爱与寂寞怎么样

透过光，看着这张脸，你会看到什么

禅，空灵，无尽的谜一般的尘世。

克里希那穆提，彻悟的觉者，灵性的导师，心灵最好的阐释者。

他的《爱与寂寞》......

<<最寂寞的美好>>读后感

什么是爱

什么

爱是非象的东西，是一种感觉，一种体一种身心超越现实的纯美反应，精致敏锐，牵动着整个身心和悲喜情绪，而且力量巨大，大到往往不是理智可以控制的，或根本无理可讲。

　　爱是一种思绪，似蓝天里飘荡的白云。

爱是阳光，是风，空气。

爱是一种心痛，似拨动你心灵的颤音，爱是一汪情怀，似静谧而又荡漾的海湾。

爱是黑夜能看见明亮的光，爱是雪中感觉温暖的春，爱是笑脸，是满足，是新希望，爱是一切，它无处不在，爱是读到一本好书，你会想，如果他也能看到该多好

　　什么是爱

爱是愉快，是难过，是陶醉，是情绪，是勇敢，是信赖，是诚意，是体贴，是相思，是怀念，是甜蜜，是醇酒，是甘泉，是沉醉，是幸福，是牺牲，是高尚，是奉献，是责任。

什么是爱

爱就是当你想到这个人，你会祈愿他幸福快乐平安，你会想永远陪伴他，当你不得不离去，你希望留下什么给他。

爱是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌来，手里捧着书却怎么也看不进去，心里惦记着他此时有没有吃晚饭，是不是和自己一样想着自己。

爱是，周末利用半天时间亲手做出几道好菜满足的看她（他）吃下去；是在寒冷的冬天不断为她（他）的咖啡杯里续上热水；爱是看到花，想跟他或她一起欣赏，爱是走过山崖水畔，你会带点遗憾地想：如果两个人同游共赏该是何等赏心乐意之事

　　什么是爱

爱是想见到他又怕见到他，爱是想跟他说话又怕打扰他，爱是默默地想帮他，爱是无法扼止的渴望，爱是看见他时，脸上装出一副毫不在乎的表情，但在擦肩而过时细心感受身边颤动的空气，于是忍不住回头望一眼；爱是在异乡的街道上看到一个酷似他的背影而愣在原地久久不动。

爱是明明离不开他，却又不得不放弃他，希望他幸福，即使那份幸福不是跟你分享。

爱是在一起总觉时间过的太快，爱是人生旅途中寂寞心灵的良伴。

　　什么是爱

爱是雾里看花，是一场梦，是一幅画，是一首诗，是一部小说，是一篇散文，是一套哲学，是一种意境，是憧憬和幻想。

爱是，水来，你在水中等他，火来，你在灰烬中等他。

什么是爱

世上所有聪明的人加在一起，也无法向一个感受不到爱的人说明它是什么，而它对于感受到爱的人，又不需要任何一个字来说明。

　　爱就是付出，不求回报的付出

让爱留下读后感

安全感缺乏这件事真的是会伴随一生的，使你在遇阴霾时心里也难有光，寒冬里也无法自己取暖，只能战战兢兢如履薄冰。

从记事起就和外公外婆一起生活，每年寒暑假都会被强行送到母亲那里，美其名曰培养感情。

我从五岁开始就一个人坐飞机横跨大半个中国了，机场会发给我一个黄色的肚兜，上面写着“无人陪伴”，肚兜前有一个口袋，塞着机票、出生证、还有写着外公外婆的电话和我母亲的手机号及地址的紧急联系卡。

每次都会发一件，直到我满十二岁，总共累积了二十几件的“无人陪伴”，几乎可以穿一个月不重样。

于是我时常就会感觉自己像一个包裹，被托运来托运去，一个人去拿托运的行李，然后坐在闻讯处门口等。

我想着如果有能是我母亲之外的人接走我就好了，谁都可以。

母亲从来没学会做母亲。

她还挺喜欢在外面四处人际关系的感觉。

每次过去就是无休止的饭局、大人们起哄往我的橙汁里掺白酒，因为这个我小时候还进过一次医院。

或者他们还会偷偷教我喝啤酒，示范如何抽烟给我看。

我小时候害羞而胆怯，母亲只是会在饭桌上说这孩子一点都不像我，肯定是我抱错了。

八岁的那年我从旁人的眼神和风言风语中知道了父母离婚的这件事，一开始我还心怀希望的希望母亲能多爱我一点，于是我问母亲为什么没有告诉我，她只是说和你父亲结婚是我的事，离婚也是我的事，结婚不需要征求你的同意，离婚难道还需要吗

我在家嚎啕大哭，试过用家里的剪刀往肚子上捅。

还好我比较怂，先隔着衣服试了一下，挺疼的，吓得我放弃了。

还试过拿头撞墙缓解思绪，试过穿着直排轮从楼梯上走下来伪装成意外的作死方法，一个半大的孩子居然得了可笑的抑郁症。

可外公外婆一世骄傲，他们不能理解，不能接受，也不能容忍我是个精神病这件事，早年外公脾气很差，每次我一撞墙在家里哭到断气，他就疯狂地捶门，说如果我再不出来就把我扔出门外送回我妈那里去。

去我妈那儿听上去是个更差的选择，所以我学会了在衣柜里不出声的哭，寄希望于哪一天我就可以这样死了，不给所有人添负担。

其实我自己都无法想象自己为什么会像今天这样，我从来都是睚眦必报的，小时候我从母亲那里缺失的，我想要在往后的日子里加倍的还回来。

前几年她或许是良心发现了，外公外婆年纪渐渐大了，她意识到可能未来只剩我这么个亲人了，开始打电话要和我嘘寒问暖，或者问是否要来看望我，都被我一一拒绝，电话接了说自己在忙就挂。

在铁石心肠这一点我大概遗传了她，贯彻的很彻底。

她有一次疯了似的问我为什么要这么对她，我说我不过是把你赠予我的送还给你而已。

她说你小时候不是特别想要我抱你特别喜欢喊我妈要我陪你出去玩吗，我现在都可以给你，我把你小时候缺的都补给你，你难道要记仇一辈子吗。

我笑了，笑的特别天真。

我说人的一生是线性发展的，我在某一阶段需要某一件事，如果我在那时得到了，我可能一生都会不一样。

可那个时期过了，你以后再来弥补我，无论是多少倍，都没可能再给我带来一点点温暖了。

就像你曾经很长一段时间没有饭吃，因此得了肠胃炎。

你需要慢慢自愈，可突然有人给你一桌满汉全席让你吃下，病是不会好的，那一段饿到恨不得就在睡梦中死去的日子也不会因此就变得温暖而满足。

我已经长大了，我已经不需要了。

直到今天我都很没有安全感，经常在相处中觉得自己低人一等，因为知道一旦有矛盾，天平也不会向我这里倾斜，别人的世界总是熙熙攘攘，可我只有我自己，除此之外一无所有。

我变得特别需要被需要，我希望对方能和我有某些潜在的关系，哪怕是利用价值都好。

所有的人都说父母对子女的爱是无条件的，可我没有父母，所以更谈不上这些。

在相处中我很难相信别人，也更难相信自己。

被告白了第一件事情是告诉他们别留下来还是赶快走吧，因为从内心里觉得自己被情感所伤，所以在被伤害之前奋力地推别人走。

我变得一点都不浪漫，面对喜欢的人第一件事就是给他丢炸弹：我以后可能不会和你生儿育女，而且我心理不健全，你能接受吗，你能爱上这样的我吗。

如果你害怕了你就现在走吧，你应该有美好人生，不该把未来都耗费在我这里。

只是我口口声声说害怕别人受伤，其实更多是怕心动这一利刃刺向我而已。

爱人多累啊，爱让人像条狗，让我变得一点也不酷。

正常人的爱情应该是相互扶持的，可我根本做不到心安理得地接受，也做不到不计较地付出。

可若有人我推也没能推走，那么我其实很想用一生来换这么一丝温暖的，哪怕世人认为我应该得到的比这要多得多。

因为我深知很多感情失去了就可能余生无补，所以我会在认识一个人，这人对我友善时，千百倍的对他好。

可能是太寂寞了，所以会异常炽烈地去爱别人。

只是希望可以不要重蹈我母亲的覆辙，在关系破裂于事无补的时候抱憾终身。

只是我才二十一岁，难免还是会对爱有所期待吧，期待有朝一日，我可以做出与某人厮守终生的决定。

但在那之前，我每一日都像那一日永不会到来那样活着，却又在风来时以为是有人敲开我的房门的小心试探。

只希望余生我不会玩弄他人情感，亦不会将他人的喜欢弃如敝履，希望能再勇敢的相信一次，像从未受过伤害那样。

未来那么长，有个喜欢的人不容易，不要把过去的错误报复在还未到来的人身上，这大概是我唯一能要求自己做的了。

爱是什么意思

爱就是常常挂念着他），以忽视了自己。

爱就是在一时候无比幸福，分开的时候感到无比痛苦。

爱就是你可以为他（她）做你以前从来不愿做的事。

爱就是一把双刃剑，他（她）能使你变成天使，也能使你变成魔鬼。

爱是希望他和自己步调一致，和自己心灵相通，他无心说的一句玩笑话也能让自己顷刻情绪低落甚至眼泪汪汪。

在他面前，自己是从不设防的。

爱是在受委屈的时候，爬在他的胸前痛哭，没有伪装没有顾虑，把所有的烦恼统统告诉他，并渴望从他的怀抱中得到安慰。

爱是听他将自己童年的趣事，然后微微一笑，心中更加怜惜眼前这个曾经如此调皮捣蛋的男人.爱是在楼道了看见他，脸上装出一副毫不在乎的表情，但在擦肩而过时细心感受身边颤动的空气，于是忍不住回头望一眼.爱是明明离不开他，却要不得不放弃他，因为他要的幸福，也许我给不了。

不敢霸占他，希望看他找到幸福，即使那份幸福不是跟我分享的。

爱是，在任何时候都想跟他分享，快乐的时候甚至希望把错有快乐都给了他。

爱是，在几天没有联络的时候，着急得的打电话给他，然后忍住眼泪笑一笑。

爱一个人，是多一个人，都会难受的两个人的世界。

爱一个人，在一起的时候，会莫名的失落爱一个人，你们常常在一起憧憬明天爱一个人，你会常常流泪爱一个人，当你们好久不见，你会天天想着他爱一个人，当你想起他，你会对着天空发呆爱一个人，会有一天，你突然很好奇：将来我们的孩子会是什么样子爱一个人,希望他会更开心爱一个人，你期望的是永远爱一个人，是包容了他的缺点爱一个人，特别坦然爱一个人，有时候怕和他在一起爱一个人，不停的为他付出爱一个人，希望可以随时找到他爱一个人，总是为他而哭爱，是一种感情爱，是一种感觉爱，没有休止爱，是看不见的

爱在旅途读后感1500字数

爱在旅途》有感爱在旅途讲述了被拐流浪儿童木拉提在“蛇头”胁迫下行窃，之后被新疆警方解救回疆，开始寻找父母的故事。

故事围绕着爱与被爱展开叙述，影片中流浪儿童的生活、丢失孩子父母的现状、社会各界力量的大爱让人为之动容。

小学生观《爱在旅途》有感今天我和我妈妈一起看了一场电影——爱在旅途。

这部影片主要讲了：小男孩——木拉提在很小的时候因为不懂事而被坏人给拐跑了，到后来，直到新疆自治区警察局的警察把这些4600多个拐骗小孩救出以后，经历了各种风风雨雨才过上有爱的日子，让自闭症他逍遥远去的一件事。

这部影片让我和我妈妈热泪盈眶，不知多少次流下了同情与感动的眼泪。

因为，影片中的主人公：木拉提经历了七年的偷窃，经历了多少次的毒打，经历了多少次没偷到钱的辱骂，和不计其数的看到被偷的人失望，愤怒，伤心的情绪的打击;在寻找父母而一次次找不到父母，到最后找到父母却看到他们已经躺在坟墓里的打击，等等原因使他缺少了爱。

使他并不知道爱是什么，爱是怎么样的。

使他认为这个世界是一个充满了坏的气息的。

而且，七年的魔鬼教育使他知道，只要犯错，就要“开飞机”，重则就要被毒打，毒辣的惩罚。

总而言之，他是很惨的，与我们比起来，我们是多么的幸福啊!可我们却身在福中不知福，还抱怨这，抱怨那儿的。

到最后，种种的事例的教训与教育，使他改邪归正，重新步入社会，做一个无怨无悔，乐观，积极向上的孩子。

看完了这个影片，我明白了：世界只要有善，就会有恶，他们总是会形成对立的。

但是，只要我们多多做好事，做善事，不要干坏事，做一个好市民，那么这个世界就会多更多的爱了。

在这里，我还想提醒同学们，呼吁大家：陌生人敲门不开门，陌生人的东西不要动;陌生人的东西不要吃，不要与陌生人说话或聊天;更不要透露关于自己的什么给陌生人说。

这样就不会发生拐卖的事在自己的身上 2不再叙述童话，不再伪造美梦。

那些疼痛不已、割舍不下的记忆就把它堆进山林，不过是一场心灵的流浪。

渴望明天的美好，将期待卷成行李，抗在肩上。

不过是放飞过往，游走边缘。

生活的节拍，拍散了骨架，对于那些询问那个人的事情，淡笑不语，了然于胸。

174240分钟的记忆，承载了多少期许

成就着阴晴圆缺这个词语。

暑假来临了，属于他们的记忆会归位，而我也该归位了。

曾几何时，不想看到假期，不想知道那些无意中知道的。

伤心的征程，伪装的笑也开始支离破碎。

繁华的闹市中，一对情侣十指紧扣，那是我曾经的梦，可以和心爱的人在众目睽睽下十指紧扣。

如今那梦想，夭折了。

我背靠期许，流浪于自己的旅途中，在伤害与宽容之间习惯性地选择原谅。

丝丝缕缕的夜色斑驳中，抱月而眠。

歇息在窗外的夜风，吹痛了流泪的脸，驻扎在窗帘上的月色，扰乱了游离的目光。

此刻，岁月无关痛痒的咏叹调，念你。

醉眼朦胧中念你的名字，好奇促使他们一杯接一杯的送上，依旧接下，但是不再言语。

你，始终是无法坦露在阳光下暴晒的伤，因此无法蒸发。

习惯在暗夜中行驶，与坚强无关，与寂寞有染。

游走在深夜的街道，只是不想一个人留在密闭的空间。

入驻寂静的空间，会习惯性在黑暗的角落里舔噬伤痕，笑着说完晚安、再见，才骤然发现，散漫的眼睛早已经泛滥成灾。

生活给予了太多太多，多得什么也得不到。

心在沐浴忧伤，脸却不得不装潢出幸福。

你想要的话，就做样子给你看，也给镜子看。

努力的去试着宠爱自己了，不再长眠不起，不再看血流成河，不再看烟熏下的烙印……那些近乎疯狂的肆虐，完全终止了。

想有那么个人，可以十指紧扣，真正笑着，去看细水长流。

北漂不过是一种逞强的疲倦，一段身心疲惫的旅程......归来了，心的流浪又何止如此呢

或许是岁月断裂了情绪，化身为一段畸形的雏儿，有人在畸化中，有人正在矫正…… 我想继续微笑很容易，继续伪装幸福也很容易。

很多时候很想正式认识你的爱，狠狠伤自己一把，结束心跳。

心在流浪的日子很难熬，请让它入睡，伴着暖风再次苏醒好了。

爱在旅途，心在流浪，亲爱的你，究竟在哪里呢

。

<让寂寞伴我们一起成长>的读后感，快

“让校园弥散书香，书声朗朗；让师生沐浴在书香里，浸润在文化中；让师生共同阅读，共享阅读；让师生感受到读书自然，自然读书。

从而增强师生文化底蕴，为师生的生命成长奠基。

”我校一直致力于书香校园的建设。

下面我就把我们学校做这一特色的想法，做法及成效向大家做粗浅的交流。

　　想法一：人的学习得之于课外阅读。

著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“每个人回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想是三七开吧。

”吕老的这一观点充分说明课外阅读在形成学生语文能力方面起着的重要作用。

所以我们认为学习语文就得用两条腿走路。

　　想法二：《新课标》明确规定 ：小学阶段阅读的总量应不少于145万字。

第一学段不少于5万字，要让学生喜欢阅读，感受阅读兴趣。

第二学段40万字，要养成学生读书看书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

第三学段100万字 要让学生喜欢阅读，感受阅读乐趣。

　　想法三：作为教师大量的阅读，不仅能实现自己的专业发展，也可以先于学生阅读，这样才能把优秀经典的作品推荐给学生，使学生保持读书热情，减少师生在有限的时间与经典擦肩而过的遗憾。

教师经常性的推荐，经常性的和学生交流分享，才能激发学生的阅读兴趣和阅读期待。

同时也树立教师应有的满腹诗书的高大形象。

也就是只有爱读书的教师，才能培养出爱读书的学生。

唯有学而不厌的教师，才能培养出学而不厌的学生。

基于以上的想法，我们觉得启动书香校园这一活动收益的不仅仅是一小部分人。

　　讲讲我们启动这一活动的总体目标　　

【第1句】：营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，开展经典诵读，课外阅读等不同形式的活动，师生同建书香校园，在教师中积极倡导“书香为伴”的理想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任，读书是一种乐趣；在学生中倡导“与好书交朋友”的思想。

以新颖活泼。

形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书的习惯。

【第2句】：创设“书声朗朗，书满校园”的良好情境，构建理想课堂，通过读书活动，使学习真正成为教师与学生的自觉行动和生活需要。

【第3句】：积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我智慧，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

【第4句】：建设学习型家庭，开展亲子共读，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者，参与者和建设者。

　　具体操作过程　　一、举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式。

　　为了充分激起全体师生的读书热情，在全校掀起一股读书热潮。

学校召开全校师生参与的“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

　　二、全力营造书香校园的外观环境　　

【第1句】：让校园处处充满书香　　每年我们学校都为图书室购置一定数量的图书。

布置校园，尽量让每一面墙上都透着文化气息。

如挂名人名言、经典古诗，布置阅读走廊，黑板报等，（图片）让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

【第2句】：让每个班级充满书香　　我们每个班级都配有书柜，并以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。

每个班级都拥有自己的读书口号。

如“我阅读，我快乐，我非凡”。

如“与经典为友，为人生奠基”。

如“和圣贤为友，与阅读同行”。

等等的读书口号。

（图片）每个班级都为自己班取一个充满书香的班名.如书香四溢。

三味书屋 （图片）等名字。

全校学生也记得学校的读书口号：我读书，我智慧，我快乐，我成长。

　　二、积极开展师生读书活动　　

【第1句】：明确具体要求，使读书活动有的放矢。

　　对学生读书活动的具体要求　　（1）一条线————熟读经典诗词　　（这里我们每学期举行一次的古诗词考级活动来促使学生的积累，具体操作方法我将在最后向大家展开说明）　　（2）必读书目——根据新课标的要求，我们确定推荐书目100本，组织学生展开大阅读活动（出示100本书目）　　童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。

因此，每一年的阅读，也就应该是符合它们各自的不同特点的。

　　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目1——2本。

内容为浅近的童话，寓言，故事。

三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3--4本，内容为著名的童话，寓言，故事和一些浅显的科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著。

五六年级，每生每学期必读学校推荐书目5_6本，内容为文学名著及科技文章。

　　（3）教给阅读方法　　我们学校开设了晨读课及学校特色课——导读课。

我们利用这样的课对学生进行阅读指导　　我们阅读指导的课型有　　a 采得百花好酿蜜----------自助阅读课（我们还让学生养成不动笔墨，不读书的习惯。

如：低年级---让学生阅读后，把标题或某个词抄下来。

中年级---摘抄精美词句。

高年级----让学生做读书笔记，写读书体会等）　　b万紫千红总是春----------阅读汇报课（畅谈阅读收获 故事会 知识竞赛 成语接龙等）　　c风景这边独好---------阅读欣赏课（教师选择文学兼美课文，进行赏析课）　　d为有源头活水来--------推荐课　　在这里我想讲述这样一个事例;记得在一堂推荐课上，一位学生向大家推荐一本书《鲁宾逊漂流记》，当这个学生津津有味的讲述鲁宾逊在孤岛上，捉到一只大龟鳖，这只大龟鳖很大，鲁宾逊取出这只龟鳖的60各蛋，来充饥时，教室里传出一阵又一阵的哇哇声，我想此时的学生心中都点燃了阅读的灯，燃烧着阅读的激情。

全班学生的课余阅读都走进了鲁宾逊。

　　e似曾相识燕归来--------主题阅读课（大家都知道现在的语文课，注重课文的拓展。

如学习了《蟋蟀》，我们向学生推荐《昆虫记》，进行拓展阅读）　　f、一年好景君须记--------（阅读方法指导课 浏览性 快速阅读 品味性精读等等的方法指导）　　

【第2句】：通过精彩活动，促进读书活动的升华　　（1）、开展读书展评活动　　学校以班级为单位，举办书香班级 博览之星 诵读大王评比活动。

开展读书知识竞赛 读后感交流 读书征文，诗歌朗诵会 古诗文配乐诵读等读书节系列活动来展示学生的学习成果。

评选读书活动先进班级，优秀辅导教师和优秀学生典型，推动读书活动的深入开展，促进我校书香校园这一特色的纵深发展。

　　（2）开展活动，保障课外阅读的有效性。

　　为了确保对学生课外阅读指导，我们邀请了全国特级教师钱正权，来聆听了我校三位教师的课外阅读指导课，钱正权老师有针对性的对课进行点评和指导，并为我们做如何对学生进行课外阅读做了专题讲座。

我们也邀请了市实验小学的龚爱敏老师为我们做有关如何有效的对学生进行课外阅读指导的专题讲座。

我们学校自己也开展了每学期一次的课外阅读课指导的经验交流，交流会上，我们畅所欲言，学校把经典的做法收集并推广，为学生课外阅读做扎实的指导保证。

【第3句】：开拓读书渠道，开展家庭读书活动　　我们为营造书香校园而特意召开家长会，进行宣传发动。

让家长督促孩子坚持每天课外阅读，有条件的可以亲子阅读。

让家长为孩子购买文学书籍，让家长常带孩子逛书店，办借书证等等，每年的暑寒家，教师都会为家长发课外阅读的倡议书及给孩子推荐书目。

（出示倡议书）　　教师读书活动　　

【第1句】：提供阅读条件，学校图书室随时向教师开放，教师每年订阅教育教学办刊杂志1至3种。

学校经常向教师提供书目:如《给教师的一百个建议》　　

【第2句】：每天在办公室翻一翻，看一看学校订阅的各类办刊杂志。

【第3句】：要求教师充分里哟个双休日，节假日，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，来充实自我。

【第4句】：积极撰写读书笔记以及好书的摘记，尽量在博客种发表读后感　　

【第5句】：开展与学生“通读一本书”“同背一首诗”活动，每周上好一堂导读课。

【第6句】：办好读书沙龙，每月开展“圆桌论坛”。

【第7句】：每学年举行一次“教学论文”，“教学案例”的评比，对获奖教师给予精神及物质奖励。

　　三、开展书香校园这一工程，我们的后续故事　　

【第1句】：我们的学生课外阅读的习惯已养成。

现在如果你进入我们的学校你到处可见我们的学生沉浸在书中的身影，尤其是图书室里，遨游书海的孩子是那么的可爱。

（图片）　　

【第2句】：我们的语文教学用两条腿走路了。

教语文的老师都清楚的认识到：低段的识字量很大，我们又生长在农村，学生的识字氛围不浓厚，很多老师在教学低段使都为这么大的识字量而苦恼不已，抱怨声连片，如果你的学生养成了课外阅读的话课内外结合，则大大降低了识字难度，也正如我开头所讲的语文教学用两条腿走路，不是能走得更轻松，更远了吗

【第3句】：我们进行了大量的诵读经典。

我们的学生积累了不少的古诗词，这收益是终身的。

现在我讲述我们学校开展的诵读经典诗词中的一个故事：我们的一个学生在一次与家长及家长的朋友去踏青，当这个学生到达山顶吟诵到：会当凌绝顶，一览众山小。

等这样的诗句。

满腹诗书的学生，让家长感到了何等的自豪，让家长的朋友感到了无比的羡慕。

当家长无比兴奋的把这事告诉老师时，作为教师的我们成功感是不言而喻的。

　　我讲的第二块是具体阐述我们是如何进行经典诵读活动的评价的　　教师经典诵读活动　　

【第1句】：我们在校教科室的牵头下，进行每周一诵，在期末我们出试卷让老师参加笔试，为了每一位教师都能过关，我们把70分以下的老师进行第二次笔试。

对优秀教师进行奖励。

【第2句】：我们组织教师进行古诗文配乐诵读比赛。

　　学生的古诗词考级活动　　下面我将我们每学期举行古诗词考级活动的具体安排来进行说明　　实施范围 全校学生　　实施时间 每学期举行一次 ，先由班级中的学生向本班班主任提出考级申请，然后由班主任组织自己班的学生进行考核，然后由教导处　　统一举行。

全校考级时间安排为一周，我们称为古诗考级周。

　　考级具体过程　　1我们最初成立了以校长为首的古诗词考级领导小组，制定了古诗考级活动方案。

而后经全体语文教师通过。

【第2句】：我们把古诗词诵读分为10级。

每20首为一级。

先把小学生必背古诗80首分为前4级，然后把经典的古诗词由易到难编成后六级（出示目录）　　

【第3句】：由于学校一直以来比较重视学生对古诗词的积累，所以我们第一期对五六年级的学生进行前四级的笔试活动，笔试的内容：有记忆，有理解，也有运用。

笔试成绩为85分以上的直接晋级，发4级等级证书。

（出示等级证书）对一至四年级的学生进行诵读考级　　

【第4句】：在五六年级通过的学生中选拔40位学生为小小考官，学校对这40位考官在晨会上进行授衔，带上考官证。

并 对40位考官进行上岗前培训。

（图片）　　

【第5句】：40位考官加上学校的语文教师利用中午及下午时间对一至4年级的学生进行考级，并审核学生通过情况。

（考级图片）　　

【第6句】：利用晨会对每个级段通过考级的学生颁发等级证书。

（幸福洋溢在孩子的脸上，成功写在孩子的脸上（出示颁奖照片）　　

【第7句】：把通过古诗词考级的学生名单公布在宣传窗里，并直接和期末的三好学生评选挂钩。

　　以上就是我们的古诗文考级活动的整个过程。

这个学期将在13周进行学生古诗词考级活动。

如果有兴趣的老师可以去参观。

　　（图片） 老师们，“书香校园”是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。

让学校散发书香，充满浓郁的文化气息。

让学校的发展去激励师生生命的发展，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，让洋溢的书香去感染今天与明天的人们。

谢谢　　来自

《简-爱》的读后感，越快越好

《简爱》是一部英国文学史上的经典之作。

它的伟大在于成功地塑造了一位坚持维护独立人格，最求个性自由，主张人生平等，不向命运屈服的坚强女性形象。

小说的主人公简爱从小父母双亡，过着寄人篱下的生活。

小小年纪就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……以至被抛弃送进环境恶劣的劳渥德学校。

读到这里，我既为简爱的不幸遭遇感到难过，又为这些人的冷酷无情而感到气愤。

道貌岸然的布洛克尔赫斯特先生不但当着全体师生的面诋毁她，还让她在众人面前示众。

可以说简爱的童年是不幸的。

然而，在这些不幸和苦难面前，她并没有退缩，而是勇敢顽强地面对，把它化为战胜不幸和苦难的动力。

不但在学习上飞速进步，同时也取得了全校师生的理解。

同样，在那些贵族小姐和绅士面前，她也始终保持着高贵的尊严。

面对嘲笑与挖苦，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑。

她认为他们是平等的，一样受到别人的尊重。

“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子矮小，就没有灵魂，没有心肠了——你错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实

”也正是因为她的正直、高尚和纯洁，深深打动了罗切斯特先生，使他感到自惭形秽，对简爱肃然起敬。

最后，简爱终于找到属于自己的幸福。

正是这种敢于向恶俗实力反抗、追求平等的精神，让夏洛蒂笔下的简爱形象获得了永生。

通过这篇小说，我们不难发现，在主人公简爱的身上有着作者自身的影子。

夏洛蒂勃朗特出生于一个生活贫寒的牧师家庭，幼年失去母亲，受学识渊博的父亲影响，从小便对文学产生了浓厚的兴趣。

但是家庭的变故和当时的社会现状，注定了她的文学道路不会是一帆风顺的。

而她并没有因此放弃，终于写出了这部有着深远影响的《简爱》。

法国作家维尼曾说过：“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

”从简爱和夏洛蒂身上，我真正明白了这句话的含义。

《格列佛游记》的作者斯威夫特出生于爱尔兰的首都都柏林，父亲是一位定居在爱尔兰的英国人。

他是一个遗腹子，由叔父扶养成人。

他的代表作《格列佛游记》发表于1726年，被当作是儿童文学作品，实际上却是抨击当时英国社会堕落与腐败的讽刺小说。

在这本书中，写得是主人公，一位外科医生格列佛的冒险故事，其中一些令人心惊肉跳。

在小人国里，他成了庞然大物，刀枪不入，一连吞几十头黄牛仍填不饱肚子；在巨人国里，他变成了巨人们的玩偶，被玩弄于手掌间，并与苍蝇和蜂子展开斗争；后来，他来到神秘的飞岛国，这里的人利用鸟的下部的天然磁铁和海底下的磁铁的力量，随心所欲地移动，这同时也是一个可随时传唤鬼魂对话、专门搞些莫名其妙的研究的离奇国家；还有令人深感汗颜的慧骃国，在这个人马颠倒的世界里，更有许多不可思议的故事。

读着读着，我仿佛随着格列佛一起走进了那个奇幻的世界。

那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，长得像鱼的飞岛国居民，以及慧骃和耶胡们，都给我留下了深刻的印象。

我觉得最特别的要数飞岛国的居民。

他们的眼睛都长在一侧，而且是一个爱好乐器的民族，在他们的衣服上也有各自喜欢的乐器。

那里的侍从必须要时刻敲打大臣们的脑袋，否则他们总爱异想天开。

……读了这本书后，我很佩服格列佛的智慧、勇气和冒险的精神，他是个与众不同的男子汉，他一见到大海就抑制不住内心冒险的冲动。

作为一名医生，他专门搭乘去各地旅行的船只，以为船员看病为由，去环游世界，到处冒险。

读了这本书以后，我渐渐觉得这些书其实很有意思，而且不会看不进去，反而读过几遍之后，越发爱上了这些书。

书是人们进步的阶梯，在书的世界遨游是每个人的梦想。

打开手中的书，一头扎进去吧，总有一天会发现其中的乐趣。

读后感10000字

一万字的读书笔记

【篇一：读书笔记10000字】《爱的教育》读书笔记在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个叫花子,诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人.第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了.这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事.读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻《活着》读书笔记只要活着我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书.只不过很多时候是当成故事来看,看