傲慢与偏见的好的句子经典句子。

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20个要英语和翻译都有的

回答和翻译如下 ：

【第1句】：Some people even did not intend to do bad things, can in fact it can still do wrong, misery consequences. Every careless and don"t see other people"s well-intentioned, and the lack of a decisive person, all similar to harm them.有些人即使没有存心做坏事，可事实上事情仍会做错，引起不幸的后果。

凡是粗心大意、看不出别人的好心好意，而且缺乏果断的人，都一样能害人。

【第2句】：Pretend modesty often is nonsense, sometimes just is the beat around the bush boast假装谦虚往往就是信口开河，有时候简直是拐弯抹角的自夸。

【第3句】：Married life is happiness, completely is a chance to question.婚姻生活是否幸福，完全是个机会问题。

【第4句】： pair of lovers premarital understand each other well or character special similar, this does not mean that after their marriage can be happy. They are often get later distance farther and farther, each other troubles. Since you have with this person for life, to his faults know as little as possible.一对爱人婚前彼此非常了解或性格特别相似，这并不能说明他们婚后会幸福。

他们往往是弄到后来距离越来越远，彼此烦恼。

你既然得和这个人过一辈子，对他的缺点知道得越少越好。

【第5句】：Only deep love will persuade me to marry.Which is why i"ll end up an old maid.只有真挚的爱才能让我结婚，这就是为什么我终将会成为一位老姑娘。

Not all of us can offord to be romantic.

【第6句】：并不是我们所有的人都会拥有浪漫。

You must know .Surely you must know it was all for you.

【第7句】：你必须知道，你一定要知道，这一切都是为了你所做的。

My affections and wishes have not changed.

【第8句】：我的心愿和情感依365kUaIle.cN然如旧。

He is not vicious, and as far as fortune goes, it"s an eligible match.

【第9句】：他不是坏人 就财产而言 他也是适合的对象 是很适合There are few people whom I really love, and even fewer of whom I think well.

【第10句】：我真心爱的人不多 看得起的人更少The more I see of the world, the more I am dissatisfied with it.

【第11句】：对这个世界看得越多 我就越不满In declaring myself thus I"m aware that I will be going expressly against the wishes of my family,my friends, and, I hardly need add, my own better judgement. The relative situation of our families makes any alliance between us a reprehensible connection. As a rational man I cannot but regard it as such myself, but it cannot be helped. Almost from the earliest moments, I have come to feel for you... ..a passionate admiration and regard.which despite my struggles, has overcome every rational objection.I beg you, most fervently, to relieve my suffering and consent to be my wife.

【第12句】：不用说也违背我的理智 ，我们两家地位悬殊 结亲一定会被严厉谴责 ，我的理智也无法不这么想 但我没有办法 ，从我们刚认识开始 我就对你产生了… 一份热切的爱幕和感情 , 尽管不断挣扎 我的理性还是被打败了 .我必须热切地恳求你 解除我的痛苦,答应嫁给我 .In such cases as these, I believe the established mode is to express a sense of obligation. But I cannot.I have never desired your good opinion, and you have certainly bestowed it most unwillingly. I"m sorry to cause pain to anyone, but it was unconsciously done,

【第13句】：我相信碰上像这种情形 一般人都会表示感激 但我无法这么做 .我从来不曾渴求你的看重 而你这么做是心不甘情不愿 ,我很遗憾造成别人的痛苦 但我完全是无心的,也希望很快会烟消云散It is a truth universally acknowledged,that a single man in possession of a good fortune must be in want of a wifeSome people even did not intend to do bad things, can in fact it can still do wrong, misery consequences. Every careless and don"t see other people"s well-intentioned, and the lack of a decisive person, all similar to harm them.

【第14句】：有些人即使没有存心做坏事，可事实上事情仍会做错，引起不幸的后果。

凡是粗心大意、看不出别人的好心好意，而且缺乏果断的人，都一样能害人。

Pretend modesty often is nonsense, sometimes just is the beat around the bush boast

【第15句】：假装谦虚往往就是信口开河，有时候简直是拐弯抹角的自夸。

Married life is happiness, completely is a chance to question.

【第16句】：婚姻生活是否幸福，完全是个机会问题。

A pair of lovers premarital understand each other well or character special similar, this does not mean that after their marriage can be happy. They are often get later distance farther and farther, each other troubles. Since you have with this person for life, to his faults know as little as possible.

【第17句】：一对爱人婚前彼此非常了解或性格特别相似，这并不能说明他们婚后会幸福。

他们往往是弄到后来距离越来越远，彼此烦恼。

你既然得和这个人过一辈子，对他的缺点知道得越少越好。

Only deep love will persuade me to marry.Which is why i"ll end up an old maid.

【第18句】：只有真挚的爱才能让我结婚，这就是为什么我终将会成为一位老姑娘。

《傲慢与偏见》经典语录带翻译Not all of us can offord to be romantic.

【第19句】：并不是我们所有的人都会拥有浪漫。

You must know .Surely you must know it was all for you.

【第20句】：你必须知道，你一定要知道，这一切都是为了你所做的。

My affections and wishes have not changed.

傲慢与偏见英文翻译

可以翻译为：你怎么这样大惊小怪的

What can be the meaning of that emphatic exclamation?emphatic 着重的，加强语气的 exclamation感叹 惊叫 是句子的定语the meaning of 表。

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的意思 是句子的表语What 是主语can be 可能；可以是 是谓语。

系动词

有哪些经典的英文原著书适合英语初学者阅读

第一类：小说1 Harry Potter and the Sorcerer"s Stone《哈利波特与魔法石》难度：二星第一本，是陪我们从小到大的哈利波特系列。

这个故事，想必大家都非常熟悉，而它的英文原版，非常的适合我们在看英文原版时入门阅读用。

故事充满了浓浓的“爱”和“友谊”，还有J.K.罗琳加入其中的魔法。

读者在领略罗琳创造的魔法世界时，也有了更广阔的想象空间。

看完这本，还可以看看Harry Potter and the Chamber of Secrets（哈利波特与密室）和Harry Potter and the Prisoner of Azkab（哈利波特与阿兹卡班的囚徒）噢。

2 The old man and the sea 《老人与海》难度：二星简介： 这是一本经典名著，但是它却并不枯燥难懂。

我们的语文课本选录过里面的篇章，现在，我们可以读读原版。

海明威的特点是用词简单易懂，且篇幅不长，以短篇居多，因此非常适合我们阅读。

这本书会让我们了解什么是真正的硬汉，也会给我们力量。

还记得那句话吗

Man is not made for defeat.A man can be destroyed but not defeated.相信看了这本，你还会想看看海明威其他的作品。

3 The house on mango street 《芒果街上的小屋》难度：二星一本优美纯净的小书，如诗一般，用词不难却优美。

故事讲述了居住在芝加哥拉美移民社区芒果街上的女孩埃斯佩朗莎生的故事。

她以同情心和对美的感觉力，用清澈的眼打量周围的世界，用稚嫩的语言讲述成长和沧桑，讲述生命的美好与不易，讲述年轻的热望和梦想。

4 Flipped《怦然心动》难度：二星你看过电影《怦然心动》吗

这本便是同名电影的原著小说。

它讲述了一个单纯美好的故事，里面有美好的田园风光和校园生活，还有属于布莱斯和朱莉的故事。

小说要比电影有意思很多，相信你看的时候一定会笑出声来。

叙述以男孩和女孩视角的章节交错进行，画面感很强。

5 Pride and Prejudice - Jane Austin 《傲慢与偏见》难度：三星这本书是简奥斯汀的经典代表作，也是她最为人喜爱且流传最广的作品。

这位杰出的英国女作家，关注乡绅家庭女性的婚姻和生活，她以女性特有的细致入微的观察力和活泼风趣的文字，真实地描绘了她周围世界的小天地。

6 The Hunger Games 饥饿游戏难度：三星又是一本改编成了同名电影的原著小说。

在荒蛮的野外环境中，每个人都想置你于死地，你能靠自己的力量生存下来吗

24人参加竞赛，只有一人能够存活。

抽签日那天，凯特尼斯的人生彻底改变了…书中的故事饱满而扣人心弦。

自美国出版以来，它就畅销不衰，佳评如潮。

英文原版难度适宜，对于想靠原版书提高英语的同学们，再适合不过了。

第二类：绘本7 The little word of Liz Climo你今天真好看难度：一星这本画风萌系、温暖的治愈系绘本，收录了莉兹·克里莫150多张逗趣漫画。

画中的故事简单却动人，围绕着各种萌萌的小动物展开，有兔子，蜥蜴，棕熊，企鹅等。

简短有趣的句子配上可爱清新的漫画，很快就可以看完。

8 Hyperbole and a Half-Allie Brosh 我幼稚的时候好有范难度：一星比尔盖茨2023年的推荐书单里就有这本奇特的小书。

他说道“你会希望小说更长，因为这些故事很有趣，很睿智。

”它故事短小，画风奇特，非常适合于碎片时间阅读。

这本盖茨也喜欢看的”小人书”到底讲了多有趣的故事

到书里去找答案吧。

第三类：童话9 Charlie and the Chocolate Factory 《查理和他的巧克力工厂》难度：二星内容：一本有趣好看而充满想象力的童话小说，讲述了穷孩子查理幸运拿到可以进入巧克力工厂参观的金券后，一系列的奇遇。

在书中可以看到，小查理和他的家里人过得生活虽然贫穷，可他们深深地懂得爱，这维持了他们除生活外的一切满足感…看完如果意犹未尽，还可以看看同名电影。

10 The wonderful wizard of Oz《绿野仙踪》难度：两星故事讲述了小萝莉多萝西被大风吹到一个奇异国度（奥兹国）的奇遇记。

这个可爱的小故事里有一个善良的小萝莉，一个稻草人，一个铁皮机器人与一个狮子。

短小精悍，没什么难度，易读易懂，却又引人入胜。

世界名著好句摘抄

【第1句】：人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。

【第2句】：友人来访／不小心碰翻一杯乡愁／浓浓的气氛四溢弥漫／情绪漂泊成不系之舟。

【第3句】：面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。

【第5句】：美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。

【第6句】：有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。

【第7句】：是的，童心无价。

拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。

【第8句】：我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈；我在“人生如梦，一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语

【第9句】：骨气就是孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的忠贞不渝。

骨气就是李白‘安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜“的刚正不阿。

骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞里爬出”的凛然不苟。

【第10句】：月光如水，水如天。

静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我无语。

我慢慢地听，给我以心静，给我以力量，这就是情

适合初一的英语读物

适合中学生的英语读物大致可以分为四大类：一是报刊类:《中学生英语》;《英语周报》;《21世纪报》.报刊英语的特点是具有很强的时代性、实用性，内容丰富多彩，同学们能通过报刊了解语言变化的日新月异，了解当今世界政治、经济、文化等各方动态，还有相应的配套练习.二是书籍杂志类:《学英语》;《英语通》;中英文对照的《英语世界》《英语沙龙》;牛津大学出版社出版的“书虫系列”，有《呼啸山庄》《雾都孤儿》、《傲慢与偏见》、《苔丝》等共50种;航空工业出版社的 “床头灯系列”; 上外朗文系列学生读物《妙语短篇》;《新概念英语》的第一册和第二册因其故事短小精悍、语言地道，也是英语课外阅读不错的选择; 清华中学英语分级读物《中学生百科英语》; 英语学习新视野丛书的《中学生英语阅读新视野》; 《蓝飓风英语限时阅读》; 外研社企鹅英语分级有声读物。

这类读物的特点是故事性强且题材广泛，如《英语沙龙》有诗歌、剧本等.三是有声读物:《疯狂英语》; 《大家说英语》;《空中英语教室》;央视九套和十套一些专门针对中学生的节目刻录成的软件，如央视十套每日中午播出的Outlook English; 央视六套的《动感英语》.这类有声读物趣味性强，有利于激发同学们学习英语的兴趣。

四是教辅类: 郎文英语学习系列丛书之《中学生英语语法训练》; 《薄冰新编初中英语语法》; 《魔法英语写作技巧》; 机械工业出版社的《锦囊妙解听力》;北京大学出版社的《北大新学案 英语听力大突破 同步强化训练》;天利38套.

牛津书虫系列的书是不是太简单了，我是高中生，我看英语试卷上阅读的比它那难多了

第一级：300生词量，适合小学、初一学生，共8本

【第1句】：《爱情与金钱》

【第2句】：《苏格兰玛丽女王》

【第3句】：《在月亮下面》

【第4句】：《潘德尔的巫师》

【第5句】：《歌剧院的幽灵》

【第6句】：《猴爪》

【第7句】：《象人》

【第8句】：《世界上最冷的地方》第二级：600生词量，适合初一学生，8本

【第1句】：《威廉·莎士比亚》

【第2句】：《一个国王的爱情故事》L

【第3句】：《亡灵岛》

【第4句】：《哈克贝利·费恩历险记》

【第5句】：《鲁宾孙漂流记》

【第6句】：《爱丽丝漫游奇境记》

【第7句】：《格林·盖布尔斯来的安妮》

【第8句】：《五个孩子和沙精》第三级：1000生词量，适合初二学生，分上册7本，下册8本上册

【第1句】：《弗兰肯斯坦》

【第2句】：《野性的呼唤》

【第3句】：《秘密花园》

【第4句】：《曾达的囚徒》

【第5句】：《爱丽丝镜中世界奇遇记》

【第6句】：《风语河岸柳》

【第7句】：《神秘幻想故事集》下册：

【第1句】：《圣诞欢歌》

【第2句】：《多里安·格雷的画像》

【第3句】：《勃朗特一家的故事》

【第4句】：《牙齿和爪子》

【第5句】：《星际动物园》

【第6句】：《诱拐》

【第7句】：《公正》

【第8句】：《化学秘密》第四级：1500生词量，适合初三学生，分上册5本，下册6本上册：

【第1句】：《巴斯克维尔猎犬》

【第2句】：《不平静的坟墓》

【第3句】：《三怪客泛舟记》

【第4句】：《三十九级台阶》

【第5句】：《小妇人》下册：

【第1句】：《黑骏马》

【第2句】：《织工马南》

【第3句】：《双城记》

【第4句】：《格列佛游记》

【第5句】：《金银岛》

【第6句】：《化身博士》 第五级：2000生词量，适合高一学生，共4本。

【第1句】：《远大前程》

【第2句】：《大卫·科波菲尔》

【第3句】：《呼啸山庄》

【第4句】：《远离尘嚣》 第六级：2300生词量，适合高二、高三学生，共4本

【第1句】：《简·爱》

【第2句】：《雾都孤儿》

【第3句】：《傲慢与偏见》

【第4句】：《苔丝》你看的是高中的么

苏州大学英语系的老师

外国语学院硕士研究生导师名单方红，副教授，硕士生导师。

澳大利亚悉尼大学文学硕士，苏州大学文学博士，英国伯明翰大学访问学者，苏州大学澳大利亚研究中心副主任。

长期从事外语教学与科研工作，曾在国内各级学术期刊发表论文十多篇，参加过多部教材的编写。

主要研究方向为英语女性文学、澳大利亚文学。

宋艳芳，副教授，2005年毕业于南京大学外国语学院，获文学博士学位。

主要研究方向为当代英国文学、20世纪西方文艺批评理论。

2006年出版专著《当代英国学院派小说研究》。

近年来在《外国文学》、《国外文学》、《当代外国文学》等杂志上发表论文多篇。

2007年起主持一项江苏省教育厅社科研究项目，年底即将完成。

2009年获江苏省政府留学奖学金，将赴英国访学半年。

王腊宝，教授， 80年代后期在上海复旦大学外文系攻读硕士学位，90年代赴澳大利亚悉尼大学留学，1999年获博士学位；主要研究方向包括20世纪英语文学、西方文论与比较文学，近年出版《多元时空的回响》（2000）、《最纯粹的艺术》（2006）、《天之骄子》（2004）《新批评》（2006）等专著和译著，先后在《外国文学评论》、《外国文学》、澳大利亚《南风》（Southerly）、《当代外国文学》、《外国文学研究》等国内外学术期刊发表论文数十篇。

现任全国澳大利亚研究会理事、江苏省比较文学会理事、江苏省外国文学会副会长。

卫岭，博士、副教授，1982年毕业于浙江大学。

2004年赴英国利兹大学访学。

先后在《文艺争鸣》、《外语与外语教学》、《解放军外语学院学报》、《中国高等教育》、《四川外国语学院学报》等刊物上发表学术论文20余篇。

已出版专著《奥尼尔的创伤记忆与悲剧创作》。

苏州大学国家精品课程项目主讲教师之一；主持江苏省教育厅社科项目及校级教改项目各一项。

研究方向：英美文学，英语教学法吴彩亚，副教授，1985年毕业于扬州大学外语系。

1988年考入苏州大学外国语学院，攻读英语语言文学，1991年6月毕业，获文学硕士学位。

自此留校工作至今。

主要担任英语专业综合英语等主干课程的教学。

2003年曾被选派去加拿大Carleton University进修学习。

研究方向为英国文学，先后发表了十多篇学术论文，参与国家社科项目一项，参编过教材、字典等。

2001年6月晋升为副教授，2003年增列为硕士生导师。

张鄂民，教授，1982年毕业于江苏师范学院外语系英文专业，现为苏州大学外语学院英文系副教授，硕士生导师。

长期从事本科基础教育，教学效果突出，深受学生好评。

近年来在《当代外国文学》、《暨南大学学报》、《苏州大学学报》等各类学术杂志上发表文学评论论文多篇；编写出版了《大学英语听力（预备级）》、《全新版大学英语听说教程预备级》、《新闻英语读写》、《大学英语写作》等多套全国优秀教材。

《大学英语听力（预备级）》、《全新版大学英语听说教程预备级》、《新闻英语读写》等教材评为国家级和教育部优秀教材。

朱新福，教授、博士生导师，全国美国文学研究会理事，江苏省外国文学常务理事。

研究方向为美国小说、美国诗歌、英美戏剧、生态批评。

外国语言学及应用语言学

【第1句】： 语言与应用语言学方向董成如，博士、副教授。

研究兴趣为认知语言学、语篇分析和语用学。

近年来，在《现代外语》、《外语学刊》、《解放军外国语学院学报》、《外语与外语教学》等外语类核心刊物发表近十篇有关认知语言学方面的论文，同时将出版专著一部（2009）。

曾主持并完成苏州大学青年教师基金项目和江苏省教育厅高校哲学社会科学项目各一项，现正主持一项省教育厅科研项目。

房红梅, 博士、副教授,2005年获复旦大学英语语言文学专业博士学位.研究方向:功能语言学.已出版专著一部,发表语言学论文数篇.高明强，博士、副教授，中国功能语言学学会理事。

主要研究方向：系统功能语言学、语用学、语篇分析等。

出版学术专著一部，参加国家社科基金项目一项（第二位），作为主要人员参编“十五”国家规划教材英语专业《综合教程》第四册，发表学术论文十余篇。

高永晨，教授，研究方向：跨文化交际。

曾赴英国剑桥Anglia大学深造。

现为院学术委员会委员, 国家精品课程主讲老师。

主持并完成了国家级研究项目《大学英语教学中的跨文化交际能力培养》；省部级项目《跨文化交际与大学英语教学》、《大学生跨文化交际能力培养研究》、《全球本土化：跨文化交际研究的新视角》和《文化全球化语境下的跨文化交际研究》。

参加国家社科基金项目《汉英修辞语用比较研究》。

出版专著两部，教材多部。

在核心期刊和省级以上刊物发表跨文化交际学研究论文三十余篇，多篇被《文化研究》、《高等学校文科学报文摘》和《北京大学学报》全文转载或摘登主要学术观点。

先后荣获江苏省教学成果奖、苏州市社科优秀成果奖、苏州大学陆氏优秀教学奖、苏鑫奖教金、苏州大学优秀教学成果一等奖、“21世纪·爱立信杯”、“CCTV杯”全国英语演讲比赛指导教师等奖项。

顾佩娅，教授、博士生导师。

90年代初赴美国纽约哥伦比亚大学留学，先后获得语言文学、教育双硕士和博士学位。

主要研究领域：应用语言学、教师发展、计算机辅助语言教学。

1997年至今指导硕士研究生28名。

顾卫星, 博士、教授，研究方向：中国英语教育(教学),大学英语教学学术论文(仅限核心期刊；*号者为第二作者):传教士关于教会学校英语教学的争论,解放军外国语学院学报,2002;晚清“语法-翻译”教学法剖析,苏州大学学报,2002;马礼逊与中西文化交流,外国文学研究,2002;“别琴英语”剖析,苏州大学学报,2003;同文馆之前的中国学校英语教学研究,解放军外国语学院学报,2003;京师同文馆英语教学历史研究,外语与外语教学,2004;改革教学模式,提升教学层次,苏州大学学报,2005;英语综合应用能与自主性学习能力的培养,外语界,2005;从语言教学求生存到科学教育图发展,外语与外语教学,2005;*东吴大学英语教学历史研究,苏州大学学报,2006;试论近代国人英语翻译,外语与外语教学,2007;清末三次重要英语留学教育比较研究,苏州大学学报,2007;许国璋中学英语学习轨迹,外语教学与研究,2007;*京师同文馆增设天文算学馆,苏州大学学报,2008;中国职业英语教学的先驱,历史教学,2008;“中国各体英语”的历史演变,外语与外语教学,2008;“学术交流”,中国大学教学,2008;*转型期的大学英语课程设置个案分析,外语研究,2009;*中国英语教学双重起源研究,四川外语学院学报,2009;传统与创新,外语与外语教学,2009;学子歌声中的东吴大学,苏州大学学报,2009。

著作《晚清英语教学研究》,苏州大学出版社,2004年;江苏省高教学会研究成果2等奖科研奖励:苏州大学苏鑫奖教金(科研奖,2006)。

教学奖励:苏州大学苏鑫奖教金(教学奖,2003);苏州大学教学成果一等奖(第1,2004);江苏省省级教学成果二等奖(第一,2005);苏州大学教学成果一等奖(第四,2007);苏州大学精品课程(第一主讲,2007年);江苏省精品课程(第一主讲,2008);苏州大学教学成果一等奖(第2,2009);江苏省省级教学成果二等奖(排名第四,2009);国家精品课程(第一主讲,2009)。

衡仁权，博士、副教授。

1996年获南京大学硕士学位，2006年获南京大学博士学位。

主要从事第二语言习得研究。

近年来曾在《外语教学与研究》、《外语界》等权威核心期刊发表学术论文，参编教材3部。

贾冠杰 教授、博士生导师。

主要研究方向为应用语言学、心理语言学、二语习得和外语教学。

上世纪先后在新西兰和加拿大学习，正式出版专著和教材三十多部，发表论文五十多篇，主持参加科研项目十多项，专业英语精读课程改革(参加者)获省优秀教学成果一等奖，获苏州大学周氏教育科研奖——教学类优秀奖（一等奖）。

姜瑾，教授、硕士生导师。

从事英语教学30年，研究方向为社会语言学，英语教学，目前对生态语言学研究颇感兴趣。

出版专著一本，主编教材三本，译作一本，在国内外期刊上发表多篇论文，参编数本词典和教材，曾主持江苏省教育厅课题两项。

现主持苏州市软科学课题一项，江苏省研究生精品课程和苏州大学研究生英语优秀课程各一项。

李明，教授，笔名李明一；从教27年有余。

1995年被评为硕士生导师；1997-2002年任外语学院副院长，分管教学；2001年被聘为教授。

在国内外期刊发表论文10余篇，独立或与人合作出版专著、译著、词典、文集等10余种。

研究方向：双语词典学，兼及语料库语言学。

公平正义是我的价值观，平淡简约是我的生活方式。

陆明，副教授，1994年赴澳大利亚悉尼大学攻读语言学硕士，以语言分析和语言教学理论研究作为研究方向，并以如何将语言学理论应用到课堂教学中以提高教学效果和学生学习能力为主要兴趣。

近年来，对右脑学习理论和右脑教学方法深感兴趣，并对此作了一些探讨和教学尝试，获得了较好的教学效果。

苏晓军，博士、教授，1996年获南京大学硕士学位，2001年获复旦大学博士学位。

独著或本人为第一作者的代表性论文有：“认知语言学的社会转向”（《外国语》2009\\\/5）；“国外认知诗学研究概观”（《外国语文》2009\\\/2）；“认知文体学研究：选择性述评”（《重庆大学学报》2008\\\/1）；“《复活节翅膀》的认知符号学分析”（《外语学刊》2007\\\/1）；“文学的认知研究史探（《苏州大学学报》2005\\\/3）；“概念整合理论的认知力”（《外国语》2001\\\/3）；“高校英语专业学生学习观念研究”（《外语界》1997\\\/2）等。

独著或本人为第一著作者的主要专著译著和教材有：《虚拟结构的认知研究》（苏州大学出版社2004）；《致一位“愤青”的信》（上海人民出版社2005）；《人性的因素》（译林出版社2001）；《表达英语综合教程》第四册及教参（高等教育出版社2009）。

孙倚娜，教授，苏州大学外国语学院副院长、大学外语部主任、教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员。

1982年8月迄今任教于苏州大学外国语学院，研究方向：应用语言学、二语习得、外语教育、英语听说教学、教材编写研究等。

已主持完成项目：教育部大学英语教学改革（第一批）扩展项目、苏州市软科学项目、省教育厅哲学社会科学科研项目3项。

近年在核心期刊发表论文 “转型期的大学英语课程设置个案分析”[J].外语研究，2009年第2期、“大型综合性高校大学英语课程设置和设计与英语综合应用能力的培养”、“话语分析、电视谈话节目、口语教学”,外语与外语教学， 200

【第3句】：10 、“认知法在英语口语教学中的应用”外语界， 200

【第3句】：

【第3句】：“应重视大学英语口语教学”，光明日报（教育周刊）2003 年 3 .

【第20句】： Towards a Higher Degree of Effectiveness in Spoken English Teaching in the EFL Context of China,《英语教学与研究面面观》，并出版《写作教程》等多部教材。

王海贞，博士、副教授，1998年获苏州大学硕士学位，2007年获南京大学博士学位；研究兴趣包括语言测试、第二语言习得和外语教学；出版合著二部、专著《英语录音口试评分过程研究》，在国内学术期刊发表论文十余篇，主持或参与校级及以上科研项目十多项。

王军，教授、博士生导师，华东师范大学外语系硕士，导师崔树芝，上海外国语大学英语系博士，导师许余龙。

主要研究方向为理论语言学、对比语言学及认知语言学。

研究课题主要涉及回指、复合词、隐喻及转喻机制等领域。

作为第一责任人主持国家社科基金项目一项，作为第二责任人参与国家社科基金项目一项，主持江苏省教育厅社科基金项目一项。

先后在《语言教学与研究》、《外国语》、《现代外语》、《外语学刊》等国内重要语言类期刊上发表论文30余篇，出版专著一部。

曾获江苏省哲学社会科学、江苏省高校哲学社会科学、山东省哲学社会科学、山东省高校优秀科研成果等各类科研奖励十余次。

目前担任中国认知语言学研究会常务理事。

王宇，博士、副教授，英语语言文学方向硕士生导师。

研究方向和兴趣：应用语言学、二语习得。

近期在核心期刊发表学术论文多篇，主持北外中国英语教育研究中心科研项目一项，出版专著一部。

为研究生开设《教育科学研究方法》课程。

严世清，教授、博士生导师。

研究方向：系统功能语言学、语言哲学。

近年在《外国语》等核心期刊上发表多篇论文，出版《隐喻论》等数部专著。

张凤娟，副教授，中国高校功能语法教学研究会会员，专业研究兴趣主要涉及认知语言学和功能语言学领域，近几年在The Linguistics Journal, 中国外语、四川外语学院学报、苏州大学学报、天津外语学院学报、山东外语教学、北京第二外语学院学报等国内外杂志发表论文30多篇，参编教材2部，参编语法词典1部，参与省部级项目2项，并主持苏州大学青年教师研究基金项目（已结题）和省教育厅项目《英语时态系统范畴化的转喻机制》（在研）。

祝蔚红，副教授， 1984年毕业于上海外国语大学英语系，现为苏州大学外国语学院英文系硕士生导师。

研究方向为传播学和修辞学。

主持过省项目《英语公众演讲与传播学研究》，著有《实用英语演讲教程》等书与论文。

担任全国英语演讲比赛的专职指导老师。

【第2句】： 翻译方向杜争鸣，教授，文学硕士；研究方向：口笔译理论与实践，外语教学与翻译文化。

1999至2000年在北京大学外国语学院攻读博士期间兼北京新东方首任翻译课主讲教师；翻译出版各类图书约40余种，累计字数逾150万字。

出版个人专著3部，主编翻译教材一部。

在《中国翻译》、《外语教学》、《外语研究》等专业期刊发表论文近20篇。

个人信条：学问求之于己，得失安之于命，远近随之于缘，毁誉听之于人。

方华文，教授，发表的著、译作品约1000余万字，其中包括专著《20世纪中国翻译史》、《中国美丽的园林》（国家十一五重点图书）、《中国的各个民族》（国家十一五重点图书）、《中国文坛的名人》（国家十一五重点图书）、《中国秀丽的名山名水》（国家十一五重点图书）、《千姿百态的中国历史名城》（国家十一五重点图书）和《大师的小提琴》等，计200余万字；译著《雾都孤儿》、《无名的裘德》、《傲慢与偏见》、《蝴蝶梦》、《魂断英伦》、《儿子与情人》、《少年维特之烦恼》、《红字》、《从巅峰到低谷》、《马丁•伊登》、《套向月亮的绳索》、《圣经故事》、《君主论》、《社会契约论》、《吉卜林故事集》、《心情涂鸦》、《咖啡物语》以及改写本的《飘》、《汤姆叔叔的小屋》、《查特莱夫人的情人》、《大卫•科波菲尔》、《苔丝》、《高老头》、《三个火枪手》、《悲惨世界》等；主编的译作包括《基督山伯爵》、《红与黑》、《简•爱》、《汤姆.•索耶历险记》、《茶花女》、《金银岛》、《鲁宾逊漂流记》、《巴黎圣母院》、《莎士比亚戏剧故事集》、《精神分析引论》、《论法的精神》、《国富论》、《世界上最美丽的地方》、《世界上最精彩的电影对白》、《世界上最传奇的人物》、《世界上最经典的品牌》等；并主编了《读遍最新英美报刊》、《50+1个最应该问医生的问题》、《50+1本最应该读的巨著》、《50+1个最应该游览的伟大城市》、《50+1位最具影响力的风云人物》、《50+1个最引人入胜的传奇故事》、《50+1位最闪耀的体育巨星》等多部英汉对照读物。

另外，还参与编辑了850万字的《领导全书》（全六卷）。

洪庆福，博士、副教授。

研究方向：商务英语，实用翻译。

金焕荣，副教授，1982年7月毕业留校任教至今；曾担任过大外教研室副主任、实用英语系主任、翻译系主任。

研究方向：翻译（商务英语），主讲课程：商务英语翻译、商务英语阅读等。

先后在对外经济贸易大学、苏州大学财经学院（现为商学院）、英国伯明翰中英格兰大学（现为英国伯明翰城市大学）商学院进修学习。

先后主编和参编了8部书（其中主编3部大学商务英语教材），并且还撰写了6篇论文（其中3篇是关于商务英语教学与应用的文章）。

多年的课堂教学与课外实践，积累了相当的知识与经验。

钱正福，副教授，1984年毕业于苏州大学，此后一直在高校从事英语教学和科研工作。

1997年至2000年在南京大学攻读英语语言文学（翻译方向）的研究生课程，并获得文学硕士学位。

2005年上半年在英国伯明翰大学做访问学者。

在翻译理论、语言学和英语教学方面已发表十余篇学术论文，并参与编写了四本大学英语教材。

目前除担任大学英语和其它一些课程的教学任务外，还从事翻译理论与实践以及英语教学方面的研究。

王宏，教授，苏州大学外国语学院翻译研究所所长，翻译方向学术带头人。

留学英国伯明翰大学（获得应用语言学硕士学位）。

长期担任硕士研究生“普通语言学”、“名作翻译比较与鉴赏”、“西方翻译理论”、“汉语典籍英译研究”等硕士学位课程，其中“名作翻译比较与鉴赏”、“汉语典籍英译研究”被评为苏州大学研究生精品课程，“汉语典籍英译研究”被评为江苏省优秀研究生课程。

已出版发表学术成果55项。

其中有《梦溪笔谈全译》（汉译英）、《墨子全译》（汉译英）、《翻译研究新论》、《中国典籍英译》、《昆曲精华》（汉译英）、《金银岛》、《变形记》等23本著译作；在《中国翻译》、《上海翻译》、《外语学刊》、《外语与外语教学》、《解放军外国语学院学报》、《中国外语》、《外语研究》、《外语教学》、《外语与翻译》、《山东外语教学》等刊物发表论文32篇。

学术兴趣：英汉互译；翻译理论。

汪榕培，教授，1942年6月28日出生于上海，1964年本科毕业于上海外国语学院英语系，1967年研究生毕业于复旦大学外文系。

1985年评为英语教授，1985年6月到2001年9月担任大连外国语学院院长；现任教于苏州大学外国语学院。

研究方向：中国典籍英译、英语词汇学和英国文学。

日语语言文学高鹏飞，教授，日语语言文学专业硕士研究生导师，主要科研方向为日本近代文学、夏目漱石研究。

1982年07月黑龙江大学日语系毕业、学士学位，2000年03月 日本静冈县立大学大学院研究生毕业、硕士学位。

主要发表的论文有： 《试论夏目漱石的文学创作语文明批评》黑龙江大学《外语学刊》 《试析「と」的语法意义及用法》北京对外贸易大学《日语学习与研究》 《有岛武郎和他作品中的批判性格》黑龙江大学《外语学刊》 《关于日文写作中病句的分析与指导》香港21世纪日语教育与研究 《关于日中惯用句的比较研究》日本第32届日语语源研究会(京都) 《日语病句的纠正及其病源初探》北京对外贸易大学《日语学习与研究》 《夏目漱石研究—青少年时代最初的七言律诗》日本《青塔》季刊第39号 《关于夏目漱石[“七草集”评]汉诗的鉴赏》明星大学研究纪要第40号（年刊） 《关于夏目漱石的绝笔诗》日本《蜻蛉》月刊第181号 《夏目漱石「门」论》日本《日本文艺学》第44号 《夏目漱石「明暗」论》日本《日本文艺研究》第59卷第3-4号李东军，副教授，研究方向：日本文学与比较文学（目前在日本做访问学者）施晖，博士（日本广岛市立大学语言学）、副教授，主要研究方向：日本语言文化、中日语言文化比较研究。

先后主持国家社科基金等国家和省市级项目八项，在权威核心刊物《国外社会科学》《日语教学与研究》《国文学考》等国内外学术刊物上发表论文30余篇。

获2007年度苏州大学北美校友会杰出成就一等奖。

徐卫，博士、副教授， 1988年解放军外国语学院日语硕士毕业，2006年获上海外国语大学博士学位，日语语言文学专业硕士生导师。

研究方向：日语语言学、中日对比语言学。

俄语语言文学姜艳红，副教授、硕士生导师。

198 7年哈尔滨师范大学毕业后工作于黑龙江省佳木斯大学，2002年调入苏州大学外国语学院，2007年获得苏州大学（文学院）博士学位。

主要研究方向是社会语言学、俄语词汇学、俄语修辞学。

编著教材及教学辅导书5部，发表论文30余篇。

赵爱国，教授、博士生导师，先后毕业于北京大学俄语系（1977）、西安外国语大学研究生部（1990）。

现任苏州大学外国语学院教授，副院长兼俄语系主任。

兼任中国俄语教学研究会常务理事、中国语言符号学研究会常务理事、中国俄罗斯东欧中亚学会理事等职。

主要学术兴趣为理论语言学，包括普通语言学、语言文化学、语言符号学等。

出版学术专著3部、主编文集和教材各2部，发表学术论文近60篇。

主持完成省部级社科项目2项、国家社科基金项目1项。

周民权，博士、教授。

主要研究方向为：俄语语用学、语义学、社会性别语言学。

任教30多年来先后出版专著4部，教材3部，在《莫斯科大学学报》、《中国俄语教学》、《外语学刊》、《解放军外国语学院学报》、《外语教学》等国内外权威核心及核心期刊发表论文30余篇，所申报的《俄汉社会性别语言的语用对比研究》获得2009年度国家社科基金项目立项。

博导简介王腊宝,男，1986年毕业于苏州大学外语系，1991年在上海复旦大学外文系获英美文学硕士学位，1999年在澳大利亚悉尼大学获博士学位；主要研究领域包括20世纪英语文学、西方文论与比较文学，近年出版《多元时空的回响》（2000）、《最纯粹的艺术》（2006）、《天之骄子》（2004）《新批评》（2006）等多部专著和译著，先后在《外国文学评论》、《外国文学》、澳大利亚《南风》（Southerly）、《当代外国文学》、《外国文学研究》等国内外学术期刊发表论文数十篇。

现任教育部外语专业教学指导委员会英语分委员会委员、全国外语博士论坛副理事长、全国澳大利亚研究会理事、江苏省比较文学会理事、江苏省外国文学会副会长。

朱新福， 男，1963年3月生，江苏高淳人,苏州大学外国语学院教授、博士生导师，全国美国文学研究会理事，江苏省外国文学常务理事。

1999年获“富布莱特基金”（Fulbright）赴美国加州州立大学留学，2001年获硕士学位，2005年获苏州大学比较文学博士学位。

研究领域包括美国小说、美国诗歌、英美戏剧、生态批评。

近年来在《外国文学评论》、《外国文学研究》、《当代外国文学》和《解放军外语学报》等核心刊物上发表论文十余篇；出版《美国文学中的生态思想研究》等专著；参加并完成国家和省级社科项目各一项。

曾获第7届“苏州大学北美校友会杰出成就奖” 、“江苏省省级教学成果一等奖”等。

赵爱国，俄罗斯语言文学教授。

先后毕业于北京大学和西安外国语大学。

曾两次国家公派赴俄罗斯普希金俄语学院担任访问学者。

主持完成省级科研项目2项，承担国家社科基金项目课题1项。

出版学术著作3部、教材3部，在国内外语类期刊上发表学术论文60多篇，科研成果获多种奖励。

主要研究领域包括普通语言学、语言文化学、心理语言学、俄罗斯国情学等。

现任苏州大学“语言学与应用语言学”专业博士研究生导师，兼任中国俄语教学会常务理事、中国语言与符号学会常务理事、中国俄罗斯东欧中亚学会理事、《中国俄语教学》杂志编委、黑龙江大学《当代中国俄语学术名家文库》编委、北京大学出版社《21世纪专业俄语教程》编委、上海外语教育出版社《新世纪高等学校俄语专业本科生系列教材》编委等职。

贾冠杰 苏州大学外国语学院教授。

先后在新西兰Victoria University of Wellington和加拿大University of Calgary访学和合作研究，研究领域包括应用语言学、心理语言学、第二语言习得和外语教学，出版著作多部，部分专著获省级优秀成果一、二等奖，部分主编教材被多所高校选为英语专业研究生教材，先后发表论文数十篇，主持和参与科研课题十多项，曾获苏州大学周氏教育科研奖——教学类优秀奖（一等奖）。

参与的本院“专业英语精读课程改革”获江苏省优秀教学成果一等奖。

王军(1966-)，男，山东荣成人。

1988年本科毕业于聊城师范学院英语系，1995年获华东师范大学外语系硕士学位，2004年获上海外国语大学外国语言学及应用语言学博士学位。

主要研究方向为对比语言学、认知语言学、语用学等。

研究课题主要涉及回指（尤其是间接回指）研究、复合名词研究、隐喻及转喻机制研究等方面。

主持和参与国家社科基金项目两项，主持江苏省教育厅社科基金项目一项。

先后在《语言教学与研究》、《外国语》、《现代外语》、《外语学刊》等国内重点语言类期刊上发表论文30余篇。

荣获各类科研及教学奖励十余次。

目前担任中国认知语言学研究会常务理事。

顾佩娅 1990年赴美国哥伦比亚大学留学, 19

【第92句】：19

【第93句】：2006年先后获语言文学和教育双硕士、博士学位。

主要研究方向:应用语言学、教师发展、计算机辅助语言教学。

近年出版《优秀外语教师成长案例研究》(2009)、《计算机辅助英语教学理论与实践》（2006）等专著和编著，参编美国TESOL《教师业务档案与业绩标准》、《英语课程标准在课堂教学中的应用》（2007）等国际英语教学研究系列，先后在香港《亚洲英语教学》、美国《Essential Teacher》、《外语界》、《外语电化教学》、《外语研究》等国内外学术期刊发表论文数十篇。

现任中国英语教学研究会教师教育与发展专业委员会常务理事估计是王军了，他的资料在上面