笑猫日记会唱歌的猫读后感200字

：《笑猫日记会唱歌的猫》读后感这本是讲述了一只叫二丫的小猫，为了帮助一个卖报的聋哑老人，决心学人说话。

在不分昼夜的练习下，它终于学会了人话，帮助老人卖出了许多的报纸。

在圣诞节那一天，圣诞老人带它进入了一个陌生的病房。

在这个病房里，有一个美丽的女人。

车祸发生时，她将自己的孩子抱在怀里，自己却变成了植物人。

她的孩子依依每天下午都会为她唱她最喜欢的歌《鲁冰花》。

小女孩的举动感动了二丫，它学会了这首歌。

在每个深夜里，这间病房中都回荡着这首凄美的《鲁冰花》。

在百合花绽开的那一天，“睡美人”终于醒了过来...... 在这本书中，最使我感动的就要数二丫了。

二丫和它的妈妈虎皮猫一样，是一只高贵优雅的猫，同时，它也是一只非常有爱心的猫。

在知道西门的卖报人是个聋哑人时，二丫就决心开始学人话。

它每天都不分昼夜的练习，每天都要连上几千、几万遍，把嗓子都练哑了，但它仍然没有放弃，这点使我非常感动。

篇二：《笑猫日记会唱歌的猫》读后感在书店里看到一本书——《笑猫日记——会唱歌的猫》，便好奇地买下了它。

读一读，我从中明白了些道理。

有一天，二丫和她爸爸笑猫看到翠湖公园西门的卖报老人是个聋哑人，报纸怎么也卖不出去。

二丫心生怜悯，决定学会讲话，帮老人卖报

于是，它们来到公园的东门听听东门的卖报人怎么吆喝的，而且请了鹩哥当二丫的老师，教她学说人话

看到这儿，我不屑一顾：猫怎么可能学会说人话

我只记得有一天我在报纸上看到一只猫学会了说“你好”这一个词，就只会说这一个词哦，还是千辛万苦跟着主人学了很多遍才学会的。

故事里的二丫也一样，跟着鹩哥学了千遍万遍，天天练，夜夜练，练得嗓子都流出了血，练得都发不出声音来了。

终于，奇迹发生了—— 二丫学会了讲人话

大家都很高兴，就连我也欢呼起来。

从此以后，二丫都会在公园西门，每天帮着老人吆喝卖报。

这件事轰动了全城。

偶然的一次，笑猫发现了每天的放学时间，女孩依依都会到医院里，给一直昏迷不醒的妈妈唱《鲁冰花》。

笑猫和二丫很想帮助依依，此时，二丫又做出了一个重大的决定——学唱《鲁冰花》

我的嘴巴张到了最大，心里也很疑惑：二丫好不容易学会了吆喝，唱《鲁冰花》她能不能坚持下来呢

二丫仍然跟着老师鹩哥学唱歌。

她唱的比老师还动听，因为这是从她心里流淌出来的。

学会了唱《鲁冰花》，二丫天天都跑到依依的妈妈那件病房里，夜夜都在唱《鲁冰花》。

不知过了多少天，依依的妈妈终于睁开了眼睛，依依哭了，二丫也哭了。

故事结束了。

我现在终于相信“一切皆有可能”这句话了——因为只要付出努力，再不可能做到的事也能做到

所以，一切皆有可能。

篇三：会唱歌的猫读后感今天，我带着伤心的泪水读完了《会唱歌的猫》。

我的耳边仍然回响着《鲁冰花》那凄美的旋律，令人心碎。

《会唱歌的猫》讲了笑猫的孩子——二丫，在看到翠湖公园西门卖报的聋哑人卖不出报纸的时候，一个小小的愿望，开始在她的内心生长。

她开始向小白家的鹩哥学习说人话，结果说的嗓子眼儿都冒烟了，出血了，最后嗓子哑了。

最终，功夫不负有心人，二丫会说人话了

在圣诞节的晚上，二丫做了一个奇怪的梦。

梦中圣诞老人将她带到一间病房，让她用《鲁冰花》唤醒床上的病人。

二丫苦练了好久，终于会唱了《鲁冰花》，唤醒了沉睡的“睡美人”。

当我读到“依依双手捧着睡美人的脸：‘妈妈，依依想您

好想好想您

您快醒来吧……爸爸已经走了，您千万不要扔下我……’”这听了让人心碎的话时，我也忍不住流下泪。

读完了这本书，我要像二丫一样，乐于助人。

篇四：帮助别人，快乐自己—读《笑猫日记 会唱歌的猫》有感前两天，我从同学那里借了一本书。

这本书带给了我许多，有欢乐，也有悲伤。

这本是讲述了一只叫二丫的小猫，为了帮助一个卖报的聋哑老人，决心学人说话。

在不分昼夜的练习下，它终于学会了人话，帮助老人卖出了许多的报纸。

在圣诞节那一天，圣诞老人带它进入了一个陌生的病房。

在这个病房里，有一个美丽的女人。

车祸发生时，她将自己的孩子抱在怀里，自己却变成了植物人。

她的孩子依依每天下午都会为她唱她最喜欢的歌《鲁冰花》。

小女孩的举动感动了二丫，它学会了这首歌。

在每个深夜里，这间病房中都回荡着这首凄美的《鲁冰花》。

在百合花绽开的那一天，“睡美人”终于醒了过来...... 在这本书中，最使我感动的就要数二丫了。

二丫和它的妈妈虎皮猫一样，是一只高贵优雅的猫，同时，它也是一只非常有爱心的猫。

在知道西门的卖报人是个聋哑人时，二丫就决心开始学人话。

它每天都不分昼夜的练习，每天都要连上几千、几万遍，把嗓子都练哑了，但它仍然没有放弃，这点使我非常感动。

依依也是个很好的女孩。

自从妈妈出事后，依依每天放学后都会来到医院，为妈妈一遍又一遍的唱着那首凄美的《鲁冰花》。

并在新年里许下愿望： 我希望那些花骨朵，在冬天里也能开出美丽的花。

我希望花开的时候，就是妈妈醒来的时候。

这个故事告诉我们应该多注意身边需要帮助的人，并及时帮助他们，同时在帮助他们的时候，自己也获得了真正的快乐

这就是快乐的真谛。

篇五：《会唱歌的猫》读后感在暑假里我看了好多书，其中让我深有感触、记忆犹新的一本书是笑猫日记中的《会唱歌的猫》，大致故事内容是这样的：笑猫的孩子二丫看到翠湖公园的东门和西门各分别有两个卖报的人，东门是声音响亮的人，他吆喝着“晚报——商报——西南都市报”，不一会儿他的报纸就全部都卖完了。

在西门的老人又聋又哑，一天过去了，他的报纸才卖出去了几张。

被二丫看见了，于是二丫决定帮助那个老人把报纸卖完，他跟鹩哥天天学着那句人话，练得都哑掉过，后来终于成功了，它在树上喊“晚报——商报——西南都市报”，老人的晚报马上就卖完了，一张也不剩。

人们以为是老人用了隐形录音机。

当人们知道老人是又聋又哑的，才发现是二丫说的，就这样二丫成了这城市中的名猫。

还有一次是依依的妈妈，在一场车祸中依依失去了爸爸，妈妈已重伤而成了植物人，为了唤醒自己的妈妈，他每天在妈妈的耳旁唱妈妈最喜欢的歌——《鲁冰花》。

二丫为了帮依依的妈妈，去练人话唱歌，唱《鲁冰花》。

后来也练得和依依唱得一样，护士还以为是依依在唱。

二丫每天唱把依依的妈妈治好了。

读完了故事，我觉得二丫善于帮助别人，先是让老人买完了报纸，在是让依依的妈妈醒了过来。

如果是我，我也会这样。

这也是我找来的。

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笑猫日记之小白的选择读后感

【第1句】：　　今天我看了一本书，书名叫《小白的选择》。

　　书中主要讲一只名叫“小白”的小狗和朋友们一起寻找主人。

第一个主人叫“阿贝哥”，他亲手杀了小白，但是小白的朋友“地包天”用爱的力量救活了小白；第二个主人像寄生虫一样把父亲辛辛苦苦挣的钱挥霍着，整天让小白吃东西，把小白吃得胖胖的；第三个主人是面善心不善，把多年喂养的一只狗“心肝儿”抛弃了，硬把小白留下来，小白的朋友又把“心肝儿”送了回来，但是，她（它）的主人又把“心肝儿”再一次绑在一棵大树上，将“心肝儿”活活饿死，但小白的朋友又一次救了“心肝儿”。

最后，小白找到了自己称心如意的主人，并且救了自己的主人，最后它幸福地跟随着主人一辈子．．．．．．　　读完这本书后，再看看作者最后写的“记忆的相册”，感觉好象作者就是书中那个“谜一样的美丽的女人”，作者的宠物“仔仔”好象也是书中的主人翁“小白”。

作者是利用了生活中的真实情感来写了这本书。

【第2句】：　　我很喜欢这本书，以后也要向作者学习用真实的情感来写作文，并且要向书中“小白”的朋友—笑猫、球球老老鼠、菲娜、地包天一样有爱心、助人为乐

　　《小白的选择》是《笑猫日记》中的其中一本，作者是杨红樱。

杨红樱是四川省作家协会副主席，曾做过小学教师。

19岁开始发表儿童文学作品，最畅销的系列从书有《杨红樱童话系列》、《笑猫日记》、《淘气包马小跳》。

杨红樱多次被评为“心中最喜爱的作家”称号。

《笑猫日记》里第十四本书《小白的选择》主要讲主人公乐于助人和舍已救人的故事。

　　我最喜欢的人物是小白，小白是一只举止优雅的贵妇犬，它有一双乌溜溜的圆眼睛，一对金色的长毛耳朵。

地包天是一只性格很好的京巴狗，他喜欢交际，见谁都挺亲热，她从来不乘电梯，总怕被关在电梯里。

在笑猫和虎皮猫的草坪婚礼上，地包天第一次遇见了小白，从此就对它念念不忘。

这个冬季，朋友们一直在帮小白找一户好人家。

　　我最喜欢故事的结尾，在笑猫和地包天和菲娜的帮助下小白找到了能让他幸福的女主人。

　　小白曾说过一句话：“累，但我很快乐，因为我明白了我活在这个世界的意义。

”这句话对我的启发很大，人活在世界上就要有活着的意义，如果活在世界上没有意义，没有希望就等于是慢性自杀。

【第3句】：　　我从书店买了一本《小白的选择》这本书，书中的小白经历了四户人家的生活，发现每户人家的态度是截然不同的。

　　小白是一条美丽的贵宾犬，但从绿狗山庄逃回来后，就无家可归了。

贵宾犬菲娜帮小白在樱花巷找到了第一户人家，那家的主人是两个大明星——阿贝哥和阿贝嫂。

小白在进入那栋房子里之后，看见阿贝哥对阿贝嫂拳打脚踢，大声叫骂。

眼看着阿贝哥的一脚即将踢到阿贝嫂，小白便抱住了阿贝哥的脚。

但那个阿贝哥一点都没有善心，相反还把小白给捏死了，后来是地包天用爱的力量，帮助小白从鬼门关前捡回了一条命。

　　菲娜又帮小白找到了另一户人家，那家的主人是两个年轻的男女，但他们整日躺在沙发上看电视，吃零食。

他们看到小白的第一眼就很喜欢，但不过几天小白就被养的很胖很胖。

后来是笑猫偷偷溜进房屋里才知道，那家的主人是两个“寄生虫”，他们吃的都是老爷爷年轻时挣来的血汗钱，而他们却在那里随意享用，也不劳动，在菲娜的帮助下，小白才顺利逃脱了。

　　有一天，小白和笑猫在公园里发现了被丢弃的“心肝儿”，他们带“心肝儿”回家后，“心肝儿”的主人却喜欢上了小白，但那个主人却是个喜新厌旧的家伙，小白也逃脱了。

　　最后小白在梅园发现了一个女子，她的家里房满了和小朋友的照片，大家都称她为迷一般的女人。

她很喜欢小白，小白也很喜欢她。

她们都知道互相的心意，这也许就是小白说的“缘分”吧。

　　小白经历了四次的生活，发现每个人的心都是不同的。

有的很无情，有的很懒惰，有的还很虚伪……正如老老鼠所说的“知人知面不知心……”同时也发现了人间的“真善美”。

老舍《猫》的读后感

读老舍《猫》后感 《猫》是著名作家老舍先生的名作。

作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。

他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。

特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。

在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。

作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。

文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。

课文先讲大猫的古怪性格，很有特色。

文中写道，它的性格既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职；高兴时，比谁都温柔可亲；不高兴时，谁都不搭理。

既什么都怕，又十分勇猛。

这一部分，采用总分的结构形式。

先说“猫的性格实在有些古怪。

”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。

讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出一些猫生活中的实例来，使人觉得描写真实可信。

说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。

”一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。

“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫“贪玩”时，“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

”等语句，又把猫描述的过分的贪玩。

如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印象。

随着作者笔锋的转换，我们有了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫。

“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。

作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来。

第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。

先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。

“猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。

这说明作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。

猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。

作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱;它不高兴时，却是谁说多少好话都一声不出。

说猫什么都怕时的“总想躲起来”，与勇猛时的“就是遇见蛇也干斗一斗”，彼此间，形成了强烈的对比，怎么能不给读者留下深刻的印象呢

在对猫性格的描述中，作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子。

小时候的猫更加惹人怜爱。

“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱

”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说人嘛

作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。

玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，以及作者对小猫的喜爱之情。

老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。

而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。

其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

ps：不能抄袭啊

初中七年级下册语文“猫”的教案

《猫》教案教学目的

【第1句】： 理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。

【第2句】： 学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。

【第3句】：作者对第一只猫亡的酸辛的感情。

教学重点：目标

【第1句】：目标2 教学难点：目标2 教学步骤： 一、创设情景，导入新课。

1．导入新课。

猫是大家都很熟悉的一种小动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。

从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢

今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

板书课题、作者） 2作者介绍。

郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

二、学习字词。

（出示小黑板或用多媒体教学，检查学生注音、解释） 污涩 （ ）怂恿（ ）婢女（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ） 三、学生自由朗读全文，标号段序。

思考以下问题：（目标1） 1．文章写了几只猫

重点写哪一只

明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。

重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

2．全文可以分为几个部分

找出有关起止段落，划分文章结构。

明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。

第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。

四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。

（目标2） 1．学生齐读课文第一部分。

2．指名学生复述第一只猫的故事。

3．学生思考讨论，解决以下问题： ①作者从哪两个时间段来写猫的形态

②家里的人对这只猫的态度怎样

从哪些细节描写可以看出来

③这只猫的结局怎么样

家里人的态度是怎样的

指名回答后明确：①作者从猫刚要来的时候和后来两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。

一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。

而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。

②家里人都很喜欢这只猫，如三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴心上感着生命的新鲜与快乐。

因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

③这只猫最终病死了。

作者先交代的不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西就已经埋下伏笔。

对于这只猫的病死，三妹很难过，我心里也感着一缕的酸辛。

五、小结本课。

（目标3） 本文的第一部分写了第一只猫的故事。

作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人感着生命的新鲜与快乐。

同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。

六、布置作业。

1．继续预习课文第二、三部分 2．思考并概括文章的主题 《猫》 第二课时教案 教学目的

【第1句】：学习课文第二、第三部分内容。

【第2句】：理解故事中所包涵的深刻哲理。

【第3句】：体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。

教学重点：目标

【第1句】：目标2 教学难点：目标2 教学步骤： 一、温故知新，复习旧知。

（3分钟） 1．听写上节课所学词语。

2．指名朗读第一部分。

二、研读文章第二部分：第二只猫的故事 1．学生自由朗读第二部分。

（目标1） 2．思考以下问题： ①第二只猫的更有趣、更活泼，是从哪些方面来表现的

指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。

园中乱跑不怕生人有时由树上跃到墙上，又跑到街上等是表现它的性情；会爬树捉蝴蝶会捉鼠，这是它的本领。

(2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。

明确：大家都非常喜欢这只猫。

主要词句有提心吊胆查问得好几次笑着骂饭后的娱乐；是看它爬树等。

③这只猫的结局怎么样

大家持什么感情

明确：这只猫最终亡失了。

对于这只猫的亡失，三妹很不高兴，作者也是怅然愤恨诅骂。

④家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么

明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。

周家的丫头代表着事不关己、漠不关心的一类人，不知名的夺去小猫的人代表着不顾别人，自私自利的一类人。

作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

三、研读课文第三部分内容。

（目标1） 1．默读第 15 16段。

思考：①第三只猫的可厌，是从哪些方面来描写的

指名回答后归纳：是从形态和性情等方面来写的。

不好看，又很瘦毛被烧脱了好几块忧郁懒惰。

思考：②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：大家都不大喜欢它连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意它在我家仍是一只若有若无的动物。

这几句话在表现的角度上有什么不同

讨论后明确：第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。

2．学生自由诵读第 17-29段。

提问：请将芙蓉鸟事件的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

学生讨论回答后归纳：有六个情节，小标题可依次拟?买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相。

这当中前五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。

直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。

这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

3．学生齐读第 30一34段。

思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写我的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。

阅读讨论后归纳：作者用了难过一词表达自己的痛苦心情。

相对以前两只猫的亡失的感情，难过所表示的痛苦要强烈得多。

因为自己的武断，冤枉了第三只猫?quot;我深感内疚和自责。

越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。

四、学生快速阅读全文，思考下列问题。

1． 结合课后练习一，讨论文章的主旨。

（目标2） 2．本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处

明确：作品中虚构的我，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。

这样，作者可以极自然地利用我在文章的地位，借我之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

3．体会：自此，我家永不养猫，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用

明确：这句话在内容上是对全文的总结。

我目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，自此，我家永不养猫这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。

五、小结。

本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。

本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。

七、布置作业。

1．完成课后练习二 四 2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情

【第3句】：写一篇读后感

绿野仙踪的读书笔记

“人生中的小木船，颠自信不够果断，你的泪光柔软了倔强。

这一闪，全都被你照亮，这一身洒满一夜星光，让所有伤感，都得以回甘……”看完“闪光少女”后，我百感交集，没有缓过神来……多么燃

多么热血的青春啊

电影以校园音乐作为整个电影的材料，校园中的西洋乐和民乐是两个势不两立的群体，“西洋乐的人嫌咱们土，而我们民乐的嫌他们装。

”这句话让我影响深刻。

混架、争吵、对立……这对于他们来说是家常便饭，而学院的领导也相对于民乐更加偏向于西洋乐，认为那才是优雅高尚，更加国际化的音乐。

女主角陈惊、男主角“油渣”，开场就是两个不修边幅的模样，可他们却都有着随意，不做作和敢爱敢恨的鲜明的性格特点。

当西洋乐和民乐与往常一般混战时。

此时，陈惊听到了那第一个清音，那悦耳灵动的音符如荡开的波纹，在一瞬间钻入了陈惊的心，她望着这位学院西洋乐钢琴的首席，如望着偶像一般。

玉树临风清秀俊朗，陈惊觉得这就是自己“心中的白马王子”的模样。

舞台上，她只望着这身旁的“偶像”，甚至忘了翻谱……表演结束，陈惊第一次表露了自己的心声，她向校草表白，却被校草无情的奚落和揶揄，“杨琴也算是什么乐器

”这句话深深刺痛了陈惊的心，她决心，证明给他看。

杨琴，不仅是乐器，它还有着高贵无比的灵魂。

她向所有民乐团队的学生发出邀请，打算组建乐队，但是学生们都为高考准备，没有一个人愿意接受进队，甚至再一次向陈惊表示鄙夷和不屑……终于，她遇到了502宿舍的二次元的人，她们一起组建乐队，虽说这路途艰辛，他们受到了陌生人异样的眼光，受到亲戚的劝阻，家人的反对和不支持。

但是她们在这路途上坚定地走了下去，“路漫漫其修远兮”。

所有人，坚定着梦想的脚步，这是她们在遇到困难时做出的举动。

日积月累，她们在乐队中的表现超乎常人作文，能轻松应对各种场合。

且在比试中战胜了西洋乐乐队，可他们的要求却是肩作战，没有用过分的言语和骄傲的目光对待他们，相反，是包容和信任。

就这样，“闪光女孩”慢慢长大，渐渐明白了自己身边“油渣”的默默的爱，也让西洋乐和民乐成了好伙伴，永远并肩同行的好伙伴……西洋乐和民乐各富有特色，为什么会有贵贱之分

我以前看到过这样一个例子：中国著名作曲家吴祖强在文革期间，会同另外两位作曲家合作出了琵琶协奏曲《草原小姐妹》。

所谓琵琶协奏曲指的是琵琶独奏，西洋管弦乐队伴奏。

曲子写好了，吴祖强找了琵琶演奏家和中央交响乐团一起排练，第一次合练之后，初试民乐与西乐搭配的吴祖强心里没底，就去找乐团的人问感想，得到的答复是：听着挺好听的，就是感觉有一股碎木头音。

“碎木头音”——这就是当年西乐的专业乐团对琵琶独奏声音的评价。

但是我们一定明白，并不是所有西洋乐的人都会这么认为。

因为真正爱音乐的人，他们会尊重每一种音乐，每一个音符，尊重每一个音乐人。

就如我，我也是在学竹笛，但是我明白，每种音乐都带有情感，当每一个动听的音符滚动和涌出时，那种心动的感觉，源于热爱和信念。

而“闪光女孩”陈惊的追梦历程，是不是也会让我们明白：成功从来不是一件轻而易举的事情。

要想获得成功，就必须做一个不畏不馁的长跑者，要不断奋斗，千万不可半途而废。

放眼古圣先贤，他们也都是奋斗所换取来的，没有人一生下来就会说话、走路，都是靠后天的培养与学习，所以不管是天才或是笨蛋，只要肯上进，一样能闯出属于自己的天空。

因为“世界不相信眼泪，只相信汗水。

”青春如梦，岁月如花；流水似年，稍纵即逝

青春犹如一首歌，它的内涵需要你用如火的精力唱出它的生命，若你用真挚的心高呼它的名字，歌颂它的美好，相信，你一定会发光，闪闪发光，像“闪光少女”那样璀璨无比……

语文五年级下册s版第六课猫(读后感100字左右)

猫读后感《猫》是作家老舍先生的散文名作者观细独道、内容充实饱满、语动有趣，在语言表达上有独到的魅力。

他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。

特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。

在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间 老舍先生在对待生命的态度上，也体现了猫的特性。

课本里的《猫》是一篇精读的课文。

这篇课文有两个非常突出的特点。

首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。

而且人与猫之间互相信任，和-谐相处，创造出一个非常美好的境界。

其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性格和满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

首先，作者是用用平实的语言、亲切交谈的口吻向读者述说他眼中的猫，“猫的性格实在有些古怪”：既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

品读课文，我们仿佛置身于作者家中，听他津津有味地向“你”介绍猫的脾气禀性，品评种种惹人喜爱的举止情态，而那“古怪”、“淘气”的猫似乎如在眼前，时嗔时喜，活灵活现，于是不知不觉中让“你”受到了作者情绪的感染，为之动心，与之共鸣。

猫的一举一动在作者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默。

如文中写它“成天睡大觉”，说它“无忧无虑，什么事也不过问”。

“过问”一词精当微妙，仿佛猫成了家庭的重要一员，它本就应该参与家庭事物、家政大计的，而此时却置责任于不顾，只管自个儿图舒适求安逸去了。

细细想来，真叫人耳目一新、忍俊不禁。

老舍先生在对待生命的态度上，也体现了猫的特性。

猫，不会因为饥饿、寒冷、或是伤害而放弃自己的生命。

都说猫有九条命，当一只老猫走到生命的尽头，他不会在主人的眼前死去，他会找一个地方，静静地等待生命的终结。

因此人和猫的灵魂，都是高贵的、有尊严的。

作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。

文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。

课文先讲大花猫的古怪性格。

这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。

“实在有些古怪”就是的确有些古怪。

作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。

第一方面讲大花猫既老实，又贪玩;虽贪玩，却尽职。

作者先讲猫“老实”。

具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰;“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌.再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了;“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。

“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。

最后讲猫很“尽职”。

“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音;“一点响动”，声音不大。

“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。

“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。

“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。

“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。

这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。

第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。

先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。

“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。

猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。

这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。

由此可见，作者喜爱猫的程度很深。

猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。

作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。

老舍先生写的《猫》有很多独到之处，其一，老舍在选材上与其他作家有所不同，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气。

将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。

其二，老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼。

而且，我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入了这人与动物和-谐相处的美好境界。

其三，老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地从心底流淌出来。

其四,《猫》一课有着总分式的构段方式。

从文中的两个中心句，我们就知道了课文的主要内容和叙述顺序，可见本课结构严谨且有特色。

文章处处表现了作者对猫的喜爱和对生命的态度。