读了《优秀母亲教子锦囊》一书之后，在享受该书带给我的快乐的同时，也看到了27位优秀的母亲在教育子女过程中的切身体会和真实事例，从中我深深体会到了：要想成为一个成功的母亲，要想真正把孩子教育好，就要主动学习家庭教育知识，掌握科学教育孩子的方法，努力提高自身素质，用心去感悟孩子、教育孩子，做孩子的知心朋友，与孩子共同成长。

我也是一个母亲，我的儿子今年十岁了，上小学四年级，是班里的班长，是个非常懂事、可爱的小男子汉。用心阅读了这27 位优秀母亲的教子经验之后，回想自己教育孩子的点点滴滴，有过欢喜，也有过无奈。如今孩子慢慢长大，我也梳理了自己和孩子共同经历的一些事情，感触最深的还是：赏识教育——多表扬，少批评，会树立孩子的自信心，会帮助孩子形成良好的心态。

为了使表扬产生较好的教育效果，我认为父母在规范孩子行为的过程中，应准确地把握表扬的尺度，也就是说表扬要适度。

一、 表扬时爸爸妈妈的感情流露要“浓淡”适度。有些家长望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。还有的家长对孩子总是恨铁不成钢，尽管已看到孩子有很大进步，但为了防止孩子骄傲，他们按捺住内心的喜悦，在语言、行动上无任何表示。经常这样，必然会挫伤孩子的进取心。正确的方法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。

二、表扬和批评的'反差要“大小”适度。表扬不仅具有激励、导向功能，而且具有批评功能，例如对甲的表扬在某种意义上是对乙的批评。有的家长为了督促孩子进步，总是过分笼统地夸奖别人家的孩子如何好，时间长了，无疑会使自己孩子丧失信心或产生抵触情绪。

三、表扬的方式要“实虚”适度。对孩子的评价应该是公正、准确的。但是，表扬作为教育孩子的一种多功能手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下，允许有一点“虚”内容。这里的“虚”主要指的是两个方面：

第一，是对事实的适度夸张。例如，孩子纯粹是因为好玩，挥着扫帚在院中“扫地”。爸爸妈妈明知如此也不必道破，应及时表扬他爱劳动的行为，这种夸张有利无害，因为它既是对孩子正确行为的肯定，又可以让孩子知道，劳动是一种美德。

第二，是对孩子将来的期望。例如，孩子的美术作业并不好，幼儿园每次作画，孩子总有自卑感。爸爸妈妈可以这样说：“你现在还没掌握方法，以后只要按老师要求认真去画，肯定会画得很好！”这种鼓励尽管超越现实，但对孩子来讲是必不可少的，关键是要把握好表扬中“虚实”的程度。为此，在含有虚的内容的表扬中，应该注意三点：一要有利于增进孩子自信心；二要不脱离实际；三要给孩子指明前进的方向。

总之，家庭是孩子的第一课堂，也是终身的学堂。父母是孩子的第一任老师，更是终身的教师。父母在家庭教育中发挥着特殊重要的作用，只有掌握了科学的教育方法，以自身良好的品德修养、行为习惯去影响和带动孩子，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境，才能培养出优秀的健康的孩子。

在很久以前的大森林里，有一只野猫，它身上有许多面包一样的花纹，所以大家都叫它“面包”。

在森林的中央，住着一只大狐狸，戴着小圆眼镜，十分聪明，身体红红的，在远处看就像一团火，森林里就数它学问最多，所以大家都叫它“智者”智者就像一本百科全书，所有的`难题都可以在它那里找到答案，过了一段时间智者骄傲起来，每次找它问东西就得给它一篮水果或者一斤肉，虽然这样，但还是有动物找它问问题。

这天，面包提着一篮水果送到智者家里，智者不在家，面包就把一篮水果放进了智者的家里，回家的路上，它见到了智者，便向它打招呼：“你好，智者！”

智者用鼻子哼了一声，又用眼睛斜了面包一眼问：“干什么呢？”

面包走到智者跟前小声地问：“智者，请您告诉我，你为什么不会被猎人抓住呢？”

智者的嘴巴微微张开，正打算告诉面包时，忽然想起了什么，问：“送我的东西呢？”

面包说：“这个您不用担心，水果已经放到您家里了。”

智者这才清了清嗓子说：“嗯嗯，我告诉你，我之所以每次遇见猎人都不会被给捸往，是因为在我的大脑中有一百个锦囊和一千个妙计，以便我随时逃出猎人的魔掌，你知道了吗？”

“砰砰！”“汪汪汪！”

面包听到了枪声和狗吠声，脸色大变，立即跳到树上。原来猎人来了！

智者却在树下急地团团转，对面包大喊：“你快把我也弄上树去！你救了我，我把我一百个锦囊和一千个妙计都传授给你！”

面包在树上冲智者叫道：“智者先生！你快拿出你的一百个锦囊和一千个妙计来对付猎人呀！”

这时，猎狗咬住了智者的脖子，把它拉走了。

面包在树上叹息说“哎！可怜的智者呀！如果你把那一百个锦囊和一千个妙计舍去，去学习爬树，估计你的命也不会就这样轻而易举地丢掉吧。”

说完，面包迈着方步，向森林深处走去……