有什么差生档案,举例要名人的，还有要多一些

爱迪生爱迪生1847年2月11日诞生在美国中西部的俄亥俄州（Ohio）的米兰（Milan）小市镇。

父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人的后裔。

爱迪生7岁时，父亲经营屋瓦生意亏本，将全家搬到密歇根州（Michigan）休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居。

搬到这里不久，爱迪生就患了猩红热，病了很长时间。

爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”、“愚钝糊涂”被要求退学。

从此以后，他的母亲是他的家庭教师，自己教儿子读书识字。

爱迪生对读书有浓厚的兴趣，8岁时他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍，到9岁时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克的《自然与实验》验》》。

哲学》。

比尔盖茨~~布什卡内基:屡败屡战的成功学大师沈从文:从“逃学”大师到文学大师苏步青:从“背榜生”到数学大师三毛:逃学为读书朱元璋-------都没上过学，放牛的，混和尚的。

刘邦-------混混人物。

蒋中正------曾因不遵守校规而被学校开除。

爱迪生------超级差的学生，引起老师不满，最终由母亲在家教育。

爱因斯坦----在小时候却被许多人认为是傻瓜，我们且看看爱因斯坦被认为是傻瓜的罪证：爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字，在学校里老师给他的评语是“反应迟钝，不合群，满脑袋的不切实际的幻想。

”后来干脆把这个大傻退学了。

还有很多，其实仔细查查的话，会有不少。

寻找爱迪生——再读周国平有感

有利于开发孩子让孩子有更好的发展人的禀赋是有差异的，但各有所长，皆有潜能。

充分考虑学生的个体差异，因材施教，发展特长，开发潜能，都有可能成才，这是教育的根本任务。

李岚清同志也曾指出：“‘有教无类’ ，应该说，每个学生都是可以培养造就的。

” 由于主客观的各种因素，学生在成长中存在着不平衡，这是正常的；出现的优劣、高低，都是动态的、可变的。

因此，把一部分学习成绩暂时较差或一时表现较差的学生叫做“差生”或“双差生”，是极为不妥的，更是有害的。

陶行知针对在教育青年工作中存在的这种偏见，曾反复宣传爱迪生、富兰克林等的成才事例，呼吁“中国的父亲，都要学做富兰克林的父亲；中国的母亲，都要学做爱迪生的母亲”，同时还一再告诫教师“切莫轻易断定小朋友的品格。

我们看他是坏蛋，他未必就是坏蛋”，并严厉地指出：“刻印版的传统先生是活埋爱迪生的凶手。

” 关爱和奉献是教育的前提和基础。

所有教育工作者都要有“爱满天下”的博大胸怀，“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，真诚、耐心地去关怀、赏识每一个学生，那么就会产生“罗森塔尔效应”。

尊重和信任学生，树立自信，鼓励自强，加强交流和沟通，是促使外界的正确引导内化为奋发上进的根本。

“治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力；从事弥力，则成效愈著”，用心激发学生兴趣，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，鼓励置疑、发问，这是好学进取的必经途径；真正体现学生是学习的主体，更为其终身学习打好基础，关键在于帮助学生自立。

陶行知强调：“智育注重自学，体学注重自强，德育注重自治。

”不断培养和提高学生的生活能力、 自学能力、创造能力、做人能力，就会使学生受益终身。

希望从教育观念上和教育行为上，让“差生”都能“脱帽加冕”! 祝贺“审视差生教育”丛书的出版，为教育对象中的弱势群体奋起上进、成人成才创造宽松的氛围，提供有利的条件。

我为之兴奋。

故欣然而序。

周记要怎么写，请提示

那就要看你写什么周记 ，什么题目咯

读后感：《读科学家的故事有感》400字以上，急急急，不要重复的，快快

我阅读了《科学家的故事》这本书，它使我深受感动。

这本书主要写了科学家们在成长期间的故事，主要介绍了牛顿、爱恩斯坦、达尔文、扁鹊等。

他们从小就热爱读书，所以才会有如此大的成就，而且这些科学家中很多都是在贫穷的情况下长大的，但成绩都是名列前茅。

由此，我想到了自己，我在这么好的环境下学习，却不如他们，真是自叹不如啊

在这些人中，让我感触最深的要算牛顿，牛顿是17世纪一位伟大的科学家，是近代科学的象征。

他的万有引力定律，力学三定律，以及他对光学、数学及化学的研究，为两个多世纪以来的科学发展奠定了坚实的基础。

我从书中了解了许多牛顿为世界的科技发展作出贡献的例子，也知道了牛顿的为人。

刚开始，我非常吃惊，我吃惊牛顿对既有动手能力又有创造能力的科学家胡克的打击报复。

我不敢相信，牛顿这个天才科学家，也是我崇拜的科学家，居然也有那么大的缺点，真是不可思议

妈妈说过：“一个人不可能是十全十美的，人总会有优点和缺点，只要发扬自己的优点，改正自己的缺点，他还是会成功的。

”当我读到牛顿小时候的故事时，我差点不相信自己的眼睛，他小时候居然是个差生，后来通过他的发愤努力，奋起直追，他才成为了班上成绩数一数二的好学生，最后终于当上了赫赫有名的大科学家。

看来不管什么人，只要努力，只要刻苦学习，认真做好每一件事，就能成为一个成功者。

其实 ，每一个科学家的成功都是付出辛勤的汗水后而得来的，因此，我们要学习他们的拼搏精神。

现在，我才真正明白了爱迪生的那句话：天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗的真正含义。

所以我们应该珍惜美好的童年，努力学习，刻苦钻研，长大后不求做一个名人，但求做一个对国家有用的人才。

小学生挥手示意情景剧方案

爱迪生，爱因斯坦

六年级下册语文《新来的王老师》讲了一件什么事

《 难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

《老师领进门》作者对老师的感激知情.记叙了老师上课的情形.《新来的王老师》主要内容：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。

《忘不了的笑声》文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。

字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。