蒙台梭利早期教育法读后感1

近一段时间，抽空阅读了《蒙台梭利教育法》一书，感受颇深。

蒙台梭利的教育法在世界各地实践、开展了多年，强调通过创设某些适宜的语言环境，来逐步培养孩子听、说、写、读的能力与习惯。人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。那是内部发生的原动力，透过人格的选择及行动而表现出来。如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行“分析、比一比、合起来、集在一起”的工作。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。

蒙台梭利是以儿童的需要为主要依据，因为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜力”这种生命力是积极的、活动的、发展着，具有无穷无尽的力量。教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”，并使之获得自然的和自由的发展，早教是启迪儿童智力开发的关键。成人给儿童的教育是协助儿童自我发展，是给他出一己之力；传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，包括人格的养成，这是教育的真谛。

孩子成长的过程，就是慢慢形成独立意志。成人最大、最经常的错误就是破坏孩子的独立意志，造成孩子的胆怯、依赖、顺从、懒惰，抑或是反叛、乖戾、任性。这一点，我非常赞同。蒙氏教育有一项准则：教师讲解务求简洁、明了和客观，让孩子自己去联想和思考，教师不做过多的展开。

这实际是蒙氏核心思想“孩子的成长靠自己，教育的作用是辅助性”的落实。其中一段文字非常好：“好像一个人独自走过一片寂静的树林，宁静而幸福，任凭自己的内心世界自由地舒展开里。这时，远处忽然传来悠扬的钟声，将他从思绪中唤醒，这使他更加强烈地感受到此时此地的安宁的美丽。”

蒙氏的思想从最人性的方面关爱、尊重人的初生时期，保护人生而所具有的权利不受侵犯，并相信这是成为具有完善人格的前提条件。在此基础上，成人的主要作用是创造合适儿童发展的环境，并在儿童成长的过程中做那“钟声”。

不幸的是，绝大多数时候，我们的教育不是这钟声，而是摇滚乐。

曾经听到一个养猪的故事，在一个现代化猪圈，给猪喂水不再用猪槽，而是装了现代化水管，猪的嘴巴咬住水管头，水就会流出来。但是你不能去给猪讲，要这样喝水了，我教教你。只能让它们自己去找，就出现了这样的状况：猪渴了，满圈转，找不到猪槽，有的猪就放弃了，但有的猪就坚持找，发现了水管，咬住，流水了。那些没找到的猪，一会儿，又渴了，还找，在不断的放弃、寻找、再放弃、再寻找的过程中，这些猪都喝上了水。

教育有时和这个很像，学生在不断的寻找、探索，有的快，有的慢，等不及我们就直接告诉他们了，是我们亲手破坏了孩子们的求知欲和成就感，渐渐的，他们不再动，就直接等着你来告诉他。这个故事很值得我们反思，我们应该多一些耐心，要能够等待。并且相信孩子。

蒙台梭利早期教育法读后感2

前段时间我读了《蒙台梭利早期教育法》这本书。玛丽亚·蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，《蒙台梭利早期教育法》这本书，是蒙台梭利博士对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结，她独特的教育观念——让孩子通过自己的努力去自由地学习，让我有眼前一亮的感觉不得不说，这是一本好书，一本有思想的书。

本书共22章，从第一章的新教育和教学方法起始到让孩子成为优秀的自己结尾，240页的内容却值得无尽回味。蒙台梭利指出：有效训练小孩的所有教育活动，都必须帮助孩子们在独立的道路上前进。我们必须帮助他们学会走路，学会跑，学会上下楼梯，学会捡起掉落的东西，学会自己穿衣服和脱衣服，自己洗澡和吃饭，清楚地表达自己所需要的东西。所有这些，都是独立教育的一部分。可往往在现实生活中，作父母的总是习惯性的侍候孩子。

孩子是伴随着玩长大的，在玩中，他们学会了观察，学会了思考。每个孩子都有自己的特点，各有长处和短处，只要不断努力，就会有进步，就值得赞赏。我班的欣然是个聪明伶俐的小女孩，她善于与人交流，为此欣然赢得了许多的`好朋友。有一次欣然拿了她最喜欢吃的巧克力来到了幼儿园，她的妈妈希望欣然把巧克力和班中的小朋友一起分享。等妈妈走了以后，欣然拿出巧克力，她看了看班中来的这五六个小伙伴，跑过来对我说：“老师，小朋友太多了，巧克力不够分的，怎么办？”我说：“那你自己想个好办法吧！”我在一边静静地观看，看她歪着小脑袋想了半天，最后决定：“给露露和欣欣吃一块吧，你们都不要吃了，因为她们是我最最好的朋友了。”我看着围着她的其他孩子都很失望地转身玩去了。孩子毕竟是孩子，当着小朋友的面我没有说她。

下午上活动时，正好有一节是熊宝宝的叔叔到小熊家做客的活动，讲完活动后，我告诉孩子们：“我们来演小品怎么样？”“太好了！”欣然一听兴奋极了，欣然和其他几个女小朋友扮演姐姐，我扮演小熊的妈妈，分别招待他们。我把欣然他们平时喜欢吃的苹果分了分。我把苹果端到小熊“姐姐”们面前说：“苹果太好吃了，但不太多，你们是小熊最最好的姐姐，就你们吃吧，其他人就不要吃了。”当然这个“其他人”指得是欣然。欣然一听，忘了是演戏，生气地说：“不吃就不吃，有什么了不起。”我一听，机会来了，就说道：“伤自尊了吧，想一想你早上分巧克力时，你是怎么对待小朋友的？既然都是好朋友，虽然巧克力不多，你可以每人分一小块，只要动动脑筋想办法，问题就一定能解决，对不对？”欣然一听，恍然大浯，红着脸点点头。孩子在玩中难免出现这样那样的问题，只要我们用心注意技巧方法，就会让孩子自己学会怎样与人相处。

蒙台梭利博士曾说过成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作；但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。读了这本书让我明白在今后的教学生涯中，我要做到的是：给予孩子们充分的尊重与理解，让他们自由地发展，健康快乐的成长。

怎么写四年级的读后感200字8篇1

今天我读了一篇叫《小猪唏哩呼噜》的书，非常好看。

我读的那本是《逃离动物学院》，里面讲了小猪唏哩呼噜被逮到了山猫的动物学院，给山猫做干儿子。小猪唏哩呼噜想逃出动物学院，于是一直老鹰要帮他，这只老鹰叫老头儿，于是它们约好了地点和时间，可是动物学院有内奸，于是小猪就被一个叫开瓶器得一个人带走了。到了开瓶器那，小猪跳走了，被老头儿救了。后来遇到了瞎婆婆等人······后面很精彩，想知道后面的就自己看吧!

这本书非常好看，喜欢的就快来看吧!

怎么写四年级的读后感200字8篇2

寒假里，我读了《小猪唏哩呼噜》这本书，这本书既有趣又好看，主要讲了小猪唏哩呼噜的故事。

书中写到小猪利用勇敢和智慧战胜了大灰狼、月牙熊、大老虎等坏家伙。利用辛勤的劳动给妈妈赢得了一个生日鸡蛋。小猪还非常喜欢帮助别人，它帮助鸭太太磨粮食，还帮助羊先生看萝卜摊等。

通过读这本故事书，我决定以后要向小猪学习，做一个勇敢、勤劳、善良的好孩子。

怎么写四年级的读后感200字8篇3

《草房子》这个故事是由9个小故事组成，这里写的一切是油麻地这个地方和桑桑这个小主人公有关。故事的一切都围绕着他们展开。桑桑是一个聪明伶俐，活泼好动的小男骇。在他六年的小学生涯中，做的好事多不胜数，但是闯的祸也不少。

《草房子》这个故事告诉我们自己的一生不是全部一帆风顺的，也不是全部布满了酸甜苦辣，苦难和幸福犹如白昼和黑夜一样，永远与我们相伴，当苦难来临的时候，我们不能逃避，要满怀期望，微笑着往面对。

怎么写四年级的读后感200字8篇4

今天我读的老鼠开会的故事，故事是这样的，有四只小老鼠，第一只小老鼠叫小白白，第二只小老鼠叫小紫鼠，第三只小老鼠最年轻叫兰兰，最后一只老鼠最老叫灰灰鼠，它们开会讨论怎么样能防止猫吃老鼠。小白白想了个好办法：把铃铛挂在猫的脖子上，铃铛一响，就知道猫要来了。灰灰鼠说，那谁愿意把铃铛挂在猫的脖子上，它们讨论了半天，还没讨论下结果。

这故事告诉我，想出一个好主意也许不难，但要实现它就不那么容易了。

怎么写四年级的读后感200字8篇5

从前有一个人名叫邯郸，他听说赵国的步法十分优雅，决定去找过学习步法。可是到了赵国后，他怎么也学不会，只好回家。这时他才发现，他连原先的`步法都不会走了，只好爬回家了。

这个故事告诉我们：千万不要胡乱模仿别人，免得没学会别人的东西，反到把自己原有的东西丢掉了。我们学东西也一样，不要在模仿别人的时候把自己本身学会的东西丢掉了。向别人学习东西是为了更好的改善自己的东西。就像这个故事一样，邯郸非但没有学会赵国的步法，反把自己原先的步法丢掉了，最后只得爬回家。

怎么写四年级的读后感200字8篇6

新学期开始了，老师给我们讲的故事是小猪唏哩呼噜。

有一天，猪太太给猪爸爸生了12头小猪，猪爸爸数“124……”一共数了18次才数对。小猪唏哩呼噜是最小的一个小猪，也是唯一的男孩，因为他吃饭的时候总是发出“唏哩呼噜”的声音。所以大家都叫他唏哩呼噜。

小猪是个聪明可爱，爱帮助人的小猪，是一只了不起的小猪。在他身上有许多优点值得我学习。

怎么写四年级的读后感200字8篇7

有一年冬天，杨时去向当时很有名望的学者程颐请教问题。结果不巧，正碰上程颐在睡午觉。他不敢惊扰，于是便站在门外等候。这时天下起雪来，但杨时依然站在那里，没有离开半步。

等程颐醒来后这才得知杨时和游酢在门外等了很久，便赶快叫他们进来，这时候，门外的雪已将积了一尺多厚了。

杨时这种虚心好学、尊师重道的精神值得我们学习。就像我们去老师办公室抱作业时，要先敲门。如果老师不在，就要等老师来。我们一定不能不尊重老师!

怎么写四年级的读后感200字8篇8

郁雨君姐姐还写了一本书叫《最先要的礼物》，主要讲了绰号叫伊大碗的女孩有本事把生日都变成家人的受难日，妈妈责备大碗你不是小寿星，你是小灾星!十三岁生日时，大碗踏上回家的路，她处处与家人做对，状况不断冲突不断。最后当礼物揭晓时，每一样都出乎意料。爸爸送了没有发酵的面包，妈妈送出了笨拙的拥抱，小碟抱出一只笑起来像天使的狗狗。大碗忽然意识到，这个家的温暖，从来没有离开过她。

爸爸妈妈一直很爱我们，即使是偏心你也不要生气因为是他们把我们养大的。

《难忘岁月》是孟法金老师八十多岁高龄时写的一本回忆录，不仅将自己从妙龄少女到耄耋老人的人生历程娓娓道来，还详细记录了子女们的成长经历。最令人感动的是在那不堪回首的岁月，夫妻二人忍辱负重百折不挠培养了四个优秀的儿女。

1958年孟老夫妻双双被错划为右派，从此受尽屈辱和折磨。由于丈夫体弱，家庭的重担基本压孟老身上。大跃进期间她们被下放农村，种过蔬菜，办过私塾，出过农业工，喂过猪；为了活命，她带领孩子们贩卖干辣椒，贩卖辣椒苗，冰天雪地里贩卖小鱼，贩卖红薯粉，做火焙鱼，捡茅柴；困难时期为了替家人找到安身立命之所，几年时间里，她披星戴月，顶风冒雪，历尽千辛万苦，来来回回徒步走了一两千里路；退休后，为了改善住居环境，她开店卖过汤圆。其中的苦楚，并非这三言两语能够说清。

“那么多的屈辱和折磨，不但没有击垮我，反而坚强了我的意志，也锻炼了我的身体，增强了我的寿命，还使我悟出了人生的一些情理”，正是她的这种忍辱负重百折不挠的精神潜移默化的影响了孩子们。两个儿子从小就自食其力，放牛，捡野粪，捞小鱼小虾换钱，恶浪里捞菱角藤喂猪，做小贩，捡茅柴……，和父母同甘共苦撑起这个家。苦难使他们养成了不怕艰苦，有恒心，有毅力的性格。走上工作岗位以后，四个子女都成了行业的佼佼者，尤其是克明面业更是妇孺皆知非同一般。这些和父母的影响是密不可分的，孟老夫妇无疑是孩子们最好的榜样。

“昔日的苦难不堪回首，历史的烙印深嵌脑海，永远无法抹去，我们虽然没有给儿孙留下什么物质财富，却留给他们一笔百折不挠与人为善的精神财富，结出了丰硕的事业之果”。孟老不仅坚强不屈，她还孝敬公婆，善待老人，她也知恩图报，助人为乐。这些言传身教令子女受益匪浅，两个儿子虽然只读了几年书，但靠后来的勤学苦练，勤奋自学，事业兴旺发达，销售遍布全国。事业有成之后，他们捐助灾区，造福一方，时时刻刻为职工利益着想，宁可自己吃亏，也绝不委屈员工，彰显了他们高贵的人品。

前些时候，在朋友圈看到这样一段话：“在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼云烟，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡，但是一个成功孝顺的孩子，足可以让你生活无忧，什么样的成功也比不上孩子教育的失败。”孩子的成长过程中，父母的`言行时时处处都在影响着子女，无形中塑造着孩子的人格。

有一熟人，三十多岁才结婚生子，自然是捧在手上怕飞了，含在口里怕化了，宠爱有加，孩子倒也还聪明伶俐。后来，父母沉迷于麻将，每天放学后他也直奔麻将馆，父母为了安静，便拿钱打发了事。小小年纪，便天天混迹网吧，早早辍学，成为问题少年，家人无奈送去强制戒除网瘾，可惜收效甚微。父母的恶习不仅毁了孩子的一生，也让自己苦不堪言。每一个问题孩子的背后都有一对失职的父母，孩子成为什么样的人，取决于父母的家庭教育。

正如孟老所写，她们为儿孙们留下了一笔宝贵的精神财富，她们是儿孙们当之无愧的榜样。我们应该向孟老夫妇学习，做合格的父母，为孩子创超一个良好的环境，让他们能够幸福成长，能够学有所成，有理想，有担当。