《最珍贵的礼物》读后的感受，几十字就行。

我知道了要像文章里的那个铜塑小男孩学习，他是一个民族小英雄，我也要学习他保护国家的精神。

爱的教育 读后感

这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。

爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。

整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。

这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.

最好的礼物读后感

《礼物》读后感　　关于读书，印象很深的是我艺术启蒙老师，他给我们举了一个关于读书的事例：一个三岁的儿童书法家，凭着一幅“读书”作品参展获奖，时隔一年，四岁了，还是一幅“读书”作品参展获奖，又一年，儿童书法家五岁了，还是一幅“读书”作品参展获奖。

李虹老师语重心长地说了三个字：读死书

由此三个字引出一系列的变化方程式：死读书，死书读，书死读，书读死，读书死，读死书。

　　对于我来说，很久很久以前老师总要求我们学生写观后感，但总是用读后抄应付一下，混个七八十分的样子，从未认真过。

前段日子收到一份《礼物》，认真细读了一遍又一遍，感触就不多说了，倒是有一种冲动正而八经地写编作文了。

　　观后感，很多时指对所读的文章内有感而发的一种文体。

网上对《礼物》一书的读后感文章就很多很多了，有发自内心所述的，有因需绿要完成的任务的。

当我收这份《礼物》后向身边的友人推荐，如书中所述：有人拒绝，有人水过鸭背匆忙一阅，也有人有感而发为之行动，而我最大的触动是从如何读这本《礼物》而有感。

　　一本构思用了二十年，用5年时间编写的书，我们要用多少时间才能读通读懂

一背子

一个十年

一个月

一天

一小时

难怪书中提及到，有人一背子也得不到礼物，有人一时得到但又忘记了。

【十年后的礼物】读后感

子一起阅读欣赏《十年后的礼物经好多天了。

此短文实在爱不释手、回味无穷。

其叙的是大音乐家爱德华用一曲《献给守林人的女儿达格妮》实践了十年前的诺言。

达格妮听了抑制不住自己的激动与幸福，面对大海高声说：“生活啊

我爱你——”　　孩子说这礼物的确珍贵，作为大音乐家能对一个素不相识的8岁小姑娘如此信守诺言，还有什么比它更珍贵呢

他们说如果有哪个自己心底的明星为自己献歌一定会激动得晕倒。

我说当年的达格妮也给了爱德华创作的灵感。

于是他们想到贝多芬创作《月光曲》，不也是穷兄妹俩的对话促动了他，而后成就了这伟大的曲子吗

他们又概括出大音乐家往往喜欢独自漫步在幽静的林间、河畔寻找他们的创作灵感。

　　文章的结构安排，情节描述也非常有亮点。

以达格妮参加音乐会时的心理变化为线索贯穿全文：“她几乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到乐曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事。

“当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物……”当那么厚重的礼物收到时她包容在幸福里，以至于不知道应该怎么感谢上苍对她的厚爱。

　　诚信我们现在说得很多，提得很高。

然而，学生能真正感受到诚信确实不易。

　　很多的时候，不经意间一句轻轻的承诺，就让人在期待中心甘情愿地等了十年、二十年，甚至一辈子。

尤其是对爱做梦的青春少女。

从花季走来，曾经有那么一个美丽的诺言如海市蜃楼般在生命中出现过，然而十年过后，事过境迁，物是人非事事休，悲哀地发现诺言再也无法实现，记载它的只有曾经拭擦过的泪滴。

　　窗外的雨声骤然间停了，宁静中让我清醒。

一心在写教学日记，写着写着文笔又划出了轨道，就如这场突然落下又突然停息的雨。

当我读完这故事，我没孩子那份激动、向往与雀噪。

震撼我的还是那个“十年”。

把十本日历堆积在一起谁能轻易把它掂起

　　《十年后的礼物》读后感　　今天,我读到了一篇课文.题目《十年后的礼物》.课文里有这样一个人.她叫达格妮·彼得逊.　　有一次达格妮·彼得逊离开挪威西部的大森林来到了奥斯陆,达格妮·彼得逊第一次参加一个在公园举行的露天音乐会.交响乐的美妙旋律,使她沉醉如入梦境.忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵,听到的那句话:下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·葛利格的得意作品《献给守林人哈格勒普·彼德逊的女儿达格妮·彼得逊,当她年满十八岁的时候》.这是怎么回事 想起来了,在8岁的时候,我见到一个穿着风衣的大人.那个大人准备送给她一个礼物,在十年之后.　　这个礼物就是这首歌,这首歌带给我无比的热情和勇气

爱的教育每一章的好句以及概括还有读后感...急需啊....

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话.

麦琪的礼物的好句赏析和读后感

欧 亨利 萨尔丹曾说过：“什么是爱，爱就是无限的宽容，些许之事亦能带来的喜悦。

爱就是无意识的善意，自我的彻底忘却。

”小说家欧亨利的《麦琪的礼物》就道出了爱的真谛。

一对小夫妻在圣诞节来临的时候，双方都精心准备了一件不寻的礼物，丈夫杰姆为了给妻子的美发配上一套梳子，卖了自己的金表，买了梳子，妻子德拉为了丈夫的金表卖了自己的美发，买了一条表链，当他们互赠礼物时，才发现自己准备的礼物已不是对方需要的，其实不然，他们得到了比梳子和表链更珍贵的礼物—— 爱。

有人曾说过，爱的真谛是给予而不是索取。

在小说中，女主人公德拉多次抽泣，但这并不是委屈的泪水，而是迷茫的泪水，她不知道自己可以给丈夫送什么圣诞礼物，她的钱太是少了少得可怜，总共才一块七角11分钱，而这与她想买的那条金表链的价格相差太远了，怎么办为此她的泪落了下来，哭泣后，她决定了，把她那能与希巴皇后的珠宝相貌美的头发卖了，才如愿以偿地买到了那条表链 ，同样如此，丈夫杰姆为了给德拉买梳子，把那块足以是所罗门王嫉妒得吹胡子瞪眼的金表卖了，才买到了那套梳子。

也许有人会说：“多么可惜啊

”但更多的人在羡慕道：“好感人

多幸福

” 瓦西夫在《情爱论》中表明过这样的观点：爱的最高境界是以对方的幸福为自己的幸福。

“杰姆和德拉真正做到了这一点，这套梳子是德拉心仪已久但又要不可机的东西，这条表链是杰姆相中多时但却不敢奢望的东西，他们为了使对方的愿望实现，舍弃了自己最珍贵的东西，这是多么高的境界啊

他们之间这种纯洁真挚的爱是值得我们深思的。

世界需要爱，也需要我们奉献爱，每个心中都应有爱，不仅对自己，对他人，对是生活也应如此。

撒下一片春雨，收获一个春天，让我们献出爱吧

让爱成为我们生活中的主旋律

《爱的教育》读后感 之一

[《爱的教育》读后感 之一]《爱的教育》读后感

【第1句】：老师对学生的送别 第一章的

【开学第一天】，《爱的教育》读后感 之一。

原文：到了校门口，觉得有人触动我的肩膀，原来这就是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷拢、面貌快活的先生。

先生看着我的脸孔说：　　“我们不再在一处了

安利柯

” 　　这原是我早已知道的事，今天被先生这么一说，不觉重新难过起来了。

……我的二年级时候的女先生见了卧逗感悟：一个小学二年级的孩子在老师的眼里是多么值得敬重，依依不舍的分别，感人至深的话语，这里没有虚伪、没有客套，有的只是真诚的交流，这份感情怎么不让学生怀念，所以学生感到“难过”、“我却再也没有我的二年级老师了，他那么快活，那么笑脸可掬”离开这样的老师，学生甚至觉得“学校再不像从前那样美好了。

”　　“安利柯

你现在要到楼上往了

要不走过我的教室了

” “这么说，我们永远分开了

”说着，恋恋地看我。

【第2句】：开学欢迎辞 第一章的

【我们的老师】　　“大家听卧丁我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧

大家要用功，要规矩。

我没有一个家属，你们就是我的家属。

往年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了

你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人

你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜卧丁我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看

请你们全班成为一荚冬给我慰藉，给我荣耀

我现在并不要你们用口来答应卧冬我确已知道你们已在心里答应卧冬‘愿意’了。

我感谢你们。

”原文：默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大的亲切的声音这样说： 感悟：在新学期的第一篇欢迎辞中，老师没有豪言壮语，没有高谈阔论，只是用朴素的语言，真挚的情感感动着每一个孩子。

“我没有家庭，…在这个世界上我只有你们，再没有别的思念。

”平实的语言，一下子拉近了师生之间的间隔，这样的老师，只会让人亲近，让人信赖。

“我们的学校将是一个家庭，你们将是我的慰藉和骄傲。

不要求你们口头承诺，相信，在你们内心，已经做出了肯定的回答。

”对所有的学生一视同仁，给予最充分的信任，寄予最殷切的期待，这样的老师，一定会得到学生的信赖与仰看，这是世界上最珍贵的情感。

用谦卑与仁善对待每一位受教育者。

老师拉着男孩的手，对全班说：“你们应当兴奋。

今天一个出生在勒佐卸妆油哪个好an>.卡拉布利亚的意大利孩子进了学校，他的家乡间隔我们这里有五百多英里。

你们要爱这位远道而来的你们的兄弟，读后感《《爱的教育》读后感 之一》。

他出生在一块光荣的土地上，她为意大利产生过杰出的人物，并赋予了她勤劳的劳动者和英勇善战的军人。

在我们祖国那片美丽的土地上，有着茂密的森林和宏伟的高山，居住着布满聪明和勇气的人民。

你们要真心实意地爱这个同学，别让他感到自己阔别了所出生的城市；你们要让他看到，一个意大利的孩子，不管他踏进哪所意大利学校，都会找到自己的兄弟。

”

【第3句】：对转进学生的欢迎仪式 第一章的

【卡拉布利亚男孩】老师说完，在舆图上指出勒佐.卡拉布利亚的位置。

让总是得头等奖的德罗西以全班的名义，拥抱新同学，表示欢迎。

老师为他指点了座位，并陪他走到了课桌前。

然后他又说：“请你们好好记着我方才的话。

卡拉布利亚的孩子到了都灵，要同住在自己家里一样。

都灵的孩子到了卡拉布利亚，也应该尽不觉得寂寞。

实对你们说，我国为此曾打了五十年的仗，有三万的同胞为此战死。

所以你们大家要互相敬爱。

假如有谁由于他不是本地人，对这新学友无礼，那就没有资格来见我们的三色旗

（当一面三色旗升起的时候，他就再也不配抬头仰看了）。

”最后大家对新同学赠出自己心爱的礼物。

【第4句】：施与 第一章的

【清扫烟囱的孩子】感悟：对一位来到新环境的孩子来讲，新环境是陌生的，甚至是让人生畏的，但是老师却用最隆重的欢迎仪式，最热情的语言拉近全体同学的间隔，用共同的信仰化解初到者的陌生感，善解人意，体贴进微，使新同学自然欣慰地融进新的集体。

一个扫烟囱的男孩，为别人清扫烟囱挣了三十多个索尔多，却由于衣袋裂开而将钱丢失，怕主任责罚，在回家的路上痛哭。

一群女子学校的孩子放学时看到这一幕，纷纷解囊相助，还搞起了募捐仪式，最后，小男孩不仅得到丢失的钱款，还被捐赠的鲜花包围。

这部作品初版于1886年，距今一百多年。

一个民族的灵魂与精神是不随时间变化而改变的。

越是珍贵的品质越会持久芳香。

比如善良、比如包容、比如慈悲……感悟：试想，一个孤苦无依的孩子由于丢失钱币而束手无策，继而被善良的人们解救，那幕被花海包围的场景该是多么温馨与感人。

相比之下，我们民族在慈善眼前就显得过于淡漠冷静。

临街的商展偶然有乞讨的残疾人经过，大多时都被商家拒之门外，路人亦唯恐避之不及，还给自己的淡漠赋予一个明白的理由“那人是个骗子”；更有某大都市，有年老老人孤立于地铁中间，而其他壮年乘客则或坐视不理，或视如不见，人心淡漠勘创历史新高。

什么样的美德能超过接受的勇气、信任、甚至慈悲

你是谁，值得人们撕开胸膛、摘下自尊的面纱，纪伯伦在他的

【施与】一诗中说道：让你看到他们赤***的价值和他们无愧的尊严

先审阅一下自己是否配作一个馈赠者，一件施与的工具。

由于一切都是生命对生命的馈赠----而你，将自己视为檀越的你，不过是一个见证。

是的，没有什么美德能超过信任，慈悲，所以，用博大的胸怀包容万物吧，一个年幼的儿童能慷慨解脑冬这慷慨是对他最好的回报，“你有什么不能舍弃的呢

总有一天，你所有的一切都将留与他人； ”“对于慷慨的人，能找到乐于接受馈赠的人较之施与本身是更深的欢快。

”为了“更深”的欢快，就让我们及时施与吧，不是所有人都在等待我们的施与的

我们只是个见证

　　〔《爱的教育》读后感 之一〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】