安徒生童话瓶颈的读后感

安徒生童话读后感：读了《安徒生童话》，我不禁感叹道：好书

　　童话是幻想，它不是神话故事，也不是民间传说。

它立足于现实生活，在现实生活的基础上又充满多人类美好人性的现象和愿望，这些作品以其异乎寻常的艺术魅力震撼了世界论坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。

　　我印象最深的事《海的女儿》这篇童话，《海的女儿》是安徒生童话宝库的珠玑，文章中的那种势不可挡的精彩令人难以忘怀，也是人回味无穷。

　　她这样对生命的追求，打动了成千上万读者的心，也深深地打动了我，使我懂得了生命的可贵。

在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。

要有一颗金子般的心，去对周围的每个人，在事情来临的时候，为他人着想，体现自己的胸襟和气量，这才是人生的追求。

　　《安徒生童话》也是一本很有意义的书。

其实我们都知道，书中的上帝，就是“爱”与“正义”的化身，但事实上这种“希望”在当时的现实生活是不可能实现的，相反只会加深苦恼。

　　安徒生在他的作品中所表现出的特有气质、天真朴素的激情和富裕沉思的哲学脾性，与中国的文化传统不无相通之处，像许多古今中外优秀的文学作品一样。

书中的天堂是那么“美”。

是每个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花绽放在每个人的心理。

如何在阅读教学中寻找写作的契合点

“阅读是吸取，写作是倾吐。

”叶圣陶先生在谈语文教学时如是说。

阅读与写作犹如人体的呼吸吐纳一样，是语文教学不可分割的两个重要部分，剥离了阅读谈写作，无异于纸上谈兵，这样学生的文学作品鉴赏水平难以提高，缺乏足够的阅读储备垫底，更无法写出内涵丰富的文章。

然而，近年来，不少语文教师偏偏割裂了阅读与写作的关系，为寻求常识而单纯解读文本，为应付作文考试而编制教学套路，语文教学逐渐失去了其本身的魅力。

不少老师为没有系统的写作教材而费心劳神，往往感到作文教学难以入手，很多学生不会学以致用，不懂得从阅读中汲取写作的养分，写起文章来一编二凑三造假，成了语文教学中令人头疼的“灰色风景”。

“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和写作的熟练技巧。

”（叶圣陶语）。

其实，语文教材中选取了大量经典篇目，其文思、内容、表现手法有很多可取之处，完全应该成为学生写作的优秀范文。

我们在语文教学中，应该把读写有机结合，在阅读教学中渗透写作训练，这不仅可以提高学生的文本鉴赏能力，而且能够有效促进听、说、读、写等语文综合素养的提高。

那么，怎样将写作指导与阅读教学有机结合呢

在教学实践与探索中，我总结出以下几种操作性较强的随笔写作形式：一、仿写奠基，探索写作入门之道模仿是人类的本能。

每个人最初的语言就是通过模仿开始的。

作为语言学科的语文学习也是如此，仿写无疑是读写结合的最基础、最实用的形式，是初学写作者提高作文水平的有效途径。

近年来，语文考查形式灵活多样，知识面非常广泛，其中“仿写题”一度成为中考的必考项目。

但是不少学生对此却束手无策，连最基本的语句表达都掌握不好，这反映了语文教学中一个潜在的问题——读写两张皮。

这样肢解文本、简单肤浅教学的结果是，有的学生只会回答文学文体常识填空选择类得题目，却不会用这些常识赏析文本，更不会将这些写作常识、方法活用于作文之中。

针对学生“死读书”、“读死书”的弊病，我们在阅读教学中必须渗透写作训练，从仿写入手把好作文教学的入门关。

仿写借鉴也是一种技巧，它可以是多角度、多层次的：如语句方面的，可以做句子结构的仿写，整、散句式的仿写；如修辞手法的，常用的比喻、拟人、排比、对偶等仿写；如语段方面，可以是语段结构的仿写，表达方式运用的仿写；如全文仿写，可以仿写范文的立意选材，可以仿写范文的谋篇布局，还可以仿写范文的表现手法……在阅读教学中最常用的是仿句练习和仿段练习。

遣词造句能力的培养是写好文章的基础。

在教学中，我常常抓住那些词汇量丰富、句式特点明显、修辞运用巧妙的句子让学生仿写，锻炼他们精确表达的能力。

流沙河的《理想》中写道：“理想是石头，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。

”诗句运用顶真、连比的修辞手法，把理想的意义形象地表现了出来。

我要求学生以“理想”（或“信念”“友谊”等）为关键词联想想象仿写句子，学生活学活用，联系生活实际写出了不少生动而富有哲理的句子。

朱自清先生的《春》是一篇经典散文，文章描绘了春花、春风、春雨、春草、迎春等美丽的春景图，准确生动地运用了大量的动词、形容词和比喻、拟人、引用等修辞手法，并调动视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同感官描绘春天，由实到虚，虚实结合，动静相衬，轻灵的文字充满了诗情画意。

我引导学生在赏读优美语段的基础上，指导学生关注家乡季节变化，选准某一点或一个方面，从表现手法、修辞运用等方面进行仿写，用手中的妙笔、用自己的热情关注家乡的美好风光。

因为题材内容距离我们的生活实际较近，学生比较感兴趣，有话可说，有情可抒，最后涌现出许多文思俱佳的语段。

我们除了开展片段仿写练习外，还可以开展文本整体仿写练笔活动。

教材中的选文大多是文质兼美的精品，其思想立意、结构、语言、表现手法各有特色。

我们指导学生在充分解读文本的基础上，让学生“依葫芦画瓢”，尝试仿写练习，做到学以致用。

有的课文内容浅显易懂，贴近学生的生活实际，如《羚羊木雕》、《我的老师》、《第一次真好》等，这类文章学生容易找到情感的“共鸣点”，可以指导学生借鉴课文的选材立意之法，结合自己的生活积淀，以“成长”为话题写作文；有的课文情真意切，感人肺腑，如《背影》、《散步》、《爸爸的花儿落了》等情感类的散文小说，可以指导学生在阅读教学中体验作者的情感，并找到自己与作者的心灵契合点，调动自己的生活积累写作文；有的文章语言优美，结构精致，如《秋魂》、《夏天也是好天气》、《安塞腰鼓》等，可以把鉴赏文章的语言美作为突破口，借鉴文章的语言特点和艺术手法，从而进行仿写练笔；有的诗歌精致隽永，清新明快，如何其芳的《秋天》、冰心的《纸船》等，可以在鉴赏诗歌的基础上，指导学生捕捉生活的“视点”，尝试短诗写作……当然，仿写不是抄袭套用，不是改头换面，仿写的精髓是构思立意上的学习，是方法技巧上的借鉴，这个过程最重要的是“提炼”和“思考”。

仿写固然是初学写作者的有效途径，但却不能替代根本的文学创作，写作只有通过不断积累、反思和总结，才能最终实现“用自己的腿走原创的路”。

二、改编扩充，文本拓展翻出新意语文教材中有不少小说、童话、剧本、诗歌等文学作品，或描写人物栩栩如生，或叙述故事曲折生动，或内容深刻意蕴丰富。

在教学过程中可抓住文本背后的空白点进行多方面、多层次的拓展延伸，合理想象，在原文基础上续写改写，加深学生对文本的解读，激发学生的创作灵感，不断培养文学创新能力。

改编是根据原文的思想内容和表现形式，变换写作角度将文章改成另一种体裁或样式。

它在原作的基础上可以增删一些情节，可以改变题目，改变叙事人称，也可以改变体裁，改变文章顺序等。

这种“新瓶装老酒”的写作形式，能有效激发学生想象的空间，驰骋思维的野马，不失为训练写作思维的一种好形式。

如《木兰诗》这首脍炙人口的乐府民歌，读起来朗朗上口，有较强的故事性和传奇性色彩。

在学习课文时，可以补充介绍相关的史料，讲解小说写作的技法，然后让学生充分发挥想象，将木兰从军的故事改写成一篇历史小说。

同样的方法还可以把杜甫的《石壕吏》搬上“舞台”，把《天净沙·秋思》、《枫桥夜泊》、《白雪歌送武断官归京》等古诗改写成优美的散文，再现一段或沉重或明快的历史；或将《最后一课》改换叙述人称，冷静再现普法战争的历史片段，或将《皇帝的新装》改写为课本剧，集中刻画统治阶层与社会大众的丑陋嘴脸……文章改编往往会有意想不到的效果，学生的奇思妙想得以展示，也能加深对文本的理解，但改编课文不能随意扭曲人物的本质特点，也不能漫无目的有悖生活规律。

文本扩充或续写也是加强写作教学的有效形式，这主要适用于故事性较强的文章。

扩充续写是在原文基础上的再创造，改换写作角度，丰富写作内容，对文本背后蕴含的语言、心理、场景和情节等方面的“留白”进行补充。

如学习童话《皇帝的新装》，我们可以鼓励学生想象“游行大典之后”的情节发展，结合故事发生的时代背景，抓住人物的特点进行续写；学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》后，可以引导学生对小说进行续写，想象菲利普一家旅行归来再遇发际后的于勒的情景，进一步揭示资本主义社会赤裸裸的金钱关系；学习鲁迅先生的《孔乙己》之后，鼓励学生打破时空界限，虚构“孔乙己巧遇范进”的戏剧般的情景，引导学生对中国封建教育的深层次探讨；学习寓言故事《滥竽充数》后可以续写“南郭先生逃走以后……”，学习《最后一片叶子》让学生想象的翅膀补写“风雨之夜作画”这一情节……教学时，教师如能诱导学生去发掘那些“余音绕梁，三日未绝”的因素作为写作训练的素材，无疑对学生的思维能力和语言表达能力的培养大有裨益。

三、感想思悟，挖掘文本思想内涵一篇好文章，总能给人以审美的愉悦和思想的启迪。

教材中所选的许多课文，读完后总给人一种言尽而意无穷的感觉，让人思索和回味。

教师可“趁热打铁”，让学生大胆发表个人看法，深入剖析思想内涵，寻求作品和生活中的真、善、美。

如《伤仲永》和《孙权劝学》两篇文言文都是关于教育学习对一个人成长的影响，两文既有相同之处又有各自的侧重，学生对此深有感触，不自觉地在随笔中写出了读后感，引经据典，深入浅出地分析教育与成才的关系。

《斑羚飞渡》一文中斑羚们在生死关头的伟大抉择和从容面对死亡的悲壮，强烈地震撼了学生的心灵，很多学生抑制不住内心的情感，写下了关于“生存”、“生命”、“爱”、“环保”等方面的随感，还有学生写了《给狩猎队的一封信》，阐发了“善待生命，人与自然和谐相处”的主题。

林海音的《爸爸的花儿落了》一文以深沉冷静的笔调续写了英子的成长故事，带着淡淡忧郁的氛围透露出主人公对未来的憧憬，学生从文中读出了深沉的父爱，读出了一份坚毅和责任，更悟出了人生需要历练的道理，这样深层次的情感体验触动了学生的内心世界，于是一行行饱含情思的文字从学生的笔尖流泻出来。

安徒生的童话名篇《丑小鸭》讲述了一只丑小鸭坚守自己的理想信念，百折不挠地追求美好和光明，最终变成了一只美丽的白天鹅。

课文引人入胜的故事情节以及丑小鸭所表现出的积极的思想意义，给学生带来美的享受和心灵的陶冶。

学生在深入分析丑小鸭的这一文学形象的基础上，可以抓住文章的主题词抒写内心的真实体验，联系生活实际写出对美好人生的执着追求……读后感的写作要以原作为基础，把重点放在“感”上。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会，才能真正实现“读”与“感”的有机结合。

仿写，改写，扩写，续写，写读后感，这是几种常见的练笔方法，它既有利于深入解读文本内涵，促进对课文的理解与消化，又能培养学生的语言表达能力、分析问题、解决问题的能力，不断提高写作兴趣。

借助课本的范文作用，把阅读教学和写作训练有机联系起来，以读带写，读写结合，是提高学生写作水平的一条快捷通道。

如果阅读教学与写作训练孤立开来，学生就会眼高手低，不能学以致用，写作能力就难以提高；同样，写作指导如果脱离了阅读教学，单独地去训练学生的写作技巧，写作就成了无源之水，无本之木。

至于选用哪种练笔形式，这需要语文教师在实际教学中不断探索，不断总结，充分发挥教材文本的“导读”“导练”作用，因地制宜地开展阅读写作训练，不断提高学生的语文综合素养。

安徒生童话之瓶颈的读后感

中安徒生把、、小和大、坚定的锡兵、、、笨蛋汉斯等人物写得栩栩如生。

读着一个个，仿佛来到了他们的身边，看着皇帝穿“新装”，看着丑小鸭被受动物们的欺辱，看着大砍死自己的祖母……　　它平生下来，由于生得很丑，人们和动物们都不喜好它。

酷冷的冬季，它在丛林里受尽了熬煎。

后来它靠本身的尽力，终究飞起来。

它成了一只斑斓的天鹅。

丑小鸭变天鹅靠的正是她本身的尽力。

它奉告我们不管做甚么事，不要怕本身笨，只要专心往做，就必然能成功的。

　　是我最爱读的一个故事，它深深地吸引了我。

故事说在一个大年夜里，在雪花飘飘的寒风中，女孩赤脚走在大街上卖火柴，天太冷了，没有一个人来买火柴，她没能把火柴卖掉一根，她不敢回家，怕爸爸骂她，……要知道那天是圣诞节啊，富家人正在吃着丰盛的圣诞大餐，而又冷又饿的她却蜷缩在墙角下，点燃火柴取暖，第一根火柴点燃了，一丝的温暖让她感受到就好像坐在温暖的火炉旁，转瞬间火炉不见了，只看见雪花在飘；她点燃了第二根火柴，看见了一桌丰盛的圣诞大餐，当她刚要去吃时，火柴又灭了；当她点燃了第三根火柴，她见到了一个装饰的很美的圣诞树，可是她伸出双手要想去抱树时，火柴又灭了，美丽的圣诞树也没了；她点燃了第四根火柴，她看到了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣诞树一样很快消失，她竟点燃了所有的火柴，透过红红的火柴光她见到了，奶奶把她搂在温暖的怀里，带着她去了一个没有寒冷，没有饥饿的世界……

童年像棵树 初一作文

童年像棵树 记忆的触角在游走，深深地扎根在童年，唯有童年记忆像棵树，根深叶茂，随岁月疯长，不断在记忆中开出五颜六色的花，不断招摇我心底积压的不断发酵的童年情结。

一头走入童年的胡同，捉着迷藏，忽又爬上高大的桑葚树，将又紫又甜的桑葚塞满嘴，嘴角流着紫色的口水，滴满衣服。

忽又与伙伴趁看瓜老头中午回家吃饭的空挡，偷偷溜进瓜地将一个个香香的甜瓜，大大的西瓜，脆脆的稍瓜抱回家，虽然挨一顿训，还是将瓜吃到肚里，撑得不想吃晚饭。

那时我们脑中可没有偷东西可耻的念头，只感到快乐好玩。

童年与泥巴亲又亲，瓦屋（把泥巴捏的像瓦屋，中间是空的，然后用力摔在地上，声音非常响，而且中间被拱破）放的贼响，捏的哨子与鸟鸣相比美，印的梅花、小狗、桃子小人等模子到处是，用捏好碗瓢盆，饺子窝头馒头过家家。

把捏好的各种各样的玩具晒干，留到冬天在母亲点燃的炭炉里烧成砖样，比谁的结实，比谁的花样多。

捏泥巴使我们的小手越玩越灵活，心智更加成熟。

俗话说“心灵手巧”嘛

毽子踢得满天飞。

几个小伙伴逮住羊，把它的胡子剪掉，骑上狗，把它的尾毛剪掉，撵上大公鸡，把它最漂亮的羽毛拔掉，做成各式各样的毽子，比赛看谁的毽子最漂亮，谁的毽子最好踢，谁踢得毽子高，谁踢得毽子数多，谁踢得毽子花样多，个人踢，两人对踢，三人不落脚踢，毽子上下翻飞，好像比我们还快乐。

踢毽子让我们的身体更加灵活自如，让我们的身体更能茁壮成长。

下六周是儿时的智力游戏。

两个小伙伴，找来石子树叶或是小木棒，在一块比较干净平整的地面，用树枝或石子画上六道横线，六道竖线，形成三十六个方格，然后一方下树叶，一方下石子，如果一方的子下成了方格，就要吃到对方一个子，尽量吃对方将要周上或者方上的子。

如果一方的子占满了一条线，就是周上了，要吃掉对方两颗子，双方斗智斗勇，尽量不让对方周上或者方上。

下满方子后若果有被吃掉的子就拿掉。

然后开始走子，尽量使自己周上或者方上，又不要让对方方上或者周上，尽量限制对方的子，让他不能调遣，最后将对方全部吃掉，或者使其不能周上或者方上，或者不能再走一步子为止，就是赢了对方。

双方往往杀得难解难分，真是棋逢对手，将遇良才，连观战的都叫好，这时双方都细心周密的思考自己的路子，生怕有闪失，让对方得势，这场厮杀真不亚于战场上真枪实弹的争斗。

这是我们最喜欢的游戏，它让我们体会到了聪明机智的内涵，谁能看得远，想得周全，谁就能胜。

童年是快乐的，是美好的，是令人难以忘怀的，是永远能够津津乐道的共同的话题。

安徒生童话好词、好句、读后感

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求安徒生的 《她是一个废物》 的读后感

“小美人鱼”简介：小人鱼为了他们的爱情王子的土地上，用他美妙的歌声和生命换来了巫婆的酒，三百年，所以她有一双美丽的脚，每一步都像走上碎玻璃疼痛。

看到王子和别人结婚了，她宁愿牺牲自己的生命，也为王子祝福。

小人鱼的行为让我们见证了什么是真正的爱，纯洁的爱情，什么是美丽的爱情。

“丑小鸭”简介：丑小鸭历经千辛万苦，重重磨难之后变成白天鹅，是因为它心中有一个梦，梦中的支持。

的命运，其实，有没有座位在于追求一个更好的状态，更好的理想。

生活中的挫折和痛苦是不可避免的，他们必须学会踩在脚下，每个孩子都会有自己的梦想，只要他们学会树立生活的目标，增长自信，自我自立，自强自立，通过辛勤工作，他们会真正认识到，他们也可以成为“白天鹅”，也可以实现同样的梦想的心像丑小鸭。

“甲虫”简介：一个帝国的的宫廷马厩甲虫，他要求同样的待遇和皇帝的马钉掌。

出于这个原因，他不犹豫地游历一番，以证明自己和马，不要小看。

他最引以为傲的那个梦想成真时刻，他是皇帝的压力下，在鞍。

VIP上面有更多的字符。

“野天鹅”说明：这是一个良好的和邪恶的斗争，艾丽莎是一个柔弱的女子，但她克服了她的强多了合适的潜在王后和主教，救出了11兄弟一只天鹅女王的魔法。

她能够成功地依赖于她的勇气，决心和毅力。

荨麻刺痛，说不出来的痛苦，多么大的勇气去面对。

脸部主教算计了她和，她烧死亡惩罚，她并没有放弃，一直坚持到了最后一刻，终于完成了她的工作。

由于长期的勇气和毅力，一定会成为最后的赢家。

“云杉”描述：小云杉享受温暖的阳光和清新的空气，但它有好东西视而不见。

它总是在抱怨，我太慢了，终于有一天，它被装饰新，成为圣诞树的豪宅，吸引所有人的注意力。

这是没有比这件事更快乐。

但没多久之后，云杉，它被扔进了火，到另一个新的东西。

这是一个必须倾听孩子的故事。

每个人的生命只有一次，你应该珍惜眼前的一切快乐的单身汉迟早也会结婚，幸福就在我们身边，关键是，我们没有得到，是否感觉。

“夜莺”简介：南丁格尔优美的声音，赢得了世界各地的尊崇的博学之士，也赢得了一个中国皇帝的眼泪。

皇帝弥留之际，夜莺再次来到侧面的皇帝为他的歌声，地狱使者后继续皇帝的生活渐行渐远眼泪。

阅读的故事后，你会发现坦率和勇敢的小女孩就在我们身边，和夜莺的行为让我们欣赏的善良和温暖甜美的声音。

事实上，皇帝，除了加强对人是不是太可恨，最后他跟着小女孩的领域，在现实生活中的人了解。

“雪人”简介：一个刚刚诞生想知道什么是爱，什么雪人，转过头以上高跟鞋在爱的房子炉。

他们彼此相爱，白天深情相对，晚上跳舞，有个美丽的冬天。

与此同时，尽管短期的挫折，但在炉子上，真正的爱情雪人。

最后雪人融化在爱人的怀里。

雪人启发真理和幸福，甚至是爱才那样做的，丝毫没有冷的朋友 - 狗也谈起了恋爱。

这个故事还告诉我们：不管如何简而言之，它是爱，没有爱的生活不能被认为是真正的生活。

“火药桶”说明：一个士兵的公主结婚，并成为国王。

这是什么

勇敢：也有同情的勇敢，勇敢追求的斗争，之前他们可以得到他们想要的东西，无论财富或爱情;：勇气没有知识产权，但也的智慧，追求的只是傻瓜的梦想，不可能来真实;心，帮助他人，以获取技术支持。

周围的汇款狐朋狗友会有，但同情与薪酬下的朋友会伸出援助之手，在你的危机时刻。

“瓶颈”简介：一个不断梦想去的宫殿酒窖香槟酒瓶是普通百姓买去，并飘扬过海上升到高海拔，包含酊包含了种子，但会撞到一个瓶子的颈部，它总算是太高兴了。

这是因为它终于实现了，他们一边对自己是最重要的。

珍惜我们拥有一个快乐而充实的多梦。

“拇指姑娘”简介：一个老太太非常渴望有一个漂亮的孩子，巫婆帮她实现这个愿望，让她得到了一个相当不错的拇指姑娘。

但是有一天，拇指姑娘是一只癞蛤蟆偷走，从此，她开始了惊险和奇幻之旅。

蟾蜍和摩尔要嫁给拇指姑娘拇指姑娘的旅程，但拇指最后嫁给了花的世界之王。

为什么呢

因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情是相互尊重，只有这样做既幸福快乐的单身汉迟早也会结婚，幸福。

“园丁和主人说明：拉尔森是一个忠诚的，有才华的园丁，花园的主人的照顾他的生活。

然而，业主，但他的天才园艺坐视眼睛只停止抱怨。

在暴风雨后，主人终于实现了拉森忠诚和聪明。

这个故事告诉我们：要尊重每一个人的劳动，无论他的卑微或高贵的同时，在生活中，有时你的长处被忽略，但只要你有信心，坚持自己的做法，毕竟，你的一天的优势得到了认可。

“冰雪女王”描述：雪女王为了解除自己的咒语下离开卡伊，小噶尔达历经千辛万苦，找到雪之女王的宫殿，救出他的朋友们回到他们的祖母周围白天和黑夜。

在这个时候，我们需要一种与温暖的心去面对，就像噶尔达坚持到底，很多困难会消融，使我们将“跳蚤教授介绍：这是一个跳蚤和教授的野蛮国家通过自己的智慧成功地离开的故事，这个故事告诉我们，想是一个美好的结局。

建立自己的理想，这个理想，毅力，勇气和充分发挥自己的智慧和专业知识，只有这样，才能实现自己的理想

安徒生童话集中巜枞树》有什么道理

《丑小鸭》——可能因为与众不同而被曲解，被疏远，处境难堪，但仍应有自信，是金子，放到哪都会发光。

《皇帝的新衣》——虚荣心是丑陋的，朴实往往是它的揭露者。

《海的女儿》教会我们用善良守护内心，告诉我们真正的爱情从来不是得到，而是付出。

《野天鹅》——内心的坚定其实是最好的武器，无声的忍耐和牺牲有时比话语有用得多。

恩，我一下子只想到这么多，他的书是我童年及一生的难忘。

希望对你有帮助。