮助幼儿养成良好的习惯，给幼儿营造一个宽松、有秩序的幼儿园环境，让幼儿更加富有个性地健康成长，也让小班的你为此而自豪——因为，带小班不再是个苦差事，而是个美差事

和你在一起作文600字

《狗狗的一生》读后感我曾在网上看过一篇文章，它以画的形式，说明了狗狗对主人的忠诚，我感受很深。

其中三句话我记得特别清楚，甚至永远都无法忘记。

这些都是狗狗对主人说的。

“请别对我生气太久，也别把我关起来当作是惩罚，你有你的工作，你的娱乐，你的朋友，可我只有你……”“有空时请对我说说话，即使我还不懂你的语言，但我知道，那是你的声音在陪伴我。

”“当你打我时，请不要忘记，我其实拥有可以咬碎你手骨的锋利牙齿，可我绝不会选择伤害你。

”对于爱狗狗的我来说，它使我懂得了狗狗的内心深处。

第一句说明了我们虽然比较忙，但是也不要忘记陪狗狗玩。

也说明了人类拥有很多，而狗狗只有它的主人。

第二句话是说，要多跟狗狗说说话，它并不想得到什么，它只想我们陪陪它，它就会开心，只是它唯一的心愿。

第三句话表现了狗狗的忠诚，它知道你对它好，即使你在打他时，它也不会伤害你，反之，我们也不要轻易打狗狗，它也知道疼。

不知道你有没有注意过，当你还没上楼时，它已在阳台窗户边向你打招呼，而你却把手一挥：“别叫

”当你走到门前时，它正向门上扑，恨不得能够把门打开，而你却叫它：“躲开

”当你开门进屋时，它直往你身上扑，高兴你回来了，你却把它拨开了。

当你坐在沙放上，它会扑在你的腿上，希望一天没见的你，能抱抱它，而你却扔给它一个玩具:“ 去去去，一边玩去吧

”当你发现它在屋里地上方便了时，你把它叫了过来，狠狠地打了一顿。

可是你有没有意识到，你上了一天班，家里没有人带它出去玩……他寂寞的呆了一天，好不容易把你盼了回来，你却对它毫不理睬。

如果换做是你，或许你早就该咬主人了吧，但是你的狗狗没有，它绝不会伤害你

说到这儿，我的眼睛模糊了。

他不贪求有丰富的，吃不完的食物，也不要求有美丽的窝，更不要求有多大的活动场地。

它只想，当你回来时，能够想起它，能够陪它玩，陪它说说话。

说了这么多，你是不是有所感悟，那么现在就去，现在就去陪你的狗狗玩吧