刚上小学一年级的小孩该怎样教她跟同学相处

杰出父母努力三件事　　在教育：杰出父做三件事 父母对待无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。

　　显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。

杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

　　第一件事：培养良好的亲子关系　　好的关系胜过许多教育。

父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。

而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：　　

【第1句】：不当“法官”，学做“律师”　　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。

　　孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。

而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

　　即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

【第2句】：不当“裁判”，学做“拉拉队”　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。

父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

【第3句】：不当“驯兽师”，学做“镜子”　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

　　教育是三分教，七分等。

“等一等”是很有用的。

比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。

原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

　　教育也是这个道理。

停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

　　第二件事：培养孩子的良好习惯　　习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。

父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

【第1句】：一切从习惯培养开始　　养成教育是管一辈子的教育。

智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

　　大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。

孩子的一切都从习惯培养开始。

【第2句】：习惯养成绝非一日之功　　习惯是个大问题，是大智慧。

良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

　　习惯养成关键在头三天，决定在一个月。

父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

【第3句】：通过习惯培养铸造品格　　教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。

　　人的品质，决定了人的发展方向。

家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。

但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。

　　不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。

正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

　　第三件事：引导孩子学会学习　　吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

【第1句】：孩子厌学是有原因的　　放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。

　　孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯

是没有找到孩子最擅长的方面

是没有科学用脑

是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性

是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。

【第2句】：孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。

　　兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。

而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。

心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。

　　潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

【第3句】：孩子考第一是有方法的　　“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。

　　孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。

　　现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。

因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。

　　最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。

教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。

　　有孩子的看一看　　第一篇 使孩子主动做功课　　第二篇 如何使孩子听话懂事　　第三篇 如何引导孩子自动自觉　　第四篇 如何让孩子学会管理情绪　　第五篇 如何使孩子热爱学习　　第六篇 如何消除孩子的学习紧张情绪　　第七篇 如何使孩子注意力集中　　第八篇 如何消除孩子学习的迷惑　　第九篇 如何让孩子变消极为积极　　第十篇 如何培养孩子的自信心　　第十一篇 如何消除孩子的自卑感　　第十二篇 如何变孩子的缺点为优点　　一、使孩子主动做功课　　你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。

的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

　　第一招，做作业的时间不宜过长。

　　第二招，放大孩子的优点。

　　第三招，学习不可操之过急。

　　第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。

　　第五招，先让孩子玩个够　　第六招，刺激她，使他全力以赴。

　　第七招，正话反说。

　　第八招，经常改变学习环境。

　　第九招，列一个功课计划表。

　　第十招，先让孩子做擅长的功课。

　　第十一招，让孩子自己抽签决定。

　　第十二招，别在孩子面前评判老师　　二、如何使孩子听话懂事　　在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。

当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

　　第一招，借第三者之口赞美孩子。

　　第二招，用书信或日记与孩子交流情感。

　　第三招，用温和的语调交谈。

　　第四招，及时让孩子知道错在哪里。

　　第五招，巧妙转移孩子的注意力。

　　第六招，与孩子打成一片。

　　第七招，一次只交待一件事。

　　第八招，常常表达对孩子的信赖。

　　第九招，只提有建设性的意见。

　　第十招，不要指责遭到挫败的孩子。

　　第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。

　　第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

　　三、如何引导孩子自动自觉　　有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。

虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．　　第一招，适当降低对孩子的要求　　第二招，先让孩子做不喜欢的科目　　第三招，用同一步调增强主动行动力　　第四招，让孩子先吃点苦　　第五招，兴趣是最好的老师　　第六招，母亲的激励最重要　　第七招，要改变孩子先改变你的态度　　第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话　　第九招，不在孩子挫败时痛骂他　　第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的　　第十一招，多带孩子与大自然接近　　第十二招，成功并不像你想像的那么难　　第十三招，培养孩子主动自我的激励　　第十四招，化愤怒为学习的动力　　四、如何让孩子学会管理情绪　　青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．　　第一招 引导孩子宣泄不满情绪　　第二招 让孩子有自选课题的权利　　第三招 认真倾听孩子的不满心声　　第四招 把顾客的角色换成孩子　　第五招 别让工作忙成为你的借口　　第六招 民主方式处理孩子不合理要求　　第七招 以退为进说服教育　　第八招 用实际利弊得失来处理任性态度　　第九招 注意引导孩子的从众心理　　第十招 给孩子一个发泄的空间　　五、如何使孩子热爱学习　　在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．　　第一招 多给孩子讲一些励志故事　　第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子　　第三招 分散孩子的注意力也很重要　　第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯　　第五招 通过增进食欲促进学习　　第六招 教孩子学会保存实力　　第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活　　第八招 用激将法促进孩子学习　　第九招 利用危机意识促进学习效率　　第十招 保持新鲜的学习内容　　第十一招 用不同的科目调节读书气氛　　第十二招 刻意变换孩子的学习环境　　六、如何消除孩子的学习紧张情绪　　身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．　　第一招 陪伴孩子让他有安全感　　第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败　　第三招 把一个月说成三十天　　第四招 多关注孩子心理建设的重要性　　第五招 呼吸能调节孩子情绪　　第六招 刻意在孩子面前说错话　　第七招 吉祥物稳定心情　　第八招 排解积虑消除紧张一吐为快　　七、如何使孩子注意力集中　　母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．　　第一招 迂回的暗示技巧　　第二招 制订不规则分段时间表　　第三招 闹钟的妙用　　第四招 建一个弹性的功课计划表　　第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识　　第六招 刻意而适度地分配孩子做家务　　第七招 让孩子猜题提升考试注意力　　第八招 热身必不可少　　第九招 用“量”来驱策前进　　八、如何消除孩子学习的迷惑　　对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．　　第一招 引导孩子作最正确的选择　　第二招 抉择时的诱导询问法　　第三招 以一种选择为前提巧妙设问　　第四招 黑母牛的奶一样是白的　　第五招 拔开遇事慌乱的迷雾　　第六招 船到桥头自然直吗

　　第七招 亲身体验才是最深刻的　　第八招 命运就藏匿在我们的思想里　　九、如何让孩子变消极为积极　　人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息

对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．　　第一招 找到孩子消极的内在原因　　第二招 让孩子公开宣布目标　　第三招 强健体魄是建立积极态度的基础　　第四招 良好生活习惯是保持积极心态的法宝　　第五招 让孩子养成大声朗诵的习惯　　第六招 让孩子养成提前到达校的好习惯　　第七招 让孩子多结交积极乐观的朋友　　第八招 让孩子养成写大字的习惯　　第九招 让孩子做点家务以摆脱消沉　　第十招 鼓励孩子多做些新的尝试　　第十一招 让孩子在家务中培养责任感　　第十二招 不要总问是与不是的问题　　第十三招 培养孩子追根究底的积极心态　　第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进　　第十篇如何培养孩子的自信心　　生命的价值取决于我们自身

告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．　　第一招 告诉孩子他自己就是无价之宝　　第二招 让孩子做一些容易做的事情　　第三招 弱化孩子的错误突出其取得的成绩　　第四招 重视孩子所付出的努力　　第五招 责备孩子之前必先赞美　　第六招 强化优点使孩子不断的进取　　第七招 用高目标树立孩子的自信心　　第八招 用“原依赖”和孩子建立互信　　第九招 家长不要在孩子面前互相责备　　第十招 不在第三者面前责备孩子　　第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临　　第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心　　第十一篇如何消除孩子的自卑感　　消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．　　第一招 从“缺点意识”到全面否定　　第二招 肯定语句要常用　　第三招 母亲与孩子说话也要讲技巧　　第四招 以具体的原因来舒解孩子心中的结　　第五招 用话语铲除孩子的心理障碍　　第六招 让孩子阅读世界伟人的传记　　第七招 让孩子客观面对成绩优秀的同伴　　第八招 培养孩子一些特殊的才艺　　第九招 以运气说法减弱孩子的自卑感　　第十二篇如何变孩子的缺点为优点　　由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。

　　第一招 用适当的方法让孩子正视缺点　　第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失　　第三招 分清是缺点还是个性　　第四招 改变孩子的立场让他自律律人　　第五招 孩子的缺点和优点可互换　　第六招 间接消除孩子的欲求不满　　第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果　　第八招 用自言自语暗示孩子的缺点　　第九招 不用权威来压制孩子的反抗　　第十招 鼓励孩子多“不量力而为”　　第十一招 孩子你能行

国学经典诵读读后感100字5篇

读了《国学经典》有感_200字 　　中华名族五千年文化的精髓，用文字记录来，就成了一本本的国学经典。

国学经典底蕴丰富，蕴藏丰富的为人处事的经验和道理，其思想内涵的核心就是仁、义、礼、智、信。

作为儒家所谓的“五常”。

　　就拿“五常”中的智来说吧。

“仁、义、礼、智、信”是为人处事的基本原则，而要将这一切联系起来就需要“智”贯穿其中，否则即使有“仁、义、礼、信”加持于身，也都不可能通过无碍。

新时期需要把中华名族的道德智慧同人文智慧、科学智慧聚成一体，开启新的智慧。

这是我们今天仍要发扬的。

　　就像《愚蠢的狼》这篇文章讲述的一样：愚蠢者总会被聪明着战胜。

这就如同聪明者总会骗的了愚蠢。

因此，现在就要努力学习，用知识武装自己的头脑，使自己变的更聪明

读国学经典《论语》有感_300字 　　从二年级开始，我和妈妈一起每天快乐诵读国学经典《论语》。

　　《论语》你们想不想知道是它写什么的

是谁写的呢

我猜你们都想知道吧

其实它是一本语录。

二千五百多年前，有一位老师孔子，他对学生非常有耐性，对人非常的谦逊，所以很受人尊重。

这本语录主要是他的学生把孔子上课说的话和生活中做的事记录下来。

　　《论语》记录了很多孔子说的话，对我们的学习和生活都有很大帮助。

其中给我印象最深刻的是《公冶长第五》子曰：“伯夷叔齐，不念旧恶，怨是用希。

”这句话是孔子通过称赞伯夷叔齐俩兄弟不记仇，因此别人就就不记得他们的旧怨这样一个故事讲述了为人处世应有的态度。

　　平时在班里，我与同学之间相处难免会有吵架，闹意见的时候，这时我就应该学会“不念旧恶，怨是用希”这样我们才能够友好相处，互相帮助

　　其实，悄悄告诉你，这本语录还有很多宝贝，虽然我只会诵读，还没有完全弄懂所有的语句，但古人说过，读书千遍，其义自现

所以，我已经约好妈妈每天继续诵读了《论语》，多学学里面为人处世的道理。

你呢，要不一起来吧

国学经典之《三国演义》读后感_1100字 　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

”在长江岸边，在神州大地上，在2000年前的中国，这片神圣的土地经历了什么呢

三国时期。

虽然民不聊生，却趣事连连；虽然连年战乱，却英雄辈出；虽然战士们的鲜血染红了长江、黄河，可是他们的事迹、这个年代的历史却永远流淌在我们心中，就像血液是热的，更是充满色彩的。

我从小就看三国，6岁时，一本厚厚的，表面枯燥无味的书摆在了我的书架上，怀着充满希望的心情翻开了这本书，书中的内容竟一下子吸引了我，我钻进了这本充满魔力的书，直到现在，我还在研究三国。

　　这本书记载的是东汉末年，由农民起义到群雄割据的一系列故事。

这个时期没有谁是王者，没有皇帝，更没有一个统一的国家。

个个秣兵厉马，个个雄心勃勃，都想成为最终的霸主。

特别是刘备、曹操、孙权这三个老大，都有无数的兵马，无限的魅力，打来打去，一场仗打了八十多年后，终于决出了胜负，胜者不是魏、蜀、吴，而是新的势力晋，这个搞笑的结局为三国画上了“

”，或是个“

”。

　　三国时期，不仅有血肉横飞，猛将如云的战场，还有在战场后方，无数出谋划策、运筹帷幄的“战场”。

有像吕布、赵云这样的猛将，有像诸葛亮、周瑜这样的不用刀枪却胜过刀枪的谋士。

更有像刘备、曹操这样的王者。

从这些英雄与历史的身上，我懂得了许多道理。

　　三国世界个个王者最终的目标无非是当上皇上，他们充满野心，自以为是，恨不得一步登天，但是最后却谁也没能得逞。

做人就不要这样，野心越大，输得就越惨。

一步登天是不可能的，只有踏实的做事，一步一个脚印，从小到大，从无到有，才能取得最终的成功。

如果一口吃个胖子是绝对吃不下的。

虽然一开始你可能像刘备一样渺小，但是只要努力，踏踏实实的来攀登生活的这个梯子，当爬到梯子顶端时，你会看到自己脚印，看到下面的世界那么美丽。

成功需要努力，只有心还不够，除了有心还要有行动。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

看看袁绍这样的人，只是充满了野心，却不付出努力，一颗心是达到了成功，可是通过实际行动走的路，他还远没有走完。

　　这三国这个乱世中，其实每一个人都是我们的老师，曹操告诉我们做人必须有心计，刘备说想成功就一定要有执着的信念和一颗充满慈爱的心。

诸葛亮扇动羽扇，告诉我们只有时刻谨慎、细心才能成大事。

关羽满脸懊悔：“哎，千万别像我这样，心高气傲，这样得不到什么好的结局”。

吕布来了，赵云来了，董卓来了，他们都来到了《三国演义》这本书中，讲述他们的人生。

　　以史为鉴，以史为例。

从《三国演义》这本书中，我体会到了做人的真理，足够享用一生。

《三国演义》本身就是真理。

读历史，让人明智，读国学，让人明理。

从这些经典中，我们就可以与英雄对话，与历史交谈。

读三国，让我身处这个充满魔力的三国世界，我还要在这个三国世界中继续去探索。

读了《国学经典》有感_300字 　　孔子是我国春秋时代的大教育家，他教过的学生不下三千，人们把他和学生上课时的交流记载了下来，这就是《论语》。

　　“温故而知新，可以为师矣。

”这句话讲的是学习的方法，它让我们在学习后再温习一遍，好好温习了旧知识后，就会有新的发现，新的体会，就可以当老师了。

我想起每到课间或回家后，我都会复习一下当天的内容，每次复习后，就会比以前有更深的理解，更深的体会，可总觉得还是有一些没想到，所以以后我要常常复习，这一点是很重要的。

　　“己所不欲，勿施于人。

”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。

我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多红苕，我不想吃，就赶给了爸爸，读了这一句话后，我在也没有偷偷地把红苕赶给爸爸了。

我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。

如果人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美好，多么的和谐啊

　　通过学习《论语》，使我明白了：学习要讲究方法；遇到困难，就得去克服它；还懂得了“己所不欲，勿施于人。

”等道理。

《国学经典诵读》_读后感_800字 　　以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，就拿一个故事来说吧

　　一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐。

他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我：“不能骄傲哟

”我哪里能听进去，因为我早已被骄傲给“驾驭”了

　　就在我兴奋的同时，我的性格也有了极大的变化——变得更加骄傲、暴躁了。

一有在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀，若不顺心便“发挥”出我暴躁的脾气；和同学们聊天时也会炫耀我的“光辉”史……我就和同学们比了下去，最后到了一个朋友都没有了，我心里却想：不就是妒忌我作文写的好吗

我还不想和你们在一起呢

从此我骄傲成了瘾，暴躁成了性，一发不可收拾。

直到有一天，我彻底改变了。

那次测验，我原本以为只要一动笔，就能写出一篇文章，可是我错了，上午两节课，我居然才写出了一个题目几句话，结果可想而知，我不仅受到了老师的批评，还受到了父母的教育。

其实，他们都语重心长地对我说：“孩子呀

记住一句话‘满招损，谦受益’千万不能骄傲啊

”我就不名其中的含义。

　　自从我校掀起了“诵读了《国学经典诵读》”的活动，我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩，一件件动人的故事所陶醉感染。

特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。

他被大家称为“大树将军”，他自幼好学，率领的军队有规矩，为人谦逊。

特别是每次将军们围坐争功领赏时，只有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不同的作风，才有了“大树将军”的美名。

而刘秀发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他了。

我从这个故事中明白了许多道理，如：“满招损，谦受益，时乃天道也。

”“上善若水，水善利万物而不争。

”“天下兴亡，匹夫有责。

”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，而且还让我学会了要厚物载德，更要有一颗赤子之心。

　　这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”，变成了一个勤劳的“忠仆”，还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义：只有“孝”才能推进社会的和谐发展，做一个让人尊敬的人。

现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶，为奶奶端上一碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了一半的负担。

　　《国学经典诵读》这本书使我与骄傲绝交，与暴躁断绝，最后又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧

诗歌《我骄傲 我是中国人》朗读节奏划分

我\\\/骄傲，我是\\\/中\\\/国\\\/人 在无数蓝色的眼睛\\\/和褐色的眼睛之中，\\\/ 着\\\/一双宝石般色眼睛。

\\\/ 我\\\/骄傲，我是人

\\\/在无数白色的皮肤\\\/和黑色的皮肤之中， \\\/我有着大地般\\\/黄色的皮肤，\\\/ 我\\\/骄傲，我是\\\/中\\\/国\\\/人

\\\/ 我\\\/是中国人-- 黄土高原\\\/是我挺起的\\\/胸脯， 黄河流水\\\/是我沸腾的热血；\\\/长城\\\/是我扬起的\\\/手臂， \\\/泰山\\\/是我站立的\\\/脚跟。

\\\/ 我\\\/是中国人-- \\\/我的祖先\\\/最早走出\\\/森林，\\\/ 我的祖先\\\/最早开始\\\/耕耘。

\\\/我\\\/是指南针\\\/、印刷术\\\/的后裔，\\\/ 我\\\/是圆周率、地动仪的\\\/子孙。

在我的民族中，\\\/ 不光有\\\/史册上万古不朽\\\/的 孔夫子\\\/，司马迁\\\/，李自成\\\/，孙中山\\\/， 还有那\\\/文学史上\\\/万古不朽的 花木兰\\\/，林黛玉\\\/，孙悟空\\\/，鲁智深。

\\\/ 我\\\/骄傲\\\/,我\\\/是中\\\/国\\\/人

\\\/ 我是中国人—— 在我的国土上不光有 雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松， 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神

我\\\/是中国人 我那黄河一样粗犷\\\/的声音，\\\/ 不光响\\\/在联合国\\\/的大厦里， \\\/大声\\\/发表着中国\\\/的议论，\\\/ 也响在奥林匹克\\\/的赛场上， \\\/大声高喊着\\\/“中国得分”\\\/。

当掌声把\\\/中国的旗帜\\\/送上蓝\\\/天， \\\/我希望\\\/我是中国人

我\\\/是中国人-- \\\/我\\\/那长城一样的巨大手臂，\\\/ 不光把采油机\\\/钻杆钻进 \\\/预言\\\/打不出石油\\\/的地心， \\\/也把\\\/通信\\\/卫星\\\/送上祖先们 \\\/梦里\\\/也没有到过的白云。

\\\/ 当五大洋\\\/倾听东方声音的时候， \\\/我\\\/骄傲，\\\/我是中国人。

\\\/ 我\\\/是中国人-- \\\/我\\\/是莫高窟壁画的传人，\\\/ 让翩翩欲飞的壁画\\\/与我们同住。

\\\/我\\\/就是飞天， \\\/飞天\\\/就是\\\/我们。

\\\/ 我\\\/骄傲，\\\/我\\\/是中\\\/国\\\/人

\\\/ 我骄傲我是中国人　　朗诵指导:朗读时要有气势感,重音要强调,停顿的要注意,要把整个人投入到里面,读出来才会有感情,就有点像身临其境的感觉,这样才会吸引人,而且要注重,重轻声的切换,再加上自己平时的锻炼就应该把握得很好了. 我有一个梦想 我有一个梦想， 她美丽、浪漫、令人无限向往。

她使我精神爽， 让我忘掉忧愁，不再彷徨迷茫。

她促我快成长， 让我奋斗、拼搏、奔向辉煌。

从此行路匆忙， 我快乐、豪放、总是热忱满腔。

我充满了希望， 我定会变得富有、幸福、强壮。

我笑得很开朗， 我和世界一起共享阳光。

我彻底得解放， 我自由地在蓝天碧海中翱翔。

夜也变得闪亮， 我把最壮美的诗篇向天宇传扬。

明天将更加难忘， 梦想已张开翅膀， 我要驾驭她飞向很远很远的地方。

　　配乐：　　我和我的祖国一刻也不能分割　　义勇军进行曲　　五星红旗我为你骄傲　　四个人时：　　齐 我骄傲，我是中国人

　　甲 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，　　我有着一双宝石般的黑色眼睛。

　　我骄傲，我是中国人

　　在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，　　我有着大地般黄色的皮肤，　　齐 我骄傲，我是中国人

　　乙 我是中国人--　　黄土高原是我挺起的胸脯，　　黄河流水是我沸腾的热血；　　长城是我扬起的手臂，　　泰山是我站立的脚跟。

　　丙 我是中国人--　　我的祖先最早走出森林，　　我的祖先最早开始耕耘。

　　我是指南针、印刷术的后裔，　　我是圆周率、地动仪的子孙。

　　丁 在我的民族中，　　不光有史册上万古不朽的　　孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，　　还有那文学史上万古不朽的　　花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

　　齐 我骄傲,我是中国人

　　甲乙 我是中国人　　我那黄河一样粗犷的声音，　　不光响在联合国的大厦里，　　大声发表着中国的议论，　　也响在奥林匹克的赛场上，　　大声高喊着“中国得分”。

　　当掌声把中国的旗帜送上蓝天，　　我希望我是中国人

　　丙丁 我是中国人--　　我那长城一样的巨大手臂，　　不光把采油机钻杆钻进　　预言打不出石油的地心，　　也把通信卫星送上祖先们　　梦里也没有到过的白云。

　　当五大洋倾听东方声音的时候，　　我骄傲，我是中国人。

　　齐 我是中国人--　　我是莫高窟壁画的传人，　　让翩翩欲飞的壁画与我们同住。

　　我就是飞天，　　飞天就是我们。

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小学语文阅读指导中的指导认知是什么意思

关于小学语文课读的几点思考

【第1句】：课外阅读的重要性著名特级教永正说：“靠自己读书成来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。

”由此可见，课外阅读是多么的重要。

《语文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。

目前，课外阅读是不是得到了应有的重视呢

由于长年来推行应试教育的浓重阴影，阅读教学所瞄准的是考试的得分点，两眼盯住的是死读课本，即使是被誉为开启智慧之门的课外阅读，也被视为不务正业。

请看某杂志社对50个城市所作的调查：赞成学生应当阅读部分优秀课外读物的老师占

【第30句】：9%，认为课外阅读与学生无益的占

【第7句】：9%，认为课外阅读本身无碍，但学生不宜在学习阶段为此分心的老师占

【第61句】：2%。

另一项调查结果表明：20%的家长不赞成孩子读课外读物，26%的家长明确表示不允许看与学习无关的书，以不影响学习为前提才支持看书的占

【第45句】：1%，放任不管的占

【第8句】：9%。

这两项调查结果表明，囿于旧的教学观念和应试教育的深刻影响，课外阅读还没有得到应有的重视。

人们总是把课堂教学作为语文教学的中心，课外阅读则被认为是一般意义上的“课外活动”，是可有可无的“软任务”，甚至认为读课外书会影响正课的学习。

其实，这都是片面的看法。

《小学语文教师》编辑部的李振村先生出生在山东沂蒙山区的一个小村庄里。

小学五年级时，教他语文的是一位叫徐宗文的京剧演员。

这位老师经常朗读课本以外的优美文章给学生听。

还把自己的藏书--各种各样的文学名著--那个时代是不准看的，偷偷介绍给同学们，就在这样的阅读生活中，徐老师在这群山村的孩子们幼小的心灵里播下了梦想、憧憬和向往。

恢复高考，这批山村孩子中大多顺利考取了大学。

李振村先生深有感触地说：“教育的一个重要使命就是要让孩子充满梦想和激情，这比学到多少知识更为重要。

有了憧憬和向往，人的心灵才会变得格外纯净，人的情感才会变得格外丰富，人才能充满向上的激情，人才能热爱阅读，并进而热爱学习、热爱生活。

”著名语言学家吕叔湘先生在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是“三七开”。

曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。

以上名家的阅读经验无不告诉我们课外阅读实在重要得很。

原苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：

【第1句】：课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义。

他说，如果一个人在少年和青年时期没有受到这些英雄人物的生活与战斗的珍贵书籍的鼓舞，如果他们不为书中描写的英雄人物的行为所感染进一步考虑自己，那么就还不曾受到真正的教育。

所以，要创造条件使每个学生都能找到使他振奋并终身难忘的书。

【第2句】：课外阅读是解决学生负担过重的重要手段。

苏霍姆林斯基发现对于读书多的学生来说，课堂上学到的任何一个概念都能够被他纳入从各种书籍中吸取来的知识体系中，课堂所教的科学知识就对他产生特殊的吸引力，因而它成了帮助学生把头脑中已有的概念弄明白的不可缺少的东西。

课外书读得越多，掌握知识就容易，用来做家庭作业的时间就越少。

因此，苏霍姆林斯基认为，搞好课外阅读是解决学生负担过重的重要手段。

【第3句】：课外阅读是开发学生智力的有力手段，特别对学习有困难的学生。

苏霍姆林斯基认为，通常所说的学习有困难的学生，是对教材的领会、理解和记忆都有困难而言。

他们往往对一项学习还没有理解，而把另一项内容忘了。

在这种情况下，许多老师就采取减轻他们脑力劳动的程度，不许他们读课外书的方法，让他们重读教科书。

苏霍姆林斯基在大量的实验经验的基础上，否定了这种做法。

他认为这样做完全是错误的，是不利于开发学习有困难的学生的智力。

他认为，在脑力劳动中遇到的困难越多，就越需要多阅读各种书籍。

他还用了一个形象的比喻来说明这个问题。

他说，感光力弱的胶卷需要更长的感光时间，成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光的照耀。

当然，对于学习有困难的学生的课外阅读决不能放任自流，而必须在教师的精心指导下进行。

国内各地开展的课外阅读实践也证实了课外阅读的价值体现：

【第1句】：促进个性健康发展。

通过调查，我们发现，积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养比较深厚，生活视野开阔，个性心理健全。

相反，那些将自己束缚在题海里，连报纸也不翻一翻的学生，其性格孤僻忧郁，急躁畏难的情绪日益严重。

【第2句】：拓宽阅读教学的途径。

课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有机途径。

【第3句】：锻炼了思维，提高了写作能力。

课外阅读引发学生积极思维，以读促思，以读促写。

由此可见，课外阅读对于学生全面素质的提高具有多重功能。

【第2句】：走出“课外阅读”指导的误区　 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。

吕淑湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外。

”的确，语文学习不能局限在小课堂里，只有树立大语文观，构建课内外结合、校内外沟通的语文教育体系，给学生创造一个广阔的语文学习空间，才能有效地提高语文学习的效率。

　 然而，当前在图书馆和阅览室我们常常能发现这样一种现象：连环画、游戏书架前气氛热烈，文学书、作文书架前廖无几人，而且手持连环画册的学生有近90%只翻阅画面不看文字，三分钟一换，五分钟一调，即使看文学书的也只是粗略翻阅……由此可见，小学生的课外阅读还相当贫乏，特别是农村小学生课外阅读仍处于一种消极、盲目、低效的状态，情况不容乐观。

造成目前这一窘境的原因很多，但我觉得，教师指导的误区也是其中一个重要的原因：或对课外阅读的目标模糊，造成了观念上的偏颇；或淡化了指导，使课外阅读处于放任的地步；或弱化了对学生课外阅读情况的反馈、交流与评价，于是，学生的阅读水平参差不齐，良好的阅读习惯得不到养成……因此，提高学生课外阅读的有效性，走出教师指导的误区已成为当务之急。

为此，笔者结合自己的教学实践，对当前小学语文课外阅读中教师指导的误区及对策作一些思考，聊陈浅见，与同仁商议。

　 误区之一：对课外阅读认识的偏颇　 新课程推进六年来，课外阅读在许多中小学还是处于一种“无动于衷”的状态，即便有“动”的，也是星星点点、零敲碎打者居多；既无区域推进的“深谋”，也无系统安排的“远虑”。

究其主要原因，就是不少教师把课外阅读视为可为可不为的教师个人行为，认为课外阅读是可有可无的额外负担，课外阅读是可今天读可明天读，可此生读可彼生读的自由选择。

我想，如果这种有失偏颇的观念不彻底破除，正确的教育教学观念不牢固确立，再好的指导方略也是难以有效实施的。

　对策思考：重新认识阅读，把准目标定位《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：1----2年级要背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字；3——4年级要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字，背诵优秀50篇（段）；5——6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇（段）。

可见课外阅读在语文教学中有相当中的比重。

同时《语文课程标准》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。

为此，作为教师应该着手抓好以下三点：

【第1句】：激发阅读的兴趣。

　 在课外阅读指导中，教师要遵循阅读规律，培养学生阅读兴趣，并且起点要低，要求要严，形式要变，鼓励要多。

　 如看题目猜测文章大意；根据主要词汇猜测主要内容；根据首段猜测其它段落；文章段落正确排序；展开想象故事接龙；抛砖引玉，引出故事；激情表演伴阅读；找段游戏，其乐无穷……　

【第2句】：保证阅读的时空。

　 教师要指导学生制定一份合理的阅读计划，并将它作为整个学习生活的重要组成部分。

同时，学校要尽可能为学生提供充足的书源，可以实施班级图书角和学校图书室相结合的方式来进行，还要充分发挥网络阅读优势，可在校园网上专门开辟一块经典阅读网页。

这样可以有效地利用起一切阅读资源，保证了基本的阅读时空条件，给学生留出了广阔的思维空间，把他们的阅读视野从狭小的牢笼中解放出来。

【第3句】：培养阅读的习惯。

　 培养良好的阅读习惯，一要定书。

要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可浅尝辄止，半途而废。

要养成选一本就要读完一本的习惯；二要定时。

针对自己的学习生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想就好几天不读；三要定量。

根据自己的阅读能力，有计划地读。

同时，还要做到保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。

这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。

　 我想，对课外阅读的重新认识，有助于我们教师把握阅读指导的目标，从而有的放矢地开展阅读指导，提高阅读的实效。

　 误区之二：对课外阅读指导的淡化　 不少教师习惯地认为，学生“抠课本”、做作业，那是份内事，是“务正业”；学生一旦看起课外书，则是份外事，是“看闲书”。

于是，对课外阅读的指导比较淡化；读什么样的书不去过问，该怎么读缺少指导，课外阅读处于一种放任、自流的境况，学生只凭兴趣毫无目的、不苟方法去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收效也不得而知。

　对策思考：引领经典阅读，提高阅读实效　 我们要进一步引导学生不仅爱读，而且会读，要读得更好更有效。

作为读书的指导者，老师应该向学生推荐一些适合自己阅读的课外读物，介绍一些行之有效的读书方法。

【第1句】：精选读物，让学生享受经典阅读的快乐。

　 (1)依照学生学段的不同推荐书籍。

据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主；而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。

因此，教师要依据学生学段的不同，推荐相关的书籍，让每个学生愿读、乐读、善读。

　 (2)推荐有益于身心发展的读物。

一般宜向低年级学生推荐童话读物，向中年级学生可增加推荐战斗故事、科幻作品类读物，向高年级学生又可增加推荐伟人的故事、中外名著、地理历史类读物。

这样不同年级的学生均能读到最适合自身需要同时又最有利于自身健康发展的课外读物。

　 (3)推荐与自身生活紧密相关的读物。

从生活的角度讲，与学生有密切联系的读物大致有两类：一类是指导学生培养生活能力的读物，包括安全防范方法、人际关系处理等方面的书籍；另一类是帮助学生了解生活的读物，包括家乡的地域文化、人文资源等等。

　 (4)推荐与文本关联的读物。

小学语文课文中有很多课文是选自或节选自某作品集，教师在教学这些文章的时候，要注重引导学生阅读原著，有的还可以让学生读一读该作者的整个作品。

比如，在教学《江姐》之后，可以让孩子们读一读《红岩》，在教学《少年闰土》后，可以让孩子们读一读鲁迅的《故乡》……　 　

【第2句】：读法指导，让学生在阅读经典中学会阅读。

　 (1)教给学生“读”的方法。

一是浏览性的泛读。

对许多浅显易懂的书或报纸可采用浏览法，了解其主要内容，捕捉其中的知识要点或有价值的信息。

二是探求性的速读。

这是学生根据一定的目的快速翻阅阅读材料，选取自己所需信息的读书方法，指向性非常明确，或是为解决一个问题，或是为了解某方面的知识。

三是品味性的精读。

学生在课外阅读时，要引导有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读，品味文章中的好词佳句，体会文章的深远内涵，揣摩文章的布局谋篇。

　 (2)教给学生“记”的方法。

“作笔记能使人知识精确。

”在课外阅读的指导中，教师要教给学生记的不同方法，使学生养成不动笔墨不读书的习惯。

一是随感式笔记。

这些笔记在学生阅读时随时进行。

在文章紧要处、感触最深处圈点勾划，在书的空白处写上批注，还可在自己不懂的地方打上一个小问号，或写下自己的疑问，然后请教父母、老师，真正做到“眼到、口到、心到”，读有所得。

二是摘录式笔记。

这些笔记是重在把阅读时发现的好词佳句以及精彩的段落摘录下来，并对此进行归类，使之成为独具自我特色的“工具书”。

三是创作性笔记。

即在阅读的基础上，对原文进行再创造，如续写、扩写、改写、写读后感等。

　 我想，课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要通过教师的指导，让学生都拥有一把通往阅读殿堂的金钥匙，在经典阅读的海洋中尽情遨游。

　 误区之三：对课外阅读评价的缺失　 对课外阅读的作用，教师都有一定的意识，但因为种种因素，多数的课外阅读往往只是流于形式，对学生的课外阅读缺乏相应的评价、检查，缺乏对应的激励监控机制。

长此以往，这必将挫伤了学生的阅读积极性。

　相应对策：实施多元评价，呵护阅读童心　 笔者觉得，对学生课外阅读的效果绝不能撒手不管，或者只是泛泛说说而已，为了保证学生课外阅读的质量，使学生长期保持对课外阅读的兴趣，就要对学生的课外阅读进行多元的评价。

　 (1)在赏析交流中评价。

可以组织学习开展赏析交流，既能检验阅读效果，又是一个共同提高的过程。

可以从赏析一处绝妙的遣词造句、一节优美的景物描写、一段精辟的议论，逐渐过渡到赏析整篇文章、整部作品，赏析作品中的代表人物，让学生畅谈自己的体会，轻松、自由地表达读书的乐趣。

教师在交流过程中要进行简要的、激励性的点评，使学生在交流活动中获得知识、陶冶情感、启迪思维，获取审美愉悦。

　 (2)在成果展览中评价。

通过成果展览的形式展示每个学生阅读的收获，能让学生体验成功，保持读书的热情。

可以用墙上的统计表显示谁读的书多，谁摘抄的精彩片段多，谁会背的古诗多，谁写的读后感多等，让进步看得见，掀起你追我赶的读书热潮；可以组织学生通过内容表演或配乐朗诵的形式来汇报自己的读书情况；可以举办“我为喜欢的书配上插图”，书写“我喜欢的一句话”等活动，通过图画、书法的形式进行展览，并评出优胜者，给予奖励。

在这个过程中，既要有教师的评价，又要有同学之间的互评，还要有学生的自我评价。

通过以“展”代评的形式，将评价融入活动之中，让每一次展览都会成为读书活动的一个加油站、一个助推器。

　 (3)在话题辩论中评价。

阅读是学生的个性化行为。

每个学生在阅读过程中，都有独特的感受、体验和理解。

教师可以确定一些带有争议性的话题，让学生围绕话题开展评论，这样不仅能满足学生在自主阅读中的交际性情感需求，为学生提供表达自己读书收获的机会，同时也为教师评价学生阅读效果提供了鲜活、生动的素材。

　误区之四：对课外阅读指导者的曲解　 不少教师把课外阅读的指导仅仅当作是语文教师的事，其他各科教师认为与己无关，成了局外人、旁观者，以至于语文教师在这个问题上常常陷入孤掌难鸣的境地。

　相应对策：各门学科联动，构建大阅读的理念　 诚然，课外阅读指导，是语文教师义不容辞的任务，但学生的阅读能力与水平如何，直接影响着各个学生学习效果，况且与各个学科相关联的课外阅读读物不胜枚举，因此，课外阅读不单是语文教师的事，也是所有学科教师的共同使命，各个学科的教师应善于推荐相关读物，并精心组织和指导学生阅读，扩大他们的智力背景，提高学生的人文素养。

“阅读的最大理由是摆脱平庸，儿童时期所读的作品往往能够影响一个人一生中对待阅读的态度。

”我想，课外阅读的有效指导，定会使老师们相信：“从小爱阅读的孩子不会是平庸的人，因为阅读打开了孩子们的视野，提升了孩子们的品位。

”

【第3句】：在现代社会提倡读经之基本理论一、“经典”是智慧之结晶。

所载为常理常道，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水。

“经典”不仅构成其民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。

二、中国儒、释、道三家之经典自古流传，为所有知识分子所必读，以搏成中国文化之特色，而且影响由东南亚而及于全世界。

民国五四以来，反传统而反对读经，并反对读古文。

长期以来，民族自信心完全丧失，社会文化日渐没落，现今青年一辈，几乎完全不能阅读自己祖先的文献，何况上及“经典”

中国文化已面临断绝之地步

倡导“读经风气”是想从根本处着手，以救助中国文化。

此外，如欲学习外语外文，吸收外族文化，亦应从其经典诵读着手，最为方便有效。

三、倡导“读经”用意有二：第一、“经典”本来就是古文，读经可以训练古文基础。

第二，直接研读“经典”，直接接触文化传统中之最高智慧；两件事一次完成。

而有了古文基础，将有助于白话文写作；有了传统智慧，才有能力会通西洋。

四、现今国内的教育理论尚受五四影响，一时很难在体制上恢复“读经”之课程，故当先以“社会教育”的方式推广。

等到时机成熟，理念深入民心，风气普及于社会，再行影响体制。

五、在社会中倡导“读经”的方式有三：第一、用“读经”的方式倡导，由名师宿儒讲授，此适用于成人。

第二、用“读经会”的方式，即由若干有兴趣者自读书会，而选用“经典”作为研读文本，此亦适用于成人。

第三、提倡“儿童读经”，即一般家庭中的家长自行教导其小孩读经，或鼓励公寓大楼、社区邻里、文化社团、才艺教室、教堂会所、道场寺庙等开办“儿童读经班”，而最好是学校中级任导师在一班上随机教学，或在团体活动成立读经项目，或全校性利用当时机一齐教学。

而如欲培养高度人才，最有效者，则是开设读经学校，或以私塾方式，施行全天候以读经为主的教育。

六、就成人之读经活动说，“经书”深奥难懂，一般人不敢尝试。

其实越不读越难入门，而一切语文之学习，亦在由接触而熟悉。

只要打开“读”的风气，常常去读，自然渐渐培养出能力，越读越懂。

而社会中读经的人多，从小方面说，可以陶养个人心性气质，从大方面说，历史文化的传承就自在其中。

七、就儿童之读经活动说，“经书”更是难懂。

但儿童之心智发展重点在于“记忆力”而不在“理解力”。

所以不要勉强要求理解，而应趁此时一面利用其记忆之强，记下一些文化中的精华作品，同时也训练了他的记忆力能力，待其长大后，阅读能力自然增强，对本国文化也会有亲切之感，所记得的文句不仅自己可以渐渐领略，如遇有人指教，更能触类旁通。

众人之中，将可出现“为往圣继绝学”之人才。

八、由儿童之读经可以引起家庭接近经典之兴趣，若父母子女一起读经，更可增进亲子之祥和；是最好的亲子活动。

九、单从语文程度上说，儿童读经一年，可有高中国文程度；读经二年，可有大学国文程度；读经三年，可有中文系国文程度。

至于人格之陶治、气质之变化.

少年传承中华传统美德经典诵读名篇有哪些

杰出父母努力做好三件事在教育：杰出父母只做三件事 父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。

显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。

杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

第一件事：培养良好的亲子关系 好的关系胜过许多教育。

父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。

而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：

【第1句】：不当“法官”，学做“律师” 有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。

孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。

而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

【第2句】：不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。

父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

【第3句】：不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

教育是三分教，七分等。

“等一等”是很有用的。

比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。

原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

教育也是这个道理。

停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

第二件事：培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。

父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

【第1句】：一切从习惯培养开始 养成教育是管一辈子的教育。

智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。

孩子的一切都从习惯培养开始。

【第2句】：习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题，是大智慧。

良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

习惯养成关键在头三天，决定在一个月。

父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

【第3句】：通过习惯培养铸造品格 教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。

人的品质，决定了人的发展方向。

家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。

但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。

不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。

正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

第三件事：引导孩子学会学习 吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

【第1句】：孩子厌学是有原因的 放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。

孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯

是没有找到孩子最擅长的方面

是没有科学用脑

是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性

是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。

【第2句】：孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。

兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。

而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。

心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。

潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

【第3句】：孩子考第一是有方法的 “爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。

孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。

现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。

因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。

最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。

教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。

有孩子的看一看第一篇 使孩子主动做功课第二篇 如何使孩子听话懂事第三篇 如何引导孩子自动自觉第四篇 如何让孩子学会管理情绪第五篇 如何使孩子热爱学习第六篇 如何消除孩子的学习紧张情绪第七篇 如何使孩子注意力集中第八篇 如何消除孩子学习的迷惑第九篇 如何让孩子变消极为积极第十篇 如何培养孩子的自信心第十一篇 如何消除孩子的自卑感第十二篇 如何变孩子的缺点为优点一、使孩子主动做功课你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。

的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

第一招，做作业的时间不宜过长。

第二招，放大孩子的优点。

第三招，学习不可操之过急。

第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。

第五招，先让孩子玩个够 第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正话反说。

第八招，经常改变学习环境。

第九招，列一个功课计划表。

第十招，先让孩子做擅长的功课。

第十一招，让孩子自己抽签决定。

第十二招，别在孩子面前评判老师二、如何使孩子听话懂事在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。

当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

第一招，借第三者之口赞美孩子。

第二招，用书信或日记与孩子交流情感。

第三招，用温和的语调交谈。

第四招，及时让孩子知道错在哪里。

第五招，巧妙转移孩子的注意力。

第六招，与孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表达对孩子的信赖。

第九招，只提有建设性的意见。

第十招，不要指责遭到挫败的孩子。

第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。

第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

三、如何引导孩子自动自觉有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。

虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课． 第一招，适当降低对孩子的要求 第二招，先让孩子做不喜欢的科目 第三招，用同一步调增强主动行动力 第四招，让孩子先吃点苦 第五招，兴趣是最好的老师 第六招，母亲的激励最重要 第七招，要改变孩子先改变你的态度 第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话 第九招，不在孩子挫败时痛骂他 第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的 第十一招，多带孩子与大自然接近 第十二招，成功并不像你想像的那么难 第十三招，培养孩子主动自我的激励 第十四招，化愤怒为学习的动力四、如何让孩子学会管理情绪青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大． 第一招 引导孩子宣泄不满情绪 第二招 让孩子有自选课题的权利 第三招 认真倾听孩子的不满心声 第四招 把顾客的角色换成孩子 第五招 别让工作忙成为你的借口 第六招 民主方式处理孩子不合理要求 第七招 以退为进说服教育 第八招 用实际利弊得失来处理任性态度 第九招 注意引导孩子的从众心理 第十招 给孩子一个发泄的空间五、如何使孩子热爱学习在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因． 第一招 多给孩子讲一些励志故事 第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子 第三招 分散孩子的注意力也很重要 第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯 第五招 通过增进食欲促进学习 第六招 教孩子学会保存实力 第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活 第八招 用激将法促进孩子学习 第九招 利用危机意识促进学习效率 第十招 保持新鲜的学习内容 第十一招 用不同的科目调节读书气氛 第十二招 刻意变换孩子的学习环境六、如何消除孩子的学习紧张情绪 身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战． 第一招 陪伴孩子让他有安全感 第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败 第三招 把一个月说成三十天 第四招 多关注孩子心理建设的重要性 第五招 呼吸能调节孩子情绪 第六招 刻意在孩子面前说错话 第七招 吉祥物稳定心情 第八招 排解积虑消除紧张一吐为快七、如何使孩子注意力集中母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣． 第一招 迂回的暗示技巧 第二招 制订不规则分段时间表 第三招 闹钟的妙用 第四招 建一个弹性的功课计划表 第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识 第六招 刻意而适度地分配孩子做家务 第七招 让孩子猜题提升考试注意力 第八招 热身必不可少 第九招 用“量”来驱策前进八、如何消除孩子学习的迷惑对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题． 第一招 引导孩子作最正确的选择 第二招 抉择时的诱导询问法 第三招 以一种选择为前提巧妙设问 第四招 黑母牛的奶一样是白的 第五招 拔开遇事慌乱的迷雾 第六招 船到桥头自然直吗

第七招 亲身体验才是最深刻的 第八招 命运就藏匿在我们的思想里九、如何让孩子变消极为积极人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息

对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪． 第一招 找到孩子消极的内在原因 第二招 让孩子公开宣布目标 第三招 强健体魄是建立积极态度的基础 第四招 良好生活习惯是保持积极心态的法宝 第五招 让孩子养成大声朗诵的习惯 第六招 让孩子养成提前到达校的好习惯 第七招 让孩子多结交积极乐观的朋友 第八招 让孩子养成写大字的习惯 第九招 让孩子做点家务以摆脱消沉 第十招 鼓励孩子多做些新的尝试 第十一招 让孩子在家务中培养责任感 第十二招 不要总问是与不是的问题 第十三招 培养孩子追根究底的积极心态 第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进第十篇如何培养孩子的自信心生命的价值取决于我们自身

告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来． 第一招 告诉孩子他自己就是无价之宝 第二招 让孩子做一些容易做的事情 第三招 弱化孩子的错误突出其取得的成绩 第四招 重视孩子所付出的努力 第五招 责备孩子之前必先赞美 第六招 强化优点使孩子不断的进取 第七招 用高目标树立孩子的自信心 第八招 用“原依赖”和孩子建立互信 第九招 家长不要在孩子面前互相责备 第十招 不在第三者面前责备孩子 第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临 第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子． 第一招 从“缺点意识”到全面否定 第二招 肯定语句要常用 第三招 母亲与孩子说话也要讲技巧 第四招 以具体的原因来舒解孩子心中的结 第五招 用话语铲除孩子的心理障碍 第六招 让孩子阅读世界伟人的传记 第七招 让孩子客观面对成绩优秀的同伴 第八招 培养孩子一些特殊的才艺 第九招 以运气说法减弱孩子的自卑感第十二篇如何变孩子的缺点为优点由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。

第一招 用适当的方法让孩子正视缺点 第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失 第三招 分清是缺点还是个性 第四招 改变孩子的立场让他自律律人 第五招 孩子的缺点和优点可互换 第六招 间接消除孩子的欲求不满 第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果 第八招 用自言自语暗示孩子的缺点 第九招 不用权威来压制孩子的反抗 第十招 鼓励孩子多“不量力而为” 第十一招 孩子你能行毁掉孩子一生的11种教育法

【第1句】：从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。

这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。

【第2句】：当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。

这要他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。

【第3句】：永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。

【第4句】：避免对孩子说他犯了错误，免得孩子有时候会感到内疚。

这样他将来出去偷东西，或者因为其他原因犯罪而被逮捕的时候，会感到全世界都在同他作对，他反倒成了受害者。

【第5句】：把他随手乱丢的一切东西都替他收拾好，千万不能让孩子自己动手，免得他累着。

这样他会养成习惯，遇事把一切责任都推给别人。

【第6句】：不论好坏书刊，任其自看，不闻不问，更不予干涉。

而家里倒是收拾得干干净净，餐具也做了彻底的清毒，但就是不管孩子的脑袋里装了多少垃圾。

【第7句】：父母经常吵架，恶言相加，根本不顾忌孩子在场。

这样，将来父母感情破裂，离婚时，孩子不致于感到意外。

【第8句】：孩子要用多少零用钱都照给不误，不要让自己干活挣钱，也别叫他节省，何如让他和父母当年一样受苦受累呢

【第9句】：对他在饮食、起居方面的无理要求，总是姑息迁就，否则万一他生气了，着急了，那可不得了。

【第10句】：当他和邻居，老师或警察发生冲突时，家长坚定不移地站在孩子一边，让孩子知道：那些人都是对你不公平的。

【第11句】：当孩子闯了大祸以后，慎重地声明说:“这点鸡毛蒜皮的小事, 未免小题大做了吧

”。

提问者评价谢谢

一封家书作文400字

敬爱的爸爸、妈好

十几年前的那一天，你们用欢乐的泪水和幸福的迎接了我的到来。

但我知道，从我来到世上的那一刻起，你们就多了一项繁重的工作——抚养、照顾我。

尽管这是一个沉重的负担，但你们却毫无怨言地抚养我长大。

为了能给我一个舒适、安逸的生活环境，你们总是那么辛苦的工作，那么努力的打拼。

小时候，我总把你们对我的好当作是天经地义，那是因为我不懂得您对我真挚而深邃的爱。

蓦然回首，那些时光碎片仿佛流转，早已是热烈盈眶，感恩的话却不知从何说起。

如果没有你们，我就没有机会在这五彩缤纷的世界上品味人生的冷暖，也就没有机会享受生活的甜蜜。

感谢你们给了我生命，给了我无微不至的关怀。

正所谓“舔犊之情，父母之爱，深如大海”。

因此，不管你们的社会地位、知识水平以及其它素养如何，你们都是我今生最大的恩人，是值得我永远去爱的人。

感谢爸爸妈妈，是您们在我童年的日子里无时无刻不跟随在我身边，给予了我细心的呵护与照料。

童年的时光伴随着我的喜怒哀乐，而其中又包含了您无数的酸甜苦辣。

您常因我的欢乐而喜上眉梢，也常因我的烦恼而愁上心头。

你们教会我……我无法将你们对我的爱与恩情用这支笔完完整整的记录下来，也无法说淸你们为我做的哪件事恩情最大，因为你们对我的恩情是不存在最大与最小的。

无论是大事还是小事，你们对我付出的爱都是平等的……我写不出华美的语言，且不知那些动人心扉的故事应从何说起，提起笔来如有千言万语，泪水却早已爬了满脸满颈……常言道：孝，其为人之本也。

我认为一个人只有懂得感恩父母，才能算是一个完整的人。

也许我做的不够好，我称不上是一个完整的人。

但在今后的日子里我一定会努力去做一个完整的人，去好好的尽孝道。

感恩的话还有许多许多，千言万语汇成几句最朴实的话：“爸，妈，你们辛苦了。

你们对女儿的爱，女儿懂了。

女儿一定会变得更加懂事、乖巧，女儿会用实际行动向你们证明，自己真的长大了

”

一个戴水濑皮帽子的朋友读后感

沈从文散文《一个戴水獭皮帽子的朋友》讲述了他的一个老朋友的琐事。

这个朋友一个突出的特点是戴着一顶价值“48元的水獭皮帽子”。

在这顶帽子下，是一个被认为是英雄亦是坏蛋的“梁子”上出身的人物。

他有着兵痞的豪气与匪气，25岁便有40多个女人的胸膛被他亲过，十几年后依然还去看“更好的册页”；他语言粗蛮却精妙丰富，他就是一本活生生的大字典，对于湘西的社会，他比县衙里的“包打听”知道的还清楚；　他粗鄙莽撞但却对字画“风雅”有加，于是特别喜欢“我”来辨别字画的真假……沈从文的散文历来被誉为是湘西人文风景最好的描述和记录者。

在这篇散文里，他以朴拙、浓厚的笔调，再现了那个时代湘西的社会风情。

常德等地“吃四方饭”的娘们、沅水上装军服的船、真假字画的倒卖、人们关心的沿岸码头的税收、烟价、妓女、桐油、朱砂的行价以及码头上管事的头目，酒曲铺子、吊脚楼、河上的小船、岸上的新式黄色公交车，一一展现了特定年代里湘西的风物和人情。

他或浓墨重彩或简约白描，营造了一个浓厚的氛围，沉稳的叙述，让人看到一个小人物的生存状态，感受在其身上折射出的混乱与寂静的时代。

刻画这个人物，作者在简笔勾勒他的特点之余，把重点放在了对这个人物语言的描述上，通过人物的语言刻画了一个活生生的人物形象。

许是沈从文对于这样一个与文人不搭界的人物新鲜的感受，许是这个人物丰富的语言正是沈从文刻画湘西最需要的鲜活资料，所以作者在这方面着笔颇多。

其实，这个老朋友与“我”并不合拍，话多打岔，与“我”所思所想常常不搭界，但是他诨话、野话妙趣百出，比喻丰富，永无穷尽。

从作者从他在公交车上夸耀窗外的风景开始，写到他对绘画的评价，再写到他在旅馆里对不守规矩之人的呵斥，一直写到他寻妓女的前后反复的搪塞。

语言是人物的灵魂，语言特色是人物命运的反映。

沈从文从其特殊的语言风格上揭示了人物35年来的生存方式：年少善斗，30岁后谦和，读书不多，却善于用书，面对不同的人性格也迥异。

这种朴拙的描述，淳朴得如同缓缓流过的沅水，水深流缓，深沉隽永。

读沈从文的散文，最深切的感受，除了同他一起去看、去感受湘西的风物，更重要的是感受他的那一份沉稳与大气。

他的文字没有浮华，没有做作，亦没有急功近利的仓促与谄媚。

单纯而又朴拙的文字如同一块巨大的磁铁，瞬间就可以把读者从各种喧嚣和浮躁里捞出来，剥去所有的虚妄与功利。

在今天看来，似乎有种强制的净化力量。

所以，今天再读沈从文，透过文字的厚重回归心灵的沉静，似乎别有意义。

2012年宜宾市语文中考题及答案

宜宾市2012年高中阶段学校招生考试语言问题（考试时间：120分钟，全卷满分120分）注：1。

在你回答之前，请务必填写学校的名称和相应的位置在密封的候选人数的名称。

2。

直接在卷上的问题的受访者中，老鹰将答案写在密封线应附页。

3。

完全为了写整洁的卷面，否则，在发扣l一2量。

积累

（25分）（一）古诗词默写。

（10分） 1。

填写的空白。

（1）寒冷的冬天。

（“论语”）（2）两岸阔潮。

（王湾次北固山））（3）零落成泥碾作尘。

（鲁卜算子咏梅）（4）东百花残的弱点。

（阴“无题”）（5）本布衣躬耕于南阳，文达不寻求封建的。

（诸葛亮“出师表”）（6），出的无敌国外患者，国恒的。

（“孟子告子）（7）中国古代诗人，往往是由个月提高情绪，抒发感情的。

如温度韵“商山早行了，人迹板桥霜描绘了一个残月，朦胧的晨景图，杜牧”泊秦淮“中的”铃秦淮近酒家“所描绘的秦淮烟月古一个月诗歌在夜色蒙蒙（8）中，许多诗句写了“云”，如浩瀚的大海吗

云“，”云深不知道“，你重新写了两个”云“诗句：①②。

的（b）的碱和使用。

（15分） 2。

下列加点字注音全部正确的（）。

（2） A.追溯（SU），熊（WUN）芽（NEN）在道德上（林） B.水蓑衣（索）分手（CAI）从天上掉下来（yǔn）毅力（恒）， C.忧郁（云）三陟罚特点（fǒu）尊重（CHONG）再起（双核） D.（CHA）在人迹罕至的压倒一切的时刻（凌）肮脏（回族）（hǎn） 3。

下面的字写正确的（）。

（2） A.明亮的明察秋毫，自然选择在继集团成员 B.提示招摇高耸的根深帝固争荣 C.善等待一遍又一遍的把

下面的句子是不是一个语言问题（）。

（2 A.古博的家乡“，包括两地在珙县麻塘坝和苏麻湾，这里的旅游资源项目尚未开发和利用的最美丽的女教师的 BR \\\/> B.章哩力，在关键时刻舍己为人，深受重伤，黑龙江省委宣传部，教育补助金省公安厅在全省模范教师。

C.四川灾后重建，人在睡眠和政府的关心，全国人民使用约三年的大力支持下，离开正确的时间，创造了世界的奇迹。

D.外务省的发言人洪磊说，2012年5月18日，黄岩岛是中国的领土，中国自古以来将继续在黄岩岛保持高度戒备，以防止任何挑衅行为。

5，请阅读以下内容，完整下面的问题。

（4）读书使人充实，讨论，机智，写作使人精确。

因此很少论文是需要的内存是非常强的，不经常讨论需要的资质，很少读欺骗无知手术前就知道了。

读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学作出全面的，深刻的科学，伦理体面的人，逻辑与修辞使人善辩;在哪里学习到字符（1）以上从组组成的英国哲学家，文学家（2）（2）（2）画线以上部分的修辞手段，用来绘制波浪线下面的句子模仿。

书是人类知识的宝库，书是人类的精神在这本书的大厅，我们认识到，丰富多彩的世界，每所学校，大家都觉得感动，每所学校，为净化我们的灵魂（5）阅读下面的文字，然后回答问题。

最新出炉的“在该领域的动漫产业发展报告”显示，2011年动画片产量超过260000分钟，远远远超过日本和美国这个美丽的数字并没有给我们带来任何惊喜。

前的现金动漫产业的真实情况，除了“喜羊羊”，我们几乎无法其他有影响力的卡通形象和品牌。

2012年5月14日天帷的中国国际动漫节，专家学者强大的号召力，完善的动漫产业扶持政策和专项资金，帮助“质量”福“字量的动画。

据报道，大致相同的动画支持政策在全国范围内的土地，基本都支持。

“”做一分钟，以奖励一分钟“模式，使许多公司正在努力炮制的分钟数，使动漫企业按照分钟的动画了大量的没有思想，艺术动画废料，创新的动力，他是遏制（选择从5月15日，2012年，“中国青年报”）（1 ）提出了上述标题：（不超过15字）（2）（2）根据上述资料，提出的合理化建议，对中国的动画制作公司或动漫管理机构。

（3） BR \\\/>阅读理解（45）（一）阅读下文，完成7个11个问题。

学术同伴鼎立美（1）年轻的我曾热切地做了一个梦，一本书，一个梦想：开一家小书店，书，弓或书（2）从一个贫穷的家庭的崛起，并没有钱去买书。

渴望的书，很像饥饿和寒冷，一碗热汤渴望偶尔有几个硬币，不舍得用慢慢积累，等待一个天，走上几十公里的土路到中英街。

（3）漫画是一个中年男子，他的书摊放置在一棵大树，或街，最让我动心了，不甜和酸的蜜饯，又香又甜气味的彩色糕点，而不是像红绸带，但漫画。

巷道在角落里的书大多穿，但是，很有些甚至盖没有什么关系呢

他们在我眼里，是我跑过的人群的喧嚣点缀着芬芳的，我跑过的街道热闹的，我看到了人，看到这本书他的脚跟前，心脏（腾跳了出来，闪现在过去的一招）很高兴，呵呵，它，并在它I（去，颤振，滑），蹲在那里租书看直看黄昏，用尽全身最后一枚硬币。

（4）在小学，在家里我的班主任，有一些报纸，让我垂涎三尺。

老师告诉我，父亲是旧的，依靠这种关系，我参观了他在他的家庭图书馆去看书，他也珍惜，：一次只Kenjie。

有时在晚上，借来的书阅读，我也想看看另外这个愿望一旦产生，涌动的父母阻塞，无法抗拒的恐惧，我偷偷的走了出去，跑到班主任的家，一个人走在村五六公里的路夜，开放是巨大的，偶尔哭两次汪汪叫，叫得格外突兀，让人心惊肉跳，我看着他的影子，走在接下来的一个月中，好像一个漂浮叶，心，他是一种幸福填得满满的。

在我的新书太安静了武器，温柔的，说实话，我满心欢喜。

（5）年后，我依然记得那些夜晚，也觉得幸福的母亲感到惊讶，当你依然是那么小，经过一夜，我不知道如何害怕吗

我笑了，我的书的同伴在哪里想到害怕吗

像月光漫水村的睡眠。

我的梦想，走在村子里，怀里的书散发出一种温暖，亲切的气氛。

持有的衣柜书我憋足的精力来学习语言，只请了良好的开放性问他借到书，他终于答应我了，我想读，你可以去他家，他的喜悦。

（7），他住在中街，旧平房，木门铜环生锈的戴蓝色的屋顶瓦缝里，狗尾巴草一瓶，一瓶的这所房子，在我眼里，但如童话中的小城堡，只要开放，这将是反弹无数美丽的。

（8）在四月和五月，在他家门前的泡桐树，开了一家桐花树紫色小雨伞似的，非要我去了图书馆，看到他坐在一棵大树下，一个人，一把椅子，一本书，读他的福章大叹高兴太好了

他孩子气的大叹，让我看到生命有另一种活法：简单，干净，桐花树的生命之书。

（9），后来，我离开了街，忘记了很多人和活动，但往往在不经意间想起他说：桐花树，摇摇欲坠，他坐在一棵大树下，如果我的记忆是一本书，那么，他已成为一个书签，插在书里面。

（10）现在，我已经有了自己的书房，可以被认为是实现了最初的梦想 - 崛起的书，蝴蝶结，或一本书。

不管去哪里，如果出门，我喜欢购物，当地的书店和书摊。

BR \\\/>（11）下午，阳光和煦，风过久，在阳台上休息，随便从架子上抽出一本书的档圈，风吹哪页读页的书是一朵花，我想所以，如果是这样的话，那么，风，随便吹开该网页是盛开的花。

（12），这本书，风，和它在阳光下是那么的宁静，安静的年来，恰当，压痛。

7。

提到几次“我宁愿租书或库，请仔细阅读，说说原因。

（2）仔细阅读上述第（3），从托架中选择合适的词语填写下面的行，并简要（4）表现“我”又是什么样的心情

回答充满词我穿过喧嚣的人群跑了，我跑过在热闹的街道上，我看到的人，看到他的脚书，大喜，哦，做，做。

过去，蹲在那里，租书看，直看的黄昏，用尽全身最后一枚硬币。

9。

第（4），画波浪线的句子在文中描述的方法，什么样的作用。

（3）一个： BR \\\/> 10“的学术伴侣”。

文章的标题，请仔细阅读全文简要总结前“I”梦想成真“优雅”和“I”伴侣“经验。

（3） ： 11。

第（11）段中，作者说，“如果这本书是一朵花，我想象中的那么，如果是这样的话，那么风随随便便吹开了，一个是盛开的一枝花“，在配合的情况下，联系自己的阅读体验，谈谈你读这个句子的情绪。

（4分） A：（二）阅读下面完成12 - 15题（14分）掩埋粪便的蠕虫和环境健康法布尔（1）有一个环境对农村卫生投入工作，在最短的时间一一切腐败的清洁性了很多努力，但城市福利不屑一顾，当然，这不能被认为是敌对的性质现场安排两种类型的净水器，无论在什么情况下，也不会疲劳，报废。

一流的净化器包括：苍蝇，甲虫，埋尸虫，甲虫和食尸虫，他们被分配从事验尸工作。

他们将身体切碎剁碎的肉薄作物消化，最后，又回到了生活。

（2）鼹鼠喷雾器，饲料机具，犁耕设备划破肚子，紫色肠肚器官受损田间小道上，一个靠着草游蛇科路人萧条，人们认为他们正在做一件伟大的事情，不是发树窝在雏鸡下跌，它支持大的重量树秋天已经成肉饼骇人听闻的爆发，数以千计的类似的角色在该领域的每一个角落，如果其他人不干净他们的污秽和恶臭对环境的破坏是必要的，但是你不担心这样的尸体在哪里出现一点点的尸体工人蜂拥而至，动物尸体的处置，挖空，只留下骨头的肉，至少，也可以从干燥木乃伊的尸体。

不到的24小时，痣，蛇，雏鸟的健康状况是，所有的都走了，真的很满意。

（3）第二类净化器，热情是同样高的，几乎看不到一股刺鼻的氨厕所的情况在城市中，我们数不清的城镇和村庄痛苦时，将立即消除农民想单独一段时间，休闲的矮墙，无论是栅栏的一排或一排刺灌木，他可以成为迫切需要避免的地方是不言自明的，在这种无拘无束的前的位置，你会撞到什么东西。

中年废墟上穗苔花香苔垫和长生草，和其他美丽的装饰吸引你走过去，来到一个装饰墙墙体加固的葡萄树根土壤。

好家伙

，有很多可怕的事情，在这么美丽的角落的住房布局沿拔腿又走了，长生草，苔藓，苔藓，一切都没有吸引你，你明天再来，当你回来这里，是份内之事丢失，那个地方是干净的。

横空出世，食粪昆虫光顾这里。

（4）这些被埋工人提供的服务，对健康具有重要意义，以及我们持续的工作，净化的主要受益者。

然而，我们遇到的这些无私工人，股份只是不屑去，不仅如此，而且还与人们对他们说：从各种难听的名字似乎已成为一种规则：做好事，在一天结束的时候，被人鄙视，后面的臭名昭著，受到了石头砸它，脚跟碾得粉碎。

蟾蜍，蝙蝠，刺猬，猫头鹰，还有一些其他的动物，它们是协助人类工作，但总是遭受同样悲惨的命运。

大家都知道，他们为我们服务，可能需要我们到底有多少只可从宽。

（摘自“虫”） 4条[1] [3]部分主要使用说明方法

，分别从偶数\\\/ 7（4 语文试卷页（8 12。

“自然领域安排两种类型的净水器，”什么是这两种类型的净水器，他们的作用（4）从事的工作吗

器：工作从事：第二型净化器：从事：13。

第（3）款的规定， “几乎看不到不同的城镇和村庄的氨刺鼻的气体厕所的”“几乎”是否可以删除，为什么

（3） A：14。

文章第一段（1） - （3）中，主要使用其中两个物种的描述方法

分别有什么作用

（4）（1）第一次描述的方法和效果：（2）第二描述的方法和效果： 15。

“昆虫”只是其中的一个“错误”的书上写的，已被翻译成超过50种语言

影响世界各地的读者，被称为“昆虫的史诗”它既是一个严谨的科学著作，是公认的文学经典法布尔获得的“诗人”，“昆虫荷马，昆虫世界的维吉尔”桂冠。

通常是昆虫的了解通过阅读这篇文章，你认为它可以成为一个世界著名的原因是什么

古代诗歌朗诵会（3） A：（三）（15）我读了下面这首诗，完成16 - 17题（5）渔家傲秋思想的范仲淹塞下秋来风景不同，衡阳雁去无注意四周边缘的声音，甚至角度，因为千嶂，长烟落日孤城闭浊酒杯万里，而不是勒归燕然不计。

羌管悠悠霜满地都是，人失眠，将军花白的头发的王正福眼泪。

16，第一句不同的字的纽带，现场指导，请使用的关键词在原字的回答。

（2）“不同的”命令的一幕： 17。

描绘阅读用自己的语言“包围侧音的角度甚至从长烟落日孤城闭“的图片前掌的初衷。

（3） A： II阅读下面的两个经典选段，完成18日-21问题。

（10） [A] [A我的童年是沉迷于学校。

家境贫寒，无法使本书以观察，每个家庭的集合的幌子下，手的成绩单，考虑到日期也大寒严冰弗的亲属，不屈曲和扩展的手指，懒惰。

记录毕业，去到发送敢有关。

稍微多比离开其余的书，我是遍布书的概念。

既加冕利益穆周生贤路是也从一个硕士生导师名人旅游痛苦，味道趋势数百英里远的乡先达所执行的查询。

大德长王雕像，他的弟子充满整个房间的东西，稍微小一些的颜色辞职。

我建立了亲子鉴定，援助怀疑质量管理，俯身倾耳以请其叱咄，色更恭，更多的仪式，不出来的字到复杂，只要其开明的，请严。

因此，我虽然愚蠢，亡是梦听到（“送东阳马生序”）辞去以色列[B]开始，吕猛说：“国务卿今天当涂手掌的事，不可不学的权利

“多业务权曰：蒙古是开始的”孤胆齐清治博士的邪恶

但是，当研究下，过去的耳朵。

清咽多服务，Shuruo孤独的，孤独的阅读往往，一直想大有益的。

“教育与鲁肃郭旬阳在会议上与蒙古，震惊，他说：”大今天才略，非复吴下阿蒙

“孟说：”的客人别三日，这是更刮目相待哥哥议员晚上几乎看到的东西

“苏拜蒙母结友（孙权劝学”）18。

解释下列词语（2分 A.协助犯罪嫌疑人质量管理： B.刮目相待：19加点的词语在以下几组句子，具有相同的含义和用法（）（2） A.收藏家兄弟的夜晚，他看到的东西几乎每一个幌子B.我的童年，成瘾学士别三日，即更令人刮目 C.多蒙的书面假的，她辞去以色列军队在服务的 D.坏主意略小颜色蒙古演辞任以色列军队在多服务 20翻译下面的句子。

（3）味道几百英里之遥，从乡先达的执行敲问。

问：21，A，B两个段落读故事，你会发现什么的阅读和学习的道理

自己的话，三（3）

（1）“一路”为题作文，立意自定义样式的选择。

（2）面对不断增长的痛苦或喜悦，面对日益增长的破坏和环境恶化，面对频繁发生的战争和动荡的世界形势，面对...你一定要谈的许多思想。

a>“的信引起____”为主题，写一篇文章来表达自己的真实感受。

要求：（1）受补完（2），对应的格式。

语言宜宾市高中阶段学校招生考试在2012年的参考和评分意见，积累使用（25分）（一）诗歌文本听写（10） 1。

填写空白（只要有一个错误，该空不得分）（1）知道松柏枯萎也只有香（4）（2）风正一帆悬（3）满足难别亦难（5），苟全性命于乱世家拂士（7）鸡声茅店月，烟笼寒水月笼沙（8）参考示例：1）孤云独去。

（6）免费2）野径云全黑的; 3）白云之间的黄河远; 4）白云千载空悠悠; 5）云跨秦岭; 6）期云汉7）朝辞白帝彩云（写句子“云”）。

（二）的基础和使用。

（15分） 2，D正确（A.储量yùnB。

的拆除chāiC。

和三陟罚特点pǐ） BR \\\/> 3。

C正确的（A.美分，竞争; B.蒂峥，D莺，名称

【第4句】：D（A项句式杂糅，“古博的家乡”......两地“和”的“古博的家乡”......两地杂糅“两句话，B缺少的对象，授予......等荣誉称号。

语义重复，”大约“和”关于“留住一） 5。

（4）（1）（2分）培根”读“（”随笔“，培根散文或”英国“世界散文精品选集卷”） （1分每个空白，第二个空任何填充参考答案计分）（2）（2分）参考例子：我们觉得在这本书的情绪，在本书中，我们触摸日历罗沧桑。

（类似的内容，2） 6（5）（1）参考例子：1）中国动画的数量，质量差; 2）动画扶持资金帮助的“质量”不利于“量3）中国动画产业模式需要改变; 4）中国动漫路边的创新力量。

（2正确的，但以上的文字或语言不简洁，扣1分）（ 2）说话，间距，内容和创新性和可操作性，以3分。

阅读理解（45）（一）（16） 7。

（2）青年从一个贫穷的家庭没有钱买书。

（1）本自己的书带来了希望（1）（含义几乎可以） 8。

（4分）腾跳，颤振。

（字1点，2点）选举的表现，“我看到了喜悦的漫画书销售商急于，看小人书迫切（2分）。

（含义几乎可以） 9。

（3）环境描写，心理描写（1分可以正确地回答）。

写夜间是空的，安静的，并带来“一点点恐惧和孤独感，衬托出”我“的书渴望幸福和借阅图书。

（这意味着近）（2分） 10（3） （1）的孩子，没有钱买书，只小人书摊街租书看;（2）小学教师家里通过晚上到图书馆经常看到的;（3）学校图书馆拼命学习的语言（所有1点01分A梦成真，讨老师喜欢（或库情绪学术生活：在高中语文老师家），不给分） 11（4）参考示例：（1）自己的书的愿望是如期待一样绽放;（2）一本好书对自己的熏陶（5）图书像起重机渗透的花一样;（3）读给自己带来的快乐和享受像花儿; （4）学术绽放如花朵，和我的同伴的经验，在内容和情感散发出的一朵花的芬芳。

（这意味着近知道点1的结果，知道2点，两个点的结果，知道的三个4的结果）（二）（14分） 12。

（4分）[来源：Zxxk.Com] 净化器包括苍蝇，甲虫，埋的昆虫，甲虫和食尸虫他们从事验尸工作。

净化器是指新鲜粪便蠕虫。

他们所从事的粪便清理工作。

（1分每个空白） 13（3）可能（1）“几乎”是“非常接近，几乎是”这里的意思是指小城镇上厕所刺鼻的氨，但如果在过去的一年中，它变得没有看到氨的丙申鼻子“城镇厕所的事实。

反映的说明文字语言的准确性。

（2） 14（4分）净化器（1）安排领域的性质和类型的子类（1）;连贯的描述。

举例（1分）;生动具体了解净化器的环境与健康（1）（A比喻，它的作用得分） 15作出的贡献。

（3分）（1）这本书生动地揭示了鲜为人知的昆虫的生活习惯，使人们有可能了解现实生活中的昆虫，（2）的措辞活泼，轻松诙谐的语气，充满味道（3）法布尔昆虫世界的社会生活，通过反射，这本书是充满了生活护理，和钦佩的自然世界（中随机选取那些热爱生活的人，生活也崇敬）。

（，小回答共3分）（C）（15分） 16。

衡阳雁边缘的声音甚至角千嶂长烟，夕阳，孤城。

（知道结果了4个场景2） 17（3）参考的例子：西北边陲要塞贫瘠荒凉，从四面八方，重重叠叠的山峰，长烟的荒凉语音和营角耳边疆直入天空，夕阳斜照，孤城紧闭，两侧，一片荒凉。

（图片正确地描述生动的图像内容和语义的流畅，3，直接翻译扣）18（2）A.困难的真相提出质疑 B.新光源，新面貌。

19（2分）20（3分）（一）有一次去巴里的平方，持有的书，学会了问当地的道德前辈。

21。

（3）参考点：（1）阅读手中（手自一体的记录）;（2）读了很多（超过书的概念）;（3）库（考虑到日期失节，敢于稍稍高出约）（4）要多思善想，质疑问难，广泛征询意见（协助犯罪嫌疑人质理，俯身倾耳以请）;（5）在老师的指导下（大德乡SPEEDO执行的查询;长王遵门我的门徒填写室）;（6）要学会谦卑，恭敬的（不是一个坏主意，一个稍微小一点无奈的颜色立法周围侍），（7）学习有严格的老师（叱咄，色彩更恭仪式更不出来的字到复杂），（8）勤能补拙（这样我就傻了，听到和亡），（9）学习依靠主动和有意识地（军事服务;开始上学;今天才略，非复吴下阿蒙）（10）开卷有益（唯一的恒定的读数，认为大的好处）。

体现在哪里

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