四年级下册语文书上14课写作文读后感450字

小练笔小英雄雨来读后感 在寒假里我读了一本书这是一本许多人耳熟能详的书，这是一本我们再熟悉不过的书，这是一本著名作家管桦写的书。

它，就是《小英雄雨来》。

这本书讲述了小英雄雨来聪明、机智、勇敢地和八路军一起英勇抗敌，在日本鬼子和汉奸和刺刀威逼下视死如归，多次机智地逃出日本鬼子的魔爪，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

雨来多么勇敢、爱国呀

敌人想方设法诱惑他，他都没有告诉日本鬼子关于八路军的情况。

敌人不耐烦了，就毒打雨来，他也没有透露。

要换成我，一定会忍受不了这种痛苦，早就把秘密说出去了。

说道这我突然想到了小英雄王二小。

当敌人扫荡时，王小二不顾生命危险把敌人带到了八路军 的埋伏圈。

敌人知道上当后，把王小二打死了。

王小二为了祖国不惜牺牲，我为他那爱国品质而打动。

在生活中，我有事却不能想雨来一样碰到困难不退缩。

有时，我就因为肚子痛了就不想去上学，真是令我羞耻，当看了这本书后，我决心以后要克服困难，振作起来

说起上学，父母处处关心我们，不但交钱让我们上学，还特别宠爱我们。

我们的学校又宽敞，又明亮，可是有些同学却不好好学。

相反，雨来在豆腐坊里上夜校，那里又旧又破，雨来却学得很认真。

希望大家都好好学习，做一个对国家有用的人所以今后我一定要好好学习。

这是一本令我回味无穷的书，这是一本让我记忆犹新的书，这是一本充满爱国情义的书。

它，就是《小英雄雨来》。

四年级下册语文课文《生命 生命》读后感

读了《生命 生命》这一课，让我受益匪浅。

起初，我也不明白生命究竟是什么，但是在我仔细品读之后，我想我或许有几分理解了生命的真意，不一定非得是生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，有时生命就仅仅是活着而已。

“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊

”这一句，仿佛我也感受到那种蓬勃旺盛的生命力，种子不畏艰难，用自己的嫩芽冲破坚硬无比的砖头，不受周围环境的侵扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不放弃，而是勇敢地面对一切艰难困苦，勇敢的活了下去。

“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

”从句话我联想到那些身残志坚的人，或许他们曾经都认为自己的存在是无意义的，而自暴自弃地想要自行了断，一死了之。

但他们总会在最后战胜自己，努力奋斗，从而走上人生的巅峰，实现自己生命的价值。

在学了这篇课文后，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命、自暴自弃，我应该珍惜这来之不易的生命，我必须对自己负责，在活着的前提下，尽我所能地活出精彩，实现自己生命的最大价值

八年级下册语文书我的第一本书读后感100字左右

我的第一本 文章结尾写到：”我的第一本在应当写写，如写，我就枉读了这几的书，更枉写了这几十年的诗。

人不能忘本。

” 读过本文，深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的“故事”，而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。

没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。

”这算得什么“出息”呢

总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。

八年级下册语文新阅读读后感

你的问题问得不太具体、你看看是这一课不，是、就借鉴一下，学习的感悟是自己的、要好好提升自己的读后感才可能进步得快 、祝你学习愉快进步

----------一部灰色的记忆　　放暑假了，抱着一叠从友人及校图书馆借来的书回到了家中,这个暑假定会在阅读中惬意地渡过，我心中窃喜

爱泡上一杯红茶走进书中与人物对话。

一个有雨的午后我从那叠书中随意抽出了一部，竟是的,脑海中立刻便浮现出了课文中那变幻莫测的，莫不就是里的那个调皮吗

带着这样一种美好的印象和感觉，我在这个有雨的午后打开了它------。

　　在这部温婉如诗的小说里，萧红笔下的“我”是一个不谙世事的孩子，满怀着对广阔世界的好奇和烂漫的童真，用一双清澈的眼睛打量着四周的一切。

祖父、后园和她自己,便成了全部的天地。

　　与之形成对比的是在这个故事发生的小村庄里，到处都显得那么萧条：灰色的天空，灰色的画面，。

整个村庄就像是笼罩在一片黑暗的天地中，乌云蔽日，见不得半点阳光。

在这里，到处可见由于人们的无知、愚昧而引发的一场又一场的灾难，人们只是为了活着而活着，为了死去而死去。

一个又一个画面，一个又一个悲剧地出现，让我不知道该如何去评判哪个更值得我同情，哪个更值得我痛恨……平静的叙述，灰色的色彩，黯淡的画面把我带到了二十世纪初的那个呼兰河小城。

　　呼兰河畔的故事里充满了那时候的人迷信的影子，什么啊，什么叫魂啊、跳大神啊。

那里人是萧红那个年代最平凡的一种人，靠自力更生却摆脱不了贫苦愚昧的身份，为鸡毛蒜皮的小事而喋喋不休。

烂漫的笔调下却刻画出了一个寂寞而灰色的世界。

作者笔下的人物有着凄哀的命运:原本天真活拨的小团圆媳妇被婆家几次三番地折磨,而围观的人都抱着猎奇和看热闹的心态,从未有人对她抱以同情和拯救的念头，小团圆媳妇最后终于被“跳大神”的用开水活活烫死；有二伯一个人孤独穷困的生活着,害怕死后没有人为他送行,成为孤魂野鬼；冯歪嘴好不容易成了家,而媳妇却早早的离去,剩下他一个人拉扯两个孩子。

大家得知他媳妇死后,不但不关心他如何养活孩子,反而热衷于寻觅他自杀的蛛丝马迹,在他床上发现一根绳头,便传言他要上吊;他新买了一把菜刀,很快他要自刎的消息就又传开了。

这不由让我想起笔下的那些麻木不仁的人们，这也让我更深一步地理解了弃医从文的原因和当时内心的深深苦闷

　　呼兰河小城的故事，是三天三夜也说不完的，苦闷和寂寞也一样，而这一心情投射在《呼兰河传》上的暗影，是见之于全书的情调，也见之于思想部分，这是可以惋惜的，正像我们对萧红的死一样惋惜。

灰色的道路，灰色的城市，灰色的社会。

在那个动荡不安的年代，人们再善良，也抛不开那些有百害而无一利的旧思想，土办法。

抛不开，倾家荡产、家破人亡的悲惨结局。

　　萧红借着这些人物写出了自己的悲惨身世, 一个漂泊女子,她含着眼泪在唱属于自己的歌。

萧红一生经历的尽是破碎的感情,来到香港的时候,心中大概还在缅怀那些悲苦无依的这样的一个人,这样的一种心绪,写出的当然是苍凉的作品。

萧红本身的命运造就了她作品中的这些人物,一部优秀的作品总能够体现作者的心怀,一个历经艰难困苦的人,即使写欢乐也必然将其镀上一层沧桑,其中的悲凉绵延不绝。

　　读完《呼兰河传》，轻轻合上。

心情久久都沉浸在那一片灰色而薄凉的画面中，抿一口茶,胸口竟有隐隐的痛

四年级下册语文课文19课读后感150字

读了台湾女作家杏林子的文章《生命生命》，我获益良多。

　　在《生命生命》这篇文章中，作者通过动物、植物、人跳体会三个事例，引出了对的生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。

　　这使我想到了张海迪，她下身瘫痪了。

但她仍不屈地面对生活，学会了四种语言，还出了书，是个非常优秀的人才，从她身上，体现了生命的价值。

　　生命是有限的，可是我们可以让有限的生命体现出无限的价值，就让我们从热爱生活、认真学习，做对人有益的事，这就是生命的价值

四年级下册语文书第24课读后感日记

《麦哨》阅读感想：本文描写了盛夏时节，乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。

本文意境美，语言美，为我们展现了一幅儿童在田园无忧无虑玩耍的欢快场面，让我们感受到田园风光的动人，田园生活的惬意。

文中用了排比、拟人、比喻等修辞手法，许多语句都值得去品味积累。

读完四年级上.下册整本语文书写两篇读后感

读四年级下语文书有感 今天是开学的的一天。

不久就可以拿到新书了，所以同学们都显得特别高兴，有的还催老师快点发给他新的教科书。

当上第二节课的时候，曹老师让我等几个同学去拿教科书。

拿到了书后，朱老师让我们回家好好读读，写出一篇好的读后感。

回到家里，我认认真真地读了一遍，发现书里一共有32篇正文和8篇选读课文，而在正文中，却有16篇略读课文和16篇要老师讲的课文，正好一半。

我还发现几乎每个单元都有两篇略读课文和它们不同的意思。

第一单元是写祖国的山山水水，第二单元是写朋友的真诚，第三单元是写大自然给人类的启示。

第四单元是写我们这些小孩子怎样保卫自己的村庄家园，第五单元是写生命是顽强的，第六单元是写乡村农民的生活，第七单元是写成功是要不懈追求的，而第八单元是写神话故事的

我还发现这本语文书大多课文都是写人的内心，就是要告诉我们做人不可以只取外表，不看别人的“深处”

万年牢里的“父亲”是一个诚实的人，他做冰糖葫芦时，不仅要挑上好的材料，还要选最好的糖，不弄小把戏，也半点儿不掺假，在小店里也不例外。

还有石油大王哈默和第二世界大战里的一个普普通通的父亲，他们都是一些诚实可靠的人。

除此外，还有勇敢的小英雄雨来、为人类造福的普罗米修斯、认真绘画的聋哑青年人和不听劝告的蔡桓公等等。

其中，我最喜欢11课《蝙蝠和雷达》，因为这篇课文告诉我灵敏的蝙蝠和飞机上的雷达所微妙的关系。

语文书的精彩故事，我一定会跟着你一课一课的成长，读熟背熟，长大后做国家的栋梁之才。

四年级语文下册第19课《生命 生命》读后感今天,我们学习了杏林子的文章《生命 生命》这一篇文章。

这篇文章写的是杏林子见到了我们不常见到得有意义的事情。

这一篇文章让我感到震惊、震撼

我知道，杏林子是一个残疾人，因为得了类风湿性关节炎而导致头不能转，全身都不能动。

只有手指能够动弹，其他地方根本不能动弹一下。

杏林子的这篇文章《生命 生命》一共举了三个句子，让杏林子感到十分震惊。

在第二段讲诉的是杏林子，在写稿子的时候捉住了那只在台灯下面的飞蛾的是作书时的事情。

一只小飞娥在打扰着杏林子的创作，杏林子把那只小飞娥给捉住了。

小飞娥极力的挣扎着，想人虎口逃生，杏林子却把这只飞蛾给放了。

杏林子这样的人有很多很多，像雷锋、张海迪......我也要好好学习，长大当一个有用的人民作家! 《小学语文》四年级上册读后感前几天小学开学了。

整个假期中，妻子只领着女儿去了一趟丽江，旅游期间及之后的几天，女儿很开心，其他时间妻子不是让她学这就是学那，还让她写了二十篇日记。

在开学前几天，女儿强烈要求跟爷爷奶奶住两天，看看电视，玩一玩，她说这个假期太累了，她还没怎么玩呢，又要开学了。

开学那天女儿发到新课本后，我陪着她买了些彩纸，回家后帮着她一起把新书包上书壳。

想起我们以前学过的课本，如今一本也找不到了，根本记不得学过些什么。

时光总是这样无情，过去的一切，只剩下些模糊的记忆。

时光又是那么美好，未来的一切，都将是新的。

我们的孩子，她们以后将面对怎样的一个世界，没有人能知道，就象当初没有人能知道我们现在正面对的这个世界一样。

随便翻了翻语文四年级上册课本，课文基本上都是新的，但都没有多少新意，很普通，很无聊，有点不想写这个什么读后感了，但又想，既然开了一个头，还是继续写下去吧，世界会怎么变化，随它去吧，我们百姓该读书还是要读书，该补课还是要补课，古人说得好，万般皆下品，唯有读书高，劳心者治人，劳力者治于人。

第一课是《老师，你好》。

老师确实很好，我今天会写的这些字几乎都是以前的老师教的。

但有时想，或许每个老师都很好，但如果他们自己也是被欺骗或被愚弄的人们，那教出来的学生再多再好又有什么用呢，都去当汉奸洋奴钱奴权奴

还是去当资本家、黑老大，或者，象前几天一个6岁小姑娘说的，“长大后我要当贪官，可以收很多东西

”，况且，并不是每个老师都很好，我们已经看到了很多鼓吹私有制、资本主义甚至封建主义制度优越性的专家、学者，他们就是老师，且不是普通中小学老师，而是大学教授，博士生导师，院长等等，正所谓知识越多越反动。

第五课是《天安门广场》，看图作文。

开头是一张天安门照片，近几年拍的。

第二段写门前有金水沟、沟上有桥、桥旁有华表，不知是有意还是无意，作者没提门上有主席像，也没提墙上有标语。

我来补充几句。

门左边的标语是中华人民共和国万岁，但听说有人想搞中华联邦共和国，右边的标语是世界人民大团结万岁，感觉现在有些人正在和资本主义世界人民搞大团结。

第三段写广场上有纪念碑，广场南有纪念堂、东西有博物馆与大会堂。

听说这些年大会堂代表们开会时，纪念堂常关闭，真是怪事，代表们怕见毛主席么

还是代表们怕群众来见毛主席

第四段写开国大典，配了幅图，黑白的照片，记得以前开国大典那张著名的画是彩色的，斯诺1936年照的那张著名的照片也是彩色的。

网络媒体喜欢把三十年前的照片全弄成黑白，好像从毛泽东去世后中国才有了彩色照片，显然这绝对不可能。

这也好，前后对比很鲜明，但不能只比照片。

课文接着说，人民领袖毛泽东宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了

这倒应该是真的，但总觉得毛泽东说的应该是：中国人民从此站起来了

翻了翻毛泽东选集第五卷，见第一篇的标题就是：中国人民站起来了（1949\\\/9\\\/21，中国人民政协第一届全体会议开幕词），读了读，摘抄几句如下：“我们的工作将写在人类的历史上，它将表明，占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。

……我们已经站起来了。

……让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。

”斯人已去，内外反动派这些年又骑到中国人民头上来了，他们不再发抖，他们大胆地公开地说那个时代的中国这也不行那也不行，但国内的反动派内心可能还是有点害怕，不然不会把老婆孩子都送到国外。

结尾一段写广场上节日时有一个个大花坛。

没说有喷泉。

这样看来，世界上最大的广场，即使挤满了人，也不会有以前多了，因为花坛和喷泉占了不少的面积。

第七课是《虎门销烟》。

林则徐虽然只是一个一百多年前的封建社会里的大官，但和今天那些大官们比起来，他仍是民族英雄。

新中国成立后毒品被禁绝了几十年，最近几十年黄赌毒又全回来了。

《说勤奋》与《诚实与信任》两课，没什么好说的，中国人民很勤奋，农民更勤奋，大多数的中国人也是很诚实很值得信任的，但他们都过得不太好，没有美国人好，也没有朝鲜古巴人好。

最后一课是那首古诗：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这让人想起毛泽东晚年的孤独，有多少人能理解文化革命的目的和意义呢

即使到了现在，经过了三十多年

也让人想起那些仍在坚持毛泽东思想及社会主义理想的人们，他们也很孤独。

本册读完了。

或许明年春天再接着读吧。

四年级下册语文书第20课乡下人家读后感150字

前几天，我们学了《乡下人家》这篇课文。

读完以后，我久久回味，对田园生活十分向往。

课文描写了了乡下人家瓜藤爬檐，鲜花盛开，雨后春笋，鸡鸭成群，月明人静的情景，向我们描绘了一幅自然和谐的田园风景画。

我仿佛与作家一起来到了乡下，我仿佛看到了青、红的瓜，碧绿的藤和叶在攀棚架，爬屋檐；看见了那多姿多彩的花儿、翠绿的竹和鲜嫩的笋；看见了屋子前后的正在觅食的母鸡、小鸡，耸着尾巴的雄鸡，在水里游戏的鸭子；看见了乡下人家在院子里吃饭、纺织娘唱歌的情景。

多么生动迷人的景象啊

读了这篇课文，不禁让我想起了去年夏天去乡下亲戚家的情景：我们一家受到了热情的接待，不时有人来串门，还送来了许多水果和小零食。

大人们在一起聊天，我就和小朋友们一起玩耍，不论是新朋友，还是老朋友，我们都和谐相处，玩得开心极了

乡下虽然没有城市里的高楼大厦、车水马龙，但它的风景如诗如画，更加迷人；它的人们朴实热情，更加亲切。

乡下人家的田园生活真让人向往

八年级下语文第六课读后感

母亲是崇高的,母亲是伟大的,而祖国母亲又培养了千千万万个花朵,今天我学了一篇,叫做《怀念母亲》的感人的文章. 这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲,在他读大学二年级的时候,他母亲弃养,只活了四十多岁.母亲去世,他食不下咽,寝不安席,痛哭了好几天.从此,他失去了母亲,一想到母亲,他就会泪流不止,感到十分凄楚.他到德国之后,经常梦到自己的母亲和祖国母亲.在1935年11月写的四篇感人的日记中,我读出他不但爱自己的母亲,还爱着祖国和远在祖国的朋友.在那之后,他写了一篇名叫《寻梦》的文章,表达了他热爱两个母亲的情感. 读了这篇文章,我觉得我一定要向季羡林学习.我有时对母亲发脾气；有时还不肯做家务,~没有更努力地学习.而他从小失去了母亲,得不到母亲的呵护,却没有受到任何一点影响,反而更加热爱、思念母亲,更加勤奋学习,考取了博士学位,并去德国留学.在哥廷根的时候,他并没有忘记母亲.在《永久的悔》这篇文章中,他说：“我一生最大的悔,就是没能孝敬母亲.”这样一位大学者,取得了那么多成就,最终后悔的却是没能孝敬母亲. 现在,我以是六年级的学生了,应该从小孝敬母亲,帮助母亲做一些力所能及的家务,哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋.何况我已经长大了,我不是以前的我了,不是那个只会在母亲怀里撒娇的孩子了,我必须趁后悔前,尽自己的力,孝敬母亲.