爱的教育读后感争吵后明白了什么

一个和我一样还在读小学的孩子，用他的笔，用他的眼睛和童心，记录下了校园生活的点点滴滴。

他就是亚米契斯，《爱的教育》的作者，一个普通的意大利小学生。

　　《爱的教育》讲的是小主人公安利柯和他的小伙伴的校园生活中的童年往事。

其中，令我印象最深刻的还是这篇《争吵》。

　　安利柯帮生病的“小石匠”抄写“每月故事”。

抄写时，克莱谛的胳膊肘一不小心碰到了安利柯的胳膊肘，作业本被钢笔抖出来的墨弄脏了。

安利柯恼火了，也弄脏了克莱谛的本子。

因为安利柯的故意激怒了克莱谛，于是双方约定放学后了结此事。

眼看一场战争即将爆发，安利柯拿好戒尺做好了防备。

但战争却在克莱谛微笑的一句“让我们像从前那样做朋友吧”言和了，安利柯手中防备的戒尺再也没有举起。

　　是友谊，是真正的友谊让两个可能成为敌人的朋友重新和好。

生活中哪怕是最好的朋友也会有摩擦，这个故事让我懂得：友谊是珍贵的，永远不要向自己高尚的朋友举起手中的戒尺

爱的教育争吵读后感

以谅解为出发点吧.!.可以学会克制自己的情绪..应该可以轻松很多吧~当然不生气是最好的!

爱的教育——《争吵》感受怎么

今天，我读了一篇名叫《争吵》的文章，令我感悟深刻。

三月二十日，安利柯和可莱谛吵了起来。

“小石匠”病了，安利柯替他来抄写每月故事，他正抄着，坐在旁边的可莱谛突然碰了一下他的胳膊，把纸弄脏了。

可莱谛微笑着道歉，安利柯很恼火，他在可莱谛的胳膊上狠狠地撞了一下，把可莱谛的字帖弄脏了。

可莱谛很生气，他对安利柯说：“下课我在外边等你

”放学了，安利柯以为可莱谛要打他，举起戒尺防备，可莱谛却说：“不

安利柯，我们和好吧

”于是他们和好如初。

我觉得这件事是安利柯不对，但他却需要可莱谛向他道歉，我认为犯了错误并不可怕，重要的是有一颗真诚道歉的心，就会得到别人的原谅。

《爱的教育》读后感。

您好，我来自超级芝麻团

【雄鹰展翅英语团】，很荣幸为您解答学习问题：您好，这是我自己写的作文，希望对您有帮助：《爱的教育》 读后感 -- 书,是我们日常生活中必不可少的东西之一,谁的家中都有许许多多的书.在书的海洋中,有数不胜数的好书.在我看过的书中,«爱的教育»这本书就算一本好书.我花了整整一个多月的时间,终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了.读完后给我的第一感触,那就是——爱.«爱的教育»是意大利作家亚米契斯所写的,这本书是以一个小男孩——安利柯的日记,来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱.爱的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已.例如,每月故事中——六千里寻母的故事.文中讲到了因父母负债,马尔可的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络.可自从上次马尔可的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络.家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海.收不到妈妈的信,家里更冷请了.父子三人每日以泪洗面,马尔可想妈妈想的快死了.终于,12岁的马尔可自告奋勇决定去找妈妈.马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功.筹备好了一切,马尔可踏上了千里寻母的旅程.途中,他历尽了各种艰难险阻,尝遍了人生的酸甜苦辣,不知过了多长时间,凭借着马尔可坚持不懈的努力加上人们的帮助,终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈.马尔可的出现使母亲找到了生命的价值,在医生的帮助下,马尔可和妈妈终于重逢了……读到这里,我不禁为马尔可对母亲深深的爱肃然起敬.再想想自己.和马尔可同样的岁数,却显得样无知,那样渺小.只要发生一点芝麻绿豆的小事,就把火往妈妈身上撒.真是太不应该了,哎… 有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的抗议,这多可悲呀!其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我、爱我、帮365kuaile.cn助我、我多幸福呀!满意请采纳，谢谢您对我们芝麻团的支持

爱的教育三月十四日的前夜读后感

对不起，只找到这一句符合要求：“你们欺侮了无罪的人了

你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了

你们做了最无谓、最可耻的事了

卑怯的东西

” 如果你还需要其它的，那么：

【第1句】：“大家听我

我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧

大家要用功，要规矩。

我没有一个家属，你们就是我的家属。

去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了

你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人

你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我

我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看

请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀

我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。

我感谢你们。

”

【第2句】：大家都逃到座位里，怕得不做一声。

先生变了脸色，走到教桌的旁边，用严厉的声音问：“谁

”一个人都没有回答。

先生更高了声说：“谁

” 这时，卡隆好像可怜了克洛西，忽然起立，态度很坚决地说：“是我

”先生眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说：“不是你。

” 过了一会儿，又说：“决不加罚，投掷者起立

” 克洛西起立了，哭着说：“他们打我，欺侮我。

我气昏了，不知不觉就把墨水瓶投过去了。

” “好的

那么欺侮他的人起立

’优生说了，四个学生起立了，把头饰着。

“你们欺侮了无罪的人了

你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了

你们做了最无谓、最可耻的事了

卑怯的东西

” 先生说着，走到卡隆的旁边，将手摆在他的腮下，托起他偏下的头来，注视了他的眼说：“你的精神是高尚的

”

【第3句】： “安利柯啊

你看那个可爱的孩子

他不是很刻苦地用功吗

像你，是什么都自由的，还说用功苦呢

啊

真的

那孩子一日的勤勉，比了你一年的勤勉，价值不知要大多少呢

像那小孩，才是应该受一等赏的哩

” 学校 十八日

【第4句】：做卑怯的兵士吗

决不做

可是，先生如果每日把像今日那种有趣的故事讲给我们听，我还要更加欢喜这学校呢。

先生说，以后每月要讲一次像今天这样的高尚的少年故事给我们听。

并且叫我们用笔记下来。

下面就是今天讲的《少年爱国者》：

【第5句】：今天学生的父母来的很多。

可莱谛的父亲也到了，他的容貌很像他儿子，是个瘦小敏捷、头发挺硬的人，上衣的纽孔中带着勋章。

我差不多已把学生的父母个个都认识了，有一个弯了背的老妇人，孙子在二年级，不管下雨下雪，每日总到学校里来走四次。

替孩子着外套呀，脱外套呀，整好领结呀，拍去灰尘呀，整理笔记簿呀。

这位老妇人除了这孙子以外，对于世界恐怕已经没有别的想念了吧。

还有那被马车碾伤了脚的洛佩谛的父亲炮兵大尉，他也是常来的。

洛佩谛的朋友于回去时拥抱洛佩谛，他父亲就去拥抱他们，当做还礼。

对着粗布衣服的贫孩，他更加爱惜，总是向着他们道谢。

【第6句】：“你爱护我的儿子。

为什么竟这样地爱护他呢

” 代洛西脸红得像火一样，他大概想这样说吧： “我所以爱他，因为他不幸。

又因为他父亲是个不幸的人，是忠实地偿了罪的人，是有真心的人。

”可是他究竟没有说这话的勇气。

大约见了曾杀过人、住过六年监牢的犯人，心里不免恐惧吧。

克洛西的父亲似乎觉到了这一层，就附着代洛西的耳朵低声地说，说时他差不多震栗着： “你大概爱我的儿子，而不欢喜我这个做父亲的吧

”

【第7句】：安利柯啊

这学年已完了，在结束的一天，留下一个为朋友而会生的高尚少年的印象，真是好事。

你就要和先生朋友们离别，但我在这以前，还须告诉你一件悲哀的事情。

这次的离别不单是三个月的离别，乃是长久的离别。

父亲因事务上的关系，要离开这丘林到别处去了，家人也要同行。

【第8句】：“再会，卡隆，愿你好。

”大家齐声说，有的去抱他，有的去握他的手，都向这位勇敢高尚的少年表示惜别。

卡隆的父亲在旁见了兀自出神。

我最后在门外抱住了卡隆，把脸贴在他的胸前哭泣。

卡隆吻我的额。

跑到我父亲母亲身边，父亲问我：“你已和你的朋友告别了吗

”我答说：“已告别过了。

”父亲又说：“如果你从前有过对不起哪个的事，快去谢了罪，请他原恕。

你有这样的人吗

” 我答说：“没有。

” “那么，再会了

”父亲说着向学校做最后的一瞥，声音中充满了感情。

“再会

”母亲也跟着反复说。

爱的教育读后感500字题目如:xx与xx

《爱的教育》读后感《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作,他用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩在小学四年级时的成长故事,写了他一年中的所见所闻所感.书中描写了一群充满活力的孩子.纯真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品学兼优的代洛西……他们每个人都 是独一无二的,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国深深的爱,对父母,师长,朋友的真挚之情.书中叙述的亲子之爱,师生之情,朋友之谊都如此的细腻,让人向往,让人感动.这本书用朴实平凡的语言,讲述着 100个与孩子们有关的故事：扫烟囱的孩子、穷人、 虚荣心、感恩、吵架、告别等等,体现了他们的纯真善良.从中使我感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助呀,而这种关心、理解,都离不开一个东西——爱! 这本书中不能忽视的是每个月老师读给那群孩子们听的故事.一个个小故事,不仅使书中的孩子们受到启迪,同样让我被这些人的高尚品质所震撼.书中还提到了这样一件感人肺腑的事情：二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是“牺牲自己的生命而救助朋友的人”