读后感征文方案

[读后感征文方案]为体现我校童话教育特色，提高同学们的阅读兴趣和写作水平，特开展本次经典童话读后感征文比赛活动，读后感征文方案。

一、指导思想：营造童话校园氛围，激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活。

二、活动主题：我阅读，我快乐三、参赛对象：3~4年级学生四、比赛要求：1．请同学们从你所看的课内、课外童话书中选取一篇文章，反复品读后，充分感受阅读的快乐，写一篇读后感，题目自拟。

2．内容健康向上，语言通顺。

不能只是简单的引用原著并加上少许议论感受构成文章，而要对原作深入理解，精确提炼，溶入自己的见解感受，并联系学习、生活进行深化，这才是好文章，读后感《读后感征文方案》。

3．字数不得少于250个。

五．活动形式：（一）初选：12月14日前，由各班语文老师在班级进行初选，选送5篇作品参加校级评选。

凡入选作品均有奖励。

（二）复选：12月15日，由校级进行评选，各年级设一等奖2名，二等奖4名，三等奖9名。

一、指导思想：为营建羊城书香校园氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，本学期广州市小学语文教研会拟组织开展小学生暑期快乐阅读读后感征文活动。

二、活动主题：暑期快乐阅读三、参加对象广州市各校1—6年级全体小学生。

四、比赛要求

【第1句】： 学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。

在认真阅读书本的基础上，充分感受阅读快乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。

【第2句】：低年段字数不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。

可以图文并茂，但要注意文字与配图内容吻合。

五、组织办法：（一）以自愿为原则参加活动。

（二）采用市、区组织相结合的方式进行。

六、活动形式：（一）初选：

【第1句】：由各校评选，按比例选出入围文稿送区参加复评。

【第2句】：上交时间：第13周周五前上交。

（二）复选： （参赛征文表格填写见附件）

【第1句】：由各区评选，各年段选出12份作品送市评审。

【第2句】：上交时间：第15周周五前上交。

（三）定评：由市组织评审组按比例评出一、二、三等奖。

定评时间：17周七、评奖办法每年段将评出一等级24名、二等奖48名、三等奖若干名。

评出优秀学校组织奖，优秀指导教师奖若干，并颁发奖状。

八、组织单位广州市小学语文教研会　　〔读后感征文方案〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

“同享读书趣，快乐共成长”书香校园创建活动方案

[“同享读书趣，快乐共成长”书香校园创建活动方案]“同享读书趣，快乐共成长”书香校园创建活动方案　　通过开展创建“书香校园”活动，进一步培养学生良好的阅读习惯，倡导形成爱读书、读好书、善读书的文明风尚，构建温馨和谐的校园文化氛围，让学生们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，不断丰富精神世界，增强精神力量，为全面提升学校教育水平和促进学生健康成长提供精神动力和智力支持，特制定此活动方案，“同享读书趣，快乐共成长”书香校园创建活动方案。

　　一、活动目标　　1．在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　二、活动内容　　

【第1句】：主题阅读活动。

以“历史的选择”为主题，突出爱国主义教育内涵。

【第2句】：读书交流活动。

教师辅导学生阅读，规定学生定期定量进行阅读，摘抄读书笔记。

组织中学生演讲比赛、小学生故事会、读书笔记展评交流等活动，引导学生培养“爱读”的兴趣，畅谈读书带来的启发和感悟，交流读书的见闻，共享读书的快乐，读后感《“同享读书趣，快乐共成长”书香校园创建活动方案》。

【第3句】：读书征文活动。

积极组织学生撰写读后感悟，将自己的读书心得和感悟写下来，抒发对书籍的热爱之情，构筑良好校园文化氛围。

【第4句】：优秀书籍推介活动。

举办好书推介活动，发动师生开展“我向大家推荐一本好书”，引导学生品读经典作品和优秀作品，培养高尚情操。

　　三、活动措施　　

【第1句】：建立班级图书角。

　　充分利用学生资源。

每位学生提供1-2本书，选好图书管理员，制定班级图书管理制度。

定期由班级图书管理员负责借阅工作，一学期结束后，还由学生将自己的书带回。

【第2句】：定期开放学校图书室。

学校图书室每周开放一到两次，加强图书管理，在活动时间开放，保证学生有时间来借书，能借到书。

（周金霞）　　

【第3句】：保障阅读时间。

开展“一日三读”，即早晨诵读（除课文阅读外，背诵经典诗词）。

午间品赏默读（每天能利用中午活动时间组织学生认真阅读课外书，并能创设安静浓厚的读书氛围）。

下午自由读（与语文学科作业相结合，每天有适量的阅读任务）。

【第4句】：开展读书活动。

　　学校根据读书主题，结合学生实际，开展中学生演讲赛（黄国勇）、小学生故事会（冉霞）、读后感评选（项力武、冉霞）等读书活动。

并将在演讲和讲故事活动中脱颖而出的选手推荐到县上参加比赛。

　　四、时间安排　　“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：2011年4月，为发动、准备阶段。

　　主要任务是：制定公布方案、活动安排，学校要利用师生大会向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：2011年5月，为重点实施阶段。

　　主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

　　第三阶段：2011年6月，为总结、评选阶段。

　　主要任务是：开展相关展示、评选活动。

　　五、活动奖励　　 中学生演讲赛：每班两人参赛，奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，共5名。

　　小学生故事会：每班两人参赛，奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，共6名。

　　读后感评选：四—九年级每班上交10篇读后感参加学校评选，中小学各奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，共12名。

　　六、加强组织领导　　组 长：张校长　　副组长：刘校长 耿校长　　组 员：田 广 黄国勇 项力武 冉 霞 周金霞 周 琴　　二〇一一年四月三日

小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案

[小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案]下载地址：点我下载\\\/小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案一、指导思想：指导思想：为营建羊城书香校园氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，本学期广州市小学语文教研会拟组织开展小学生暑期快乐阅读读后感征文活动小学生暑期快乐阅读读后感征文活动，小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案。

我校将小学生暑期快乐阅读读后感征文活动围绕该主题开展征文活动。

二、活动主题：暑期快乐阅读活动主题：三、参加对象1-6年级全体小学生。

四、比赛要求

【第1句】：学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。

在认真阅读书本的基础上，充分感受阅读快乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。

【第2句】：低年段字数不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。

可以图文并茂，但要注意文字与配图内容吻合。

五、组织办法：组织办法：(一)以自愿为原则以自愿为原则参加活动。

以自愿为原则(二)采用班级、学校组织相结合的方式进行。

六、活动形式：活动形式：(一)初选：初选：

【第1句】：由班评选，每班评出一等奖2名，二三等奖各3名,选出入围文稿送级参加复评。

【第2句】：上交时间：第10周周五前上交科组长。

上交时间：周周五前上交科组长科组长。

上交时间(二)复选：复选：

【第1句】：由级组织评选，按比例评出一、二、三等奖。

(名额分配待通知)并按要求选出作品送学校评审。

【第2句】：上交时间：第11周周五前上交。

第周周五前上交。

(三)定评：定评：由学校组织评审组按比例评出一、二、三等奖，选出作品参赛。

定评时间：12周七、评奖办法每年段将评出一二三等奖(名额待通知)并颁发奖状。

2009-9-1附件1：推荐书目一年级：一年级：8本《小蚂蚁浊浊》《好同学小米》《大自然的秘密》《世界儿童文学名著精选连环画》《中国名人小时候的故事》《少儿童话故事》(少儿注音版)《最著名的中国童话》《爷爷一定有办法》二年级：二年级：8本《甜点心》《力力不喜欢女孩》《解开秘密的快乐》《安徒生童话》《喜羊羊与灰太狼》(少儿版)《丁丁历险记》《大个子老鼠小个子猫》《十万个为什么》(动植物类)三年级：三年级：8本《彩色的风》《飞吧，飞吧，美丽的生命》《啊唔一口就吃掉》《木偶奇遇记》《爱丽斯漫游奇遇记》《伊索寓言》《成语故事》《窗边的小豆豆》四年级：四年级：8本《听

听

说不完的风中传奇》《杰罗尼摩的欢乐假期》《一朵花是一个家》《爱的教育》《昆虫记》《假如给我三天光明》《一千零一夜》《中外　　〔小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

语文教学中如何快速提高学生课外阅读理解能力

一、要激发学生的写作兴趣兴趣是我们每个人做事的最大动力，要想做好一件事就必须对它产生浓厚的兴趣，只有这样才能事倍功半。

因此，教师要想使学生不惧写作，并且喜欢写作，就得从学生的心理入手。

把写作看成是一件很简单、很平常的事，就像是写日记一样，或者是抒发自己内心的情感，把高兴或不高兴的事表达出来；或者只是一种记载而已，让学生深刻体会到写作是一种释放。

因此，我们从简单的题材入手，可以根据学生的喜好选择不同的题材让他们自由地创作，能写多少写多少，让他们在自我的在写作中体验快乐，享受这种无拘无束的文字游戏。

当他们变得对写作慢慢产生了兴趣，教师可以一步一步加要求，使这种文字游戏成为正规的作文。

教师对那些刚入手写作的学生要给予更多的鼓励，即使写得很糟糕，也要想办法找出亮点并表扬，这样他们会有更多的信心和勇气去写作。

二、启发学生真正的写作来源于生活叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。

”要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难，教师就必须帮助学生从广阔的生活中获取作文材料。

尤其在口语交际课上，教师要引导学生互相去交流，交流现实生活中的点滴事情，使学生善于观察，善于发现，把自己亲身经历的事情拿到课堂上，这就是最好的文章素材。

生活在农村的学生，虽然见闻不是很多，更不是很新奇的事情，但是只要细心观察周围的事物，总会有意想不到的收获。

也许他们的生活更贴近于大自然，写出来的文章更吸引人。

这就要求教师要耐心地培养和启发。

我们也可在课堂上让学生借助课文的某个片段联系生活实际来畅谈自己的感悟，时间长了，他们也学会了表达，慢慢感悟到生活就是语文，语文来自实践，文章更是实践的表述。

三、关注社会事实也许大家认为农村孩子的作文很局限，除了写家里的事情就是学校的事，再也没有可写的素材。

这跟我们的教师有很大的关系，因为我们没有拓宽孩子的视野，没有培养他们去了解社会事实。

为了使他们的作文有新鲜感，我们可在课堂上让他们搜集更多的信息，比如，在课前三分钟让某个小组讲讲昨天发生的重大新闻事件或者将与学习有关的一篇文章拿来读读都是可以的，这样迫使孩子去关注社会事件，了解生活中的大事与小事，他们知道的多了，写作就不发愁了。

不但能写自己的事情，还能写一些别人所不了解的事情，岂不是文章更有吸引力了

四、好的习作离不开课外阅读农村的学生本来就见识少，如果不去课外补充知识，那他们就真的落后了。

他们往往是“书到用时方恨少，是非经过不知难”。

如果读的不多，胸无积累，自然影响作文质量的提高，我除了上好教材中的阅读课外，还指导学生开展课外阅读，扩大阅读量，从中汲取养料。

我们学校也拥有大量的图书，并且每个班级都有图书角，不定期更换，这个学生角带来了前所未有的变化。

我发现他们还是挺爱看书的，于是我制定了一个方案，每学期的优秀学生与读书量挂钩，要想拿到奖状还得多看书，不但要看，还要写读书笔记，培养学生良好的读书习惯。

如，指导学生写读书笔记，或摘抄一些优美的词、句、段、篇，或写读后感，以求读后总有收获。

学生积累素材多了，练笔的机会多了，作文思路就会更加开阔。

五、互相欣赏、互相借鉴欣赏是对人的一种尊重和鼓励。

当我们发现别人的缺点时，其实我们的缺点也已经暴露了，因此不要去指责别人，要用赞美的语气与人交流，长此以往，无论我们怎样说话都是美的语言，那我们写出的文章语言不是更美吗

教师要教会学生取长补短，要善于发现别人的亮点。

特别是在习作中，有可能同一篇习作内容大概相似，但写法不同，语言不同，那么给读者的感受也就不同。

我们可以根据习作的目的及要求灵活采用同桌互读互评、小组轮读推荐习作、集体交流评选佳作、优秀习作展评等评议方式，让学生在交流中学会评议、学会欣赏、学会修改，使学生在耳濡目染、潜移默化中不断提高自己的习作水平。

总之，作文教学对语文教师来说不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，勤于反思，不断总结经验，才能开辟农村小学作文教学的新途径。

怎样举办读书笔记活动?

关于七彩少年申报表需要考虑的主要是： 事迹简介和所在班级推荐意见的填写，其他皆为个人资料如姓名之类的；事迹简介例文： 作为一个小学二年级的孩子，小王似乎有着超出同龄孩子的自我控制能力——在学习上，从来不用家长和老师督促，总能积极主动、保质保量地完成自己的学习任务，尤其在书写方面他真算得上“追求完美”，同时还乐于帮助其他同学；在家里，他也是爸爸妈妈的好帮手，会做自己力所能及的家务，会控制看电视玩电脑的时间，做事干脆利落不拖拉；外出游玩，他能做到礼让三分，在拥挤的超市门口，他总是用手扶好门让对方先行，很有“绅士”风度。

即事迹方面可以写自己的学习生活方面，学校家里和外出方面，以及与同学老师亲人和陌生人相处方面。

推荐意见范例： 极力推荐小王同学为黄色少年，不管是晨读，还是午读总能看到他在认真的看书，并能每天坚持阅读并与家长分享读书感悟

由于是所在班级的建议，所以说的应该是平时和老师同学相处时，以及课上表现，课下行为中的突出点。

小学“七彩少年”评价方案：为更好地发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，学校实行“七彩少年”评选办法，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“七彩”童年。

一、“七彩少年”评价宗旨“七彩少年”评价关注三个“全”：面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。

目的在于让学生在家里做好孩子，在学校做好学生，在社会做好公民。

二、“七彩少年”评价原则1）多元化原则。

对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。

2）个体化原则。

评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。

3）过程化原则。

变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。

注重自主需求，调动积极性。

4）全体性原则。

每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用。

三、“七彩少年”评价程序及方法1）“七彩少年”每学期评选一次。

学生首先申报单色少年评选，教师根据过程评价记录，结合同学互评、任课教师评议、家长评价等，评选出各类“单色少年”。

“单色少年”可在过程中随时评选，比例占班级的30%。

2）学期末，各班根据“单色少年”获奖数量评选，如果七种颜色少年都集齐，则当选为最高荣誉奖“七彩少年”，同时报学校认定批准。

比例占班级的10%。

3）各班建立《“七彩少年”评价手册》，包含班级每一位学生的自评表。

评价手册在同学中传阅，每天由一名学生带回家中请家长传阅。

以达到家校互动，共同促进孩子成长的目的。

四、“七彩少年”内容及寓意红 色 美德少年 爱心之色。

如初升的太阳，热烈奔放，洋溢着激情与活力，指引你、教会你：以赤诚感恩的心善待一切，赢得满心欢乐。

橙 色 自律少年 温暖之色。

如温馨的霞光，呵护你、提醒你：文明守纪、自护自律，时刻保持着对安全的“橙色预警”。

黄 色 勤学少年 光明之色。

有着太阳般的光辉，明亮灿烂，如同照亮黑暗的智慧之光，引导你“敏学、善思、进取”。

绿 色 环保少年 生命之色。

代表希望与未来，寓意生机与活力。

珍爱一草一木，保护环境和家园，让生命与自然和谐统一。

青 色 书香少年 幻想之色。

引领着你在知识的海洋里遨游，博览群书，为你插上梦幻的翅膀，追随幸福的青鸟尽情飞翔。

蓝 色 健康少年 天空之色。

象征着博大、健康和永恒。

让你在广阔的天空下自由呼吸，尽情享受身心健康的幸福生活。

紫 色 才艺少年 典雅之色。

引领你步入浪漫的艺术殿堂，展现自我风采，陶冶高尚情操，在丰富多彩的活动中发现美、体验美、创造美。

七彩少年 阳光之色。

润泽生命成长的历程，让我们在追逐阳光的过程中，不断超越自已，感受进步与收获的喜悦，成就绚烂美好的人生

五、“七彩少年”表彰和奖励 1）每学期期末，各班根据申报表进行审核，评出校级“七彩少年”，学校认定批准、留存档案。

2）每学期期末，学校召开一次表彰大会，表彰各班评选出来的“七色少年”，授给学生“七彩少年”奖状和奖章，入选学校网站和学校宣传栏。

六、“七彩少年”评价细则（一）红色“美德少年”关键词：热爱祖国、理想远大、品德优良1）知道国家、首都的名称，知道党和国家的领导人，并怀有敬爱之情。

2）升降国旗、奏唱国歌时要肃立，少先队员敬队礼。

3）知道队礼、红领巾、呼号的含义，做到“六会”：会戴红领巾、会敬队礼、会唱队歌、会呼号、会宣誓、会写入队申请。

4）待人文明礼貌，见到长辈、老师、同学能够主动打招呼。

5）不打人，不骂人。

6）到他人房间要先敲门，经允许再进入；不打扰别人的工作和休息。

7）遇见外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。

8）在公共场所能遵守秩序；观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时能鼓掌致谢。

9）感恩父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性；能体会父母、长辈的艰辛，经常与父母交流学习、生活、思想等情况，主动替父母干一些力所能及的家务活，每周坚持做1-2件孝心事；外出或回到家能打招呼。

10）感恩老师，虚心听取老师的教诲，按时完成老师布置的各项任务。

11）感恩同学，与他人友好相处、真诚交往。

学会友情提醒伙伴的不足，学会赞美他人，学会倾听；在学习与生活中有主动关心他人的意识，养成帮助他人的习惯；不歧视身体有缺陷的同学，不看不起外地的同学。

12）尊老爱幼，主动帮助有困难的人和残疾人。

上车主动给老弱病残幼让座。

13）爱护公共财物、爱护花草树木和庄稼；不在建筑文物古迹上涂抹刻画；保护有益动物。

14）具有勤俭节约的意识，爱惜粮食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关；爱惜学习用品，不在课本上乱写乱画，不随便撕扯作业本；不乱花零用钱、爱惜劳动成果；以艰苦奋斗、朴素大方为荣，不比吃穿，不攀比，不追风。

15）诚实，不说谎话，有错就改，养成诚信做人、诚信做事的好习惯，敢于承担责任；说了就要努力去做，信守自己的诺言；不随使拿别人的东西，借东西能及时归还；未经允许，不动他人的东西；损坏公物能赔偿，拾到东西能归还失主或交公。

（二）橙色“自律少年”关键词：遵纪守法1）不迟到、不早退；上、放学戴好小黄帽，排好路队靠右行；过路要走人行道，不乱跑，不打闹；家长的接送车辆，要在指定范围外。

2）上下楼梯、走路排成一路靠右行，不奔跑不拥挤不打闹。

3）课间养成先上厕所后活动的习惯；课间游戏讲文明，不爬高，不践踏绿化带；不带危险器具，不到危险区域玩耍。

4）有事有病及早请假，不经老师允许，不私自离校。

5）晨诵午练自觉进行，能够做到老师在与不在一个样。

6）就餐时，讲文明讲卫生有秩序；进餐不说话，举止雅观；爱护餐具，爱惜粮食。

7）上下车时排好队，不拥挤，不乱跑，不大叫，礼让他人讲礼貌。

8）独自在家不给陌生人开门，能够记住各种紧急求救电话。

9）不到网吧、游戏厅等场所。

（三）黄色“勤学少年”关键词：勤奋好学、追求上进、学习方法、学习习惯1）说普通话。

2）课前准备好学习用品；预备铃声响时，秩序井然进课堂。

3）按时、独立完成作业并及时订正；书写工整,作业本保持整洁。

4）课前认真预习，课堂积极思考，课后自觉复习。

5）上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚；不随意打断他人发言。

6）写字习惯“三个一”——：眼离书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽。

坐姿——身正、背直、肩平、足安。

　7）善于自学,对问题敢于发表不同意见,遇到问题善于解决,有创新意识。

8）学会合理安排作息时间，提高学习时间利用率，养成珍惜时间、高效学习的好习惯。

9）懂得合作学习的重要性，主动与同伴建立合作学习关系，互帮互助，互促互进，在合作中碰撞智慧的火花。

10）养成独立思考的好习惯，培养自主学习的能力。

　11）善于学习和借鉴他人好的学习方法，结合自身实际，探索总结最适合自己的学习方法。

12）自己比自己，天天有进步。

（四）绿色“环保少年”关键词：环保、卫生1）服装整洁，红领巾、校牌、小黄帽佩戴整齐。

2）每天认真刷牙两次，方法正确；睡前不吃零食，保持口腔卫生。

3）饭前便后要洗手。

4）经常洗澡，勤剪指甲勤洗头。

5）讲究环境卫生，不乱丢纸屑、杂物；不在墙上乱涂乱画；不随地吐痰和大小便。

6）按时做好值日，主动为班、校清理卫生，看见垃圾能主动捡起。

7）保持课桌、地面及储物柜的整洁；自己的课本、作业本保持整洁无污渍。

8）积极参加学校组织的各种劳动，不怕脏、不怕累。

9）不论何处，主动节约用水，节约用电，低碳生活。

（五）青色“书香少年”关键词：读书1）阅读有计划、有目标地进行；有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能够坚持每天读书至少30分钟。

2）积极参加学校组织的阅读活动，能在读书活动中起模范带头作用。

3）认真阅读学校推荐的阅读书目至少2本。

经常向班级图书角借阅书籍；能认真摘记好词好句；高年段学生还要能坚持写读后感，做好读书笔记。

4）读书时姿势端正；不在图书上乱涂乱画，要爱护书籍，轻拿轻放。

5）积极参加各种读书活动，并有作文在校级以上作文竞赛中获奖或在刊物上发表。

（六）蓝色“健康少年”关键词：体魄强健 活泼开朗 生活习惯 自理自立1）体魄强健，身体好。

2）坚持参加课内外体育活动，坚持每天体育锻炼一小时。

3）认真做广播操和眼保健操。

4）了解营养均衡的重要性，不挑食，不偏食，少吃零食。

5）按时作息，早睡早起；能自觉控制看电视、上网时间。

6）自己的事情自己做，自己的学习用具和衣物要摆放整齐；上学前能自己整理书包，准备好当天的所需用品；学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具、做简单饭菜等家务劳动。

7）遇到困难要勇于克服，解决不了的问题要告诉老师和家长；心胸宽广、乐观向上，活泼开朗。

8）有一项体育特长。

（七）紫色“才艺少年”关键词：音乐 体育 美术 科技 综合实践 特长1）遵守美术、音乐等艺术课课堂纪律，积极参与课堂活动。

2）积极参加学校的“实践广场”活动，在版画、声乐、乐器、科技、舞蹈、书法、篮球、乒乓球、科技、等方面有一项特长。

3）在日常学习、生活中，善于展示自我。

4）积极参加校内外各种活动、比赛和社区小志愿者活动，在活动及比赛中表现突出。

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可选的有directshow和opencv,2个都是视频处理回放的框架，不是一段代码一段命令搞得定的，directshow的书不少，opencv文档偏多一点然后你要把特殊颜色区域的找出来，这个需要你自己的算法了，这个应该是你要做的重点吧如果没有特别要求要mfc或是可运行的demo,推荐你用matlab video processing toolbox，那个不用考虑播放那种问题了慢慢研究下吧

求学校经验

2009年XX小学图书漂流活动计划一、 基本情况自2005年开始，在我校首创并持续深入开展的少先队活动“让爱心书籍漂起来”，在激发学生读书热情的同时培养诚信、分享、关爱、责任感等优秀品质。

经过几年的探索和实践，打造一系列图书漂流活动。

如：“学习‘新三好’、接力读书妙”、“师生共‘读’好时光”、“小义工环保漂书乐”等。

活动案例先后获得“全国少先队工作魅力杯奖”、省少代会优秀案例、“雨花区未成年人思想道德创新奖”等。

二、 活动目标

【第1句】：通过对爱国教育书籍的阅读，加深学生对国情的了解，进行爱国主义教育。

【第2句】：通过志愿者书籍搜索，培养学生关爱他人的品质。

【第3句】：开展“祖国在我心中”爱国知识抢答赛，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

【第4句】：促进学生良好阅读习惯的养成，培养阅读的好习惯。

三、 活动思路2009年我们将迎来祖国建国60周年的庆典，学校将图书漂流活动与爱国主义教育活动有机结合，通过指导学生对爱国教育类书籍的搜索、阅读、交流以及爱国知识问题的设计、“祖国在我心中”知识抢答赛等活动，让学生了解祖国的概况、地理环境、人文环境和祖国的发展等，从而增进学生对祖国的认识和了解，激发爱国热情。

四、 2009年图书漂流活动阶段及内容

【第1句】： 活动筹备阶段（2009年2月）A、制定活动计划，报校务会讨论，并完善实施方案。

B、召开班主任会议并通报活动实施方案。

【第2句】： 活动实施阶段（2009年3月—2009年10月）A、选拔漂书志愿者，进行书籍搜索、整理工作。

（3月）B、各班进行书籍阅读，分享读书心得。

（4月—5月）C、班级阅读活动评比。

（6月）D、根据阅读内容，成立友谊小学“祖国在我心中”题库。

（7月—8月）E、分班进行学习题库内容，准备参加“祖国在我心中”知识抢答赛（9月）F、四—六年级“祖国在我心中”知识抢答赛（10月）

【第3句】： 活动总结阶段（2009年11月—2009年12月）A、各项活动评比、奖励； B、案例总结、经验交流五、 活动措施

【第1句】：广泛征求活动建议，科学制定活动计划，并根据活动情况，及时进行微调。

【第2句】：对书籍搜索阶段志愿者书籍搜索进行深入细致的指导和跟踪，保证书籍品质。

【第3句】：对书籍阅读阶段分班阅读情况进行跟踪和评比，随书设计灵便、有实效的阅读记录卡和读后感填写表，提高书籍的阅读质量。

【第4句】：确保“祖国在我心中”题库及抢答赛的内容生动、形象、有教育意义，保证活动效果。

【第5句】：开展各类评比活动，及时进行阶段性总结，让活动在全校师生中形成影响。

六、 具体工作目标及工作任务时间工作目标少先队部门工作班级工作备注

【第2句】：4-

【第2句】：15确定年度工作计划科学制定活动计划讨论、修改计划学习计划领会要点

【第2句】：16-

【第3句】：8选拔培训出优秀的书籍搜索志愿者选拔、培训书籍搜索志愿者；志愿者工作启动推荐书籍搜索志愿者（三—六年级4人\\\/班）书籍基本分类：祖国概况、祖国山河、祖国名人、物产及文化

【第3句】：9-

【第3句】：30搜索出适合同学们阅读的爱国教育类书籍指导志愿者进行书籍搜索，确保搜索出优秀的书籍指导本班推荐的志愿者工作

【第4句】：1-

【第5句】：30分班进行图书漂流活动，每一名孩子都能阅读到一本爱国书籍根据自愿者推荐书籍目录，配齐漂流书籍；整理包装漂流书籍；分班图书漂流活动启动；班级图书阅读情况跟踪。

结合本班的学生实际，开展形式多样的书籍分享阅读活动每班漂流书籍10本

【第6句】：1-

【第6句】：30评选出在阅读活动中的优秀集体从漂流书籍的使用、读后感的写作、读书卡记录、抢答题递交等方面评选出优秀的班级学习优秀集体的活动经验

【第7句】：1-

【第8句】：30成立学校“祖国在我心中”知识题库对学生阅读后，设计的抢答题进行整理和分类，汇编成专题题库协助少先队部门，开展知识题库整理工作

【第9句】：1-

【第9句】：30做好“祖国在我心中”知识抢答赛的筹备工作出好抢答赛试题；成立抢答赛工作小组，做好相关的准备工作选拔、培训参与抢答赛的队员。

（三—六年级3人\\\/班）

【第10句】：1-

【第10句】：30进行“祖国在我心中”知识抢答赛做好组织工作组织学生参与抢答赛

【第11句】：1-

【第12句】：30总结全期活动进行总结、表彰完成工作专题总结对班级活动进行总结2009年上学期图书漂流活动周工作安排表周次及日期具 体 工 作 安 排1 、(

【第2句】：9-

【第2句】：13)制定工作计划

【第2句】：（

【第2句】：16-

【第2句】：20）选拔书籍搜索志愿者

【第3句】：（

【第2句】：23-

【第2句】：27）培训书籍搜索志愿者

【第4句】：(

【第3句】：2-

【第3句】：6)“学雷锋，小义工快乐成长”——小义工书籍推荐志愿者活动启动仪式

【第5句】：(

【第3句】：9-

【第3句】：13)小义工爱心书籍搜索搜索书籍分类：祖国概况、祖国山河、祖国名人、祖国物产及文化

【第6句】：(

【第3句】：16-

【第3句】：20)7（

【第3句】：23-

【第3句】：27）搜索书籍整理与包装、准备好推荐给班级漂流的书籍、随书附带阅读卡、读后感记录表的制作等8(

【第3句】：30-

【第4句】：3)分班漂书活动启动

【第9句】：(

【第4句】：6-

【第4句】：10)分班阅读，图书漂流活动10(

【第4句】：13-

【第4句】：17)11(

【第4句】：20-

【第4句】：24)12(

【第4句】：27-

【第5句】：1)分班阶段性展示——“爱党爱国，励志兴邦”班级主题诗文诵读比赛；13(

【第5句】：4-

【第5句】：8)班级主题诗文诵读比赛颁奖

【第14句】：(

【第5句】：11-

【第5句】：15)分班阅读活动，图书漂流15（

【第5句】：18-

【第5句】：22）

【第16句】：(

【第5句】：25-

【第5句】：29)

【第17句】：(

【第6句】：1-

【第6句】：5)优秀阅读班级评选及奖励

【第18句】：(

【第6句】：8-

【第6句】：12)“祖国在我心中”知识题库整理工作

【第19句】：(

【第6句】：15-

【第6句】：19)

【第20句】：(

【第6句】：22-

【第6句】：26)

【第21句】：(

【第6句】：29-

【第7句】：3)期末档案整理工作2009年2月