八年级上册历史书600字读后感。

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可能帮不了你，可以给你几点自己写的启示，供你参考：写读后感应注意的三点问题读了一本书或一篇文章后，有所感而写成的文章就是读后感。

写读后感从内容上说，一是要读懂原文；二是要对原文的内容要有切实的感受和体会。

从写法上说，它也要提出问题、分析问题、解决问题，与一般短小的评论文问并无多大的区别。

写读后感应特别注意以下几点： 一，感想要紧密联系原文的内容。

读后感是从原文生发出来的，是要写出对原文中心思想或重要观点的深刻感受。

因此，感想不能脱离原文的内容。

读后感与原文的联系，主要不是表现在个别词句上，而是表现在思想意义的承接上。

读后感在联系原文时，要防止过多的复述和引用原文，把读后感写成“读后抄”。

二，要把读后感的基本观点阐述清楚。

读后感既要联系原文，又不是原文思想内容的简单照搬。

他应该联系原文确立读者自己的观点。

读后感的基本观点可以是原文的中心或重要观点的进一步深化和明确；也可以从原文的内容中引出不同于原文的观点。

可见，写读后感切忌囿于原文，照搬原文，无所发挥。

三，要联系社会实际和自己的思想实际。

读后感写的是作者自己读了原文的感受。

这种感受常常是由原文的内容所触发，引起对现实生活或自己的学习、工作、思想等方面问题的思考而获得的。

因此，一般的读后感总要解决一两个实际问题。

如读了《画蛋》中达-芬奇如何苦练“画蛋”，联系到自己苦练基本功的态度写读后感，这样就可能给人以较大的 启发。

ipanzhi 。

八年级上册历史课本读后感 600字

我只能给你一篇范文，你可以参照着写，但是我不能帮你写，那样是害了你。

这是你锻炼自己写作能力的机会，你要珍惜。

　鲁滨逊是本书的主人公。

在一六五一年的九月一日，他背着父母与他的朋友一起去放航海了。

在航海的过程中，他们遇到了大风浪，他的伙伴无一幸存。

只留下他一个人流落荒岛。

他凭着自己的坚强的毅力和对自己的强烈信心，使他在荒岛上生活了整整二十七年。

日记五年级日记　　在孤岛二十七年里，他曾救过一位野人，因为这位野人是在星期五获救的，所以鲁宾逊为他取名叫“星期五”。

他教“星期五”学英语并让他来给自己做奴隶。

直至二十七年后的某一天“星期五"’看见了一艘英国客船，他们才成功获救。

　　在这本书里面表现出了鲁宾逊他不满足于现状，不甘平庸，有冒险和实于精神，性格坚强。

从小就对自己航海的爱好相当执着，他不畏艰险一定坚持去实现自己的愿望。

在航海的过程中遇到困难时，他能够镇定自若，懂得自慰，并想方设法的应付突如其来的灾难，以乐观的心态来改变自己的处境。

在困境中，他依然对生活充满了无限的憧憬和向往、自立、自信、自强，为求得生存和幸福而奋斗不息，同时它能够成心的帮助别人，提高了自己的认识，体会了边教边学的乐趣。

　　看完了这本书我深受感动，一个人身处险境，竟能这样对生活充满信心，勇敢的面对生活，创造生活实在是难能可贵的。

是我认识到人不论身处在何时何地，不管有多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢面对困难，克服困难，始终保持积极向上，从容乐观的心态去面对和挑战厄运。

只有这样，才能像鲁宾逊那样永远是一个胜利者。

　　既然鲁宾逊勇于追求自己想要的事物——挑战和磨练。

我想：我们作为学生也应该这样，要勇于向自我挑战，不被打垮，压力越大则能够越坚强。

这才是我们的目标，要勇于斗争、勇于行动、勇于挑战、勇于追求、这样才能创出一个坚强的自我。

这样我的人生就会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不气馁。

风雨之后见彩虹。

课外书的读后感，600字到800字都可以

我的第一本书： \\r文章结尾写到：”我的第一本书实\\r在应当写写，如果不写，我就枉读\\r了这几十年的书，更枉写了这几十\\r年的诗。

人不能忘本。

” \\r读过本文，深深打动我们的却不仅\\r仅是关于第一本书的“故事”，而\\r是与书有关或由书引发的父子之间\\r、同学之间那浓浓的真挚的情意，\\r是上个世纪二三十年代遥远的乡村\\r荒寒、苍凉的生活境况和作者对生\\r活那份独特的感受。

\\r没有课本的乔元贞却考了第一名，\\r父亲也认为他比“我”有出息，作\\r者在文章的结尾处还特意补述了乔\\r元贞的一生的“出息”：“他一辈\\r子挎着篮子在附近几个村子里叫卖\\r纸烟、花生、火柴等小东西。

”这\\r算得什么“出息”呢

\\r没有课本的乔元贞考了第一名，说\\r明他是个聪明好学的孩子，父亲以\\r他教师的经验感觉得出，这样的孩\\r子是能成器的，但是“我”拿回那\\r半本书让父亲装订完整时，他哭着\\r对“我”说，他不能再上学了。

这\\r样，那半本书或者说父亲为他装订\\r的那本书，就“是他一生惟一的一\\r本书”了。

而“我”后来到条件好\\r一些的学校上学（再后来，“我”\\r读了中学，读了大学，成了诗人）\\r。

而乔元贞这样一个聪明好学的孩\\r子在最需要学习的时候失学了，人\\r生成长的第一个阶梯就这样永远失\\r去了，再加上当地文化、经济的极\\r度贫困和落后，一辈子只能在生存\\r的底线上挣扎，还能有什么发展可\\r言呢

还能有多大“出息”

在这\\r里，我们可以用一句时髦的话概括\\r一下：“知识改变命运”。

但是，\\r谁能给“他”以知识呢

这就促使\\r我们更深入的思考了。

\\r总之，作者对那个时代的苦难进行\\r着辛酸的“诉说”，对苦难生活中\\r小伙伴们寄予深切的同情，也让读\\r者从乔元贞的命运中严肃思考着生\\r活与人生。

\\r回想过去，多少孩子因为贫困，从\\r来没有进过校门；多少孩子被迫中\\r途退学；不是因为他们天生愚钝，\\r而是因为他们从小就没有读书的机\\r会。

所谓的 “出息”似乎只有有钱\\r人家的孩子才可以实现。

多少人才\\r被埋没，多少孩子因不能读书而终\\r生落魄。

这不能不引起人思考。

作\\r者的心情是沉重的，读者的心情也\\r更沉重，更重要的是，今天的学生\\r读到此文，更应好好的想想，你们\\r都是幸运儿乔元贞的命运如\\r果在今天的孩子身上重现，那简直\\r就是罪过

读书吧，孩子!

六年级上册语文书第8课《中华少年》读后感500——600

《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗。

这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。

中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。

例如，诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿，从而使中华少年的形象更加具体化。

再如，诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难，这种被物化的意象更加真实可感。

采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表达作者的思想情感。

如，诗人选取“方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性，而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性。

类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。

例如：我们把学校说成是美丽的大花园；把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。

爱国书籍读后感600字

爱国书籍读后感这，就是长征精神——就是把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

赵一曼，白求恩等诸多的英雄为了革命事业而光荣殉国了。

书中那一幕幕厮杀的场面我刻骨铭心，那些牺牲的战士们死得比泰山还重，而那些卖国贼死得比鸿毛还轻。

在毛主席的领导下，在五星红旗的照耀下，我们最终取得了胜利，赶走了日本鬼子，赶走了战争，带来了和平。

回想起那时倒下去的战士们，是什么让他们不顾自己的生命在战场上拼搏?那就是赶走战争的信念，将革命进行到底的希望。

是他们的牺牲换来了我们今天的美好生活，让我们珍惜现在的一点一滴，在良好的环境下学习知识，将来报效祖国，不要让战士们的牺牲变成“0”多多的了解这段红色的历史，让我们体会其中的一切。

前一段时间，老师让几位同学办“爱国主义”主题的手抄报，其中就有我。

回到家，我们几位同学都非常认真地办了手抄报。

我们精心地设计手抄报的版面，找到赞美祖国、歌颂祖国的散文、诗词和格言，一笔一划地抄写在手抄报上，还把插图画得非常漂亮。

同学们这样做，就是热爱祖国的一个表现。

我们现在就要有一颗爱国的心，长大了才能报效祖国。

读完《董存瑞的英雄故

历史书籍 读后感600字快快..

三国演义》读后感这是一个英雄辈出的时代，在烽火连天的世界里，却引发一个又一个惊心动魄的故事! 那正是在罗贯中笔下的著作―三国演义 三国演义内容丰富，成语众多，能让我们真正领会作者的艺术才华。

这本书的主要内容讲张角，张梁，张宝黄巾起义，刘备，关羽，张飞桃园三结义之后，三兄弟开始打天下，以及当中发生的事。

我读了这本书真是受益非浅，诸葛亮的出现使三国变得更有意义，真是进入白热化阶段。

火烧新野，草船借箭，智取汉中，七擒孟获，智取三城等都是诸葛亮的杰作，就连他去世的时候也留有锦囊妙计。

我总想着，若无诸葛亮，刘备难以建立蜀国，诸葛亮的才华可谓是深不可测。

他考虑周到，而且大公无私。

他擅长用火攻，想当初，诸葛亮的隆中对，巧借东风，写出师表，六出祁山，七擒孟获，智退司马懿无不体现了诸葛亮的机智才华。

正是因为如此，我深深的敬佩这一位先生。

生活，处处需要我们的智慧。

面对对自己不利的情况，我们必须得冷静，然后运用我们的谋略。

像那《小鬼当家》的小主角不正是每次都是运用着他的聪明才智才得以逃脱的吗

假使只用武力解决，他决不可能战胜比他力气大许多的成年人。

在三国演义里还可以看到，各政治集团为了自己的切身利益，即使早上势不两立，到了晚上却又杯酒言欢。

而且这种斗争渗透到生活的许多方面，连家庭，朋友等，都毫无例外地被卷入了斗争的漩涡，甚至成为斗争的工具。

他们为了满足自己权利，财产的欲望，为了使自己在激烈的争夺战中不被消灭，总是玩弄各种手段，演出了一幕幕勾心斗角。

三国演义除了给人以阅读的愉悦与历史的启迪以外，它更是给有志王天下者听的英雄史诗。

正因为如此，三国演义在雄浑悲壮的格调中弥漫与渗透着的是一种深沉的历史感悟和富有力度的反思

四年级语文课外书读后感600字

偶然得知，我手上的这本书，是中国第一次获得正式授权出版的。

以前多少名人，包括深受马尔克斯影响的莫言，翻阅过的《百年孤独》，都是盗版。

突然觉得它分外珍贵。

说的是孤独，看见别人写的读后感都是围绕着这两个字而写。

不不不，你们都搞错了，不是文艺青年自己喝着咖啡所发出孤独的感叹，不是非主流们黑白人生的孤独，更不是每天宅在房间里没朋友的那种孤独。

这种孤独，是一个根深蒂固，天生性格的，非一般外物所能改变。

是一种追求理想过后，发现这种追求根本没有意义，多年来的精神支柱突然消亡所带来的那种孤独与彷徨，正如奥雷里亚诺·布恩迪亚上校，“被迫发动 三十二场战争，打破与死亡之间的所有协定，并像猪一样在荣誉的猪圈里打滚，最后耽搁了将近四十年才发现纯真的可贵”。

也正如何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，家族的第一人，追求科学而最终精神失常，被捆在树上至死 。

最奇特的莫过于整个马孔多都陷入了失眠症的泥潭里，一直不睡觉，但却一直遗忘东西，不得不在每样东西上贴上标签，杯子、碗、凳子之类的。

这是一个民族的孤独，他们盲目地追求，只知道不停地往前走，却不知道 自己在追逐什么，而身后的事物——历史，却被他们渐渐遗忘。

而生活在这里的何塞家族，一共经历了六代，但每一代却只是第一代的轮回，改不了那种流淌在血液里的盲目，向往虚无的东西。

但马孔多的女人们却是坚强独立。

她们务实勤奋，乌尔苏拉照顾全家，开糖果店赚钱不断修建家;阿玛兰坦热衷于刺绣;蕾梅黛丝则心地善良。

而她们都带有传奇色彩：乌尔苏拉活到一百四十岁，阿玛兰坦和死神对话， 而蕾梅黛丝则飘上天去了。

马尔克斯的这番回答，正是对马孔多的孤独的最佳解释