龙应台的《亲爱的安德烈》的读后感 800字

读懂彼此的心第一课时我的不愉快家长只知道让我写作业家长不允许我出去玩家长不尊重我的意见家长不能理解我喜欢的东西家长干涉我的隐私家长对我不信任你知道这些“不愉快”是什么造成的吗

家长不理解我们。

我们在成长、在发生变化，以前能接受的事情现在不能接受了。

……活动一：“孩子，你听我说”作家龙应台在《亲爱的安德烈》中这样说到：细细琢磨下上面那段话，再回想下平常家长们说的话及他们的日常为我们做的事情，大家对刚才的问题——这些“不愉快”是什么造成的——有没有新的认识呢

我们要理解家长的出发点。

我们要了解家长的经历，理解他们，他们的生活经验比我们丰富。

……小结：大家可以通过了解家长的方方面面，逐渐理解了长辈们的想法。

活动二：“我妈妈会这样说”演一演：你的妈妈会怎样回答

你能理解家长的回应，但不一定能完全接受这份回应，当你无法接受时，会怎么做

怎么说

小结：在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的那份爱。

活动三：“你们的爱，我体会到了”请同学们以“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封“三行感恩信”（控制在三行内，每行最多一句话）请朗读自己的“三行感恩信”，并聆听他人的朗读，说一说自己是否有新的收获，是否能联想到自己的家里也有类似的爱。

小结：我们要用心理

慢慢长大的糖读后感

故事讲的是龙应台在两个儿子成长过程中的心理历程以及所想所悟。

文中的“妈妈”是那样可爱的一个台湾女子，她在自己的异乡、儿子们的故乡，用爱与作为独立人的理性抚育上天送给自己“作为女人的礼物”，用心地感受两个鲜活的生命与这个世界最初的接触，感受着他们如小兽般在自由的旷野中茁壮成长带来的种种惊喜与遗憾。

文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔，无数的流泪冲动。

那些温柔婉转的文字，如夏日晨曦中吹过麦田的阵阵微风，带来久久弥漫不去的清新淡雅，藏在心间便成了一种淡淡的温暖。

大学毕业，五年，感觉新的知识都学不进去了，怎么回事，怎么办

（没耐心）

小学生读书的好处：①提高写作能力因为读的书多了，心中自有一个“小书库”，不管遇到什么题材的作文，心中的那个“小书库”就会开始“自动搜索”有关的知识，如此，不至于在写作文的时候东拼西凑只为凑一个字数。

一定要记住，读书是为做好写作的修炼。

②开拓智力发展读书少的，学习起来总会有一定的局限性，而读书多的，相对而言，学习能力和创造力较强。

教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

读书多的，当去思考问题时，丰富的语言能力就会有利于帮助更深刻的理解问题并解决问题。

③培养出无形的气质多读书，言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随一生。

因为读得万卷书，所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。

④增加知识面每一个小学生都是块可以开发的玉石，而读书，就好比打磨玉石的过程。

因为读的书多，一些较难的学习领域就会有接受的能力，并能更好地理解与学习，这是任何辅导班也做不到的事情。

⑤激发语言能力与交际能力一个几乎不爱读书的，语言能力就会差，如此一来交际能力会很弱。

即使是个“小话唠”，那么语言也仅局限于无重点的絮叨。

因为语言能力差，就会越发的不爱与人沟通，时间久了，就会变得沉默甚至寡言木讷，这是值得深思的问题。

夜莺的歌声作者是谁

作者:-叶　　是一篇外国作品,反映前苏联在卫国战争中,各族人民奋起保卫祖国的战斗,着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。

生动形象地表现了“小夜莺”机智勇敢地反法西斯的爱憎分明的品质。

　　原文：　　战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。

大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

　　夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

　　土兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。

他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。

他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。

　　“喂。

你来

”军官叫那个孩子。

　　孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。

　　“呶，让我看看

”军官说。

　　孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

　　那是个白桦树皮做的口哨。

　　“挺巧

小孩子，你做得挺巧哇。

”军官点了点头。

转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的

”　　“我自己学的。

我还会学杜鹃叫呢。

”　　孩子学了几声杜鹃叫。

接着又把哨子塞到嘴里吹起来。

　　“村子里就剩下你一个了吗

”军官他。

　　“怎么会就剩下我一个

这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒是只有我一个

”　　“你这个坏家伙

”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。

”　　“人哪?战争一开始这里就没有人了。

”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

”　　“蠢东西

”军官想着，轻蔑地微笑了一下。

　　“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗

那个村子大概是叫这个名字吧

”　　“怎么会不认识

”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。

那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅

”　　“好啦，好啦，带我们去吧。

要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。

”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。

听懂了吗

”　　队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

他好像把身边的军官完全忘了。

　　森林越来越密。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过的空地，又爬上了长满古松的小山。

　　“你们这里有游击队吗?”军官突然问。

　　“你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗

没有，我们这里没有这种蘑菇。

这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

”孩子回答。

　　军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。

　　树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。

他们从树枝缝里往外望，能够看见曲折的小路。

他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地盯着远方。

　　“你们听见了吗

”一个游击队员突然说。

他伸直了腰，好像有什么鸟的叫声，透过树叶的沙沙声，模模糊糊地传来。

他侧着头，往叫声那边仔细听，“夜莺

”　　“没听错吗

”另一个游击队员说。

他紧张起来，仔细听，可又什么也听不见了。

他从大树桩下边掏出四个手榴弹，放在眼前以防万一。

　　“这回你听见了没有

”　　夜莺的歌声越来越响了。

　　那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。

他注意数着一声　　一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。

　　夜莺的叫声停止了。

“32个鬼子……”那个人说。

只有游击队员才知道这鸟叫的意思。

接着传来两声杜鹃叫。

“两挺机关枪。

”他又补充说。

　　“对付得了

”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。

他理了理挂在腰间的子弹袋。

　　“应该对付得了

”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。

如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”　　过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。

夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

　　德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。

孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。

枪声打破了林中的寂静。

军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。

被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。

呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。

　　第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。

　　从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样