八点引读小巴掌读后感
读了巜小巴掌童话》有什么读书心得
《小巴掌童话》是张秋生爷爷的作品.在这本迷你童话书里,有许多神奇的故事.《奇怪的雨伞》告诉我母爱的伟大；《再见,蜻蜓老师》教会我要学会耐心；《月亮,掉进了古井》让我懂得要关心老人.在这些故事中,我最喜欢的是《变成小虫子,也要在一起》.它讲述了一只田鼠和一只鼹鼠闹翻以后发生的事情.原本他俩是好朋友,又是近邻,却为了一点小事,谁也不理谁.但是,没过多久,他们开始想对方,但又因为赌气,不肯让步.通过借计算器、借卷尺两件小事,他们又重新成为了好朋友.这个故事告诉我,再好的朋友也会吵架,好朋友之间不怕吵架,怕的是谁都不肯先认错,要知道认错是一种勇敢地行为!大家也来读一读这本书吧!它在我的心里开出了一朵美丽的花.
文学经典读后感
我做老鸠那几年（转帖天涯） 来源: 子陵 ??我今年31岁，个头不高，五官齐全。
文化不高，高中读了两年。
两个月前，我刚从看守所出来，在里面呆了一年零三个月。
进去的原因很简单，组织卖。
我出社会12年，没有任何建树。
我出生在南方一个偏僻的小山村。
父母是地道的农民。
我从小就不是什么好鸟。
书读得非常糟糕，而且还惹是生非。
所以高二就被学校开除了，原因也很简单，敲诈初中学生。
我自认为我不是什么好人。
所以出社会也没做什么好事。
现在我31岁了，一无所有。
我现在沦落街头。
这个世界每个人都有罪，犯着不同的罪。
而我也经常在午夜梦回的时候，发现自己的的几十年白活了。
唯一有几年我的生活还算充裕，这是我一生中最灿烂的时刻。
但同时也是最昏安的时刻。
那就是我做老鸨的那几年。
老鸨一般指带领嫖娼的妈眯，也就是组织卖淫的头。
我曾经也是个带头大哥，我是个男性老鸨。
我带过的小妹大概有上百个。
他们都叫我。
我是怎样走上做老鸨这条路的，其实说来话很长。
我不是太好，就当是聊天式的随便说说吧!大家也将就点看吧! 其实做哪行都不容易，隔行如隔山。
我做老鸨那几年，其实也经历了很多不为人知的坎坷。
但这些永远都不是光荣的，相对来说，还充满了罪恶感。
当然对于嫖客来说，我绝对是一个出色的供应商。
2000年,我在家乡的县城做混混。
每天靠敲诈点学生的钱来过活。
这日子真他妈的不好过。
那个时候在一起混的有十几个兄弟。
所谓兄弟，都是扯淡。
一旦大难临头了，都他妈的跑了。
做混混的时候认识一个大哥叫蛇皮。
蛇皮是我们县城有点名气的大混混，我们这些小混混就是跟着他混的。
我做老鸨也跟他有不可分割的关系。
因为就是这家伙把我引上这条道的，我真不知是该感谢他，还是憎恨他。
不过那时侯，我是彻底地服他。
蛇皮那时候就带我们去附近的鸡店收保护费。
每次去收的时候我们都会免费吊一次。
那感觉真他妈的爽。
跟着蛇皮大哥很有面子。
我也很忠心。
虽然我个头不高，但是很狼命，打起架来不要命。
每次打完架都去喝酒。
一喝完就跑去一家叫“春晖苑”的鸡店叫小妹。
那一年我23岁。
蛇皮一次打群架打断了别人的一条腿进了监狱，判了两年。
我那时侯就躲到乡下呆了三个多月。
蛇皮一旦挂了，我们这些做小弟的也很难混下去了，平时得罪不少人。
这个时候正是寻仇的时候。
在乡下的时候很无聊，期间没钱花到邻村打了几只狗去卖了。
当然也偶尔偷父亲卖粮食的钱去赌了几把，结果输了。
回家睡了几天几夜。
在家里瞎混了两年，两年里我去看守所看过蛇皮七八次。
每次都给他送烟和吃的，有时候送不进去，只好贿赂民警。
当然每次都是搞到点钱的时候。
蛇皮对此感动不已。
他说他进监狱后就我去看过他。
说以后若是东山再起，一定把我当亲兄弟。
我说等他出来。
两年时间很快就过去了。
蛇皮出狱了。
那年我25岁了。
蛇皮也30岁了。
出来后蛇皮好象磨去了很多锐气。
说话也开始低凋起来。
难道真是受教育了。
那段时间我整天跟蛇皮绞在一起。
每天都盼望着蛇皮去抢去重收山河。
但是我终于还是没有等到。
有一天蛇皮对我说：“阿B，我觉得过去那种打打杀杀的日子其实没有什么意思，我觉得去找个可能会实际些”我说我钱谁不喜欢，可是我们去哪里搞钱啊? 蛇皮说让他想几天，我说好，就是去贩白粉我那时侯都有这个胆。
几天后，蛇皮就跟我说去带小妹，我说哪有小妹给我们带。
蛇皮笑了笑说：“小妹绝对是有，我现在随时就可以从市里的鸡店挖出好几个来” 我一听来劲了：“能行吗?”蛇皮说：“试试”于是我们开始去市里寻找小妹了。
在市里寻小妹的日子其实也很辛苦。
开始我们写了张，上面写某大型酒店招聘。
要求年龄18-25岁，身高1米6以上，要求形象靓丽，五官端正，有无经验经验都形，有专业人事培训入职。
月薪8000以上。
有意者请拨打电话：XXXXXXXXXXX。
我们把打印好的A4纸复印了一千份在城市的各个角落张贴。
蛇皮跟我说：“你小子别尽往厕所那头贴了，那地方都是贴治，割包皮什么的破广告。
”我说好的。
我们在电线杆上贴了，在公交站台贴了，在很深的巷子里也贴了。
广告上打的电话是蛇皮手机号码和我的市话通号码，蛇皮当时用的是诺鸡鸭3310的手机，信号很好。
广告打出去的当天晚上就有人打电话过来了。
蛇皮装着很斯文的声音：“你好，我是沿江宾馆，请问您是来面试的吗?”接着对方问了很多问题，由于准备工作做的不充分，几天来真正面谈的没一个，还有好几个放了我们鸽子。
说是晚上到广场见面，结果等到夜市收摊都没来。
当然，像我们这种地下招聘在很大程度上都缺乏可信度。
我们也知道，我们只不是在大海捞针。
我那时侯就有点生气了，我说：“蛇皮，你不是你有大把的小妹吗?怎么一个都搞不到，现在用这种破方法招聘，你还真把我们当是夜总会老板啊?” 蛇皮听了也懊恼，愤愤地说：“妈的，两年前我到市里找女人，哪个不给我蛇皮面子，NND，现在这些休闲中心的小妹全换新的了。
一个都不认识。
” 说的也再理，干这行的一般都在一个地方呆不长时间。
尤其是那些抢手的。
听了蛇皮的话，我也没多说了。
继续等电话。
005 终于有一天下午,我们和一个来应聘的女人见面了。
地点就是旁的一品茶楼。
这个女人很洒脱。
打扮的异常妖艳。
我跟蛇皮见她第一眼，就暗地里说，这绝对是块料。
那女的开门见山就问：“一个月能拿多少?” 蛇皮很镇定，也很自然，说：“只要我们合作的愉快，一个月少说也有七八千” 那女的估计是内行，根本不需要我们引导就上路了。
她打量了一下我和蛇皮，说：“你们罩得住吗?” 我一见情形，立刻对他那女的说：“那还用说，你不看看你面前坐着的是谁?大名鼎鼎的过山蛇，蛇皮你没听过吗?” 那女对我的造势不屑一顾。
点起了一根烟。
傲慢地吐着烟圈。
说实话以我当时的脾气就想利马给他一巴掌。
但是这女人可把能打，谁愿和自己的财神奶奶过不去呢? 蛇皮此时还是异常冷静，像一个思考家。
他也点燃了一只烟，说：“你的安全绝对没问题，黑道白道我多少还是能吃开一些。
而且绝对都是在市里的各大酒店和夜场”尽管刚从牢里出来的蛇皮现在的名气已经不富存在。
但是说话还是很霸气。
那女的听了也没二话，立即就说：“怎么分?” 蛇皮稍微思考了一下说：“55” 那女的把烟头拧灭了，看着蛇皮说：“46” 原来干这行也可以讨价还价。
我当时没有插话，一边学着经验。
蛇皮深深地吸了口烟说：“行，成交。
” 于是我们有了自己的第一个小妹。
她叫秋兰。
人。
006 秋兰绝对是个出色的卖淫女。
不光是她有着性感的身材和勾魂的双乳外，她的声音也够甜美。
以至于当我们第一张单做成功后，客人对秋兰说：“太爽了，你叫床工夫一流。
你技术一流。
”其实我后来知道，这些鸡叫床百分之九十都是装出来的。
尽管这样，客人们还是喜欢。
第一个客人有着深刻的印象，所以一定要着重提一下。
听秋兰说那个客人长得的，从外表看像一个小老板。
说自己是河南人，到南昌来做生意，其实很多嫖客的话是不能信的，因为大多都是说谎。
他说是河南的说不准是河北的。
酒店是晚上11点多钟打电话过来叫服务的。
我们当时很开心，因为毕竟是第一次开张。
立刻叫秋兰过去，打电话的时候秋兰正在拉屎。
我说：“别拉了，生意来了，赶快去化妆接客，记得稿漂亮点，骚一点” 这样秋兰就立刻打的士去了我们指定的酒店。
秋兰果然没有让我们失望。
因为她的服务让客人空前快乐。
后来秋兰在一次吃饭的时候说起这个客人，说那个肥老其实几分钟就搞定了，后来说自己花了500块这么快有点不合算，又在秋兰那里磨蹭了十几分钟。
现在对于各种嫖客都仿佛司空见惯。
而那时候很多时候都是以接外单的形式做，也就是说自己没有门面，当然这也为后来自己立门户打下了坚实的基础。
那时候我们跟市里好多家酒店和夜总会都打好了关系，只要有需要，一个电话打过来我们立刻就安排小姐过去。
但是我们当时非常苦恼的是：严重缺乏小妹。
007 来我跟蛇皮在有一次在八一广场附近的休闲中心按摩,遇到一个女孩子,我问她她一个月拿多少钱工资?她说3千多点,我说包括小费吗?她说包括。
于是我就问她要不要跟我们做?她说我们做哪行，我说做你的老本行。
她笑了笑说，到时看吧。
我把我的电话写给他了，那天开了日式房，吊了她，多给了她100块。
这女孩叫阿芬，当年21岁，出来做这个才半年多，人长的俊俏。
脾气很温顺。
我觉得这女孩跟着我们做肯定有前途。
事情过去几天了，一天晚上阿芬突然打电话给我，说她辞工了。
现在想找事。
我当时听了很高兴。
问她要不要我带。
她说好的。
于是当天晚上我就去接了她回来。
至从阿芬跟了我们，我就没有再碰过她，有时候抱抱。
蛇皮说：“阿B你真行，搞到一个纯情妹。
”为了表示我们第二个小妹招揽成功，我们当天晚上就上酒楼庆贺了。
那个时候我们已经有四个人吃饭了。
我，蛇皮，秋兰和小芬。
当时我们有说有笑。
聊的很开心。
蛇皮举起杯说：“以后大家就是一家人了，来为小芬的加入干杯”。
大家都举起了杯，为我们的起步干了一杯。
“秋兰，小芬刚进来，你也干了半个月了，以后小芬哪些地方不懂，你多教教她”我对秋兰说。
秋兰笑着说：“那还用说，小芬长的那么讨人喜欢，我还不把她当做亲妹妹啊!” 蛇皮看了十分高兴，说：“只要大家一条心，以后一定可以做大做强。
” 我当时听了差点没把饭喷出来，这蛇皮还真能搞企业文化。
弄的跟国有企业一样。
但是我后来才知道，其实做这行往往最需要的就是拢络人心。
而那时侯，我们的确都在摸索着这条不光彩的道路。
008 小芬进来后,为了方便做生意.我们在师大南路附近的半边天街租了个两室一厅的房子。
小芬和秋兰住一间。
我跟蛇皮住一间。
就这样，虽然当时只有两个小妹，但是生意出奇的好。
大部分都是回头客。
礼拜六礼拜天，常常出现断货。
我们当时最怕她们来例假。
一来几天没开张，都在家里打牌，看电视。
眼看着电话没停地响，这边小妹不能开工。
心里那个急啊。
没办法，我跟蛇皮还成天在外面寻小妹。
正在我们发愁的时候，小芬原先的一个同事来找她了。
那天晚上我自己掌厨做了好几个好菜。
而且我们谈吐愉快。
气氛其乐融融。
小芬的同事说：“好羡慕你们的生活哦。
好开心哦，又自由，哪像我们中心，上班面对男人，下班就在宿舍，太无聊了。
” 我说：“如果你觉得你们那不好的，随时欢迎你到我们这边来。
” 小芬的同事听了，高兴地说：“真的啊?我真来哦” “谁跟你开玩笑哦，欢迎还不赢呢?而且收入绝对比你现在的地方高，不信你问问小芬”。
小芬也拼命地点头。
“那让我想想吧”小芬的同事故意推迟说。
“还用考虑，就这么顶了，明天就来。
我明天就去帮你搞一张高低床。
你们三先住一间房，以后人多了我们再换大点地。
”蛇皮立刻接过话来。
小芬的同事其实也乐意过来。
就没有推却了。
果然第三天小芬的同事就卷着铺盖过来了。
我们那天晚上有嘿皮了到深夜。
009 那个时候我们的定位都是比较高级一点的酒店和夜总会，夜总会很少做，主要是酒店。
因为夜总会一般都有小姐坐班的。
但大部分也都是临时的。
当然酒店也不是白为你招生意的，你得抽水给她，当时我们的定价是，快餐型500，包夜型800，这在我们那个城市是属于中等偏高的，低级一点的地方一般是300\\\/500，再烂一点的地方100\\\/300，再超级烂一点的地方80\\\/200。
我们给酒店的抽水一般都是5%个点左右，也就是说一个人一次25-50元不等。
这些都是他们内部的人吃掉。
做这行业其实也不是没有风险，有时候遇到扫黄严密的的时候，也不敢轻举妄动。
但是那时候往往生意最火暴。
因为大多数小姐都停了，所以物以稀为贵。
有一次市里扫黄打非大行动，由市公安副局长亲自带队，取名“猎狼行动”，那次就差点给栽了。
那个时候，有个江苏的客人直接打电话过来叫小妹，像这种客人很少，那是特别熟的客人。
一般的嫖客都是打电话到酒店的服务部门。
当时酒店说没有特殊服务。
他就生气了，说原先每次都有，现在怎么就没了。
服务太说最近查的紧。
那客人很生气，强烈索要了我们的号码，就直接给我们打电话。
我们说最近的确查的厉害。
客人说他最近的确憋的厉害。
一定要弄一个来。
我说不行，小妹不敢去。
客人说钱不是问题，我给双倍的价钱。
看来真的憋得够慌了。
于是我们就临时开了个会，问谁愿意去。
结果还是秋兰胆子比较大，关键是看在双倍的份上。
于是我亲自送他下楼打的。
秋兰出去之后，晚上十二点还没回来。
我就开始有点觉得不对劲。
跟蛇皮说：“会不会出事了?” 蛇皮还是那样冷静地说：“应该没事，秋兰做这行不是一天两天，机灵的很。
” 我还是不放心，于是就拨了秋兰的电话，电话响了一会就接通了。
秋兰说没事，客人要求留宿。
我说最好别留，以免节外生枝。
秋兰说，客人长的很帅，出手也大方，想留。
没办法，我说要小心点，要是查房就说是客人的老婆。
秋兰笑着说：“不用教。
” 010 凌晨三点多，我的电话响了，一看号码，很熟悉的坐机号码，是宾馆打来的。
我当时立刻就清醒过来。
电话里说，公安局上去查房了。
我立刻把蛇皮叫醒。
蛇皮还在做着美梦。
我说可能要出事了。
蛇皮一个翻身迅速爬了起来。
开口就问：“抓了?” 我说：“还没有，条子上去查了。
” “哎，我以为抓了呢?应该没事，秋兰很聪明，可以对付的。
”蛇皮松了口气说。
我们当时就没再睡着了，说实话，小妹在我们下面带着，责任心是一定要有的，否则以后的局面怎么打的开呢?做这行不但要攘外更要安内。
我后来又扑了个电话去宾馆。
宾馆说已经通知了房间。
我们只好等秋兰的消息。
第二天上午11点，秋兰还没回来。
我跟蛇皮开始担忧起来了。
又打了个电话去宾馆。
宾馆的人说好象没事，昨天没见公安带走人。
而且说客人的房间已经退了。
我们总算放下了心中的石头。
12点多的时候，就见秋兰回来了，春光满面，还提了大包小包。
进门就说：“怎么样?有两下工夫吧?客人送的。
” 我当时就觉得秋兰的确是一个优秀的职业鸡婆。
因为做小姐要是能让客户心安理得地付钱已经算是到位，还能骗些礼物回来那也算是有点手段。
当然客人送的东西我们从来都不沾手的。
这是他们的额外回报。
秋兰开始讲述她和那个客人是如何假扮恋人欺骗警察的，听的大家呱呱地笑。
蛇皮当然也对秋兰的办事能力感到佩服。
于是那时候我们与下面的三个小妹空前团结。
有时候她们仨一天要加起来要开十多单。
当然，我和蛇皮还在不断招兵买马。
011 三个月后,我们下面的小妹发展到了9个,而且中途一个都没走。
这跟蛇皮打造的优良的“企业文化”有关。
我们对待下面的小妹确实不错。
尽管他们在为我们赚钱，但是他们自己同时也获得了可观的收入，而且对于生活细节，我们也时时关心着。
那时侯，我跟蛇皮搬到另与个地方住了，而且又在原来的那个两房一厅添了些床位。
上下铺的那种。
小妹们对这种群居生活到也没有感到厌烦。
相反，房间里收拾的井然有条。
每天都有人值日。
我们下面的小妹个个靓丽，这在其他同行那里基本是很难见到的场面。
于是在短短几个月的时间里便有了很好口碑。
我们在节假日的时候曾组织去外面游玩，照相。
小妹们慢慢习惯了这种温心的生活，有的甚至觉得这是一份非常和谐的差事。
但是，我现在想来，我们的这种柔和的攻心术是充满了罪恶。
那时候，我们派出去的小姐日益走俏。
曾出现了百家齐叫的局面。
虽然有写夸张，但绝不为过，我终于知道原来这种生意的市场需求是如此之大。
那时候蛇皮就跟我商量着盘个店铺下来。
我考虑了多日，决定暂时不做店。
做店太张扬。
容易惹出一些事情来。
这事就放了放。
但是现在店里的人突然多了起来，也出现了一些出乎意料的事情。
全文太长，012以下到这里看：
《春》运用了哪些写作手法
的散文充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。
朱白清在这篇仅仅30个句子的简短散文中，运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。
作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、。
而作者正是以来作为的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的。
【第1句】：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”（反复）
【第2句】：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
（拟人）
【第3句】：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”（叠音、拟人）
【第4句】：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”（排比、连环、拟人）
【第5句】：“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”（通感、排比）
【第6句】：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。
大小的蝴蝶飞来飞去。
”（拟人）
【第7句】：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”（比喻、拟人）
【第8句】：“吹面不寒杨柳风”（引用、比喻）
【第9句】：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，入家屋顶上全笼着一层薄烟。
”（比喻、排比、拟人
【第10句】：“乡下去，小路上，石桥边，撑起伞着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
”（对偶）
【第11句】：“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”（叠音、拟人）
【第12句】：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
”（叠音）
【第13句】：“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
”（反复、对偶）
【第14句】：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”（比喻、拟人、排比）
写作文的修辞手法有哪些
修辞手法1．比喻：比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
注：博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
比喻的作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。
前提：本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
2．比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作或思想感情，用描写人的词来描写物。
例句：
【第1句】：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【第2句】：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
【第3句】：太阳的脸红起来了。
（2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句：
【第1句】：人群不顾一切，涌了上来。
【第2句】：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：
【第1句】：火山发出一声咆哮。
【第2句】：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
比拟的作用：能启发读者想像，令文章更生动、形象。
3．夸张： 对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
夸张的三种类型：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
夸张的作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义
50条歇后语
(一)语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类：
【第1句】：实物说明文、事理说明文、程序说明文
【第2句】：科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序：
【第1句】：时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
【第2句】：空间顺序：注意表方位的名词
【第3句】：逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用： 打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点. 列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙) 七、人物描写的方法：
【第1句】：肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
【第2句】：正面描写与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) (二)典型题实战兵法 词曲小知识 词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：
【第1句】：表引用(引用人物对话、诗文句等);
【第2句】：表特定称谓(特殊含义);
【第3句】：表否定、反语、讽刺等意味;
【第4句】：表强调。
词语的比较(选词填空)：
【第1句】：比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
【第2句】：选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
语句作用、含义分析题：
【第1句】：句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
【第3句】：评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
【第4句】：分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
【第5句】：说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
【第6句】：记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
社会环境描写的主要作用：
【第1句】：交代作品的时代背景。
【第2句】：在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用：
【第1句】：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
【第2句】：推动情节发展;
【第3句】：渲染气氛;
【第4句】：烘托人物形象(或人物心情、感情);
【第5句】：突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
【第1句】：对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
【第2句】：对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;
【第3句】：对上下文：承上启下(过渡)。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
【第1句】：用第一人称;
【第2句】：采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
【第1句】：必须用第一人称;
【第2句】：必须仔细研读具体语境。
提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： A、“××”词好在哪里? ★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉? ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：
【第1句】：常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
【第2句】：一般是往前找;
【第3句】：找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
(三)语文应试答题方法、技巧 知识积累与运用 一、书写题：
【第1句】：认真规范书写;
【第2句】：不出现错别字;
【第3句】：不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。
【第4句】：学会审题。
二、选择题：
【第1句】：直选法
【第2句】：排除法 三、修改病句的原则：能改一处不改两处。
【第1句】：删减
【第2句】：添加
【第3句】：替换
【第4句】：换位
【第5句】：重组 四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
【第1句】：人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹
【第2句】：故事情节：人物事例
【第3句】：教育意义 五、语言运用：
【第1句】：语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。
还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。
格式：礼貌用语+表达内容+询问 2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。
【第3句】：缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。
阅读题技巧 (一)、记叙文阅读 一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果; (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 二、文章概括： 内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\\\\首尾的关键句必须扣住) 中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质) 三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用 比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。
排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了 五、记叙顺序及作用? (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. (3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)
【第1句】：结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
【第2句】：内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
【第3句】：写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。
特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出. 九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等 十、人称作用： 第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
六、材料作文应对策略 一、材料作文相关知识
【第1句】：材料作文的特点： (1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务; (2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
【第2句】：材料作文的形式： (1)文字材料，构思作文。
(2)漫画材料，看图写文。
(3)读后感等。
二、材料作文应对策略：
【第1句】：读懂材料;
【第2句】：明确要求。
(一)、给文字材料作文
【第1句】：结构：材料+要求(必须与材料有关。
看懂材料，确定主旨)。
【第2句】：审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。
【第3句】：具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。
开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。
结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
围绕一个观点写感受，从引_议_联_结四个方面进行写作. 高考语文答题公式22010-05-13 21:41一、 描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗
为什么
或：文章的某个句子说成另一个句子好不好
为什么
答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子
（节选自谢大光《鼎湖山听泉》） 问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换
为什么
答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜
”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏
”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏
”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》） 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换
为什么
答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法
这样写在表达上有什么好处
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
【第1句】： 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
【第2句】： 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
【第3句】： 对比：强调了……突出了……
【第4句】： 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
【第5句】： 反问：强调，加强语气等；
【第6句】： 反复：强调了＋加强语气 答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
（节选自2002年全国卷《话说知音》） 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用
答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
二、有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用
答题模式：
【第1句】： 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
【第2句】： 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
【第3句】： 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》） 问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
三、有关表现手法的题型: 艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么
或：为什么要改变人称
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
四、有关归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
五、有关鉴赏人物形象的题型: 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
说明文阅读 一.说明方法
【第1句】：举例子：具体形象
【第2句】：打比方：生动形象
【第3句】：作比较：突出强调
【第4句】：分类别：条理清晰
【第5句】：列数字：具体准确
【第6句】：下定义：科学准确
【第7句】：引用：更具体 二.说明语言 1准确性 2平实和生动 记叙文阅读 一.修辞方法
【第1句】：比喻：生动形象
【第2句】：拟人：形象生动
【第3句】：夸张：突出特征
【第4句】：排比：加强语气
【第5句】：反问：态度鲜明，增强语气 二.表达方式
【第1句】：记叙
【第2句】：议论
【第3句】：抒情
【第4句】：描写
【第5句】：说明 小说阅读 环境描写：
【第1句】：渲染气氛
【第2句】：烘托情感
【第3句】：表现任务性格或主题
【第4句】：推动情节发展 议论文阅读 论证方法 1举例论证：具体有力
【第2句】：道理论证：具有权威性
【第3句】：比喻论证：生动形象
【第4句】：对比论证：全面深刻 句子作用是：（1）总领全文
【在开头】（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领
【在最后】 二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式. 例如：表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等）；
【不同文体的表现手法】 抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法； 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等； 小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
三、话的含义：就是联系上下文，解释这句话。
注意：无论什么阅读题，解答时都要做到在“字不离段，段不离章”，答案一定要有{文章中的语句}，因为答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的吧。
二、 第一部分
【第1句】：二种常见叙事线索：物线、情线。
【第2句】：二种语言类型：口语、书面语。
【第3句】：二种论证方式：立论、驳论。
【第4句】：二种说明语言：平实、生动。
【第5句】：二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
【第6句】：二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
【第7句】：社会环境描写--交代时代背景。
【第8句】：二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
【第1句】：三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
【第1句】： 三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
【第2句】： 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 \\\/发展 \\\/高潮 \\\/结局） 环境（自然环境\\\/ 社会环境。
）
【第3句】： 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
【第4句】： 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
【第5句】： 开端 交代背景，铺垫下文。
【第6句】： 发展 刻画人物，反映性格。
【第7句】： 高潮 表现冲突，揭示主题。
【第8句】： 结局 深化主题，留下思考。
命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
【第9句】： 环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
【第10句】： 议论文三要素：论点、 论据、 论证。
【第11句】： 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
【第12句】： 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
【第13句】： 语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。
【第14句】： 记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、插叙。
（补叙属于插叙一种）。
第三部分
【第1句】： .四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。
【第2句】： 句子的四种用途：陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句。
【第3句】： 小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。
第四部分
【第1句】： 五种论证方法：举例论证、 道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
【第2句】： 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、抒情、议论。
【第3句】： 引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义
【第4句】： 破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 第五部分
【第1句】： 六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
【第2句】： 记叙文六要素：时间、 地点、人物、事件的起因、经过和结果。
【第3句】： 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
【第4句】： 六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
【第5句】： 省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行 第六部分
【第1句】： 说明方法：举例子、 打比方、作比较、列数字、分类别、 下定义、作引用。
【第2句】： 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分
【第1句】： 八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句
【第2句】： 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
【第3句】： 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
二、初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 \\\/发展 \\\/高潮 \\\/结局 ) 环境（自然环境\\\/ 社会环境。
） 议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、 得体。
第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、 散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、 比喻论证、对比论证。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、 高潮、 结局。
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、 插叙、 补叙。
引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、 抒情、 议论。
破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、 作比较、列数字、 分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。
第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气
找一篇以《话说探险》为题目的作文
这个文章比较旧了 你看一下合不合适 发展需要探险探险，是人们对未知的地形与人迹罕至的地方进行探索与研究。
在进行探险的时候，一些难以想象的环境因素会随之出现，这些难题是在探险前无法想到和预计的，当然也不会有任何的参考方法和处理方案了。
探险者必须有着坚强不屈的意志、勇往直前的精神和无怨无悔的付出才能克服困难的
勇于探险者，是具备远大志向和一往无前的人。
他们知道从未知到已知，是一定需要探险这个过程的。
不敢探险者，是胸无大志或满足现状的人。
他们甚至认为，探险是一种冒险和愚蠢的做法。
其实，探险是一种求知的欲望，探险一种是刻苦的精神，探险是一种创新的观念。
自盘古初开至今，人类从没有停止过探险。
神农氏，看到部落中的人因为缺少食物而备受折磨，为了不让部落里的人不再挨饿，他冒着生命危险遍尝百草，不知攀过多少山，走过了多少的路。
后来，他更发现利用植物的果核、瓜子植株，使人们学会了农业耕作，解决了人们的生存问题。
大禹，他吸取了前人的经验教训，努力探索新的治水方法。
大禹为了治水，离家十三年，三过家门而不入，经过十多年的努力，终于制服了汹涌的洪水。
阿蒙森，用了三年时间通过西北航道到达北极，并发现了北磁极。
又顶着零下几十度的恶劣天气，经过近两个月艰苦挺进，成为到达南极极点的第一人。
加加林，凭着坚定的信念和探险精神，乘坐重达
【第4句】：75吨的“东方”号宇宙飞船进入太空，成为世界上第一个进入宇宙空间和从宇宙中看到地球全貌的人。
杨利伟，经过5年多的训练，他完成了基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核。
2003年10月15日。
英雄的出征征服太空之旅，随着“神舟”五号的飞天，圆中华飞天梦，这是让全世界为之瞩目的一天
古今中外，探险者的事例数不胜数……爱因斯坦、爱迪生、居里夫人、钱学森等等，他们都在科学未知的领域中不停地探险，至死方休。
我们可以试想一下，如果人们一直以来只是满足现状的话，今天的一切事物，会发生在我们的身边吗
这是不容置否的。
人类因探险而富强，生活因探险而美丽。
拥有一份勇于探险的精神，是很重要的。
世界需要探险，生活需要探险，发展需要探险，只有探险才有创新
高中语文常见的修辞手法有哪些
语文修辞手称列举如 比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻；比拟（又名比，衬托（分正衬、反衬），顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），反复，反问，反语，仿词； 呼告，互体，互文，回环，借代，设问，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），夸张，双关，用典，谐音，象征，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就）。
常用修辞作用特点1．比喻： 比喻由三部分构成：(1)、本体(2)、喻体(3)、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
） ☆作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
（事物间有相似性)比喻的三种类型：明喻喻和借喻：明喻（类别） 甲像乙（特点） 出现（主体） 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如（比喻词）出现（喻体）晓明跑的如离弦的箭。
（例句）暗喻（类别） 甲是乙（特点） 出现（主体） 是、成为（比喻词）出现（喻体）那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（例句）借喻（类别） 甲代乙（特点） 不出现（主体） 无（比喻词） 出现（喻体）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
（例句）例句：整个的是块空灵的蓝水晶。
——老舍《济南的冬天》 2．比拟:借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
☆作用：能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物一拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
☆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：(1).桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
——《春》 朱自清(2).感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——《春望》 杜甫(3).太阳的脸红起来了。
——《春》 朱自清二拟物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。
例句：(1).人群不顾一切，涌了上来。
(2).在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：(1).火山发出一声咆哮(2).她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
（《荷花淀》孙犁）(3)．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。
☆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
例句：只能看到巴掌大的一块天地。
(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
例句：她还没有端酒杯，就醉了。
4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
☆作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
☆作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式：(1)、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(3)、串对（流水对）。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。
6．反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
(1). 连续反复（中间无其他词语间隔）。
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
(2). 间隔反复（中间有其他的词语） 。
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
☆作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7．设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
☆作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红
首先有它的物质基础。
8．反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
☆作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗
9．引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。
☆作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
明 引（直接引用）。
例句：孔子曰：「三人行，必有我师。
」是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。
暗 引(间接引用)。
例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
10．借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
☆作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法：①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——《望天门山》②特征代本体。
即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… ——《故乡》③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。
——《梅岭三章》④工具代本体。
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
——《榆钱饭》⑤专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来
——《最后一次讲演》
【第11句】：反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
【第12句】： 对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
——《有的人》 臧克家运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
【第13句】：联想：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。
例如:太阳出来了,地上好像着了火。
【第14句】：通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
☆作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。
它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
例如：最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
此外有：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
【第15句】：双关：利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
☆作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
(1).谐音双关。
例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情） (2).语音双关。
是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。
这种修辞在歇后语中经常出现。
例如：茶壶里煮饺子——有嘴倒（道）不出 老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧
【第16句】：顶真：顶真也作顶针。
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
例句：友情是花，引来群群之蝶。
友情是蝶，两人翩翩起舞。
友情是舞，舞出激情之火。
友情是火，永恒地在燃烧。
梦想是翅，飞翔永恒蓝天。
梦想是天，遮住茫茫大海。
梦想是海，还是小船悠悠。
梦想是船，海上乘风破浪。
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。
【第17句】：互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。
”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
例如：秦时明月汉时关。
烟笼寒水月笼沙。
将军百战死，壮士十年归。
主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦。
在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去。
例如：（1） 嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。
（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。
”（2）子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构。
（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。
”（3） 齐魏徭戍，荆韩召募。
（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。
”（4）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。
（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓。
”这里的“东西南北”泛指“各处”。
（5） 不以物喜，不以已悲。
（范仲淹《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。
”
【第18句】：回环：可以正读，也可以倒读，但是都流利，不会不通顺
例如：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。
佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。
星岛港迎港岛星。
客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。
【第19句】：移情：为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。
运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。
例如：①露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）②感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）③清渭无情极，愁时独向东。
（杜甫《秦州杂诗二十首》）④行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。
（白居易《长恨歌》）⑤转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事偏向别时圆
（苏轼《水调歌头》）⑥红豆不堪看，满眼相思泪。
（牛希济《生查子》）上面例①两句诗的意思是：露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮。
为什么是这样的呢
因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡，在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。
在这凄冷荒漠的边塞小城里，诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上，反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪， 使事人一体，从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情。
例②中两句诗的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪；痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。
花开鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的，诗人运 用移情修辞手法，才能写出这样感人的诗句。
例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东” ；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆；例⑥说红豆不是红豆，而是一颗颗“相思泪”。
以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上。
这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情。
移情和移就的区别是：移情是将人的主观的感情移到客观的事物上，反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更集中地表达强烈感情；移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法。
简言之，前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物。
” 移情和拟人的区别是：前者是例子(3)： 秋，听说你已来到。
“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。
【第20句】：呼告：写文章时，对着不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。
运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。
例子(1)：硕鼠
硕鼠
无食我黍。
——《诗经．硕鼠》例子(2)：天啊
为什么你要这样对我
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