最近我读了《帽子的秘密》这篇文章 ，文章真实而又生动地描写了一群少年儿童渴望当海军的课余生活。读后我对弟弟的`印象非常深刻。

他在被妈妈派去当“奸细”的过程中，表现出了一个孩子热爱当解放军的强烈愿望，就是当做俘虏不真的枪毙也不行，多么勇敢啊，而且他还不肯求哥哥放他一条生路，倒是说服了哥哥，意志多么坚定啊。由此，我联想到我家邻居的一条军犬-----猛猛。猛猛也非常勇敢。

有一天，小区里来了几个陌生人，他们在夜里起来偷东西，那家的仓房对着猛猛的狗窝，正好让军犬猛猛给碰上了，它立刻冲了出来，又咬又叫，把小区里的人都惊动起来了，他们跑来一看，军犬已经和小偷战在一起了，你瞧，军犬猛猛扑了上去，把小偷逼急了，准备抄家伙来打，结果被赶来的民警抓了个正着军犬猛猛的勇敢精神真是让人佩服，以后在也没有小偷敢到我们的小区来闹事了，我们高兴地称猛猛为“犬王”

读过这篇文章，在联想到这件事情，我真切地感到了什么叫勇敢，更感受到了生活具有勇敢精神的人才能笑傲江湖，只有具有了这种精神的人才能闯出一条不同寻常的道路来。

在班主任培训中读到过这样一则案例：一个叫王亚楠的同学，学习成绩较差，特别淘气，喜欢和男孩子扎推，常常是班内同学取笑逗乐的对象，每当上课教师提问到这个同学，不管她答不答，答什么都会引起全班同学的哄堂大笑。后来经过新来的化学老师的细心辅导，使这位学困生”找回了自尊，改变了自我认识，获得了自信。

其实我对“学困生”也有自己的一套心得。我是六年级第一学期开始接手这个班的，我们这个班是由原来的三个班的同学组合而成，我又是教

基本情况介绍完了，接下去我说说是怎么辅导的，每个班干部要管理的优良两级别的学生，他们基本会自我管理或相互管理，班干部最主要的工作还是一个后进生的管理，他们每人都有一本记录册，记录后进生的背书、默写词语、行为表现等情况，每次考试或有听写词语前，我让班干部先给这个后进生定一个目标，比如考几分以上，默写对几个词，之后达到了这一标准，这位班干部辅导有功，奖励，这个学生有进步也奖励，当然目标定的过低也不行，我也是要衡量过的。我们每月会召开一次班干部会议，谈谈你所领导的后进生什么方面进步了，什么方面后退了，接下去的一个月该做些什么，当然他们在开会时也会说说自己以及其他组员的情况。

当然作为班主任，不能只在学科成绩上给予辅导，更要注重学生的心理健康。借用老师的话：转变班风，提高班级凝聚力，与做好“学困生”的工作是相辅相成的。

自由自在是一种幸福，而不是通往幸福的唯一的路，还有一条路，就是被别人重视。不过，既想自由自在也想被别人重视就一定要激发自己的潜力，让别人知道世界上有你的名字。

许多人想像小鸟一样自由的在未来的天空下飞翔，像鱼儿一样快乐的'在辽阔的大海里游泳，但是许多人发现，金窝，银窝，不如自己的狗窝，又温暖又舒适，总是能感觉到幸福。大家却不会做最好的自己，做最强胜的自己，不仅能自由自在，而且又能得到大家都重视。难道这样不更好吗？相信自己能做好最好，最强的自己，与别人比赛可以比不过，但是，决不能输给自己呀！如果输给了自己那你还有资格与别人比赛吗？岂不是自相矛盾吗？难道你不觉得羞愧吗？大家去做无畏的抉择还不如重新选一条更好的道路，难道不是吗？不是别人跟你过不去，而是你自己跟你自己过不去，去进退两难的困境里。幸福与快乐不是别人的，而是你自己的，去二选一不是办法，让自己过得好一点难道不重要吗？

最有志气的选择是选择一条属于自己的最好的路。