《致青年教师》读书笔记1

《致青年教师》是吴非老师的告别讲台之作，他把他30多年的教育

这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。现摘录如下：

优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直能发光，一直在照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。

如果上课可以不用课件，尽量不要用。教师在黑板上写字，是一种文化熏陶。如果所有的教师都依靠电脑上课，我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。你注意到学生作业的书写吗?他没有从教师那里得到书写的示范。

教师心中没有阳光，学生心灵就有可能添上一分阴暗。

然而，一名在辛勤工作的愚蠢的教师，他的破坏作用就大得多。他不聪明，本不是他个人的不幸，而当他通过辛勤的工作，把一百多个原本可以变得聪明的学生教育得和他一样愚蠢时，教育的不幸就出现了。因为他越是“辛勤工作”，他的学生越是摆脱不了他。

学生在青少年时代读什么书，思考什么样的问题，将决定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。

有位理科教师对我说，他上小学时，数学学得一塌糊涂，可是每次作业做错，老师批改时用红笔打叉，——那个叉叉都很小，稍微大意一点还看不清呢;而如果做对了，老师笔下的那“钩钩”可就是大大的了。

我半生做教师，越来越感到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然，即使是常识，也需要学习，也需要发现，也需要维护。

我做教师多年，每次给学生写评语或是推荐信，最不愿意写的短语就是所谓“刻苦学习”。但是很多家长却特别在意评价中有没有这个“刻苦学习”，好像不写上这一句他的孩子品格就有缺陷似的。

我看过一些青年教师死记硬背学生的生日，他们很想让学生在生日那天收到老师的短信或是问候。动机很好，但我认为这样做可能多余。爱自己的学生，教会他们关注社会、关注民生、关心他人，培养仁爱之心，可能更为重要。

有位学生毕业多年后对他的高中班主任说：“我现在每次做假的账时，都会想起老师……”教师说：“可是我从来没有教你做假的账啊!”学生说：“领导、职工都在看着我，我不做，企业有可能垮;做了，自己良心上过不去，对不起所受过的教育……”

任何职业都有都有危险，教师工作也不例外。说起来好像有点玄乎，但这种危险性真实地出现在我们的教育中。

我在病中，想起一个又一个学生的面容，感叹生命的短暂，同时也赞叹生命的美丽。我感谢上天让我有机会认识这些美丽的生命，让我感受他们的仁爱和贤德，让我懂得什么是真正的教育，让我知道职业的使命与荣耀，让我敬重生命中的永恒。“对教师职业生命负责”，这句话对我的触动很大。这是吴非老师一贯以来的追求，是他对青年教师的期待，也该是我们对自己的要求。只有教师自己敬重自己的职业，自觉进德修业，才会真正拥有职业幸福感。而只有拥有职业幸福感的教师，他才会更像一个教师。真正的发自内心地喜欢吴非老师的这个词——“负责”，而不是常见的“热爱”。没有道理要求每一个职业人都热爱自己的岗位，但是“负责”却是从事每一项职业的前提。

怎样才能真正做到“对教师职业生命负责”呢?。在吴非老师的笔下，我们欣喜地找寻到了最佳捷径：教师要做一个思想者、学习者、实践家。只有不断地思考，不断地学习，不断地实践，才能让自己的教师生涯永葆创造激情和理想追求。

教师这个职业，特别是特殊教育教师这个职业，让我们更好的懂得了爱，

《致青年教师》读书笔记2

翻开《致青年教师》这本书，我不禁被他的目录吸引了，“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“愚蠢者的“苦干””……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，

读完后，就如同说的是自己的事一样。同时也为我们指出了许多误区和错误。读完这本书后，让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，也让我明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。

读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。

在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。

我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师的习性会不自觉的影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大;如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节，特别是作为一名特教教师更是如此，因为聋哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。

在教学过程中，我们碰到难教的'学生时会急，在我们面对聋生听不懂、学不会的时候更容易急。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。是呀，我们每天面对的是一群残疾的孩子，我们不能看到他们未来的样子，但是我们可以想象，我们能给他们的只有爱心，耐心，对我们的孩子实施持之以恒的教育。

“教育无小事”，“生活及教育”，一位优秀的教师站在学生面前，不需讲话，教师本身就是一本教科书，他能教给学生比知识重要得多的，是思想，是气质，还有未来。读了这本书，我深深理解了，我现在需要修炼的是比专业知识更重要的东西。

《致青年教师》读书笔记3

利用课余时间，我拜读了吴非老师的《致青年教师》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。

怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在近五年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到"二者一家"，也就是成为思想者，学习者，实践家，读吴非老师的文字，我懂得了要做一个成熟、理性的教师是不能只靠教龄的累计、丰富的经验和资历的；我懂得了“对教师职业生命负责”，是教育政策制定者和管理者的职责，更应当是我们教师自身的追求；我懂得了一名合格的教师必须是一个“思想者”“学习者”“实践者”“写作者”；我懂得了优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在自己的手里；我还懂得了教师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一分阴暗……

教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。

令我感悟很深的是第一章中的“做个有胸襟的教师”。只有教师胸襟辽阔，她的学生才会大气，才能顶天立地。吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。的确现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师，去影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！

还有在第三章中的“等一会儿，让他把话说完”和“作业评价未必要用统一标准”的内容也是让我感悟颇深。在教学中，我很容易“急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很希望所有的学生能接受我的观念，都能独立，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。现在想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思考，甚至需要一个更漫长的过程，更何况是学生呢?因此，好的教育除了智慧，还在于有耐心。作为教育者，要有种树人的耐心，在平静中等待。同时，在坚持一碗水端平的教育原则下，我们还应个别对待。每个幼儿都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很容易挫伤学生的自信心，自尊心，我们要以同样的眼光对待每个学生。

对于青年教师，"青年"说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践；"教师"说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！

吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！我要爱所有的孩子！

书籍简介

《福尔摩斯侦探小说全集》是1997年花城出版社出版的小说集。

阿瑟·柯南·道尔一共写了4篇中篇、56篇短篇的福尔摩斯系列小说。最早先的两篇分别是1887年《毕顿圣诞年刊》刊登的《血字研究》及1890年理本科特月刊登出的《四签名》。而1891年开始在斯特兰德杂志上的系列短篇小说连载，使福尔摩斯的受欢迎程度爆炸性的水涨船高。但直到1927年，柯南·道尔先生才再写出续集。故事的发生年代大约集中在1875—1907年。而他的最后一案发生在1914年。

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主要内容

本套书分为上中下三卷，主要章节包括了上卷：血字分析、第一部原陆军军医部医学博士约翰·H·华生回忆录、第二部圣徒的故园、四签名、冒险史、巴斯克维尔的猎犬；中卷：回忆录、福尔摩斯的归来；下卷：最后奉献、恐怖谷、第一部伯尔斯通的悲剧、第二部亡命党徒、新探索详细内容。

所有故事中，几乎全部都是以福尔摩斯的朋友及传记作家约翰·H·华生医生的角度叙述的。只有两篇（《狮鬓毛》与《皮肤白化的士兵》）是由福尔摩斯亲自叙述、两篇是由第三人称角度撰写。

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主要人物

夏洛克·福尔摩斯（Sherlock·Holmes）是由19世纪末的英国侦探小说家阿瑟·柯南·道尔所塑造的一个才华横溢的虚构侦探。福尔摩斯自称是名刑侦顾问，也就是说当其他警探或私家侦探遇到困难时常向他求救。福尔摩斯常能够足不出户就可以解决很多疑难问题，但大部分故事都集中讲述些比较困难、需福尔摩斯出门调查的案子。福尔摩斯善于通过观察与演绎推理和法学知识来解决问题。

约翰·H·华生医生（英语：Dr. John H. Watson，1852年7月7日～1929年7月24日），是阿瑟·柯南道尔爵士所著小说《福尔摩斯探案全集》中的虚构人物。与夏洛克·福尔摩斯是搭档。

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作者简介

阿瑟·柯南·道尔（1859-1930），英国著名作家，生于苏格兰爱丁堡附近的皮卡地普拉斯，父亲是政府建工部的公务员。以塑造侦探歇洛克·福尔摩斯而闻名。1882年从爱丁堡医学院毕业后执医生业至1890年。因在南非野战医院工作出色而被授予爵士称号。福尔摩斯这个人物1887年首次出现在《血字研究》一书中。1891年，描写福尔摩斯的短篇小说开始在《海滨杂志》连载，后编成《冒险史》、《回忆录》、《巴斯克维尔的猎犬》等。福尔摩斯探案集出版后风靡世界，伦敦、纽约、欧洲大陆还出现众多的“福尔摩斯协会”之类的组织。

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福尔摩斯读后感1

今天，我合上了还夹着香味的书本，看完了永远使我受益终生的《福尔摩斯探案集》。

《福尔摩斯探案集》的作者柯南道尔编造了两个主人公：大侦探福尔摩斯和医生华生，并以华生的口吻和回忆录的方式，描写了26件惊心动魄的案例。其中，使我印象最深的案例不是鬼怪悬疑的，不是让人胆战心惊的，也不是最辉煌成功的，而是我打开书本看到的第一个案子、也是福尔摩斯这 本书节选中唯一失手的案子波希米亚丑闻。案子主要讲了波希米亚国王和他的情人艾琳艾德勒的一张照片纠葛，在进退两难的情况下他只好请教福尔摩斯，要福尔摩斯讨回照片，并把艾琳抓住。于是福尔摩斯跟华生去艾琳家导演了一场闹剧，结果发现了藏照片的地方。于是第二天他们三人前往艾琳家，不想艾琳早已识破诡计，弃家而去。并留下了照片。从此，福尔摩斯不再瞧不起女人，提到艾琳时总称她为那位女性。

合上书后，我的心还在剧烈地跳动着，脑子里仍回想着一件件案子。他那机智勇敢、能文能武的品质让我敬佩不已，而更让我赞赏的是作者阿瑟柯南道尔，如果没有这样一位聪明的作家，哪还有这样一位全球排名第八的虚拟人物呢？人们常说，想要当一个出色的侦探，就要具备四种能力：观察力，想象力，推理力和知识力。再看看我自己，什么能力也没有，就比如观察力，这方面我最差，要我找一样东西，往往这东西就在眼前可还是没找到。再比如推理力，我看一道题都不能推导出另一道题。想想这些缺陷，我就羞愧不已，就目前这样的情况，别说当个侦探了，当个正常的人也没资格当。看来，我要多读读一些侦探小说，因为这样不仅可以增长见识，还可以学习一下那些侦探的精神和品质。我相信，只要我继续练习，就一定能战胜困难的！

于是，我又开启了推理的大门，又开始看起《福尔摩斯探案集》。

福尔摩斯读后感2

寒假里，我又结识了一位新人物福尔摩斯，一位大名鼎鼎的侦探。

福尔摩斯很了不起，常常破解一些非常棘手的高难度案子。他机智过人，聪明能干，就连一小点儿烟灰都能判断出有几个人在这里停留，停留了多长时间，而这也会成为他破案的线索。

这一次，福尔摩斯又在侦破案子了。在现场勘查时，发现了房子旁的几个小小的变了色的金属纽扣，这引起了他的注意。在别人看来这很不起眼的小扣子却成了这位大侦探破案的一个线索，而且他还看到了这纽扣上的标记海尔姆，由此知道了这是奥德克裁缝的，这个重要发现为案子的侦破打开了一条思路。看到这里，我不由得对福尔摩斯肃然起敬，这么小的细节都逃不过他的眼睛，做事真细致啊！我跟他比那可差得太远了。

福尔摩斯不但做事细致而且考虑还非常周到全面，遇到事情总会认真思考。有一次福尔摩斯在现场找到了凶手作案时使用过的枪，他就想，为什么凶手要把枪放在这里，而不是把枪处理掉或者是藏在别的什么地方呢？这引起了他的怀疑。福尔摩斯就是这样，因为的仔细认真，凡事都问个为什么的做事态度让他的思维更加敏捷，判断更加灵敏准确，从而破获了一个又一个稀奇古怪的案子，成为了一名神探。

合上书，我崇拜的福尔摩斯就跃入我的脑海，他时而凝神深思，时而开怀大笑，他破案的精彩瞬间像放电影一样一幕幕地在我的脑海里显现，他一遍遍地细致查看犯罪现场搜寻线索，他不放过任何一个细节，不放过任何一个疑点。

想到这，我在问自己，如果换作是我，我会有他那样认真细致的态度吗？跟大侦探比，那可差得远啊！妈妈说，从现在努力还来得及。好！就从现在努力，不做小马虎！

福尔摩斯读后感3

最近几天，我开始看福尔摩斯探案集了。

这本书是我爸爸给我买的，我一开始就爱不释手，每天都在阳台上看，差不多看到中午。每次都是妈妈叫我我才把书放下去一边玩。

这本书讲的是一个叫福尔摩斯的人，他的脑袋很聪明，思维也很敏捷，还可以通过人的外表知道一个人的生活背景，侦破过血字的研究、四个签名、威胁国王的相片等等奇怪的案件。他的破案方法很奇怪，他会问一些别人认为非常不起眼的问题，然后他就会从答案中得到很多的线索。他也会去实地考察，但考察的方法很奇特，一般是观察楼梯，让警长也摸不着头脑，不知道他以后该怎么办才好，而他也可以从中得到线索。

他有很多爱好，比如拳击、医学、科学研究等等。他的求知欲望也非常强，有时会在自己身上做实验，甚至划破自己的手指。

记得有好几次，一些很聪明的警长以为真相大白的案子他也能推翻，而且说出很多的道理，让警长不得不服。

福尔摩斯得出的结论也很特别，一般要他把他的推理过程说一遍，警长们才会明白，但我却一点，也听不懂，总之大体知道就行了。我有时候觉得这个案子很简单，然而他得出的结论常常是我想不到的东西。但也有时候，我的推理有时候也是正却的，他会按照我的推理走下去，一直走到最后案子被侦破，真相大白的时候。

福尔摩斯侦破的每一个案子都很难侦破，但他却一点也不费劲，很轻松的就把案子给破了，我很佩服他的聪明才智和他在危险时表现出的冷静和敏锐的反应。他把每一个案子都当作一次游戏，每侦破一个案子都会觉得很开心，也很快乐，他长时间不破案会觉得很无聊，也打不起精神来。

最近快开学了，不能每天看福尔摩斯了，不过没关系，我还可以借助阅读课的时间读福尔摩斯的故事。福尔摩斯的形象已经深深的留在了我的脑海中。福尔摩斯的故事不但有趣，而且让我体会到无论面对多么困难的事情，只要认真、细心、善于动脑，就能够取得成功！

福尔摩斯读后感4

最近我读了《福尔摩斯探案集》，觉得这本书非常好看。它由五部分共36个精彩的破案故事组成，这五部分分别是冒险史、回忆录、归来记、最后的致意和新探案，全书有434页呢，我已经读了一大半了。

这本探案小说主要讲述一位著名侦探福尔摩斯和他的朋友华生一起破案的故事。其中第三部分归来记中《诺伍德的建筑师》这篇我记忆最深，主要写奥德克假装被火烧死，并将责任稼祸给麦克法兰，麦克法兰找到福尔摩斯说自己没有杀死奥德克，请他查清真相，福尔摩斯冲破笼罩在案件上的层层迷雾，巧妙推理，最终还给了麦克法兰一个清白。

这个故事里对人物的面貌和神态描写的很好，我觉得字字精妙，比如：一个脸色苍白、头发散乱的年轻人发狂似的闯进屋来。可见这个人多么着急，不然怎会闯进屋来。还有：那张脸上满带着狡诈邪恶、凶狠顽固，还有两只多疑的、浅灰色的眼睛。他那双锐利的灰色眼睛正紧盯着我，他是个长得象雪貂似的怪人，眉毛全都是白色的，脸上还带着一种开心的表情。两句话描写的十分细致，更好地体现出了人物的心情、性格。

当然，这个故事的语言描写更好，值得我们学习。比如：福尔摩斯说：如果你能把自己摆在这个年轻人的位置上来看看的话，你会挑选在立遗嘱的夜晚去行凶吗？你不觉得把立遗嘱和行凶两件事联系得如此紧密是很愚蠢且危险的吗？还有，你会选择让别人看到你，比如通过这家佣人开门让你进来这一时机吗？还有最后一点，你会那么煞费苦心地毁尸灭迹吗？这段话用了一连串的反问句，体现出了他的推理能力非常强，能说出这么多理由。

读了这本书，我学到了许多写作的方法，还喜欢上了阅读。大家如果对福尔摩斯有兴趣，也找来这本书阅读吧！

福尔摩斯读后感5

这个暑假，我看完了英国著名推理小说家。柯南道尔写的《福尔摩斯探案集》了。福尔摩斯这个有着鹰钩鼻、头戴猎帽、身材消瘦、肩披风衣、口衔烟斗的人就永远活在了我的心中。

他遇事冷静，思维敏捷，还有他那敏锐的观察力和合理的推理分析力都让我敬佩不已。我最喜欢的是第一章：血字的研究在这个故事里，我很佩服福尔摩斯出色的推理分析力和出众的职业眼光，故事一开始，一位军曹告诉福尔摩斯，一位男子死在了自己的家里，身上没有一点伤痕，只是在尸体的旁边有几道血痕，警察找不出凶手，只好请福尔摩斯来帮忙，福尔摩斯一下就找出了在，然后又嗅了嗅死者的嘴唇，就知道了男子是被毒死的，凶手是一个六尺多高的男子，穿粗皮方头鞋子，抽印度雪茄烟，脸色赤红，右手指甲很长。还有，他是和被害人一起，乘坐四轮马车到空屋来的，这辆马车是一匹马拉的，马有三只蹄铁是旧的，但是，在右前蹄的蹄铁是新的。福尔摩斯一口气说出了自己的的全部发现，这让在场的人，包括我，都吃了一惊，后来福尔摩斯让一些小孩子去调查，因为那些小孩子去调查，因为那些小孩子什么地方都去。甚至比大人都强些。最后，福尔摩斯通过他那双智慧的眼睛找出了凶手，他再次上演了一个奇迹。在小说的任何一个案件中，几乎每一件案子的发生都是不可思议，在案件的发展中，又有许多变化，令人目不暇接。但是随着福尔摩斯的分析，这个故事就慢慢地清晰。所有的事都在情理之中，却又在意料之外。每一条线索都来地自然，流畅，我根本无法找出丝毫破绽。于是我惊叹于福尔摩斯惊人的推理能力。

虽然福尔摩斯在英国已成了名侦探，但是他还是在不断地刻苦学习，一直研究侦探方面的科学和经验，他的这种不屈不挠，活到老。学到老的精神，值得我们少年学习。

福尔摩斯读后感6

读了《福尔摩斯探案集》这本书我的感受是：福尔摩斯是个很聪明的人，他可以从一些看似没用的事物中得到一些信息，或是从一件小的事情中找出重要的线索。正是因为他如此的机智，所以有些别人都破不了的案子他都能破。他不但这样，他还留心观察周边的事物，往往从人或人的衣物上得到那个人的很多信息他这种留心观察周边事物和仔细观察物体的习惯非常值得我们学习。

他还有一种坚持不懈的精神，他遇到困难还很冷静，有时他找不到线索时，会很冷静，头脑很清醒，他会不断地去寻找新的线索，他的这种精神，是我们一个很好的目标，我们做事时也要像他那样，很冷静，福尔摩斯真是我们的好榜样啊！

他在破案时，和别人的思路不一样，一般人是光靠显而易见的线索破案，而福尔摩斯破案时就算只有一条有用的线索，其他的线索都没什么用，他也会靠行动或猜测来引出表面不透露的线索，如果他没有这个特长，他就没有这么强的破案能力了。

福尔摩斯的种种精神和习惯我们都要向他学习，他的思维能力都是锻炼出来的，他还敢大胆地猜想，他破的案绝大部分的荣誉都让给了警方，这又说明了福尔摩斯一点儿都不自私，福尔摩斯真是了不起啊！

福尔摩斯读后感7

我看了《福尔摩斯探案》，我拿着这本书爱不释手，我对福尔摩斯惊人的观察力、判断力和推理能力感到震撼不已，他能通过很多蛛丝马迹来推理出一个人的信息，他能通过地板上脚印留下的灰尘看出人们穿着什么样的鞋子，通过墙角的烟灰知道凶手抽的是哪里出产的雪茄，还能只闻一下死者的嘴唇就知道死者是怎么死的

读下面这段话就能看出福尔摩斯非凡的观察力。华生说：那个人不知道要干什么？福尔摩斯看了把眉头一挑：哦，你是说那个退伍的海军陆战队的军曹啊。这时有人走上来，毕恭毕敬地把一封信交给福尔摩斯，这人就是华生提到的那个人！福尔摩斯先生，这是您的信。那人说。这位先生，你过去是做什么的？华生问。军曹，在海军陆战队工作过。那人不太愿意理华生，走下楼去了，留下目瞪口呆的华生。华生问福尔摩斯：你怎么能看出那人过去的职业？首先，他的手背上有一只蓝色大猫的纹身，那是海员的标志，举止和身材又像军人，还有，尽管他是来送信的，但是他说话声音响亮，甚至有些高傲，说明他当过长官，整个过程就那么简单。漂亮！华生不禁赞叹道。

我是一个小福迷，我要向福尔摩斯学习，学习他善于观察，遇事冷静，在学习上要像他一样有专研精神。

福尔摩斯读后感8

我最近读了一本叫《福尔摩斯》的书，令我深有体会。

这本书讲的是，福尔摩斯和他的朋友华生去破案的故事，福尔摩斯是一个头脑冷静，观察敏锐，推断力极强，还精于刀剑拳术的人，还用自己的这些能力破了不少案件。

我喜欢福尔摩斯，是因为他睿智，能遇事不慌，还能从身边的人和事物中观察，获取线索，从而破案。我们现在整天都被电子产品给吸引住了，对身边的事漠不关心。我们要学福尔摩斯，仔细地关心身边的事，发现更多有趣的事，而不是像个傻子似的呆在家里玩电脑。多观察，不仅能丰富生活，还能为写作文积累素材，帮助学习，一举两得，何乐而不为呢，所以我们要学习福尔摩斯多观察的这种好的品质，为生活增添多一点美好的色彩。

这本书教会了我要多观察、关心身边的事。

福尔摩斯读后感9

福尔摩斯不仅仅聪明，而且遇到危险，毫无畏惧，在最后一集中：福尔摩斯脸色苍白的站在华生面前，请华生陪他去欧洲旅行，而且要捕获欧洲最危险又最有能耐的罪犯，与此同时，福尔摩斯的生命也受到了威胁！而福尔摩斯并没畏惧！

福尔摩斯有这种能力，我们也有！让大家开启智慧的宝藏，发挥那知识的强大力量

福尔摩斯读后感10

我喜欢看书，特别是里面的人物。《封神榜》中的哪吒、姜子牙；《三国演义》中的关羽、孔明；《水浒传》中的武松、宋江——我最喜欢一本开拓人生的书——《福尔摩斯探案全集》。特别是里面的人物：夏洛克——福尔摩斯。我特别崇拜他，他遇到事件发生时，总会镇静下来，仔细思考，认真观察，不会放过任何蛛丝马迹。这是他智慧的钥匙，能开启智慧的力量！

福尔摩斯读后感11

放寒假之前，我跟张子轩互换了各自的书，他借给我三本《福尔摩斯探案全集》。书上的讲的是福尔摩斯和他的朋友华生住在贝克街，起初华生不知道福尔摩斯是一个侦探，直到有一天一个人请福尔摩斯破案，华生才恍然大悟他朋友的职业。

福尔摩斯破案一般是使用推理法，比如他看一个手表，通过手表上面的痕迹，他就能够判断出手表的主人不喜欢呆在家里。事后，我才知道福尔摩斯不仅是一个侦探，还是一个犯罪侧写师。

这个福尔摩斯可真厉害呀！我实在是太羡慕福尔摩斯了，羡慕他的推理能力！

福尔摩斯读后感12

今天，我早早地把作业写完了，心里特别舒服，顺手从旁边拿了一本《福尔摩斯探案》边看了起来，一口气看到了下午三点多，上面主要讲了把一个个看上去悬的问题迎刃而解，是一宗宗谜案得到完善的解决。

世界上，总有像福尔摩斯一样的人为社会伸张正义。邪恶，总需正义来击败，总需正义来阻止，就像福尔摩斯这个伸张正义的人，到哪里，那里就会少一分邪恶。

福尔摩斯的正义感使我非常佩服，他坚持不懈的精神更让我肃然起敬!没接一个案子，福尔摩斯都会倾尽全力去解开谜底。其中不仅有案子的本身离奇，还有作案者的干预和阻止，被邪恶冲昏的他们甚至想结束福尔摩斯的性命，面对死亡的危险，福尔摩斯依旧走他的路、查他的案。每一个案子都有可能失败、推论错误的时候，别人可能因此而丧失信心，停住探搜的脚步。而福尔摩斯会更加努力地去发现寻找线索，任何蛛丝马迹他都不会放过，正因为他有这样坚持不懈的精神，所以他的案子都能水落石出，读了福尔摩斯全集，会伸张正义的人使世界少一分罪恶多一分友善。

这本书还体现出一句名言——“凡是勤奋的人，都有锲而不舍的精神。”

福尔摩斯就是这样一个人。

我爱读这本使我受益匪浅的书。

福尔摩斯读后感13

他是一本外国小说中的人物，总喜欢叼着一只烟斗，你找不出线索的地方，他却能发现许多蛛丝马迹。他和助手华生破解了一个又一个扑朔迷离的案子，他就是一个家喻户晓的神探——歇洛克?福尔摩斯。

这本书之所以能成为名著，那是因为作者柯南?道尔将福尔摩斯这个人物形象刻画得淋漓尽致。福尔摩斯头脑冷静，思维清晰，逻辑严谨，行动迅速。探案时，他不放过任何一个细节：地上脚印的深浅，靴子底下的泥土，纸上的字迹……这些微不足道的细节都能引起他的兴趣。当他将毫无关联的几条线索串联到一起，经过层层抽丝剥茧，一件看似毫无头绪的案子变得一目了然。《巴斯克维尔的猎犬》中，从华生写的两份报告中，你会感觉没有一个人像凶手。可福尔摩斯通过斯特顿对他哥哥的百依百顺察觉到这对兄妹其实是夫妻，又用亨利爵士作为诱饵，让斯特顿现出了原形，掌握了他的罪证，最终破获了这一谋财害命的案件。这个案子很复杂，就连华生在案后仍然百思不得其解，可见福尔摩斯头脑的敏捷。

读完此书，我发现福尔摩斯身上值得我学习的地方很多：他注重观察、聪明机智、思维缜密、临危不惧……我相信，只要我做到了这几点，也能去解决学习中的各种问题!

福尔摩斯读后感14

《福尔摩斯探案选集》的作者是阿瑟柯南道尔，生于1859年，死于1930年，是英国最负盛名的侦探小说家，被人们誉为“侦探小说之父”。他的代表作有《福尔摩斯探案集》问世到至今，已经有100多年的历史了。

这本书的故事情节极富传奇性，一波未平，一波又起，起伏跌宕，每一案件的高潮，都紧扣在读者的心弦——如：“劳瑞斯花园街的惨案”“樱沼别墅的惨案”“博斯科姆比溪谷秘案”等等，每一个案件都令人惊心触目。

让我记的最深的就是“劳瑞斯花园街的惨案”这个案件非常难，因为在死者身上没有一点受伤的痕迹，于是福尔摩斯就细心寻找，突然他找到了一个戒指，他就想：这戒指是谁丢的，后来他使出妙技，终于在火车站找到了他，他就是元凶——侯波，看!福尔摩斯经过细心的观察，最终找到了凶手，多么令人高兴啊!

读了这本书后，我感到福尔摩斯是一个英雄，因为他智勇双全，具有非凡的智慧和才干，并且他以丰富的科学知识、严密的逻辑推理，使广大读者对他有所敬佩，所以我长大以后也要做一位对人类有贡献的人。

《福尔摩斯探案选集》真不愧是世界文化名著之一!

福尔摩斯读后感15

《福尔摩斯探案集》出自于英国作家阿瑟柯南道尔。

这本书共分为《血字的研究》——《四签名》——《冒险史》和《归来记》四部，将错综复杂——曲折离奇的案情和侦探方法编制成篇，通过优美动人的文字——引人入胜的故事情节——合乎逻辑等的严密推理，塑造出一个冷静理智——机智勇敢——博学多闻——追求真理的歇洛克’福尔摩斯形象。这本书讲了福尔摩斯用机智聪明的头脑，破了一件又一件的犯罪杀人案件，给了我留下了深刻的印象，他在观察案件的时候，都要带上一个清醒的头脑和一双火眼睛睛来认认真真地观察每一个线索和角落，让我敬佩不已。当然，他和其他的人共同断案，共同努力，最终抓住了狡猾可恶的凶手，维护了正义，也让我知道团结的力量是多么伟大，多么惊人。他还有一个得力的助手——小狗透比，它灵敏的鼻子帮助福尔摩斯他们度过了重重难关。福尔摩斯的故事不得不叫人佩服。

我们不管做什么事都要学会认真。仔细机智勇敢，当然要做到并不容易需要平时知识的积累，就像德国大诗人歌德说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”我们应该从中获的知识，才能使自己增大本领，像福尔摩斯那样做个对社会有供献的人。

福尔摩斯读后感16

寒假里，岳瞻借给我一本书《福尔摩斯探案集》，这本书可精彩了。

讲述了福尔摩斯是一位英国有名的侦探，他聪明、机智、勇敢，他通过不断地刻苦学习、研究和实践，使他有着惊人的判断能力和推理能力。比如，他能辨别出不同的土质。他瞟一眼，就能猜出人的大概经历等。他破了许许多多的奇案，每个故事都很生动、曲折，使我有着身临其境的感觉。

福尔摩斯不屈不挠的精神，刻苦学习的毅力值得我们学习。以后我要多读书使自己学到更多的知识。

福尔摩斯读后感17

这几天，我读了英国着名作家柯南道尔所着的《福尔摩斯探案选集》。这本书让我爱不释手，这本书也让我懂得了许多。

《福尔摩斯探案选集》中有一个故事令我感慨万千，那就是《最后一案》：它讲述了当时在侦探中赫赫有名的福尔摩斯，与全欧洲最大的犯罪团伙，堪称“犯罪界的拿破仑”的莫里亚蒂教授之间进行的生死攸关的决战。在莱辛巴赫瀑布时，福尔摩斯早早料到这是一个骗局，但依然让自己的朋友华生走开，免于这场灾难，自己最后则与莫里亚蒂教授同归于尽。

《福尔摩斯探案选集》中，福尔摩斯所侦破的一件件案件，让我们懂得了真善美，假丑恶，同时也领略到了他的高超智慧与精神品质。我们也要学习福尔摩斯的优秀品质，为人们，为社会，为祖国，贡献出自己那一份微不足道的力量。

福尔摩斯读后感18

这个故事讲的是福尔摩斯侦破案件的过程，没有厮杀打斗的场面，不会让人害怕，有的只是缜密的逻辑推理，细致的心理分析和机智幽默的对答及美丽的回答。然而，正是通过这些看似平静的描述，作者把福尔摩斯的智慧和才干，还让我们从中学到了不少的推理方案的知识。所以，福尔摩斯早已成为了神探的代名词，无论是大人小孩，都非常喜欢他。

我们大家应该学习他的优点。要刻苦学习，积累知识，希望将来能够学有所成，学由所用。

福尔摩斯读后感19

今天我读了福尔摩斯探案集二，感触颇深。

在巴维尔的猎犬此案中充分体现出福尔摩斯的观察和推理能力，他的推理真是让人心服口服，并且我在这本书中也记住了一些福尔摩斯的名言：一个善于推理的人得出的结论，常常使他身边的人赞叹不已，这是因为那些人总是忽略事情的细节，而这些往往又是推理的关键所在，等等。

从这本书中让我深刻的体会到无论做什么都要细心，尤其是我们学生，在平时的学习中一定要向福尔摩斯学习，养成认真细心的好习惯。

福尔摩斯读后感20

他善良、聪明，面对疑云重重、扑朔迷离的案件，毫无恐惧感，用冷静的头脑仔细想，敏锐的观察力仔细地去发现，具有超强的推断力来认真分析、推理案情，最终将谜团一一解开，他就是福尔摩斯。

他长相有点古怪，但办起案来非常认真，博学多闻，是一个非常的侦案家，两天之内答案就会在他的脑子里出现，人人夸他又神奇的超能力，但福尔摩斯说：“只要仔细分析，每个案件都由它的破绽，一定会找到答案的。”可是，好景不长，在他和医生花生去龙河峡谷办案的时候，有人把花生骗走了，不知什么时候，突然从旁边窜出一个人来，和福尔摩斯打了起来，最后两人同时跌入悬崖，福尔摩斯摔伤了。

福尔摩斯读后感21

每天睡觉前，我最喜欢读的书就是《福尔摩斯探案集》，那一个个离奇惊险的探案故事总是让我不愿意把书放下。虽然还有很多本没有读完，但是通过这段时间的阅读，我的感受是：福尔摩斯是个很聪明的人，他可以从一些看似没用的事物中得到一些信息，或是从一件小的事情中找出重要的线索。

正是因为这样，有些别人根本都破不了的案子他都能破。他还留心观察周边的事物，不放过每一个细节，从而得到更多的信息，他这种做事极度认真的精神很值得我学习。

福尔摩斯遇到困难时很冷静，所以才能发现别人发现不了的新线索，因此我们做事情时也要像他那样冷静。读这些故事还能让我懂得很多知识，例如，过年时妈妈从花卉市场买了一种叫风信子的花，还把它放在了卧室里。

我突然想起来，福尔摩斯有一次就是因为发现风信子有毒，才破了一桩奇案。我立即提醒妈妈，风信子可能有毒，结果上网一查还真是，风信子不适合放在卧室，吓得妈妈赶快把花拿到了阳台，妈妈直夸我聪明，是个学以致用的好孩子。我得意极了，以后我还会从书中学到更多的知识，所以，我要坚持的读书，掌握更多的知识，做一个像福尔摩斯一样的了不起的人。

福尔摩斯读后感22

《福尔摩斯探案选集》主要讲述了福尔摩斯对三个扑朔迷离的案件的侦探过程。其中，最让我印象深刻的故事是《血字的研究》。《血字的研究》运用倒叙的方式，首先介绍了发生在劳瑞斯顿花园街3号的惨案，这件惨案似乎非常棘手。福尔摩斯通过凶手留在现场的蛛丝马迹，运用推理法和演绎法，完整地再现出凶杀的过程，出其不意地捉住了真凶，令人拍手叫绝。故事还用大量的篇幅，追溯了凶手杀人的动机，即仇恨的种子埋下的根源。

读完这个故事，我十分钦佩主人公福尔摩斯。他以丰富的科学知识、严密的推理、细致的调查研究与凶手展开机智的搏斗。他说过的一句话“不要让那些没用的知识塞满自己的头脑”让我感触颇深。他还说过一段富有哲理的话，“在平淡无奇的生活纠葛里，谋杀案就像一条红线贯穿其中。我们的责任就是要去揭露它，把它从生活中清理出来，彻底地加以暴露”，可见福尔摩斯对工作的尽心尽力及高度的责任感和使命感。

《福尔摩斯探案选集》以惊险的场景、生动的故事、跌宕起伏的情节、扣人心弦的悬念深深地吸引了我，故事中不乏有很多优美的文案。希望大家又时间也能看看这本书。

福尔摩斯读后感23

福尔摩斯是一位著名的侦探，他总能轻而易举地侦破各种案件。这不，我这几天也迷上了《福尔摩斯探案集》这本书了。他的侦探技巧真让人佩服!

他破案时用的是一种反推理的逻辑，就像书里写的：“这位先生一副大夫的模样，不过又有些军官的气质，因为他很明显是军医。他刚刚从热带地区回来，因为他皮肤黑黑的;不过他手腕处的皮肤黑白分明，这证明他那黑黑的皮肤并不是他本来的肤色。他面容憔悴，证明他历尽了苦难，经历过伤痛的磨难。他的胳膊负过伤，如今看起来有点僵硬不便。一位英国军医可能会在什么热带地方历尽苦难而且臂部负过伤呢?当然只有在阿富汗了。”这就是反推理。看起来非常简单，但是实践做起来非常困难。我曾经使用过，但是总在中间中止了。因为反推理需要有观察力、判断力、和渊博的学识。

福尔摩斯具有的观察力、判断力、和渊博的学识都很值得我学习，我的作文写不好原因就是观察力不强和没有丰富的好词、句、段，而这本书有让我学习的对象，还有丰富的好词、句、段。福尔摩斯遇事冷静，而我一遇到难事就心神不定，烦躁不安……

我对福尔摩斯非常佩服，也喜欢侦探这门工作了，所以，我要向福尔摩斯学习!

福尔摩斯读后感24

读完《福尔摩斯探案集》这本书，福尔摩斯——一个有着鹰钩鼻、头戴猎帽、身材消瘦、肩披风衣、口衔烟斗的人深深地嵌入了我的脑海里。小说作者：阿瑟.柯南道尔他塑造的大侦探福尔摩斯，足智多谋，沉着冷静，揭开了一个一个谜团，抓住了一个又一个凶手。那些离奇的探案故事、扣人心弦的悬念，深深地吸引了我。

此书有《波希米亚丑闻》、《红发会》等十二篇小说。其中的一个案例引起了我想要叙述的欲望，它的情节异乎寻常的复杂，线索凌乱，此案便是《杀人的桔子核》。

那是九月下旬，一个年轻人来找福尔摩斯，并述说了自己家中的惨案：他是伯父家中的常客，伯父也很喜欢他，长大后他成了伯父家的掌权者，但有一天，他的伯父收到了一封信，信中写着三个K，还有五个桔子核，伯父看了信件不久便疯了，直到一天跑出门外后便再也没有回来，最后发现已死于水坑之中。接着他的父亲继承了伯父的遗产，每过多久也收到了同样的信件，过了几个星期，他的父亲在去拜访朋友的途中也离奇的死了。最后年轻人继承了这份遗产，开始过得很幸福，但不久噩运降临到了他身上，也收到了同样的'信件，他十分恐惧，只能向福尔摩斯求救……

在这个案子中，福尔摩斯细致的观察力令我赞叹。有这样一个细节，当时正值雨季，约翰.沃彭肖前来拜访福尔摩斯，福尔摩斯根据粘在他鞋尖的泥土，准确地推出了这位客人所来的地方。在调查中，福尔摩斯认为这几封信是重点，他围绕着信展开调查，最后他根据“3K”推理出与“K”集团的一个犯罪团伙有关，他们经常杀人抢劫，并且在杀人之前总爱寄出一些奇怪的物体……最后福尔摩斯凭借一些不起眼的小细节，以敏锐的观察和强大的推理能力抓住了凶手。

福尔摩斯的探案小说让我受益匪浅，知道了做事要沉着冷静，要悉心地观察。就说前段时间的奥数测试吧，我遇到了一道难题，一下就变得惊慌失措起来，越是想做出却就是算不出，这可把我急坏了，但我一想到福尔摩斯探案时的那种镇定时，便静下心来，终于从题目中寻找到了突破口，经过一步一步缜密的推理后把这道难题做了出来。

这本小说不仅以情节跌宕、扣人心弦的故事情节引人入胜，还反映了福尔摩斯的机智与超强的观察力以及强大的逻辑推理能力。俗话说：天才在于积累，聪明在于勤奋。我想福尔摩斯的非凡，在于他平日的勤奋，他一直在研究侦探方面的科学和经验，他能辨识140种烟灰，通过步伐大小知道凶手的年龄，通过刮痕可以看出凶手的指甲长短……任何蛛丝马迹都成了他破案的关键。可见他观察和推理能力是多么强大。因而他才会在错综复杂的疑案中出奇制胜，成为一名家喻户晓的神探。

细节决定成败。俗话说：泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能成其深。福尔摩斯身上的闪光点，值得我们每个人认真学习。

福尔摩斯读后感25

子曾曰，“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”，福尔摩斯身上印证了这一点。

记得在“黄面人”一案中，他因外出散步而差点失去破案机会时那恼怒气愤的神情，而在后来求助者再次出现时他那眼眸带笑自信满满的样子，这些都透露出他对破案的喜爱。正如孔子说，他已经把破案当成了兴趣，怎么可能有不破之案呢?正是因为他对事业的热爱才促进了他的成功，正是因为他对破案的兴趣才促使他成为时代英雄。

耳边似乎又回响起了那首《老男孩》，脑海里又浮现出那些草根明星的朴素模样，正是他们对音乐的爱好，促使他们唱出了天籁般的声音;正是他们对音乐的执着追求，使他们登上了自己的舞台，成就了朴素而又华美的明星梦。正是那句“我喜欢”才突破了那万千苦难，成就了万人瞩目的明星。

子曾曰，“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在福尔摩斯身上我看到了。因为对破案的喜爱，他不顾生命危险，亲自乔装上阵跟随嫌疑人，因为他对侦查事业的执着追求，他不眠不休只为那一点蛛丝马迹。

似乎又看到了那个风雨无阻的身影，因为对乡村孩子的喜爱他不顾家人和孩子的反对只身来到乡村，只为了孩子们那纯真的笑脸，他不怕苦不怕累。由一开始的厌恶到最后的喜欢，正是因为他对教学的热爱才促就了孩子们的学习梦。只因为那句“我已喜欢”，留下了孩子们那纯真、无邪的笑脸。因为喜欢，他不怕苦不怕累;因为爱，他甘愿受苦;因为兴趣，他成为教师楷模。

又想起那个白发苍苍的老者，驾着马车四处传播仁政思想的老者。他不怕长沮、桀溺的讥刺，同众生一起变革，为的是那“仁”的思想，为的是那百姓的安乐。正是因为对“仁”的喜爱，他不辞劳苦、不怕打击;正是对“仁”的执着，他成为万代传颂的智者。

俗话说“兴趣是最好的老师”，可现在的青少年有几人真把学习当做兴趣?牛顿因兴趣发现了万有引力;刘翔因为兴趣几次打破世界纪录;爱因斯坦因为兴趣提出了相对论……正是他们对爱好的执着追求才有了伟大成就，而现在的青少年只为着考上大学一个劲地逼着自己努力拼搏。可是好像很多人并不知道，只有有了兴趣才能学得更好，只有有了兴趣才能够有新的突破。

子曾曰，“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有有了兴趣，才能登上成功的阶梯。

学习的兴趣，你有吗?

福尔摩斯读后感26

在今年暑假里我不仅读了《小飞侠彼得·潘》还读了世界上最有名的侦探小说《福尔摩斯探案全集》，心情久久不能平静。

虽然我以前读过青少版的《福尔摩斯探案选集》，但这本书中的文字比青少版的更加难懂，但更能体现出原著上那些既离奇又无法理解的案子。

这本书的作者是英国的柯南道尔。他是世界上最负有名的侦探小说家。曾被英国女皇评为“侦探小说之父”。他创造的福尔摩斯已经是世界上鼎鼎有名的神探了。

这本书是以歇洛克·福尔摩斯为主角，华生为配角发生的一件件的案件。其中我印象最深的是“最后一案”和“新致案”之间的篇章，写了福尔摩斯在于罪犯博斗时不慎掉落了悬崖，却有奇迹般的活了过来。这篇福尔摩斯掉落悬崖，有活过来这样写的原因是——它的柯南道尔为了让这篇漫无止境的长篇小说有个结局，才让福尔摩斯死去的，但却引起很多忠诚的读者的反对和不满，所以柯南道尔只好让福尔摩斯在下一个案件中起死回生。

这本书中的福尔摩斯让我明白了一个道理，一个对于我来说非常重要的道理是——冷静。我明白了无论遇到什么难题都有静下心了好好的思考，不要因为没见过就没耐心的去想。这让我想起了我以前在写作业的时候，因为有一条没见过的题目就气急败坏的大吼一声：“没见过的还出!”，我当时恨不得一口吞的作业本。但现在我明白了无论遇到什么难题都要静下心来思考，不要心浮气躁，而要冷静的思考，只有思考才会有答案，这是我从福尔摩斯身上学来的!

福尔摩斯读后感27

大名鼎鼎，家喻户晓的夏洛克·福尔摩斯想必大家都听话说过吧!他是我见过头脑聪明，思维敏捷，被他准确的推理能力所征服。

夏洛克·福尔摩斯是《福尔摩斯探案全集》中的主人公，他是个一个私人侦探，聪明绝顶，酷爱做实验，对化学方面有非常浓厚的兴趣，有奇特的办案方法，警探破不了的案件，都请他来帮忙，也许这就是他出名的原因吧!他有一个非常得力的助手——华生，他是为医生，跟着福尔摩斯学到了不少破案的本领，在不少刺手的案件中帮福尔摩斯出了很多的主意，起到重要作用。

伦敦所有高级犯罪活动没有人比福尔摩斯再清楚了，在案件过程中发生了许多变化，几乎不可思议，令人目不暇接，福尔摩斯一直觉得这些犯罪背后，有一股强大的势力，有一只组织严密对抗法律的势力在屁护着那些作恶的坏人，经过坚持不懈的反复摸索，福尔摩斯才抓住了有利的线索，其中也经过无数曲折和阻扰，终于找到了这些组织的头目，原来竟是以前那个有名的数学家，教授——莫里亚蒂!他称莫里亚蒂是罪犯中拿破仑，几乎所有福尔摩斯无法侦破的悬案都是他一手策划的。

在故事《最后决战中》福尔摩斯与莫里亚蒂最后决战，福尔摩斯打击了那个组织的蛛丝马迹，让苏格兰的警探出动所有警力将其抓获，令人遗憾的是最终让莫里亚蒂也组织的核心人物逃脱了，一心想与他们作对的福尔摩斯同归于尽，聪明机智的福尔摩斯还是没有让他们得逞，终于真相大白，而且令人欣慰的是，最终使整个伦敦恢复的往日的宁静和幸福生活。

《福尔摩斯探案全集》是大家耳熟能详的作品，很多的故事扣人心弦，里面的案件也成为了经典。

福尔摩斯读后感28

在你眼中，最好的名侦探是谁?是日本的柯南?还是比利时的波罗?还是……在我眼中，真正的名侦探就是他——英国的福尔摩斯!

因为我特别喜欢看侦探故事，妈妈从她的书架上拿出《福尔摩斯探案集》交给我。我一看，黑灰色的封面上，有一个福尔摩斯侦探的大烟斗，显得很神秘的样子。厚厚四大本，我能看得下去吗?一开始我也有点怀疑自己，可是，当我开始阅读第一个故事——“血字的研究”，我很快就被作者阿瑟·柯南道尔的巧妙的讲述吸引住了。

这套探案集主要讲的是军医华生与大侦探福尔摩斯一起走遍千山万水，侦破各种奇案的故事。故事主要以华生的口吻来写，以福尔摩斯为主角。里面写到了很多有名的案子，如“巴斯克维尔的猎犬”“恐怖谷”“四签名”等，在这些案子中，都有一些特别聪明而狡猾的罪犯。但俗话说，道高一尺，魔高一丈。不管案子有多么扑朔迷离，罪犯的作案手法有多么千变万化，都难不倒福尔摩斯。

福尔摩斯知识渊博，性格坚强，机智冷静，勇敢无畏，特别擅长观察、分析和推理案情，也特别擅长伪装，他对罪犯深恶痛绝，坚决和他们作斗争，哪怕冒着生命危险也要把罪犯绳之以法，简直就是正义的化身。

不过看过书之后，我还有一个感受，福尔摩斯并不是单枪匹马一个人在战斗，他的身边还有很多警察和侦探：莱斯特雷德、怀特·梅森，还有一直陪伴他的既勇敢又乐于助人的华生医生。看来，每一个成功的人也是一个善于与别人合作的人。

好的书籍，总是让人爱不释手。这本书的后面有一段话：“这本书，你一辈子总要读它一遍，不管是在二十岁，三十岁，五十岁，或七十岁。”的确，这本书让人读了还想读。

千万别忘了大名鼎鼎的夏洛克·福尔摩斯啊!

福尔摩斯读后感29

“读书百遍，其义自现”。我在这个暑假读了一本侦探小说：《福尔摩斯探案集》，这本书的作者——柯南·道尔，是一名医生，也是一名小说家，他笔下的福尔摩斯是一个幽默，聪明，遇事冷静，爱抽烟的，住在贝克街私家侦探，而柯南·道尔在故事里把自己当做福尔摩斯最好的朋友——医生：华生而他办的案子更是不计其数，我来给大家列举一二。

他办过的案子有些曾轰动过全世界，如：红圈会，巴斯克维尔的魔犬，跳舞的小人……，其中跳舞的小人是一个较为著名的案件，这个案件能充分的表达出福尔摩斯的智慧，他能从一些像小孩子画的涂鸦上找出暗语，并使用那些跳舞的小人，表示暗语暗语“马上过来”，使犯人不知不觉进入了他的圈套，被绳之以法，还有一个，那就是：红圈会，这个故事的主人公并不是福尔摩斯，而是跟福尔摩斯一样的名侦探，他假装是个恶毒的人，加入了一个当地最狠毒的圈子——红圈会，这个圈子的老大：莫金蒂，他是一个杀人如麻的人，他手下的人没有一个是没杀过人的，他们也以杀人为自己的荣誉，如果手下有人叛变的话，也是格杀勿论，所以这个城市一直被邪恶和恐惧所笼罩，直到来临，他先假装忠诚的样子，然后在设置一个绝妙的圈套，让他们这些恶人得到该有的惩罚，但知道，他在这个城市甚至整个世界永远不会安全，所以一直在逃，而莫金蒂的那些同党也一直在追他，有2次几乎的手，最后他们还是得手了……在这么多个惊魂动魄的案件里，大侦探福尔摩斯总能用惊人的智慧和速度完美的结束案子。

读完了这一系列的案件，看到了福尔摩斯那绝妙的办案手法，但其中都有一个必不可少的因素，那就是遇事冷静，只有遇事处之泰然，才能干出一番事业。

福尔摩斯读后感30

有一个人，他有细微的观察力，他能在案件中长时间保持冷静，他有惊人的思考力。他是谁?他就是大名鼎鼎的名侦探夏洛克· 福尔摩斯!他的观察力已经上升为一种智慧的符号，你不要试图欺骗他，你的世界在他眼中无所遁形。他是一个比罪犯本人还了解其犯罪过程的人。

阿瑟·柯南·道尔爵士是推理小说的鼻祖。他塑造的夏洛克·福尔摩斯是世界上最著名，也是最为读者津津乐道的侦探对象。福尔摩斯沉着冷静、料事如神、时而机智幽默，时而粗鲁自负。

我印象最深的不是一个个惊险的故事，而是福尔摩斯本人。他能在重重疑云中带着镇定提问思考……，那一个个曲折离奇的案子，没有线索。他能从没有线索的场地中找到蛛丝马迹，他能从嫌疑犯中找到背后主使，找到帮凶，他能从一个推理连接到另一个推理，使推理变成真相。这些似乎不可能完成的任务都发生在福尔摩斯的身上。

《福尔摩斯探案集》不但是一本好书，而且还告诉我许多道理：要认真观察，也许是一件微不足道的小事，也不能放过蛛丝马迹，更要大胆假设提问。我以前有难题时经常逃避，看了这本书后，我觉得逃避是可耻的，应该鼓起勇气，像福尔摩斯那样，从没有线索中找到线索，困难始终不是我的对手，在困境面前要毫不退缩，不畏困难。对自己要有信心，自己鼓励自己：“我一定能做到。”要勇敢，要有一颗虚心的心，不要骄傲，不要自以为是逢人就吹。

我喜欢《福尔摩斯探案集》，我把它推荐给你，希望你也能喜欢。

福尔摩斯读后感31

我曾经想写一封信到伦敦贝克街221B，告诉福尔摩斯我弄丢了同学的一本书，希望神探能帮我们找回来。如果破案了，我也可以写下一个关于福尔摩斯的探案故事，名字都想好了，就叫北小丢书疑案。

在一次班级大扫除的时候，值日生正在打扫卫生，教室里尘土飞扬、灰蒙蒙一片，其他同学早就离开了教室，只有邓适钧端坐在自己的座位上，专心致志地捧着一本书，还时不时的拍一下桌子。“什么书，看这么入神?”大家都对他拿的书很是好奇，纷纷走进教室。

“——这是什么书呀?”

邓适钧并不理会我们，直到这一章节看完，才缓缓翻到封面，骄傲地说：《福尔摩斯探案集》。

“——哦?”

“——讲的是一个私家侦探的故事，他可厉害了。”

“不用动脑筋，他就活不下去。”

“他喜欢挑战，热爱破案，简直是世界上最聪明的人!等我长大了，我也想做一个这样的侦探!”……

大家都被这样的故事吸引住了。

不久这本书就在全班传阅了开来。

同学们都知道了在离我们很远的伦敦，有着这样一个神奇的人，他有着深邃的眼睛，一眼就可以看透事情的真相，他有着细长的鹰钩鼻，显得格外果断和机警，他咬着烟斗，动一动脑筋就能维护着一方的正义和和平。

好不容易，这本书终于传阅到我这儿了，我立刻被福尔摩斯深深地吸引住了，连吃饭的时候都捧着它。甚至上课时也忍不住想看看福尔摩斯的破案，我只好把它压在书包底下，利用课间和在家的时候才拿出来和福尔摩斯一起进行智力的对决。

不幸的是，在昨天晚上看完了《血字研究》后，我分明记得把它收进了书包里。可是今天课间的时候，我翻遍了书包，却怎么也找不着。咦，书呢?这是个疑案。我立刻想：如果此刻福尔摩斯在，他会怎么做呢?

于是我立刻回顾了丢书事件的来龙去脉，仔细打量了周围是否有可疑人士，还找来了小伙伴和我一起组成了“姐妹侦探团”，共同研究推敲。始终没有头绪的我们突发奇想：写一封信向福尔摩斯求助，也许是一个很好的主意。

汪新源当即反对：“这信寄给谁啊，福尔摩斯早就死了。”

“可是他一定有后继人吧。”

最终我还是决定写一封信，说不定啊，我可以成为他后人的关门弟子，成为中国的福尔摩斯。

于是我兴冲冲的回家告诉了爸爸。

爸爸听了哈哈大笑，从书房里拿出我弄丢的书，他说是他昨天无意中拿去看了看，就不必麻烦福尔摩斯啦。

真失望啊，我怎么就忘了爸爸这么一个最大的嫌疑人呢!

福尔摩斯读后感32

柯南道尔的著名侦探小说《福尔摩斯探案集》中，主人公福尔摩斯那正义、智慧的形象早已深入人心，在很多人眼中，他是19世纪英国的卫法者，所有的罪犯在他的缜密推理下都是无法可逃，正直是他的代名词。但是他所侦破的很多案件中，在没有惊动警方的情况下，对一些“正义的复仇”，他却是颇为宽容。

在《冒险史》中的“博斯科姆比溪谷奇案”中，老约翰特纳为了自己的女儿，杀死了作恶多端的老麦卡锡，福尔摩斯知道真相，但却没有向法庭提出，从而让凶手和死者的儿女能够在一起和睦相处并喜结良缘。又如“米尔沃顿”中的那位贵族妇女，为了不让米尔沃顿破坏更多女子的家庭，也是为了给自己的丈夫报仇，她杀死了米尔沃顿，福尔摩斯目睹了这一切，却没有阻止杀人也没有帮助警察调察。还有“魔鬼脚跟案”、“格兰奇庄园案”……在众多情与法的冲突中，福尔摩斯似乎总是站在“情”的一边。

《孟子·告子》有言：“恻隐之心，人皆有之。”“恻隐之心，仁也;是非之心，智也。”或许有人会认为福尔摩斯作为一名侦探，一名正义的法律卫士，不应将私人感情带入案件中，否则会导致不公平的事发生，但正是这种“情重于法”的表现，体现了人性中不灭的正义的光辉，这是更高层次的正义，高于法律的正义之心，使福尔摩斯的形象更加高大。

情与法的话题，由来已久。人们常说“法不容情”，似乎一切感情——无论是正义或非正义，在冰冷的法律面前都是无用。中国有著名传说人物白素贞与许仙的“情”与法海所代表的天规法

令，远有美国的一位老人为养活孙子而偷取面包被送上法庭……法律总是严苛的，但人情也总是宽容的。鲁迅先生面对雷峰塔的倒塌而写下的《论雷峰塔的倒掉》，来歌颂自由爱情的最终胜利;美国的州长为老人捐款交上罚款，并且自我检讨对民生的关心不够。在他们的心中，法固然重要，但情融于法也未尝不可。人非草木，孰能无情?在情与法的冲突中，选择情也未必违反了公理与正义，更何况福尔摩斯所经历的那些案件中，死者都是罪大恶极之人。在法律制度尚不完善的19世纪，公平并不仅仅掌握在法官手里。当然，我写此文的目的，并非宣扬徇情枉法，我只想说明，有时法律的天平应向正义之情倾斜罢了。

在“博斯科姆比溪谷奇案”的未尾，有这样一段话：凶手和死者的儿女最终组成了一个美满的家庭，他们永远不会知道，在曾经的岁月里，他们的生活里出现过阴霾，或许正是为了让不知情的人们能平静幸福地生活下去，在福尔摩斯的心里，情与法的天平自有倾斜的一边。

福尔摩斯读后感33

暑假期间我看了一本书叫做《福尔摩斯探案集》，这本书围绕着一个个案件展开，讲述着许多扑朔迷离的案件与故事，我看看的津津有味。案件的叙述十分的精彩，但也有很多案子令我感到迷惑，幸运的是追随着聪明的侦探福尔摩斯的视角，我解开了一个个迷惑。

福尔摩斯的全名叫夏洛克·福尔摩斯，他是个身材瘦长，看上去十分精明干练的人。他的目光锐利有神，细长的鹰钩鼻和前突的下巴，让人感受到了他的机警果断，意志坚强。有着这样外表的他，拥有着超出常人的敏锐，在一个个难解的案件面前，令犯人无所遁逃。

这么书主要写的是福尔摩斯带着自己的助手华生和一批穷孩子组成了“特搜队”，在英国屡破奇案。令我记忆十分深刻的一个案件讲的是福尔摩斯帮高楼王的主人寻找祖先留下的金子。有一次，高楼王的主人在自己假的阁楼上找到了一个暗格，在里面发现了祖先留下的一盒金子，不久后，那盒金子却凭空消失了，主人非常着急，连忙叫福尔摩斯帮忙寻找盒子，福尔摩斯却是不慌不忙，用常人根本不能理解的方法去破案，还让“特搜队”去到处找线索，没过多久案子就被破了，当福尔摩斯去抓那个小偷的时候，那个小偷还根本不清楚自己是怎么被发现的。

福尔摩斯不仅聪明也十分勇敢，有一次为了抓住罪犯，中了枪，最后还是把犯人给抓住了。

读完这本书后，我受益匪浅，从中学到了东西，比如做事要细心谨慎，不能有一丁点儿的马虎，因为一不小心漏掉的细节很可能就是完成这件事情的关键。读书也是一样，一定要认真仔细得看，否则很可能漏掉了一些精彩的故事和一些重要的情节。

早就听说《福尔摩斯探案集》特别好看，于是今年暑假这本书就列入了我的书单中。

福尔摩斯读后感34

他是一个小说中的人物，曾经破过许多扑朔迷离的案子。他非常幽默，总是喜欢叼着一支烟斗。

他,就是英国著名作家柯南道尔创造的神探歇洛克福尔摩斯。

人们喜爱福尔摩斯，因为他已经成为正义、智慧、勇敢的化身，成为帮助人们战胜罪犯、弘扬正义的偶像。

在每一个故事中，福尔摩斯都和自己的助手华生一起，出乎意料地把真相揭露在读者面前。同时，他在面对复杂的案件时，通过对细节精确观察，从而进行严密推理的方法，也让读者和专业侦探受益匪浅。

对福尔摩斯来说，从一个人的外貌和穿着就可以判断出一个人的职业习惯和爱好，伪装得再逼真的罪犯，都不能逃脱他那鹰一样的目光。

另外，小说设置了医生华生这个诚实、勇敢又好学的助手形象，很好地衬托了福尔摩斯的智慧和过人之处。

我认为福尔摩斯就是我们要学习的对象之一，虽然他只是一个书中的人物，但他那灵活、敏捷的思维是值得学习的。

最后我还要感谢一个人，因为是他创造了福尔摩斯，他就是--柯南道尔。

福尔摩斯读后感35

放假期间，我阅读了由英国著名的小说家柯南道尔撰写的《福尔摩斯探案集》，我被福尔摩斯的智慧以及他的人格魅力所感染。

我很喜欢看侦探小说，应该是由于我从小喜欢看《名侦探柯南》这部动画片吧。在书中福尔摩斯的机智，果断，以及在华生医生的帮助下解决一起起案件，他还会买通那些别人注意不到的孩子们来帮助福尔摩斯来打探消息，因此这个孩子也立下了汗马功劳。

福尔摩斯的细心令我最为惊叹，他在一次询问一起杀人案件的第一发现人的时候问出了一些问题，询问结束后他就利用他在现在发现的蛛丝马迹将第一发现人在进入现场以后作了什么事，走到了哪里全部说了出来，以至于第一发现人以为当时福尔摩斯就躲在哪个现场的某一个地方，因为福尔摩斯说的和他当时的行动一点差别都没有。这就是福尔摩斯的观察能力。

虽然福尔摩斯是以为非常棒的侦探，但是他有一个非常不好的习惯，那就是吸食毒品--可卡因。当华生刚刚认识福尔摩斯时他问福尔摩斯为什么要吸毒，福尔摩斯给出的答案却是，如果没有案子来使他兴奋，就只有利用毒品来使自己兴奋。

故事的结尾，是福尔摩斯利用自己的勇敢将自己的劲敌莫里亚蒂教授，永远的埋葬在悬崖的瀑布下。不知道是不是福尔摩斯的正义感感动了上天，使上天救了他，因为他与莫里亚蒂教授是一起掉入瀑布，但是莫里亚蒂教授身亡了，福尔摩斯却奇迹般的还生了。

福尔摩斯的身上有许多优点我们青少年可以学习，比如他的机智面对危险临危不乱，观察不放过任何蛛丝马迹，以及缜密的思维，都是值得我们学习。

我最敬佩福尔摩斯的正义感，那些犯罪者面对这位神探，都有想结束他生命的想法，福尔摩斯在面对生命威胁的情况下以为反顾的走着自己的侦探道路。令我肃然起敬!

福尔摩斯读后感36

你知道谁能从一点香烟渣认出抽烟者吗?你知道从脚印的大小能分辨出这人的身材大小的人吗?他就是在柯南道尔笔下的福尔摩斯。

这本书讲了住在英国伦敦贝克街221B号房子里的福尔摩斯，他靠着他那敏捷的身手，积累的经验，机智的大脑，破了一起又一起的案子，并且依靠助手毕生的帮助，调动了街头流浪儿刺探情报，为民除害。

在第一篇血字研究中，他从脚印像个的距离看出凶手的大小，从自己凌乱看出写信人很匆忙灯他都能看出来，尤其是在巴斯克韦尔魔犬那一片，福尔摩斯遇到了一个谋杀了好心的伯伯和伯伯的侄子的高级凶手，那时虽然有把握住凶手，可没证据，当华生发现了凶手是用全身涂满磷的巨型猎犬杀人的，福尔摩斯使用他推理出来的证据合二为一，还把凶手顺利捕获了凶手。还有一次他用一个半身蜡像捉住了凶手。这些例子让人不经佩服起福尔摩斯，他虽然看过去很冷漠，可内心很风趣光彩。

《福尔摩斯探案》这本书让我懂得人必须要胆大心细。

福尔摩斯读后感37

我特别喜欢读书，所以看了不少，像《三国演义》、《水浒传》、《鲁宾孙漂流记》……但我最喜欢探案类的，尤其是《福尔摩斯》。

《福尔摩斯》主要讲了著名侦探福尔摩斯和他的助手华生破获各种离奇案件，其过程让人出乎意料。在这本书中我们可以看到神秘、令人意想不到的事情，也被福尔摩斯不顾一切代价去救别人的精神所感动，也被他的机智、容易发现别人发现不了的线索和渊博的知识所吸引。 例如在《血字的研究》中第一次看到华生就知道他是从战场上回来的医生，让华生很吃惊，从这儿我们可以看到福尔摩斯知识很渊博；而从现场的墙壁上用鲜血赫然写着"RACHE"，同时，还发现了一枚滚落的戒指、两种不同的脚印、几处墙上的指痕，之后，经过福尔摩斯细致的调查和缜密的推理，终于找到了凶手，我们可以看到福尔摩斯很机智，还很心细。

看完《福尔摩斯》，我越来越喜欢福尔摩斯，也越来越想成为他那样的人，所以以后我要读更多的书，还要善于观察问题。

福尔摩斯读后感38

今年暑假我读了一本书，叫做《福尔摩斯探案集》。

这本书写了"咨询侦探"福尔摩斯聪明,机智地破了许许多多的奇案,怪案,疑案；场景惊险,情节跌宕,扣人心弦,讲述了一个又一个精彩的故事,使读者身临其境。书上说，福尔摩斯是个“怪”人，但他同时是个精通解剖的一流药剂师。历史上，哪个名人不是“怪”人？他很离奇,从不轻易说出自己的心里话,但高兴时,却滔滔不绝.他遇到危险时很沉着,临危不惧,遇到任何困难,看上去却若无其事,根本不是装出来的。

这本书有四个故事《血字的研究》、《恐怖谷》、《巴斯克维尔的猎犬》、《四签名》。我最喜欢的是《巴斯克维尔的猎犬》，因为在这个故事中，充分体现了福尔摩斯的聪明才智，而且很刺激。

福尔摩斯读后感39

大侦探福尔摩斯的形象历经百年依然魅力不减。在《福尔摩斯探案集》一书中，他带领我们进入凶案现场，查找狡猾的凶手留下的蛛丝马迹，缜密严谨地剖析案情，巧妙地揭开一个个跌宕起伏的凶案真相。

下面就给大家介绍一个我喜欢的故事叫《恐怖的带子》。故事的主人公海伦小姐。她和她的姐姐从小失去了父母，是他们的继父把他们养大。继父虽然养大了他们，其实是想独吞他们的财产。等姐妹俩成年后继父就养了一条沼地蝰蛇，杀了海伦姐姐。海伦将要面临同样的危险，于是她去找福尔摩斯帮忙。福尔摩斯在“死亡房间”发现了一条小小的通道，是通向继父的房间，并连夜找到了真凶，凶狠的毒蛇咬死了凶手。这就叫“多行不义必自毙”。

福尔摩斯读后感40

我非常喜欢福尔摩斯的故事，第一集叫《血字研究》是福尔摩斯第一次和华生见面，他们合租了一套房子。福尔摩斯告诉他，他是一位侦探，只要警察和私家侦探有困难就会来找他。这时来了一封信，上面写着请福尔摩斯到布利斯顿尽头的劳列斯顿花园3号发生了凶杀案，请他协助调查。

于是福尔摩斯和华生一起去案发现场，当他们回家的时候突然看见几个流浪的孩子，福尔摩斯为了尽早破案就雇佣了这些孩子，果然孩子们收集到了许多对破案有利的资料。福尔摩斯他们办案时就更好办多了，最后福尔摩斯靠着孩子们的协助成功地抓住了罪犯。

读完着本书我知道福尔摩斯有一种坚持不懈的精神，我们要学习他们的精神。同时我又感受到了只要仔细观察身边事物就一定有大收获。

《致青年教师》

《致青年教师》是吴非老师写给初入教师团队的青年人的书。这本书层次分明，多角度的剖析了青年教师初入岗位的种种困难，以及困难出现的原因，解决困难的方法。可以说，这本书对我的启发很多。

吴非老师在书中提出了很多观点，其切入角却不尽相同。从课堂上，到课下与学生的交流；从教学内容，到与学生的教育内容。可以说是方方面面，应有尽有，足可以称之是初入教师岗位的青年教师的新手宝典。这本书最难能可贵的是，它不仅帮助读者解决教育教学中出现的各种困难，还从教师实际生活中解析出了这些困难出现的原因，让读者大有感同身受的共鸣。这是非常难得的，如果不是长期从事在一线教师岗位，并处处细留心地观察教师工作中的种种细节，是无法这样像外科手术般的准确把握的。这让我如获至宝之余，对吴非老师产生了深深的敬佩之情。

书中让我感触最深的一点，就是吴非老师运用大量事例说明了青年教师在教育学生时产生困难的原因。青年教师由于初入岗位，

感谢吴非老师，在我初入教师岗位时对我产生了如此细致的指导。来到岗位后，我发现我与这帮孩子们完全融为了一体，与孩子们共欢笑、同悲喜。希望我能将书中的经验与知识逐步消化，成为我自身的精神财富，引导着我向着优秀的道路上越走越远。也使我为孩子们提供更优质的教育，架起了进步的阶梯。

《致青年教师》读书笔记2

昨天终于读完了《致青年教师》一书，这本书写的非常好，它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。

读吴非老师的文字，我懂得了要做一个成熟、理性的教师是不能只靠教龄的累计、丰富的经验和资历的。

我懂得了“对教师职业生命负责”，是教育政策制定者和管理者的职责，更应当是我们教师自身的追求。

我懂得了一名合格的教师必须是一个“思想者”“学习者”“实践者”“写作者”。

我懂得了优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。我还知道了教师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一分阴暗。

书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。

《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。

怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在近两年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。

高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。

之于“青年教师”，“青年”说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践;“教师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。学校为青年教师提供了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情!

吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好!

《致青年教师》读书笔记3

“请别摘走那朵向您微笑的小花，她还要向别人问好”、“一棵大树，可以制造千万根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树”，“请让绿水长流，请让绿树常青”等，这便是最近看的一本书《旅游心理学》中关于景区景点服务心理的一段阐述，这些在景区里本没有生命的文字标语，而被赋予人情后，既让游客感觉到人格受到了尊重，又能让其领会到景区景点的善意提醒，从而自觉遵守景区的管理，做文明游客。与此同时，这些人性化的新鲜标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线。诚然，这就是心理学中细微服务在旅游服务各行业的运用及其所带来的连锁效应。

旅游心理学是随着旅游业的发展应运而生的,是对旅游行为心理、旅游服务心理等进行研究的一门边缘学科。我国从20世纪80年代以后才开展对旅游心理学的研究工作，目前正处于发展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材《旅游心理学》之后，

一、细微服务的理念及其特征

细微服务，是对传统的服务理念和服务意识的扩展和深化，具有四个基本特征。

一、要注意细节。细微末节往往被人忽视，也往往是容易出纰漏，使服务质量大打折扣。

二、要注意从小事做起。服务过程的大事大家也想到了，也都有人做，只有那些不起眼的小事人们不关注，不愿去做，或不想去做。

三、要亲历亲为不想当然。如在客房服务中，每个电器的开关要天天检查。不能认为这个灯昨天还亮，没坏，懒得动手，有时恰恰是这种想法会出现问题，引起客人的投诉。

四、以人性化服务为基础。中国有句老话：“一母生九子，九子各不同”。人的性格是千差万别的，每个人的喜好、需求都是不同的，现在的客人更喜欢符合自己个性的服务产品。有了个性化的需要，就应有相应的个性化的服务。细微服务正是个性化产品中所必须体现的一个重要因素，只有通过细微服务来满足客人个性化的需求，使其需求得到满足，心理得到尊重，从而才能最大限度地培养对企业的忠诚之心，维持和扩大企业客源。

二、尊重是搞好旅游细微服务的重要基础，也是教师应具备的基本素质

求尊重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求，也是旅游服务中一个极为重要的因素，平等与自由是人人所向往的。人们常说：“客人是上帝，是我们的衣食父母”、“感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的”。可见，尊重客人在旅游服务中的重要性。因此，我们要笑脸迎客，礼貌待客。让客人处处感到温馨，处处得到尊重，即使是景区里那些没有生命的文字标语，我们也要赋予人情，体现对人的尊重，游客既能感觉到人格受到了尊重，又能领会到你的善意提醒，自觉遵守景区的管理，做文明游客。

满足游客求尊重的心理，让他们高兴而来，满意而去，同样也适用于教师的日常教学和与学生相处的每一件小事中。教师要充分尊重每一位学生，让学生时刻感受到浓厚的师德、师爱。对所有学生都要一视同仁，因为每一个人都有自己的优点，充分发掘出其闪光点将会对学生的心理和人生的态度产生重大的影响;更重要的是教师要在每一个细节问题上给予学生更多的尊重，如课间情绪的低落、某次课上的注意力不集中、作业完成质量的不高、甚至是迟到的理由等这些细小的、看来微不足道的小事。学生只有在这些小事上感受到老师对他的重视，其受尊重的心理才会得到满足，才会向教师敞开心扉，从而学会去如何尊重他人。

三、细微处的尊重是优质服务的体现，也是教师授课中不可或缺的重要内容

游客的需求日趋个性化，只有从小处着手，从细微入手，在服务中真正做到“无微不至”，才能及时地、准确地为客人提供更加优质、高效的服务。反之，忽视了服务中的任何一个细节，都可能使服务质量大打折扣，导致优质服务的失败。模拟导游课授课过程中涉及到许多关于导游服务心理方面的细节，如不能为了一己私利带客人进黑店或用隐语来向客人索要小费;导游应忌讳当着客人的面议论涉及疾病、死亡等不愉快的事情;谈话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要手舞足蹈，用手指点人等等。

在授课过程中，教师要通过这些细节的细致分析与生动讲解，让学生意识到细微处的尊重在旅游服务中的重要作用，使其始终本着细微处体现尊重这一原则来为游客服务，从而使其养成良好的职业素养和道德情操。教师尤其要注意以下具体操作细节的讲授。

《致青年教师》读书笔记4

利用课余时间，我拜读了吴非老师的《致青年教师》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的`工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。

怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在两年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到"二者一家"，也就是成为思想者，学习者，实践家，读吴非老师的文字，我懂得了要做一个成熟、理性的教师是不能只靠教龄的累计、丰富的经验和资历的；我懂得了“对教师职业生命负责”，是教育政策制定者和管理者的职责，更应当是我们教师自身的追求；我懂得了一名合格的教师必须是一个“思想者”“学习者”“实践者”“写作者”；我懂得了优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在自己的手里；我还懂得了教师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一分阴暗……

教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。

作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。

令我感悟很深的是第一章中的“做个有胸襟的教师”。只有教师胸襟辽阔，她的学生才会大气，才能顶天立地。吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。的确现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师，去影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！

还有在第三章中的“等一会儿，让他把话说完”和“作业评价未必要用统一标准”的内容也是让我感悟颇深。在教学中，我很容易“急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很希望所有的学生能接受我的观念，都能独立，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。现在想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思考，甚至需要一个更漫长的过程，更何况是学生呢？因此，好的教育除了智慧，还在于有耐心。作为教育者，要有种树人的耐心，在平静中等待。同时，在坚持一碗水端平的教育原则下，我们还应个别对待。每个幼儿都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很容易挫伤学生的自信心，自尊心，我们要以同样的眼光对待每个学生。

对于青年教师，"青年"说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践；"教师"说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！

吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！我要爱所有的孩子！

《致青年教师》读书笔记5

在这个假期，有幸拜读了著名教育家吴非老师的著作《致青年教师》。本书主要写了吴非老师半生在学校，所见所闻，事事与校园有关，所思所想，事事难离教育，所以，本书是作者对教育的深刻思考，同时，也是为青年同行指引道路，期望我们在教育学生的时候，少走弯路，节省学费！在本书的第三辑中，《的确有很难教的学生》这一节内容引起了我的共鸣，在此浅谈一些自己的拙见。

吴非老师认为，“教育本身是科学，既是科学，就不可能有‘绝对’；既是科学，也就存在血多需要探索的问题，也必然存在我们暂时无法解释的现象，也就必然存在目前我们没有能力解决的问题；既是科学，它也将允许失败（虽然所有的失败也是相对的）。”

曾几何时，这句话风靡校园，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，教师会上，教学讲座上，更有的直接成了学校标语出现在校园围墙上，作为老师，家长，学生看到，听到这句话会有何感想。

作为老师，对于这就话的理解我想应该是，家长把孩子交给了我们，不管孩子基础如何，性格怎样，我们都应该把孩子培养成人，如若不然，就是老师的失职，老师的无能。而对于不同个体的每个孩子，因其家庭环境，父母文化水平，对于社会影响的自我控制力的差异，会出现极其个别学生违反学校纪律现象，更有甚者，出现违法行为，这些都是老师能够控制的吗？

作为家长的理解：我把孩子交给了学校，老师就应该负责孩子的教育，出现问题就是老师的失职，教育的失败。理性的家长会体会到，一个孩子的教育成长是需要学校，家庭，社会共同的教育培养方能成才，而不会把所有的责任都推给学校。

学生看到这句话，最多的是给自己开脱责任，我学不好，是老师没有认真教，没有对我尽职尽责，才导致我没有学好。而自身的问题几乎可以忽略不计。

就像吴非老师所说，“每个人成长的环境不尽相同，而且每个人的学习过程都很长，在你担负教育任务的这一阶段，学生很可能处在低潮；过了这道‘坎’，他也许意气风发，突飞猛进，你凭什么判定他无可救药呢？”

总之，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，有其积极的一面，但万事不能绝对，其负面效应也是毋庸置疑的，只有客观的分析、理解，多方的共同努力，学校教育才会尽其所能，最大程度的教育好每个学生，而对于个别的害群之马，也需要家庭，社会的共同改造。

除了以上的内容，我还从吴非老师的书中学会了许多其他的道理。《致青年教师》这本书，真的很好。几乎每一篇都有感受可谈，让我们始终记住我们是教师，是孩子成长的导师，是人类灵魂的工程师，孩子的成长是教师的职责。读吴非老师的书，很容易被里面一种积极向上的东西打动着，在这个浮躁的年代，追名逐利的社会，我们很容易迷失自己，确实需要常常读上这样一些书来荡涤自己的心灵，拨开身边的迷雾，知道自己前行的方向。坚持自己该坚持的，改进自己该改进的，然后让自己的心安下来！

《致青年教师》读书笔记6

翻开《致青年教师》这本书，我不禁被他的目录吸引了，“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“愚蠢者的“苦干””……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，

读完后，就如同说的是自己的事一样。同时也为我们指出了许多误区和错误。读完这本书后，让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，也让我明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。

读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。

在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。

我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师的习性会不自觉的影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大；如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节，特别是作为一名特教教师更是如此，因为聋哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。

在教学过程中，我们碰到难教的学生时会急，在我们面对聋生听不懂、学不会的时候更容易急。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。是呀，我们每天面对的是一群残疾的孩子，我们不能看到他们未来的样子，但是我们可以想象，我们能给他们的只有爱心，耐心，对我们的孩子实施持之以恒的教育。

“教育无小事”，“生活及教育”，一位优秀的教师站在学生面前，不需讲话，教师本身就是一本教科书，他能教给学生比知识重要得多的，是思想，是气质，还有未来。读了这本书，我深深理解了，我现在需要修炼的是比专业知识更重要的东西。

《致青年教师》读书笔记7

假期我读了吴非老师的《致青年教师》这本书，《致青年教师》是吴非老师把他30多年的教育经验倾囊相授，对青年教师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细节进行叮嘱，最主要的是希望青年教师们无论什么情况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。

《致青年教师》这本书不像有的教育理论书籍一章章地说些空洞的理论，而是由一篇篇的短文连缀而成。每篇文章也就千字左右，最长的一两篇也不过两三千字。这本书更像是一本教育散文集或者教育杂文集。读这本书并不感到累。书中写了很多教育教学的常识，吴非老师用平实的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。

在书的自序中看到“对教师职业生命负责”的话时，有些感慨和惊喜。读了短短几十页，心里就有许多感受，作为一名教师，我们可以想的更多，只有团结、正气、奋进的集体，才能有我们的进步，只有积极、向上、阳光的形象，才能让我们有更多发展的机遇。在书中吴非老师坦诚揭示了现代教育中的很多现实问题，每个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽相同，或多或少有些体现某些独特个性的学生会影响我们的日常教学，吴老师在书中多次提到“不着急”，“慢”给学生充分的时间，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来，因为教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师的胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。

《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在这些年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。

至于“青年教师”，“青年”说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践；“教师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。学校为青年教师提供了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情！

吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。指引我在教育的道路上阔步前行！并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。作为一名青年教师，我们要做的还有很多，我也会去努力的做到更好！

《致青年教师》读书笔记8

《致青年教师》是我读过的吴非老师的第三本书，第一本是《课堂上究竟发生了什么》，第二本是《不跪着教书》。

吴非老师的书，只看到书名或文章题目便能深深吸引我。他的文字酣畅中流露出浓厚的真情，淳朴中饱含着一颗真挚热忱的心。有时是痛快、不留情面的斥责，有时是幽默、深刻的讥讽，更多时候是一位长者在用最朴实的话语表达自己最真实的内心，表达对青年教师的亲切叮嘱与殷切期望，表达对教育的责之切与爱之深。

吴非老师在序中说，教育工作，不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。吴非老师在文章中也多次提到“常识”这个概念。阅读整本书，也仿佛是学习、发现和审视教育常识的过程。

“教育是慢的事业，它的特征最像农业和林业。”

我们在教学过程中，却难免着急、焦虑、浮躁。我们没有足够的耐心等待一朵花儿慢慢绽放、一粒谷子缓缓抽穗。我们巴不得一棵小树苗明天就能长成参天大树，成为栋梁之才。我们被比作“园丁”却没有园丁的耐心与安详，我们喊着“十年树木百年树人”，却做着竭泽而渔、毁林开荒的傻事。工业的大批量、标准化生产模式，商业的浮躁与喧哗在教育中却四处可见，充斥耳目。教育何时能够真正“慢”下来？

“教师和学生，从根本上来说，是人与人的关系。”

如果每一位老师都能够从心底认同这一“常识”，或许，许多不必要的麻烦便都能够消逝了。站在讲台上的老师，如果能够看到教室里满满坐着的是一个个比我们年幼的人、需要我们帮助与指引的人，那么我们在教书育人的过程中则可能少一些声嘶力竭，多一些循循善诱，少一些颐指气使，多一些春风化雨。同时，我们也能够认识到，作为教师的我们需要做的，是教会作为人的学生善良美好的品德和应对生活的常识，为学生补给终身发展的动力，而不仅仅将目光局限于彼此的成绩与分数。

“教师心胸博大，学生才能面朝大海，才能仰望星空。”

有的老师为了0.5分的成绩，能够当着学生的面与人争吵。有的老师为了“提高”自己任教学科的成绩，“叮嘱”学生“互相帮助”甚至亲自给学生递答案。的确有的老师为了他看重的东西，连自尊与人格也丢掉了，而且还是当着学生的面儿丢的。即使他做足了装饰、遮掩的工作，但学生还是能够一眼看穿他那些小心眼与小气量。这样的老师教育出的学生，难免沾染上相似的气质，也变得斤斤计较，不够大气。教师需要给与学生的那一桶水里，不仅应该装着知识点和应试技巧，还得有面朝大海的气度和仰望星空的魄力。

“教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。”

当我读到这里时，深深感到自责与羞愧。在很长一段时间里，我只是在“吃老本”，教小学生识字、写字还用得上多少工夫？即使我们能够用热热闹闹的课堂教学糊弄得了小学生和学生家长，也能用遥遥领先的教学成绩蒙混得了同事和领导，但是我们没法欺骗自己。有多长时间没有读过一本书了？多长时间没有写过一篇文章了？讲过无数次的同一篇课文，有些许长进之处吗？较之于几年前的自己，除了年龄和皱纹的增长，还剩下什么？这些问题，只有自己能够作答。当“终身学习”沦为一个熟悉的名词而不是具体的行动，我们对着年幼单纯的孩子讲“好好学习”时，会不会感到脸红？当我们真正成为了自己不学习却要

作为一名青年教师，能够拜读《致青年教师》，实数有幸。吴非老师对诗意人生的追求，对师者尊严的维护，对学生的仁爱之心，对教育事业的一片赤诚，无不令人动容。读完整本书后的心情并不轻松，也不愉悦，更没有“完成任务”后的洒脱。相反，心中仿佛隐隐有一股力量在压制着自己，沉甸甸的。这股力量敦促着我，让我开始反思：那些关于教育的常识，我留心发现过吗，深入思考过吗，努力维护过吗？

——或者简言之，我是有常识的教师吗？

《致青年教师》读书笔记9

最近读了吴非老师的《致青年教师》。里面的很多观点是我赞同并且需要学习的：教育是为明天的社会培养合格的人，所以教师必须要有理想；教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想。教育本身就是美丽的事业，她呼唤人的理性追求，她呼唤建立美丽的人格，她当然需要理想。学生的学习过程，实质应当是尽可能有效摆脱教师的过程。

我喜欢有理想的人、纯粹的人。其实读罢这本书，我的感触最深的就是老师给学生的影响是潜移默化的，很多，可能是老师不能想象到的或者是不察觉的。老师培养的是未来的人，在明确这一观点后，我们再来研究我们的教学。研究如果想培养未来的祖国的建设者们，我们需要从哪方面下手。

我认为首要需要解决的是老师的教育观。老师们需要不断地汲取知识、营养。多读书，读好书。老师只有不断地汲取知识，才能面对如今知识面如此广的学生。其次，我觉得老师需要做到的就是明确自己要培养的是什么样的学生。在授予孩子知识、培养孩子能力之前先要让孩子有一个正确的道德观、价值观。现在的00后们，都是父母眼中的小公主小阿哥，在家里是集“万千宠爱为一身”，但是，老师们需要明确，再怎么集大家的宠爱，他到了社会，还是要融入集体，融入社会，必须让孩子明确自己的道德观并养成良好的习惯，其次才是课堂知识的吸收。

做一个纯粹的人，爱自己，爱学生。

《致青年教师》读书笔记10

《致青年教师》是吴非老师的告别讲台之作，他把他30多年的教育经验倾囊相授，对青年教师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细节进行叮嘱，最主要的是希望青年教师们无论什么情况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。

这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。现摘录如下：

优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直能发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。

如果上课可以不用课件，尽量不要用。教师在黑板上写字，是一种文化熏陶。如果所有的教师都依靠电脑上课，我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。你注意到学生作业的书写吗？他没有从教师那里得到书写的示范。

教师心中没有阳光，学生心灵就有可能添上一分阴暗。

然而，一名在辛勤工作的愚蠢的教师，他的破坏作用就大得多。他不聪明，本不是他个人的不幸，而当他通过辛勤的工作，把一百多个原本可以变得聪明的学生教育得和他一样愚蠢时，教育的不幸就出现了。因为他越是“辛勤工作”，他的学生越是摆脱不了他。

学生在青少年时代读什么书，思考什么样的问题，将决定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。

有位理科教师对我说，他上小学时，数学学得一塌糊涂，可是每次作业做错，老师批改时用红笔打叉，——那个叉叉都很小，稍微大意一点还看不清呢；而如果做对了，老师笔下的那“钩钩”可就是大大的了。

我半生做教师，越来越感到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然，即使是常识，也需要学习，也需要发现，也需要维护。

我做教师多年，每次给学生写评语或是推荐信，最不愿意写的短语就是所谓“刻苦学习”。但是很多家长却特别在意评价中有没有这个“刻苦学习”，好像不写上这一句他的孩子品格就有缺陷似的。

我看过一些青年教师死记硬背学生的生日，他们很想让学生在生日那天收到老师的短信或是问候。动机很好，但我认为这样做可能多余。爱自己的学生，教会他们关注社会、关注民生、关心他人，培养仁爱之心，可能更为重要。

我在病中，想起一个又一个学生的面容，感叹生命的短暂，同时也赞叹生命的美丽。我感谢上天让我有机会认识这些美丽的生命，让我感受他们的仁爱和贤德，让我懂得什么是真正的教育，让我知道职业的使命与荣耀，让我敬重生命中的永恒。“对教师职业生命负责”，这句话对我的触动很大。这是吴非老师一贯以来的追求，是他对青年教师的期待，也该是我们对自己的要求。只有教师自己敬重自己的职业，自觉进德修业，才会真正拥有职业幸福感。而只有拥有职业幸福感的教师，他才会更像一个教师。真正的发自内心地喜欢吴非老师的这个词——“负责”，而不是常见的“热爱”。没有道理要求每一个职业人都热爱自己的岗位，但是“负责”却是从事每一项职业的前提。

怎样才能真正做到“对教师职业生命负责”呢？。在吴非老师的笔下，我们欣喜地找寻到了最佳捷径：教师要做一个思想者、学习者、实践家。只有不断地思考，不断地学习，不断地实践，才能让自己的教师生涯永葆创造激情和理想追求。

教师这个职业，特别是特殊教育教师这个职业，让我们更好的懂得了爱，体会了爱，体会了温暖，体会了教师的酸甜苦辣。亲爱的老师们努力吧，一切的一切总会有快乐的收获。