高中语文课文边城中人物形象分析

翠翠翠翠是个天真善良、温柔清纯的小女孩，是作者倾注“爱”与“美”的理想的艺术形象。

翠翠来到人间，便是爱的天使与爱的精灵。

她爷爷把她领大，一老一少相依为命。

她既是爱情的女儿，又是大自然的女儿。

在她身上“天人合一”，她是美的精灵与化身。

翠翠身上的“美”，是通过她的爱情故事逐步表现出来的：第一阶段：翠翠爱情萌生阶段。

她在小镇看龙舟初遇傩送，爱情的种子就萌芽了。

第二阶段：翠翠爱情的觉悟阶段。

两年后又进城看龙舟，她的爱情意识已完全觉醒。

第三阶段：翠翠对爱情执着的阶段。

她在爱上傩送后，没想到傩送的哥哥也爱上了她。

出于对爱情的忠贞，她明确向爷爷表示拒绝。

然而，她与傩送的爱情却忽然受到严重挫折，傩送远走他乡、爷爷也死了使她一夜之间“长成大人”。

最后，她像爷爷那样守住摆渡的岗位，苦恋并等待着傩送的归来，这些充分表现了翠翠性格坚强的一面。

爷爷爷爷保有着中国传统的美德，他对孙女翠翠亲情无限。

为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。

在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑话、唱歌。

他也是淳朴厚道却也倔强的老人，他为翠翠美丽而自信骄傲，为了翠翠嫁一个好人家，他不计地位的贫寒低贱，内心凄苦忧虑与责任自信交错。

天保天保个性豪爽、慷慨。

他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙女。

他知道弟弟也爱翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因为自己先提了亲，“作哥哥的走车路占了先”，一定要弟弟先唱；弟弟“一开口”，他知道自己不是“敌手”，就很大度地成全了弟弟，充分表现了他的手足之情。

后来他外出闯滩，既是为了弟弟的幸福，也是为了消解自己心中的失望和难过，“好忘却了上面的一切”。

最后意外遇难，可以说他是为了亲情和爱情而死。

傩送傩送有着他母亲的美好品格，细腻。

傩送孤独地追求着爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。

最后也孤独地出走，不知飘泊到什么地方。

《边城》读后感，800字左右，

读后感 如果不是那一夜的风雨，或许生活仍将在平淡中继续。

那刚刚萌发的爱情的念头，或许还要在曲折中前行。

然而就是这场风雨带走了渡船，也带走了唯一的亲人 ——祖父。

或许他就是为这里的渡船而存在吧，所以当渡船被冲走时，作者给予了他们俩相同的命运。

生命就是这样，总会有消亡，也总会有继续。

如老船夫的渡船被冲走，新渡船又会出现。

也如继承了祖父遗志的小孙女一样，仍然在做着摆渡人的事情。

没有轰轰烈烈的事迹，没有众多鲜明的人物，甚至纯真的爱情也只是刚刚萌发，而没有如炽热的火焰。

就在这平淡之中，作者向我们展示了一幅恬静的生活画面——茶峒，小溪，溪边白色小塔，塔下一户人家，家里一个老人，一个女孩，一只黄狗。

太阳升起，溪边小船开渡，夕阳西沉，小船收渡。

如山间的溪水清流婉转 ，如天上的白云轻飘悠然。

但却是生活的真谛。

它们沉淀了恢弘沧桑，沉寂凄婉的悲壮。

美丽的的风景是动人的，山城凤凰，山水环抱，静静地水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以记数，常年深翠绿色的细竹，逼人眼目。

尽管凤凰有着桃花源的美好，——芳草鲜明，落英缤纷，阡陌交通，怡然自乐。

单作者却有一种陌生感。

回想一下，山还是那么的高峻，水还是那么的清澈，人还是那么的勤劳，天还是天，你还是你，我还是我，而变的是人的心。

人的心在顽童时是纯洁无暇的，天真的，那时侯未看到现实生活的丑陋，无奈。

看到不仅仅是眼前看到的了。

生活是活动的，图画是静止的。

生活供以人生命，图画供以人欣赏。

农村山城是一幅静止的图画。

千年万年不变。

生活里面的人叫画中人。

他们在社会上地位可以忽略不计。

然而画中一切于画外的人永远充满向往。

作为图景，有永不退色的鉴赏价值，浓厚的乡土气息。

作为真实，却有它无法承载的厚重。

作为生活其中的人更是另种悲凉，无奈。

因为爱，祖父操劳一生，当生命结束时，心中充满了挂念；因为爱，少女重新对生活有了诠释，有了希望；因为爱，哥哥选择了离开，以成全弟弟那分真挚的感情；因为爱，弟弟去寻求那个在他生命中最重要的人；因为爱，她便从此守着渡船，守着心中那个日日夜夜盼望归来的男人…… 生活不是图画。

生活需要流动。

到了冬天，那个塔了的白塔又重新修好。

可是那个在月下唱歌，使在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回茶峒。

凄凉朴素，忧伤结束了。

所有心思浮动，所有山川日月沉静入画中，凝结画中

《师说》读后感（不少于800字）

“吾生也有涯，而知也无涯”。

人生，就是一个不断学习的过程。

“人非生而知之者，孰能无惑

”而答疑解惑的人就是教师。

早在1200多年前，唐代的韩愈就提出“师者，所以传道、授业、解惑也。

”充分肯定老师的作用、定位教师的角色、明确教师的职责。

教师是人类文化的传承者，教师向学生传承文化理所当然；教师是知识的传授者，教师向学生传授知识是践行其神圣职责；教师是聪明的启迪者，以聪明启迪聪明，以高尚人格塑造高尚人格，教师是当之无愧的“人类灵魂的工程师”。

韩愈以为：师是“传道”的，假如一位教师不能“传道”，他就不能成其为教师。

师与道是密不可分的，“道之所存，师之所存”。

“道”是师存在的先决条件，“师”是道传播的社会载体，师道不可分离。

当然，韩愈所谓“传道”，乃是发扬光大以儒家经典为核心的封建正统思想，以维护封建社会统治的伦理道德观念。

而在当今社会的中国，“传道”应是维护社会主义的核心价值体系，塑造学生正确的情感态度价值观，培养具有健全人格理想的社会主义新人。

如此说来，教师的责任重大，每位教师，都应忠于理想，传播真理，传道授业解惑。

作为教师，首先要有良好的社会公德，教师应是遵守社会公德的标兵。

诚然，教师也是人，但教师担当的是“传道”的职责，为人师，须忠于道。

教师遵守社会公德好否直接影响到社会风气的好坏。

爱国敬业、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、遵纪遵法、尊老爱幼、爱护公共财物等等，教师必须具备这些良好的社会公德，自己有“道”，方可传“道”；因道而德，因德而得。

因此，道是师存之根基，师是道存之体现，道存所以师在。

作为教师，其次还要有良好的职业操守。

对于教师而言，做好本职工作不仅在于爱岗敬业、尽职尽责完成教学任务；更在于要有一颗大爱之心，仁心育人，爱生如子。

在汶川大地震中，谭千秋老师用生命在每一位国人心中耸立起了一座丰碑，用大义诠释了大爱，他是当之无愧的“万世师表”

反之，范美忠，同样灾难来袭时，竟然弃学生不顾，他自己先跑了。

更有甚之，事后他居然还大放厥词为自己的不义不仁行为百般辩护。

道德的沉沦，师德的缺失，将范跑跑牢牢地钉在了历史的耻辱柱上。

是的，在价值多元化、文化多元化确当今社会，大部分教师仍然兢兢业业、勤勤恳恳地工作，他们安贫乐道，满足常乐，保持着为人师表的高风亮节，为众人景仰。

但也有一些教师，对有权势或有钱家庭的孩子青眼有加，对家境贫冷或成绩欠佳的孩子则呵斥不断，总是利用教师的身份让家长做这做那，热衷于成为家长筵席上的宾，且自叫自得：咱有能耐有本事

我经常想：这样的教师教出来的学生将来会不会也是一群势利眼呢

伟大的孔子早就说过“有教无类”

是的，你可以因材施教、分层次教学，但你尽不可以偏爱，不可以厚此薄彼、区别对待

作为教师，还要有良好的个人修养。

好教师总是以崇高的人格魅力和独特的精神气质影响着学生。

“身教重于言教”。

教师的言行举止，任何一点嘉言懿行，对学生都会起到“东风化雨、润物无声”的美好效果。

“学高为师，身正为范”，要受人尊重，就必须自己身正言正；要自己身正言正就必须有高尚的道德操守。

当院士、作协主席、大学教授纷纷陷进“造假门”，当我们教师的科研论文由精心撰写变成网上下载，堂而皇之地将剽窃变成了鉴戒，我对学生的抄袭作业现象也就充分理解了。

学生只是老师的一面镜子而已

教师，历来被喻为春蚕、烛炬、园丁、人梯、摆渡人。

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那是由于教师不光是教书，更主要的是育人。

热爱教育事业，关爱学生，教书育人实乃教师天职

作为教师队伍中的一员，我衷心希看广大教师在教育岗位上能够更好地发挥主导作用，做优秀的传道者、卫道者，培养出一代又一代人才

让我们有足够的理由相信：“道之所存，师之所存”

《我晃荡的青春的》的四个经典文段（用于读书笔记摘抄）

我把青少年时期所有快乐的部分写成了。

——推理大师真诚讲述成长经历这不是优等生的制胜秘笈，更不是成功逆袭的人生传奇这是一个普通生的青春手记经典文段（可选择其中的四段）：一：当我还是孩子的时候非常讨厌读书，看到姐姐们读着什么世界儿童文学全集，我觉得她们很蠢，认为那种东西没什么意思。

那是电视机刚开始普及到家庭的时期，我或许是开始远离印刷文字的第一代人。

　　“书是好东西哦。

读书的时候就好像自己变成了主角，兴奋激动、紧张刺激，很有意思。

”母亲常这样对我说。

　　“我不需要，我要走自己的路。

”我如是回答，端坐在黑白电视机前沉浸在和的世界里。

　　即便如此，在母亲的意识里，似乎早已存在“读书的孩子是聪明的孩子”这样一条定义，她的第一次尝试让我至今难以忘怀，是。

说实话，在我看来，一点意思都没有，内容我现在已经忘光了，只记得那是个可怜的少年带着他可怜的狗，最终毫无幸福可言地死去的故事。

这样的内容，说它“兴奋激动、紧张刺激”是不是有点太勉强啦

　　“什么玩意儿嘛，书果然还是让人心情沉重的东西。

”我得出这样的结论之后，越来越讨厌读书。

母亲却没有放弃，她似乎觉得，靠情节取胜的书如果不合口味或许会产生负面效果，于是又想到了伟人传记。

　　就这样，被选了出来，它讲的是家喻户晓的伽利略的生平故事。

故事从一场晚宴开始，少年伽利略在父亲的带领下参加晚宴，可四周全是大人，令他觉得很无聊。

他四处打量，寻找有意思的事，结果看到了天花板上摆动着的吊灯。

最开始他只是心不在焉地看，却渐渐地发现了一个特征——虽然吊灯摇摆的幅度越来越小，但完成一次摇摆的时间却没有变。

这就是“单摆的等时性”，当时的他竟凭借自己的脉搏作出了确认。

他觉得这是个了不起的发现，便告诉了大人们，却没有得到重视。

于是，少年伽利略为雪耻而努力学习，成为了一名科学家，发现并且证明了许多物理定律，最后他终于开始公开支持哥白尼的日心说。

读完这本书之后，我的感想是：科学真伟大。

　　不可否认，当时的这种思想很大程度上影响着我以后的路。

我开始抵触除了算术（数学）和理科之外的所有科目，觉得学习其他东西只不过是在白费脑筋。

我脑中的公式是这样的：科学伟大，科学之外的学问狗屁不如，语文之类的不学也无所谓，语文就是读书，所以不读书也无所谓。

就这样，最终结果是我更加坚定了拒绝读书的立场。

　　母亲因所有努力都白费而恼羞成怒，选择了同班主任商量这种简单直接的手段。

那是我读小学三年级的时候。

“老师好不容易给选了本书，一定要好好读。

要是被问起有什么感想时你却回答还没看，那妈妈也太没面子了。

”把书交到我手上时母亲这样说。

从那天开始，就端坐在我的书架当中。

　　翻开第一页看看还是可以的，但当双眼开始追着那些文字跑时，痛苦便会突然间袭来。

这并不是因为我想读才读，只不过出于义务而已，所以并没有坚持的理由。

把书放回书架时，我的心中只剩下对书的憎恶。

为什么世上会有这种东西呢

我咬牙切齿。

　　但更大的不幸笼罩了我。

班主任为有家长就读书的事找她商量而自我感觉良好，竟把我的名字加进了班里几个同学参加了的读书感想征文比赛的名单。

这样一来，我就必须在暑假期间读完指定图书，还要写读后感。

那本指定的书是，是一个在农业政策方面功绩颇丰的人物的传记，不用指望书里会出现惊悚、推理或者幽默的故事，这本书怎么看都是教育委员会青睐的那种。

　　看到这个书名就渐渐没了兴趣，看完第一页我就已经绝望了，从第二页开始几乎是哭着看完的。

这本书我没能读到最后，读后感也只是将看过的内容概括一番，最后加一句“对不起，我没能看完”，以期得到谅解。

班主任什么都没说，但只有我的作文没被送去参加比赛。

母亲至此也终于想通了，决定面对儿子讨厌读书这一事实。

　　可出乎意料的是，事情竟然出现了一百八十度的转折。

那是在我进高中之后不久。

大姐带回来一本硬皮封面的书，书名为，是一个叫小峰元的人写的，还获得了江户川乱步奖。

接触到久违的书这玩意儿，我的头又晕了起来，但这本书我却真读得下去。

至于原因，到现在我也搞不清楚。

是一时兴起呢，还是着了魔呢

总之当时我的行为无法靠道理去解释。

而且还不仅仅是读得下去，我竟然将它读完了。

故事本身并不长，我却花了将近一周的时间，最后整个故事在脑子里都变成了一团糨糊，但总之还是读完了。

对于在那之前不管多么有趣的书也只能看个一两页的我来说，这几乎可以称得上是一起意外事故了。

　　推理小说还真的可以啊——那时我第一次有了这种想法。

或许也算是理所当然吧，因为一直与读书无缘，在那之前我从未接触过推理小说。

那时二姐早已是松本清张的书迷，但我只以为她在读什么无聊的书，完全没有兴趣。

　　我想知道二姐还有其他什么书，于是看了看她的书架，最终视线停在了松本清张的上。

这次我只花三天就读完了，拿起来就放不下，一直缩在被窝里翻书这种事，我还是生平头一次。

比起书中的内容，自己竟有如此举动这一点更令我兴奋。

　　接下来我读了《点与线》，还读了《零的焦点》，全都是一气呵成，爽快至极。

一看到铅字就头痛的过往变得那样不真实。

很快我开始关注起其他作家的作品，到最后终于也开始自己掏钱买起书来。

推理小说究竟哪里吸引我，那个时候的我还不太明白。

　　那段日子里的某一天，我忽然产生了一个了不起的想法。

也不知是胆大妄为还是不知天高地厚，我竟生出写推理小说的念头。

不过当初我沉迷于怪兽电影的时候也曾想着要当电影导演，因此对创作故事这件事本身我其实并不讨厌。

　　我在学校附近的文具店买了一本最厚的B5笔记本，从那天开始就写了起来。

很遗憾，具体日期已经不记得了，但肯定是高中一年级的一月份。

书房是和姐姐们共用的，为了不让她们发现，我着实下了一番功夫。

我就这样一天不落、一点一点地写了下去。

二：我记得那应该是高一上伦理社会课的时候。

老师在课堂上拿出一本旧杂志给我们看，里面有篇报道，标题是《马克思小子们闹翻天》。

“它告诉我们，各位的前辈们的行动力很强，而且很有思想。

”伦理社会老师愉悦地说着，像对待古文献一般小心翼翼地将那本杂志放回了文件袋。

看着他，我恍然大悟，校园里闹起学生运动，老师们当中或许也有一些会感到高兴。

学生采取那样的行动虽有些过激，但也可以理解为思想上的逐渐成熟，那也不能不说是老师的功劳。

发起运动的学生要求废除校服。

这正是让我们F高中出名的第二件事。

学生们提出的要求得到了批准，F高中成为了日本第一所自由着装的高中（我们是这样听说的，是否属实并未考证）。

穿什么去学校可以自由决定—这对于那些从初中起就一直穿校服的人来说，简直像梦一般。

从今往后，再也不用在炎热的夏日扣上立领，寒冷的冬天只要在毛衣外面套上大衣就行。

即便如此，最初入学时，几乎所有人都穿着学生服来报到。

虽然校服没有了，学生服还是作为通用服装延续了下来。

随后，渐渐地有一两个学生开始穿便服来上学，到了第一学期的后半段，就有一大半都不再穿学生服了。

初中时剃光头的男生们，都等到头发长了之后换上了便服。

我初中时就是长发，所以算是比较早穿着便服上学的。

可没过多久我们便意识到，着装自由其实也有相应的烦恼，这恐怕和当今的OL们的烦恼是一样的。

那就是，穿出去的衣服没有新花样了。

在我们看来，如果连续三天都穿同一件衣服会有些不好意思，四天会抬不起头，五天就如坐针毡了。

可我们只是穷酸的高中生，衣服不多。

没办法，只得连日穿着同样的衣服。

这样一来，很快就会被人调侃，接着被大家当作笑柄。

不过，说到底每个人的情况都差不多，到最后都是在互相揭短。

“喂，山本，你常穿的那件粉衬衫哪儿去了

时隔一周终于拿去洗啦

”“嗯。

你那件破了袖口的外套倒还是那么合身，简直快和皮肤融为一体喽。

”“哪里哪里，还是败给了你那条已经坚持了两个星期的牛仔裤。

”“你还说我，你那件穿了五天的T恤衫，正散发出别致的气味呢。

”这种令人难堪的对话时常出现。

男生即便总穿同样的衣服，多少还有些可以蒙混的余地。

只要这样互相嘲笑一番，也就觉得无所谓了。

女生却不是这样。

她们对于着装的执着和认真远在男生之上，绝非连续三天穿同样的衣服才觉得不好意思的程度。

从星期一到星期六，每天穿不同衣服是理所当然的。

稍微讲究一点的女生，都有几件每个季节只穿一次的衣服。

总之，对她们来说，每天都是时装秀，为了能穿出哪怕只比其他女生好一点点的衣服，她们简直是拼上了性命。

有一次，一个名叫M子的女生穿着新买的衣服来学校。

她以浓妆艳抹闻名，平时上课时扑面而来的香水味让坐在旁边的我都张不开嘴，那天更是在化妆上狠下了番功夫，看上去似乎是为了配合那身略显成熟的衣服。

“哟，M子，新衣服啊。

”我刚说完，她便哼了一声。

“看出来了

昨天在心斋桥买的。

”“看上去挺贵啊。

”“还行吧。

”M子很满意。

可是旁边男生的一句话，让她的表情为之一变。

“这衣服，我刚才看七班也有人穿。

”他小声嘀咕道。

下一秒，M子就挑起了半边眉毛。

“你说的是真的

”“嗯，我想应该是一样的衣服吧。

”他还没说完，M子就站了起来，活动着肩膀走出了教室。

我抱着看热闹的想法跟在了她身后。

七班就在旁边。

M子气势汹汹地站在七班教室门口，打量着里面。

我也从她身后窥视着教室里的情况。

那个女生很快就找到了。

因为穿着和M子一样的衣服，很容易找。

我听见M子发出了一声刻薄的“嘁”。

似乎感受到了身后的视线，对方也转身朝向我们这边。

当然，她也注意到了M子的衣服。

两人的视线相撞时气势非凡，甚至好像伴随着噼里啪啦的声响。

M子猛地转身，返回教室。

我也赶忙跟着退下。

“那个丑八怪，穿得一点也不好看。

”她粗暴地坐到椅子上，狠狠地吐出这么一句话，又踹了一脚桌腿。

老虎屁股摸365kuaile.cn不得，此时的我只得在一边缩着脖子不作声。

此后M子再也没穿那件衣服来过学校。

恐怕七班那个女生也是一样吧。

如此这般为衣服燃烧着异样激情的她们，渐渐地也开始冷静下来。

想想也是理所当然，赚不了什么钱的高中生每天穿着花样翻新的衣服来学校，那才不正常呢。

但是，她们并未因此放弃对衣服的执着。

既想少花钱又想和以往一样时髦漂亮的她们，想出了一条令人拍案叫绝的妙计—朋友之间相互交换衣服来穿。

在我们学校，每个班级都有个小房间的更衣室，在教室的后面，里面摆着每个人的物品保管柜，女生们常常在那里交换衣服。

于是常常有人上午和下午穿着不一样的衣服，甚至有人每隔一个小时就去换一次。

她们就这样从中找出最喜欢的衣服，放学后借走穿去约会。

三：但是，这件事没有引起任何关注。

原本梦想着班主任向学校汇报，然后午餐会得到巨大改善，可结果令我十分失望。

很显然，那个女老师并没有将事情上报。

现在想想，我讨厌老师或许从那个时候就开始了，因食物而生的怨恨是一辈子都无法抹去的。

四：朋友们陆续找到了工作，其中也有失败多次的。

令人意外的是，那些失败的人当中，成绩优秀的反而占多数。

看起来只要对自己有信心，在面试时就不会对自己的原则做出妥协。

“不管什么工作我都愿意做”，这句话他们说不出口。

“越没尊严的学生越容易找到工作”，我觉得这句话听上去有些耐人寻味。

五：但是他们也讲求自己的那一套道义——决不把便当吃完。

当时的便当盒大部分都是长方形平平的那种，结果里面就好像用尺子量过似的，米饭从中间开始少了一半。

菜也是差不多情况，原本该有四根的小香肠变成了两根，切成五块的玉子烧剩下了两块半。

就算是受害人，面对如此坚决的重情重义也实在生不起气来。

但就算只是一半，自己的便当平白无故被别人吃掉总让人头痛，所以我们也想了很多保护措施。

我采取的是在包上挂一把特制的锁。

因为它...更衣室里有太多秘密六、“靠自己努力”，对于不想在教育上花钱的父母来说，这句话再好用不过了。

如果送孩子去私立学校就又得花钱，正为此郁郁寡欢的母亲也因这句话而打消了疑虑。

跟天灾一样，人祸也总在被忘却之后卷土重来。

如果在八处箱子里各放一个烂苹果，那么最终所有的苹果都没救。

这样还不如将全部烂苹果集中在一起，要损失也只是损失一箱。

我就读的F高中曾因两件事闻名。

第一，它是日本最先发起学生运动的高中。

若是大学则另当别论，高中爆发学生运动本身就很罕见，而且学生们还真刀真枪地架起护栏在校园里坚守，挺有意思。

有关责任的作文素材

责任

【事例】

【第1句】： 20 世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔.他叫弗兰克, 经过艰苦的积蓄开办了一家小银行.但一次银行抢劫导致了他不平凡的经历.他破了产,储 户失支了存款. 当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候, 他决定偿还那笔天文数字般的存 款.所有的人都劝他:你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的.但他回答:是 的,在法律上也许我没有,但在道义,我有责任,我应该还钱.

【第2句】： 五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活,突然间下起雨来,可是他们只带了一件雨 披. 爸爸将雨披给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了汉克. 汉克问道:为什么爸爸给 了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了我呢? 爸爸回答道:因为爸爸比妈妈强大,妈妈 比哥哥强大,哥哥又比你强大呀.我们都会保护比较弱小的人. 汉克左右看了看,跑过 去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱的小花上面. 这个故事告诉我们,真正的强 者不一定是多有力或者多有钱的人, 而是他对别人多有帮助. 责任可以让我们将事做完整, 爱可以让我们将事情做好

【第3句】：1920 年,有个 11 岁的美国男孩踢足球时,不小心打碎了邻居家的玻璃.邻居向他索赔 13 美元.在当时,13 美元是笔不小的数目,足可以买 125 只生蛋的母鸡!闯了大祸的男 孩向父亲承认了错误,父亲让他对自己的过失负责.男孩为难地说:我哪有那么多钱赔人 家?父亲拿出 13 美元说:这钱可以借给你,但一年后你要还我.从此,男孩开始了 艰苦的打工生活.经过半年的努力,终于挣够了 13 美元这一天文数字,还给了父亲. 这个男孩就是日后的美国总统里根.他在回忆这件事时说,通过自己的努力来承担过失,使 我懂得了什么是责任.

【名言】 尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物. ——刘易斯

【美】 每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以负责来答复生命. 因此,能够负责是人类存在最重要的本质. ——维克多费兰克

【英】 每一个人都应该有这样的信心: 人所能负的责任, 我必能负; 人所不能负的责任, 我亦能负. 如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境界. ——林肯

【美】 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣. ——梁启超

【中国】 一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情点正是责任心. ——列夫托尔斯泰

【俄】 要使一个人显示他的本质,叫他承担一种责任是最有效的办法. ——毛姆 一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心.——托尔斯泰

【俄】 这个社会尊重那些为它尽到责任的人.——梁启超

【中国】 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱.——歌德

【德】 责任感与机遇成正比.——威尔逊 责任到此止步(The buck stops here).——杜鲁门

【美】

边城书评

初读《边城》，给我这样的感觉。

这本书告诉了我们一个美丽的小城里的动人故事。

看这本书的时候，我感觉仿佛离开了城市，来到了一个幽静凄美的小城，听作者娓娓道来这样一个美丽动人的故事。

开始读边城，在赞叹茶峒淳朴的民风。

那里依山傍水。

老船夫，翠翠，黄狗，三个人物过着安逸的生活。

一方水土养一方人。

老船夫坚持摆渡不要客人的钱，客人坚持要给，船夫也去城里买上茶叶，烟送给那些过客。

翠翠天真烂漫，帮爷爷摆渡，带着那条黄狗。

在端午节赛龙舟的盛会上，傩送抓鸭子，种种的描写，都看出茶峒这里质朴的民风。

作者的行文如潺潺流水，给人一种诗意。

没有扣人心弦的悬念，也没有惊心动魄的氛围，更没有曲折跌宕的情节，但能够深入到人物的内心深处，让我们看到一个美丽的边城，一个纯净的边城。

这些就是抛开《边城》的故事我所能看到的。

这本小说不仅仅是对茶峒小城的景色的描绘，同时也讲述了一个爱情故事。

在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠偶遇了傩送，翠翠的心中就有了这么一个人，傩送也记住了翠翠。

看到这里我觉得这件事情一定是美好的。

但大佬和傩送同时喜欢翠翠，他们说好了轮流给翠翠唱歌，谁的歌声能打动翠翠谁就娶翠翠。

后来大佬的死，老船夫的死，傩送的走使这个故事变成了一个悲剧。

翠翠和傩送的爱情并没有太多的海誓山盟，没有太多的跌宕起伏。

他们的爱情也像这本书一样，平实，他们的爱有的只是原始乡村孕育下超乎自然的朴素纯情，洋溢着含蓄之美。

老船夫为了翠翠的终身大事操尽了心，在一个风雨夜遗憾的死去了。

他是一个悲剧性的人物，他活着就是为了翠翠的终身大事，这个是支持老船夫活下来的精神支柱。

老船夫的独生女因为一桩老船夫看起来很失败的婚姻死去了。

所以老船夫就尤其的关心翠翠的婚姻大事，他希望翠翠能找个好人家，不要像自己的女儿那样。

老船夫的后半生就是为翠翠活着。

大佬和傩送的竞争虽然是残酷的，但是他们也有着边城人们都有的质朴。

他们用唱歌这种方式比试，追求翠翠。

而翠翠对待感情的羞涩使得大佬溺水死去了，使傩送走了。

傩送该不该回来呢

傩送他爱翠翠，可是他抹不去哥哥死去的伤痛。

如果他回来了，他觉得自己对不起哥哥，哥哥死了，他却娶了翠翠，这绝对不是傩送这个讲义气的人会做出的事情，也许经过时间的洗礼，傩送会回来的，也许不会。

作者也没有给我们这个答案，故事发展到了悬疑的顶端戛然而止。

作者说：“也许他明天就会回来，也许他永远也不会再回来。

”只留下可怜的翠翠孤单的，凄凉的思念着，思念着傩送，爷爷。

这部书的风情，故事，人物，景色都是美的，最美的我觉得还是它的结尾，因为无论傩送回不回来这个故事都是那样的凄美。

试想：过了几十年，已经人近中年的傩送终于出现同样也变老了的翠翠的面前，多年的等待终于换来的结果，会给人怎样的感动

如果过了几十年，傩送始终也没有回来，翠翠一直孤独的等待着他，翠翠会永生不嫁，以祭奠她那死去的爱情和那坟墓中的心灵，这样的结局依旧很美，因为回忆才是永恒。

等的滋味，只有心中有期待的人才会体会。

等到何时，又如何等待，忍受着自己执著的苦味，肆任时光流逝，倔强地不惜失去本应属于自己的美好，只是默默等待那个或烂漫或无言的结局。

等到海棠花落，共看日落月生、风起云涌，是不惜等这一遭；等到事与愿违，无奈沧桑已变、物是人非，是可惜荒废这半生。

愿她等到的不是无言的悲哀，不是追悔不及的泪水，而是应属她的那份幸福。

求电影(边城)的观后感

里那一种沉重古老静止的边城风景，以及边城小人物的生活状况，如画。

而画中的人物呢

茶峒，小溪，溪边白色小塔，塔下一户人家，家里一个老人，一个女孩，一只黄狗。

太阳升起，溪边小船开渡，夕阳西沉，小船收渡。

这生活无形中就够成了一幅图画，有如枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

这意象与味道。

它们沉淀了恢弘沧桑，沉寂凄婉的悲壮。

作为图景，有永不退色的鉴赏价值，浓厚的乡土气息。

作为真实，却有它无法承载的厚重。

作为生活其中的人更是另种悲凉，无奈。

的母亲与一个军官私生下她就早死去，父亲她刚诞生起就远去。

从小相伴的是黄狗，爷爷，渡船，渡口以及对母亲依稀回忆。

感受的是临溪石头，天光日月，河风。

在风日里长养着，把皮肤变的黑黑。

触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。

自然长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然一只小动物。

人又那么乖，如山头黄鼬一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气...俨然图景中一道风景。

她生活在这亘古不变的图画里。

风和晴朗的天气无人过渡，镇日长闲。

祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳；或把一段木头从高处往水中抛去，镞的使身边的黄狗自岩石高处跃下把木头衔回来；或翠翠与黄狗张着耳朵听祖父讲城里很多年前的战争故事；或祖父同翠翠两人各把小竹做成的竖笛含嘴里吹迎亲送女的曲子... 遇到过渡的是新娘。

翠翠必争着做渡船夫。

站在船头，懒懒的攀缘缆索让船缓缓过去。

花轿到岸拉，翠翠必战在小山头，目送这些远去，方回转船上，把船靠近近家的岸边。

独自哼唱或采一把野花束在头上装扮新娘子... 平静，古老而祥和，自然朴实。

然而翠翠却是敏感脆弱，孤独忧伤的。

倘使爷爷死了...吊脚楼上的曲声与这幽怨的心思相对应。

倘使爷爷死了，会有户人家等着她

这是她唯一透破这图画的路

引出了翠翠心中隐秘幽暗的一段爱情故事。

笔触冷静平淡，语句没有任何宣染艳丽。

白描淡淡的不能再淡。

然而白描中仍看到结果的厚重。

隐秘忧伤的是他们的爱情没有开始就消失。

翠翠不做声，心中只想哭，可是没理由可哭。

祖父再问下去，便引到了翠翠死去的母亲...老人说了一阵，沉默了... 原来来做媒的是为大老。

而站在对溪高岸竹林里为她唱歌的却是二老。

二老想做云雀，二老有诗人性格。

翠翠喜欢二老不喜欢大老。

文字总在二老是为要一座碾水房还是一只渡船着游动，在渡船上爷爷反复询问中延续。

二老爱翠翠，喜欢翠翠，他在碧溪阻为她唱了一十七个晚上的歌。

他认定自己命中就是个撑船的。

翠翠感觉生活太平凡了，感到心中有些薄薄的凄凉，想在一件新的人事上攀住它... 翠翠梦见在梦中被一个人的歌声浮起来，上悬崖摘了一把虎耳草。

而先说媒的是大老，大老却死去了。

翠翠还不知怎么回事就背上了莫须有的罪名。

二老因为家庭的阻力，舍弃翠翠下桃源去。

翠翠的爱情破灭。

爷爷死了，她仍与黄狗来弄渡船。

整个只在一幅平静沧桑的的图画中。

给人无以承受的悲呛，无以承载的重量。

画外多少人对这种白描的图画不感兴趣

不会想象那里是个世外桃源

但有多少人真正去过文中所表叙的生活

生活不是图画。

生活需要流动。

今天是我第三遍观看电影了，看着一幅幅清纯而又自然的画面，我又一次被影片质朴的人情和真挚的情感所深深打动

六年前，当我第一次观看电影，为学生讲述翠翠的故事时，我被这个凄美的爱情故事深深感染，自己的心也随着翠翠而或喜或忧，或悲或叹。

那时，我大学毕业仅一年之久，带着年轻般的轻狂，只是把故事讲得，并未深悟出其中的酸甜苦辣。

又一个三年，当我带着新一轮的高一学生再读《边城》时，我看到的不只是一段凄婉的爱情故事，而是作者笔下所描绘的理想人生形式——健康、优美而又不悖乎人性的人生形式。

如今，再一次细细品味这篇经典之作时，作者笔下所描绘的湘西世界的纯朴人情和至真人性，无不成为在这个物欲横流、道德败坏的时代下，净化人们心灵的一曲圣歌。

今天语文课上，我们观看了根据的小说《边城》改编的同名电影。

我认为电影的改编比较成功。

之前没有从头至尾地读过小说，但看过之后我的感慨也很多，在这里记录下来。

　　《边城》是沈从文的代表作，小说描写了两个年轻人：天保和傩送与摆渡老人的孙女翠翠的曲折爱情故事。

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着这样一个奇特的家庭：靠摆渡为生的老船夫和孙女翠翠二人。

在的盛会上，翠翠邂逅傩送，从此对他产生了好感。

傩送的哥哥天保也喜欢上翠翠，托人向老船夫求亲。

兄弟俩人相约唱歌求婚，让翠翠选择。

天保事后外出意外而死。

傩送也抛下翠翠出走他乡。

外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。

（本人概括能力低下，故此段部分语句为摘抄。

）　 看电影时我最深的感觉就是，边城的人民是一群善良、淳朴的人，他们保持着昔日宁静和谐的生活环境与纯朴勤俭的古老民风。

电影中的山城是一个充满乡土人情的世外桃源。

山城中的邻里之间和睦相处，患难与共。

像老船夫拒收过渡人塞来的钱；端午节赶集时卖肉的老板给他多称一些；生意人大方地送给他酒和粽子；还有在老船夫过世时，面对无依无靠、孤苦伶仃的翠翠，顺顺一家的无私帮助……这就是质朴的边城人民之间浓浓的一份真情。

我想，正是良好的民风造就了边城的山水情。

而这种民风在现今繁华的城市中已经荡然无存了。

另外山村里那片美丽的景色也深深地吸引了我。

相对于在林立的水泥筑起的高楼大厦中的城市生活，我更想往生活在那一片山清水秀的地方——那种生活是的融合。

而说到电影中给我印象最深的，要属老船夫了。

他虽然生活并不富裕，而且工作十分辛苦，但却始终保持着乐观的心态，过着心满意足的幸福生活。

但是同时，他也有着重重的心事。

他牵挂翠翠的将来。

和翠翠相依为命，他将自己倾注到了翠翠身上。

他对翠翠的挚爱是那么淳朴、善良。

我有时候甚至觉得他就是为了翠翠而活着。

而电影中的另一个主要人物——翠翠，则是个天真无邪的小女孩。

她和老船夫辛勤工作，乐于助人，在这两人身上，我看到了勤劳、善良、淡泊的中华民族的传统美德。

然而随着年龄的增长，翠翠也多了一份忧愁，对爱情的羞涩和不解增添了她的烦恼。

她和傩送的爱情是那样的平淡、朴实，甚至两人都没有过谈情说爱，更没有过什么海誓山盟，有的只是超乎自然的朴素纯情，洋溢着含蓄之美。

而这种简简单单的爱情，不正是现在很多人所梦寐以求的吗

　　书中人物的这种朴实感情，同样体现在天保和傩送两兄弟身上。

他俩既有对爱情的忠诚、坚贞，又有自我牺牲的美德。

他们爱翠翠，都是以感情为重的。

在他们心目中，爱情与钱财、地位这些功利的东西毫不相干。

傩送不选择碾房而宁愿撑渡船；天保则为了成全弟弟而牺牲自己。

他们用友善演奏出平凡而高尚的爱情之歌，不能不让人为之动情。

　　电影中最妙之处即使结尾部分。

傩送最后回来了没有

翠翠等到他了吗

电影都没有给出回答，而是给予了我们一个广阔的遐想空间……《边城》，现代作家沈从文的名作。

沈从文系凤凰人，一生都难以忘怀家乡，特别是沅水，因而他的大部分作品都是以此为环境题材的，《边城》是其中代表。

故事发生在湘西一个风光秀丽，人性质朴的边远小城，即使是战乱年代，仍保有一方净土的小城，讲述了翠翠及其祖父，天保大老，傩送二老等人之间发生的事。

以翠翠的感情为主线，描绘了湘西生动的社会风俗，优美的环境，纯朴的人情，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。

学过《边城》之后，不禁会为湘西美丽的环境，质朴的风情所吸引，在大脑中尽情勾勒美丽的画卷，陶醉于青山绿水中，陶醉于端午龙舟的火热中，陶醉于人们之间的朴实情感中，心随着翠翠的一言一举而起伏，为她欢喜，为她悲伤。

翠翠作为主人公给我留下了非常深刻的印象，她的纯真和善良一直萦绕在我的心中。

在文字的描绘中，我可以想象出她美丽的样貌，质朴的微笑，这大概是影视作品所不具有的优势，文学作品留给人极大的想象空间，每个人都可以在心中描画一个自己欣赏和喜欢的形象。

然而，在看过《边城》的影片后，我却发现影片中的翠翠和想象中的差别很大，就样貌而言，自然不能过于苛刻，必定现实和想象总是会有差别，但有一点真的出乎我的所料，影片中的翠翠是个很沉默的角色，很少或者几乎见不到她有什么笑容，这对于我的想象简直是一种颠覆。

在我的想象中，翠翠应该拥有美丽而灿烂的笑容，因为这应该是自然山水养育的少女最明显的特征，笑容是一个人心灵的映射，从笑容中我们便可以看到一个人的内心，体会出她的心灵是纯洁还是狡诈，是开心还是忧郁。

总之，在我看来，翠翠的笑容是不能没有的，这就是这部电影给我最大的遗憾。

高一《边城（节选）》 边城的环境包括风景美,风俗美,人情美三个部分,小说第一,二章写了环境美,课文三至六

是沈从文写的　一，（1）自然美 　　的景是诗化的，处处赏心悦目。

如作品里开头两段这样写道： 　　由四川过湖南去，靠东有一条官路。

……静静的河水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可以计数。

　　这一段简约朴素的美丽文字，淡淡寥寥几笔，把人所带入的意境，这边风光独好的水墨丹青。

河水清莹澄澈，河底的水草清晰可见。

河上渔舟荡漾，嗳乃声声，几点慵懒的鱼鹰随渔翁的号子扎进水中，荡起圈圈涟漪，恰似你扩展的思绪。

那些由木柱作架，以纵纵横横的杉木板作壁，支撑起湘西富有民族特色的吊脚楼，壁连着壁，檐接着檐，悬挂在高高的河壁上。

连同木楼后面的青山倒映在沱江清澈的波光里，那和谐、淡雅的意境，只有从唐诗宋词或水墨画中才寻得见。

整部就是由这座山水所构成，它所蕴蓄的气势无一不给人带来中国山水画一般的美感。

且作者对自然的美的感受，仿佛都是不经意间随手拈来。

使人产生无限美的遐思与神往

小说情节的展开都是与湘西边地那世外桃源般的乡村风光分不开的。

以此来体现对故乡美丽的自然大地的怀想。

　　（2）风情美 　　贯穿《边城》的主线就是每年在河上举行的端午赛龙舟。

赛龙舟成了《边城》最壮观的民俗风情画。

要说最有趣的是龙舟竞渡后的河中捉鸭了。

作者这样写到： 　　赛船过后，城中的戍军长官，为……船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。

　　这种欢快而有趣的“捉鸭竞赛”，是边城军民同乐，最富吸引力的表现。

游戏虽然简单，场面却够热烈，人们足够热情，处处透露着边地古朴、至纯至真的民风。

　　最美的最动人心魄的民俗风情，是那中秋“因看月而起整夜男女唱歌的故事。

”文章巧设悬笔，“这两年来两个中秋节，恰好无月可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行，因此两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡奇。

”那么，他要给翠翠留下的最美最深刻的是什么呢

文章安排了“二佬”出场。

某个夜，“二佬”为赢得翠翠的爱情，为与哥哥竞争，在翠翠家对面的山头，唱了整夜的歌，年轻美妙的歌声竟把翠翠灵魂梦一般浮起，四处飞扬。

年轻人的相爱，本该自此拉开序幕，但也就是那夜的歌声，使他的哥哥“大佬”最终驾油船下辰州，途中遇险身亡。

这一笔，使“二佬”的歌声不再，使月夜对歌嘎然而止，使翠翠心中那幅最美的图画添上凄凉的色彩，她的美梦结果也只剩一点虚无飘渺的影子。

自此，翠翠的命运也被带上神秘莫测的光环。

　　（3）人性美 　　小说《边城》抒写青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱来表现人性之美的。

三，翠翠是个天真善良、温柔清纯的小女孩，是作者倾注“爱”与“美”的理想的艺术形象。

翠翠来到人间，便是爱的天使与爱的精灵。

她爷爷把她领大，一老一少相依为命。

她既是爱情的女儿，又是大自然的女儿。

在她身上“天人合一”，她是美的精灵与化身。

翠翠身上的“美”，是通过她的爱情故事逐步表现出来的：第一阶段：翠翠爱情萌生阶段。

她在小镇看龙舟初遇傩送，爱情的种子就萌芽了。

第二阶段：翠翠爱情的觉悟阶段。

两年后又进城看龙舟，她的爱情意识已完全觉醒。

第三阶段：翠翠对爱情执着的阶段。

她在爱上傩送后，没想到傩送的哥哥也爱上了她。

出于对爱情的忠贞，她明确向爷爷表示拒绝。

然而，她与傩送的爱情却忽然受到严重挫折，傩送远走他乡、爷爷也死了使她一夜之间“长成大人”。

最后，她像爷爷那样守住摆渡的岗位，苦恋并等待着傩送的归来，这些充分表现了翠翠性格坚强的一面。

爷爷爷爷保有着中国传统的美德，他对孙女翠翠亲情无限。

为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。

在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑话、唱歌。

他也是淳朴厚道却也倔强的老人，他为翠翠美丽而自信骄傲，为了翠翠嫁一个好人家，他不计地位的贫寒低贱，内心凄苦忧虑与责任自信交错。

天保天保个性豪爽、慷慨。

他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙女。

他知道弟弟也爱翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因为自己先提了亲，“作哥哥的走车路占了先”，一定要弟弟先唱；弟弟“一开口”，他知道自己不是“敌手”，就很大度地成全了弟弟，充分表现了他的手足之情。

后来他外出闯滩，既是为了弟弟的幸福，也是为了消解自己心中的失望和难过，“好忘却了上面的一切”。

最后意外遇难，可以说他是为了亲情和爱情而死。

傩送傩送有着他母亲的美好品格，细腻。

傩送孤独地追求着爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。

最后也孤独地出走，不知飘泊到什么地方。