我在幼儿园学会讲礼貌读后感

我在幼儿园学会讲礼貌读后感人际交往中，礼仪是非常重要的。

如果孩子不懂礼貌，很可能会成为一个不受欢迎的人，时间久了还可能会被其他小朋友疏远、孤立，对孩子的成长极为不利。

俗话说，孩子是一张白纸，如果孩子不懂礼貌，最应该反思的就是家长——很多家长将大量精力放在了孩子的健康和学习上，却忽略了人与人交往的根本——礼仪。

榜样的力量是无穷的，要想让孩子讲礼貌，家长首先要注意自己的言行；如果孩子已经养成了一些不礼貌的坏习惯，家长要耐心地跟孩子沟通，帮助孩子一点点改正。

要重视孩子礼仪教育读后感怎样写

前段时间有机会看到了《礼仪教，幼儿园空的时间不多就带着《礼仪教育》回家，迫不及待地翻开书本，认真地阅读起来。

不时被其中的锦囊妙计和礼仪须知给深深吸引住了，书中具体举出实例，教家长如何科学理性地引导教育孩子，让孩子们养成良好的行为习惯及如何待人接物。

　　看完了这本书，我的收获很大，感想也很多。

谁都希望自己的宝宝聪明伶俐，长大了有出息。

望子成龙，望女成凤，是天下父母共同的愿望。

但大多数的家长们往往只重视培养孩子的智商而忽略了孩子的情商。

前一间我看了一期“幸福魔方”直播电视，男主人公是位北大毕业的高材生。

而女主人公是位清华大学毕业的高材生。

两人的结合在外人看来是一对非常般配的夫妻。

但因女主人公的自私、任性、待人处事方面极差，全然不顾及别人的感受。

得罪了不少男主人公的亲戚朋友们，还不知悔改。

虽然她工作能力很强，事业蒸蒸日上。

但众叛亲离，最终夫妻俩走到离婚的地步。

主持人通过与女主人公母亲的沟通，了解到母亲教育理念对她的影响很大，母亲在现场也承认自己对女儿的教育向来是只要学习好，其他什么都不用操心。

家人都一手操办。

这位母亲一味培养孩子的智商，而忽略了对孩子的情商教育。

连最起码的尊老爱幼，这位清华高材生都不懂得做。

真是可悲

此实例深深的给我敲了一个警钟，在以后教育孩子方面，要巧妙地应用礼仪教育书中的常识教育引导他。

培养他的综合素质能力，让传统礼仪深入他心。

同时我也会向班里的家长介绍这本书，让每位家长了解礼仪教育的重要性

　　人们常说：“父母是孩子的第一个老师，家庭是人生成长的摇篮。

”让我们家长们时常对照《礼仪教育》书，提醒自己，改正自己的缺点。

给孩子营造一个温馨，和谐，健康的家庭环境。

让礼仪之花开满人们的心间。

如何教孩子礼貌招待小客人读后感和想法

优秀小学生一定要注意的五十个细节读后感今天，我读了《优秀小学生要注意的50个细节》这本书。

让我学到了很多能使自己进步的好方法。

这本书主要讲了一个优秀的小学生需要注意的细节，分别介绍了品格细节、学习细节、生活细节、社交细节等。

每一个细节中都包含着一些小故事，书中的每一个故事都会对读者有很大的帮助。

它们可以让你为人诚实正直，学会自我保护，不上当受骗，养成勤俭节约的好习惯等等。

总之只要读懂这本书，你就迈出了走向成功的一步。

让我感悟最深的故事是:孝敬父母。

故事的主人公是一个叫云瑞的小学生，快到妈妈的生日了，云瑞有一片孝心，想送给每天为他忙碌的妈妈一份能代表心意的礼物。

于是每天放学后，他捡水瓶、捡纸箱，卖给废品收购站一分一分的攒了起来，为的是给妈妈买一件蓝色的披肩，终于有一天，钱攒够了，可他看中的那件披肩却已经被卖了出去，怎么办

云瑞只好亲手用蓝布缝了一条东少一块西多一块粗糙的披肩。

在妈妈生日的那天，送给了妈妈，妈妈含着感动的泪水对他说：“云瑞，虽然这条披肩缝的不好，但也代表了你的一片心意。

妈妈谢谢你

”买礼物不一定非要买贵重的礼物，只要代表自己的心意就行了，我一定要向云瑞学习，做一个孝敬父母的好孩子。

‘天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

’是《小学生要注意的50个细节》这本书里最重要的一句名言

这是当代小学生素质教育优秀的读本。

一位西班牙思想家巴尔塔沙·格拉西安曾说“完成一幅画卷很难，需要没一个细节都完美；但只要一个细节没画好，整幅画卷就会功亏一篑。

”任何一幅画卷，如果一开始就忽略了它的颜色，那一定会成为这幅画卷的最大败笔。

因此，每一个毫不起眼的细节都影响着它的完美与否。

美国哲学家罗素也曾说：“一个人的命运就取决于某个不为人知的细节。

”在这本《小学生要注意的50个细节》的书里我知到道了有那些细节不能忽略

比如：遇到困难时，永不言弃，尽力把每一件事都做得有始有终；无论什么事，说到就要做到，从小就学会做一个信守诺言的人；孝敬父母不分事情大小。

学会在生活小事中，培养孝敬父母的好品格；爱护环境，从我做起……《小学生要注意的50个细节》这本书是一位无声的老师，给我们无穷的知识，让我们明白不能忽略每一个细节

《解放儿童》读后感

[《正面管教》与《儿童纪律教育》读后感]利用上课的间隙，我读了《正面管教》与《儿童纪律教育》这两本关于有效管教孩子的书籍，《正面管教》与《儿童纪律教育》读后感。

恰好，我所教的三年级孩子正是处于这样一个转型期，而且自己的孩子也正处在这样的一个时期，所以Jane Nelson的《正面管教》中的一些思想更加引起了我的共鸣。

我也特别想找到一个理想的解决之道。

正是这样的想法，吸引着我一章一章地看下去。

其中有些分析令我印象深刻，而且汗颜：惩罚手段是否长期有效

父母和老师们坚持使用惩罚手段的首要原因之一是，惩罚有效——短期有效。

惩罚通常会立即制止不良行为，但问题在于成年人不了解惩罚的长期效果。

受到惩罚的孩子不可能会想：“噢，谢谢你，这对我太有帮助了。

我几乎都等不及让你帮我解决所有问题了。

”相反，他们想的是反叛；或者以严重地丧失自我为代价而屈从。

成年人使用惩罚手段的另外一些原因是，他们担心不惩罚就只能骄纵孩子；他们害怕对孩子失去控制；害怕没有尽到作为家长和老师的责任。

而且，惩罚很容易。

你根本不需要告诉大人怎样惩罚孩子。

他们无师自通。

惩罚常常是一种“反应性”的回应。

但要采用有效地管教方式，则需要努力、需要学习技巧。

成年人使用惩罚——尽管它并没有长期效果——的最后一个原因是，他们不知道还能怎么办。

其实，代替惩罚而且有效地管教是有其标准的，通过管教我们能够交给孩子社会技能和生活技能。

如果说，惩罚教给孩子的是暴力、偷偷摸摸、不自尊自爱以及其他的负面“技能”的话，那么你会注意到正面管教法则不仅能够制止孩子的不良行为，而且还会教给孩子具备良好的品格所需要的有价值的社会技能和生活技能。

正面管教的关键是：记住自己的目标，那就是：你希望孩子具备哪些品格

这些品质中必然包括了学校教育中所要达到了下面这些品质：正面的自我概念；好学；责任感；礼貌；自律；诚实；开放的思维；耐心；善于客观地思考；幽默感；尊重自己和他人；关心他人；同情心；解决问题的能力；接纳自己和他人；智慧；热爱生活；正直，读后感《《正面管教》与《儿童纪律教育》读后感》。

而要培养这样的品质，我们就要向正面管教靠拢，那么我们就需要用到这些正面管教的工具：

【第1句】：废除惩罚；

【第2句】：废除骄纵；

【第3句】：和善而坚定；

【第4句】：给孩子培养“七项重要的感知力和技能”的机会；

【第5句】：当心是什么在起作用（惩罚带来长期负面的效果）；

【第6句】：放弃荒诞的观念——“若想让孩子做得好就要先让他感觉糟”；

【第7句】：让孩子参与到设立限制中来；

【第8句】：问启发式的问题；

【第9句】：使用和善而坚定的话语。

说起来容易做起来难，这些工具能够运用自如是需要我们在不断地摸索与探讨的。

当然，自从我看了这本书后，有些东西还是在阅读中不自禁地流入了我的血液中来，成为我教育孩子的积极方式。

印象中，女儿还是那个每天送到幼儿园，然后就一直到晚上我下班才接回家的小小姑娘。

在幼儿园的表现，每次问起老师来，也都是用挺好两个字一言而概之。

但我在幼儿园前面的教学楼里监考时，分明看见过女儿随班出游时，每每和小朋友闹成一团，根本就不守秩序。

我也曾担心过，但毕竟女儿还小，所以有些东西不适宜过早地教给她，而且，在她的生活环境中，她也理解不了

在家中，我就是权威，往往我说过的话，女儿都是并行不悖的。

那么在校呢

我从侧面了解到女儿表现并不出色，虽然不是最差的，但跟好也绝对沾不上边。

回答问题声音好小，几乎让人听不见。

曾经跟老公讨论过，老公曾戏谑地对我说：女儿幼儿园的陈老师和我的外形有点像，再加上陈老师也是年轻气盛，爱发火，所以女儿是带着害怕犯错的心理在幼儿园生活的，怎么优秀得起来

而且，女儿又是满三岁后插班上的中班，可能与小班升上来的孩子在各方面的融合上还需要一段长长的磨合期。

说实话，当时我并不以为意。

然而暑假里，我的的确确发现女儿长大了。

因为她会将她自己的生活与别的小朋友作比较，从而开始反抗我的权威了

由此我也真正意识到，我不能再用老方式来教育孩子了

尽管转变已经用了四年多的管教方式有点儿难，但幸运的是，我做到了

没有了我的权威，女儿更活泼了，更加愿意表达自己的想法了。

在家里跟我更加亲近了。

每次我与老公发生口角之争时，女儿甚至会用三字经里的“夫妇顺”来说服爸爸和为贵了

在学校里的表现就更让我大跌眼镜了：女儿尽管不是“自来熟”式的孩子，然而每次见了老师都会大声地问：“老师好

”在班里回答问题声音响亮，尤其爱给其他小朋友当小老师，教他们念生字。

《韵语识字》上一共有398个生字，女儿在学习之前，自己就能够认出299个生字，只有99个不认识的。

而这些都是在幼儿园里学到的。

上一次在班里的秀出自我中，女儿讲的故事《小熊请客》以三十八票的好成绩夺得了当天的冠军，这是我连想都不敢想的事情。

而这些都得益于《正面管教》这本书给我的理论以及具体事例上的指导。

当然，作为老师，我能从这个故事里体会到更多。

教育好学生，让我们正面管教开始

时时记着，孩子良好的品质，得益于我们教育孩子的坚定目标和正面管教孩子的正确方法

　　〔《正面管教》与《儿童纪律教育》读后感〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

影响孩子一生的36种好习惯的读后感

影响孩子的36种好习惯》读后感 近日读到《影响孩子一生的36种好习惯》这本书，感受颇多，与大家共享。

什么是习惯呢

我们可以用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向。

也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。

用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。

坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。

我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。

培养孩子良好的习惯，是我们做老师的常挂在嘴边的话题了。

至于孩子应具备哪些好习惯，如何去培养，也许我们还没系统的研究过，对家长也缺乏指导。

所以，我每次主持家长学校的活动时，总能从家长的目光中看到欢喜、迷茫、无耐的复杂心情，大多数的家长都会有或多或少的困惑。

为什么我的孩子不爱写作业

为什么我的儿子总是贪玩

为什么我的孩子爱撒谎

为什么我的孩子不听家长的话

为什么…… 所以，家长学校的活动结束了，家长们都迟迟不愿离去。

是啊，哪个家长不望子成龙

哪个老师不希望自己的学生各个是状元

儿童期是形成习惯的关键时期。

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。

咱们今天怎样教育孩子明天孩子就会成为怎样的人。

教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。

”那么，怎样培养孩子的良好习惯呢

良好习惯的逐步养成是需要一个过程的，小学时期正是习惯逐步养成的重要时期，从小学一入学就应合理地培养教育学生，否则，不良的习惯一旦形成，改造和矫正就需要下更多功夫，再教育需要更大的力量，更多的知识，更高的忍耐，而这就不是每个人都能做到的。

因此，我们应抓住习惯培养的关键时期，有计划、有目的、循序渐进地培养学生良好的行为、学习习惯，为他们的成才、成功奠定坚实的基础。

在教育教学过程中我们应该做到：

【第1句】：完善班级建设，强化班级管理国有国法，家有家规。

作为一个班集体也是一样，需要有一定的制度来规范学生的行为，维护好班级内良好的学习、活动秩序。

我们要结合班级实际制定出符合自身需求的班规班法，只有理顺班级管理体系，建立起制度保障，班级管理工作才能有条不紊。

【第2句】：加强班干部的培养班干部在班级管理中，担负着重要的责任。

班级各项工作的落实，多由小干部完成。

所以班主任一定要重视班干部的培养。

一是要做到公正、公平选拔，切实把有能力肯负责的学生推选到干部岗位上。

二是要给小干部提供锻炼的机会，相信学生，发挥他们的潜能。

三是要多给小干部以指导，使他们能很好的完成本职工作。

【第3句】：关注后进生的发展。

在教学工作中会碰到许多孩子不尽人意的学习习惯，有的上课注意力不集中；有的不写家庭作业；有的书写不认真；有的课堂上交头接耳说悄悄话、做小动作……特别是后进生，他们是班级内最不和谐的音符，也是不良习惯集中的对象，要培养他们良好的学习习惯，需要有恒心、耐心和爱心。

对待他们的缺点是关心帮助，而不是责备，对待他们的反复是分析研究，根据各自特点进行指导，而不是一味地批评，要积极采取转化措施，如班级内结对子、谈心、家访、找闪光点适时表扬等等。

使他们和其他学生一样快乐地学习和生活。

【第4句】：上好德育活动课良好学习习惯地培养不是一朝一夕的事，不是靠说几句话，帮助指导几次就能见效的，教师首先要有一个常抓不懈、持之以恒、百抓不厌的思想准备，只有这样，才能使学生的良好学习习惯逐步养成。

晨会、班队会是德育教育的主阵地，要充分利用好这一时间对学生进行教育。

第一没有特殊情况，不能占用。

第二活动要有内容有针对性。

第三需要通过丰富多彩的形式实施教育。

【第5句】：加强与家长沟通，借助家长的力量规范学生的行为我们要通过学生或电话访问等方式把本学期抓好习惯养成这一重点工作转达给家长。

让家长明确学生好习惯养成目标，并配合督促教育。

使学生无论在家，还是在校都有一个习惯养成的氛围。

培养学生良好的学习习惯工作是复杂、长期、艰巨的任务，需要有社会、家庭多方面的配合，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能，为了孩子的健康成长和终身幸福，每一个父母，教师都要高度重视孩子的习惯培养。

让我们共同努力：培养孩子一个好习惯，给孩子一生的财富；纠正孩子一个坏习惯，给孩子一生的幸福。

影响孩子一生的36种好习惯》读后感《影响孩子一生的36种好习惯》这本书读后我深受启发。

通过学习我们认识到良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果。

幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。

全书分别从“做人习惯”、“做事习惯”、“学习习惯”、 “交往习惯”来阐述了 36 种好习惯如何影响孩子的一生，更富有价值的是，他非常具体地指导家长如何从日常生活中培养孩子养成种种好习惯。

书中列举了许多古今中外名人的有趣故事很值得借鉴。

把这本书推荐给家长看是最好的选择。

相信只要潜心去阅读这本书，许多的困惑都会迎刃而解。

我就我读这本书的所思所想与大家共勉：一、好习惯要在生活中培养。

事实正是如此，孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。

家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，6岁前的儿童主要生活在家庭中，家庭生活对孩子的影响是非常重要的。

可是现在的独生子女们娇生惯养，爷爷奶奶外公外婆的宠爱，使很多孩子非但什么都不会做，而且为人自私不讲道理，蛮横霸道。

由此可见，生活即教育，除了教师，父母更应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。

如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。

二、好习惯要在实践中培养。

在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然。

良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果。

作为教师，我们除了处处以身作则之外，还必须在第一时间提醒学生，比如：写字时坐的姿势是否做到一拳一尺一寸；读书时是否挺直腰杆，坐端正；听讲时是否认真倾听别人的话；当天的作业订正当天是否已经完成……平时课堂中的点点滴滴，正是教师对学生学习习惯的培养，每一次的纠正，每一次的提醒都能对孩子起到督促的作用。

天长日久，好的习惯也就养成了。

三、要抓住教育的关键期。

自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期，并荣获诺贝尔奖后，人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。

研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。

幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。

在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害。

因此，在养成习惯的过程中，一定要注意利用儿童的关键期。

如果错过关键期，对习惯的改造将要比塑造艰难得多。

抓住关键期进行习惯的培养，可以取得很好的效果。

四、好习惯要培养，坏习惯要纠正。

对于教师来说，要注意培养孩子的良好习惯，更要注意不要让孩子养成不良的习惯。

许多孩子有时候知道自己有不良的习惯，但是往往控制不住自己而重复不良的习惯。

这时候，教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。

什么是“妨害他人的习惯”呢

叶圣陶举例说：“走进一间屋子，砰的一声把门推开；喉间一口痰上来了，噗的一声吐在地上；这些好像是无关紧要的事，但这既影响他人学习和工作，又可能传播病菌，一旦习以为常，就成为一种妨害他人的习惯。

”因此，一旦发现了类似的情况，教师及时地指出是非常有必要的，从一开始就刹住孩子的“歪风”，那么，坏习惯也就难以养成了。

五、纠正孩子坏习惯要有毅力。

坏习惯难以改掉的一个重要原因，是决心不大、毅力不强。

没有什么是不能纠正的，关键是有没有恒心和毅力。

我们应该有信心，有打“持久战”的思想准备，相信自己终会有胜利的这一天

每一个孩子首先要学会做人，他才可能去做事、学习、与人交流。

做人的教育，实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。

如果教师没有对孩子的为人态度和品格进行教育，孩子无疑会养成一些不良的习惯，这些习惯将直接影响孩子与人交往。

作为一名教育者，我深深明白自身的重责，要牢记：现在多一次的提醒，将会在他的未来减少一次犯错的可能，这，就是我神圣的职责

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。

我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。

” 为了孩子的健康成长和终身的幸福，我们一起来在孩子心灵的这块神奇地土地上种植美好的种子吧

点评：作为一名教师，作为一位母亲，在读过这本书后，对这句话我有了更加深刻的理解。

同样一件事，用不同的方式教育，就会有不同的结果。

书中的每一个小故事，就像启迪人心灵智慧的钥匙，使人茅塞顿开。

我时常回忆当自己的孩子出现相似问题时，自己是怎样对待的，而书中又有什么巧妙的处理方法，在阅读中我深刻体会到在孩子的成长中，要想改变孩子，必须首先改变自己，更新教育理念，丰富自己的教育智慧，才可能塑造孩子完美的人生

选自:《影响孩子一生的36种习惯》 今天我在书店看到一本书，书的名字叫《影响孩子的 36 种好习惯》。

于是随便翻了几页看了一下，发现这本书的内容真的很好，便买了下来。

里面有一些很好的内容，我在里面摘抄了一些好的部分，愿与家长们一起分享。

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首先，首页写了怎么一段话：“培养孩子一个好习惯，给孩子一生的财富。

纠正孩子一个坏习惯，给孩子一生的幸福。

”我想教育就是在培养习惯。

那么，什么是习惯呢

在最新版的《新华词典》中，对于“习惯”是这样释义的：“长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。

”事实上，广义的习惯不仅仅是动作性的、生活方式性的或社会风尚性的还包括人类所有的优点。

甚至包括“善良”“仁爱”这样永恒的主题，也需要不断修炼，才会真正化为行动性的习惯。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。

”意思就是小时侯形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。

《影响孩子一生的36种好习惯》读后感《影响孩子一生的36种好习惯》读后感我家附近有一个姓姚的人家。

姚家有三个女儿，都上了名牌大学，而且个个俊秀文雅，气质非凡。

为什么三个女儿都如此优秀

男主人经常不在家，几乎没时间管孩子，一定是姚师母教育有方。

姚师母到底有什么家庭教育的妙招呢

我有意无意地向姚师母讨教迷津，她总是笑笑说：“我只坚持做了一件事——从小就培养她们的好习惯。

”作为老师和母亲双重身分的我，深感教育的重要，时刻铭记着这句普通而不平凡的话语。

直到今天，我还清晰地记得姚师母教给我的第一招。

有一次，我喂儿子吃早饭。

他当时只有十个月大，坐在我对面的小凳上，我一调匙一调匙地喂着儿子吃粥。

我怕儿子小手抓碗烫了手，就随手拿给他一个小拨浪鼓抓在手里。

姚师母看见了，她立刻走上前拿走了玩具，说：“你从小要让孩子一心一意地做事，拿了玩具吃东西容易分心，养成了坏习惯就难改了。

”“抓了碗烫了手怎么办

”我不解地问。

她却慢吞吞地说：“烫了下次就不敢了。

” ……直到有一天，我从常武购书中心买到了《影响孩子一生的36种好习惯》这本教育类书籍，认真阅读后，我恍然大悟了：教育的法宝就是从小培养好习惯。

姚师母教给我的一招不就印证了大教育家叶圣陶曾说的话吗

“什么是教育

简单一句话，就是养成良好的习惯。

”《影响孩子一生的36种好习惯》像一根针时不时地刺激我的神经，像一把锤子敲在我内心深处最敏感的位置，它震撼着我的心灵，让我振奋，让我觉醒，让我不得不掩卷沉思：作为一个教育工作者，同时作为一个母亲，自己拥有哪些良好的习惯呢

“人无信不立”，当自己无法做到的时候，又如何去教育自己的学生，如何去影响孩子们呢

书中有这样一个寓言：一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。

”这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。

第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。

他感到非常高兴，不一会儿，他又感到非常后悔。

他高兴的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有多拿一些。

我想：做人也是这个道理：为什么不从现在开始为自己多捡一些卵石呢

教育孩子同样是这个道理：今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。

为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢

让孩子的明天多一些高兴，少一些后悔。

明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。

《影响孩子一生的36种好习惯》有以下四个部分：做人的10种好习惯——诚信；礼貌；爱心；乐观；理财；自信；坚强；谦虚；宽容；责任心。

做事的6种好习惯——做事有计划；热爱劳动；珍惜时间；自主选择；自我反省；自我管理；抵抗挫折。

学习的14种好习惯——耐心；专注；观察；记忆；思考；想像；创造；勤奋；预习；复习；阅读；质疑和自我激励。

交往的6种好习惯——与他人交往；倾听他人；与他人分享；与他人合作；幽默；感恩他人。

这本书以一个个故事、案例的形式阐述了影响孩子一生的36种好习惯。

每个故事或案例的后面，还会有针对性地提出培养好习惯的建议和做法。

书中的每一个小故事，就像启迪人心灵智慧的钥匙，使人茅塞顿开：养成教育要用智慧去播种，用耐心去收获，养成良好的习惯要“从娃娃抓起”，严格训练，反复强化。

就如学习来说，我们要培养学生养成14种好习惯，教师要不断身体力行，使习惯成自然。

良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果。

作为教师，我们除了处处以身作则之外，还必须在第一时间提醒学生，比如：写字时坐的姿势是否做到一拳一尺一寸；读书时是否挺直腰杆，坐端正；听讲时是否认真倾听别人的话；当天的作业订正当天是否已经完成……平时课堂中的点点滴滴，正是教师对学生学习习惯的培养，每一次的纠正，每一次的提醒都能对孩子起到督促的作用。

天长日久，好的习惯也就养成了。

学习是一个终身的过程，孩子将要不断地经历学习、工作、取得经验、再学习这样一个循环往复的过程。

一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上是受制于这个人怎样使用他的智力。

对于孩子来说，如果他有良好的使用智力的习惯，他体现出的能力也是超乎想象的。

也就是说，只要拥有良好的学习习惯，智力天赋并不高的孩子也能够取得很好的学习成绩，也能在工作中取得超凡的成就。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。

”在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害。

因此，在养成习惯的过程中，一定要注意利用儿童的关键期。

如果错过关键期，对习惯的改造将要比塑造艰难得多。

抓住关键期进行习惯的培养，可以取得很好的效果。

在书的首页写了这样一段话：“培养孩子一个好习惯，给孩子一生的财富。

纠正孩子一个坏习惯，给孩子一生的幸福。

”对于教师来说，要注意培养孩子的良好习惯，更要注意不要让孩子养成不良的习惯。

许多孩子有时候知道自己有不良的习惯，但是往往控制不住自己而重复不良的习惯。

这时候，谁的课堂谁负责，教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。

什么是“妨害他人的习惯”呢

叶圣陶举例说：“走进一间屋子，砰的一声把门推开；喉间一口痰上来了，噗的一声吐在地上；这些好像是无关紧要的事，但这既影响他人学习和工作，又可能传播病菌，一旦习以为常，就成为一种妨害他人的习惯。

”因此，一旦发现了类似的情况，教师及时地指出是非常有必要的，从一开始就刹住孩子的“歪风”，那么，坏习惯也就难以生存了。

有人说，坏习惯难纠正，但是读读这本书，好好践行，没有什么是不能做到的，关键是有没有恒心和毅力。

我们应该有信心，有打“持久战”的思想准备，相信自己终会有胜利的这一天

作为一名教育者，我深深明白自身的重责，要牢记：现在多一次的提醒，将会在他的未来减少一次犯错的可能，这，就是我神圣的职责

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。

我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。

” 为了孩子的健康成长和终身的幸福，我们一起培养孩子的好习惯，在孩子神奇的心灵沃土上播下36种好习惯的良种吧

孩子布置的作业里当然不能说——其实，就我们所处的环境，该书实为一本脱离我们现实的、伪道学的、废话连篇的垃圾书。

摘录一些格言和名人轶事，添加些普天之下地球人都知道的所谓的道德标准和良好习惯，就可以空话连篇堂而皇之地出版一本“书”。

殊不知这所谓的良好习惯，也会因时代、环境、民族、个人的不同，是否“良好”还很难判定。

在没有社会诚信的基础之上谈个人道德，可能吗

有哪位真正见过现实生活中的空中楼阁

书中屡屡提到习惯之于成功与失败的因果关系，其逻辑就是，名人之所以“成功”，是因为有着“良好的习惯”。

其评定一个人成功与否的潜台词就是，名人是成功的，不名人是失败的。

而这种助长沽名钓誉的习惯对孩子是无益的。

就像《圣经》、《论语》，它给我们描绘的永远是无比崇高的虚幻的道德境界，距离现实是如此的遥远，而让我们无限痛苦。

无数的人们犹如拉磨的驴，蒙着眼睛永远地围着磨盘驴行，为追求柏拉图式的理想国而前仆后继。

真正的好习惯无须36种之多，唯有诚信足矣。

读后感里最有感的是叶圣陶先生的一句话，有一种习惯养成不得：不要养成妨害他人的习惯。

儿童绘本绘故事钱从哪儿来读后感

儿童绘本《点》读后感　　去年冬天在北师大参加培训，一位老师在课堂上与我们讲了这个绘本故事，当时深受感动。

回来后立刻上当当网购买这绘本，把每幅图拍下，做成ppt，并在给老师做培训时讲予了我们的老师听，希望能触动她们内在的一些东西。

从老师的眼中，我想她们应该是受到触动了，只是每个人的感受会不一样。

前些日子，在党校中青班的读书沙龙上，同学们都在交流读《资本论》《钢铁是怎样炼成的》此类书籍的读后感，气氛有些沉闷，我想即便是党校的读书沙龙也不至于弄得这般的严肃无趣吧

于是乎，我便把这课件打开，给这班中青年才俊们讲了这个故事，他们听后，不少人沉重地、主动地向我检讨：对孩子是不是太严格了

对人对己是否可以多些宽容

.......　　昨日，在一个聚会上与姐妹们谈到这个故事，她们便让我把这绘本放到空间里。

如何把ppt上传进空间

我探索了好久，终于成功了

我会与自己说：签上大名吧

《大学》读后感，200到400字就行了，不用太多。

多谢

读后感 我这个人不喜欢看书，特别是那种很厚的书，看几页就不想看了。

可是，现在在大学就靠自己给自己充电，所以，只能强逼着自己看。

最近老师要求我们看一些古代蒙学的教材，我看了，我觉得看过之后我整个人都变得有知识的气质了。

真是应了那句话“”，这些书不仅对古代的学者影响深远，而且在我们今天的社会也有很高的价值。

、本是中的二篇，今单独抽出印行，说明它们有独特的价值。

《大学》中提出的“，在明明德”的命题就深受的作者的称赞；“格物”、“致知”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国平天下”的思想方法，强调的重要性；其中“生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣”的论述，反映了作者先进的经济思想，这些都值得我们很好地体会。

所以命名为《大学》者，正如所说，“以其记博学可以为政也”。

下面就介绍我读《大学》的感想《大学》原是中的一篇文章，作于春秋末年，写定于秦统一全国以后不久。

它是我国儒家经典的组成部分，指有关政治、哲理的高深而广博的学问。

《大学》依据孔子、孟子“仁政”的思想，阐明了新生的地主阶级“治国平天下”的理论。

文中提出三条基本原则（三纲）和八个方法步骤（八目）。

“三纲”是“明明德”、“新民”、“止于至善”。

《大学》认为，人生来就是具有高尚的“明德”，入世以后，“明德”被掩，需要经过“大学之道”的教育，重新发扬明德，各心民心，达到道德完美尽善的境界。

具体说来，就是要做到“八目”：“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”。

八目中，“修身”是根本，也是关键。

前四目是“修身”的方法；后四目是“修身”的目的。

书中我最认同的一句话是“经文”章里的“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

”大意是：通过探索了解道理，丰富知识，处事的意念诚实，对待事物的态度就客观了，人的心志就端正了，品行也就好了，家族也就可以整肃好，就能治理好国家，天下平了。

如果我们都这样做，那该多好，天下能太平，是世界人民共同的心愿。

书中我们都应该做到的是：“孝子事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其衰，祭则致其严”。

大意是：孝敬侍奉父母时，应当尊敬他们，使父母高兴，父母生病时，应当表现出焦虑，他们死后，应当十分悲痛，祭拜父母时要严肃，这样才算孝敬。

如果人人都能做到这两句话，那么人人都有丰富的知识、高尚的品德、端正的态度，那家族就会兴旺起来，国家就会强大起来，那国家之间将很友好，天下就太平了，这是多么美好，希望我们的明天更美好

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”这是古典诗文《大学》第一章里的句子。

意思是《大学》的原理，在于使人们的美德得以显明，在于使天下的人革旧更新，在于使人们达到最好的理想境界。

读书自然不是为了统治国家或者从政，说亲民可能扯得过远，古代的大学指君子之学，为人君，至于人，恐怕现在人或者学生早已忘了何为仁，当然我也承认，我从没有认真考虑过仁是什么含义；我读了《大学》这本书之后，并没有从其中悟得太多哲理，只是学会了一种处世心态。

亲民、至善——大学之道，强调的不仅是人们的道德实践，它还要求把个人的道德修养应用于社会政治实践，是一个推已及人的过程。

亲民，说到底，就是将自己的道德修养普遍地施及于天下百姓，并使天下百姓都能提认到自己心灵中所具有的诚明性德。

“已所不欲，勿施于人”，“严于律己，宽以待人”共同创造出一个和谐社会，这样就能做到大学之道所谓的“止于至善”了。

《大学》总结了人一生实现远大理想抱负的模式，这就是：“修身、齐家、治国、平天下”。

“所谓修身，在正其心者”，意思是所强调说的：如要提高自身的品德修养，关键在于须先要端正自己的心思（思想）。

“所谓齐其家，在修其身者”，意思是所讲的要治好家族，关键就在于必先修养自身之品德。

“所谓治国，必先齐其家者”，意思是所说的要治理好国家，关键须先治理好家族。

“所谓平天下，在治其国者”，意思是所说的是要使天下太平，根本在于先要治理好国家。

因此，把“修身”放在第一位，作为人生的第一大学问。

“修身” 就是我们所讲的“做人”。

一个人只有先学会了做人，然后才能管理好自己的家庭，进而才有能力去治理一个国家，达到天下太平，人民安居乐业。

如果一个人没有学会做人，连自己的事、自己家庭的事都管不好，那么，他就没有资格去做官、去治理国家，否则，将会给他人、给社会造成损害。

所以说，一个人如果不知道怎样做人，不管他学富五车，有亿万财富，他的人生最终都是失败的人生。

正如古人所说的：“官品即人品，做官先做人”。

反过来讲，那些懂得做人，具有高尚的人格魅力的人，则永远被怀念、被学习。

所以，古人说：“才智，德之资也；德者，才之师也”。

《大学》教导我们做人的道理，做人要以身作则，待人处事要心平气和。

《大学》的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完整的境界。

上至国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本，若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。

而且做事要分轻重缓急，否则本末倒置就糟糕了……大学短短的两千来字，就深刻阐明了人生和社会的大学问，以及做学问的最高境界。

学问不在于某一具体的技术，不拘泥于世俗的琐事。

学问在于明辨世间的大是大非，在于促进社会进步，为天下人树立榜样。

“君子动而世为天下道，行而世为天下法，言而世为天下则”。