《又丑又高的莎拉》读后感范文1

五一假期我在家读了美国作家帕特里夏.麦克拉克伦的《又丑又高的沙拉》，它荣获了1986年纽伯瑞金奖。看到网上对这本书的介绍，我就网购了这一本书。这本书很特别，前半部分是中文，后半部分是英文。

这本书写了两个从小失去妈妈的姐弟，想留下爸爸的新太太、他们的新妈妈做出的努力，从一个12岁小女孩的角度，一点一滴的描述了他们渴望母爱、渴望有一个妈妈的心情。

从这个小女孩细腻的心理和情感中，我们看到了孩子的善良、热情和纯真的童心。从孩子的眼里去看这个自谦的称自己为“又丑又高”的沙拉是那么开朗、善良、勇敢和乐观。

这个应爸爸的征婚广告来草原试住一个月的沙拉在12岁的安娜和5岁的弟弟凯力的期盼中来到草原。这对渴望母爱和妈妈的两姐弟，小心翼翼的从沙拉的每句话中去分析和探听沙拉是不是决定留下来。当沙拉学会赶马车之后要自己一个人赶马车到镇上去，这两姐弟就十分担心沙拉买车票回家了，再也不回来了。

5岁的凯力惴惴不安的哭着找原因：“我是不是又吵又闹。……我们的房子太小，她才要走。”失去了母爱和妈妈的孩子对妈妈的急切渴望，表露无遗。失去了，才知道珍惜，才渴望得到。我们大多数孩子，家庭幸福，体会不到这种渴望的滋味，甚至有生在福中不知福的感觉。

我孩子的同学因他妈妈要轮流照顾瘫痪在床的姥姥，一段时间不在家，这个孩子欢呼雀跃。我问其原因，他说：“整天在家叨叨，烦死人了。”“叨叨那是对你的爱呀!”“爱浓了也受不了。”也许在作家笔下的妈妈没有叨叨的习惯，也许这孩子的妈妈平时说话有些繁琐，也许是中西方文化的差异，假如安娜姐弟拥有这样的妈妈，不知道他们怎样珍惜和高兴呢。

在我们的身边也不乏这些失去母爱而渴望母爱的例子。安娜姐弟很幸运，他们拥有会爱他们的爸爸，他们遇到了善良、开朗、勇敢的沙拉，虽然沙拉不漂亮，但在两个孩子的眼里，她是可爱的，是值得信赖和亲近的人。

《又丑又高的莎拉》读后感范文2

今天看了一本《又丑又高的莎拉》，阅读的过程虽然非常简短，寥寥几十页，温情的故事却总是让我双眼饱含泪水。

小说一开篇展现的是两个孩子——12岁的姐姐安娜和8岁的弟弟凯文——关于去世妈妈的谈话，凯文的每一次发问都让我心中疼痛一次：凯文出生的第二天，他的妈妈去世了，从未与妈妈谋面的男孩总是想从姐姐那里获得一点点能够追忆起妈妈的线索，可是他总是很失望，而他的问题总是会让姐姐安娜因想起妈妈而悲伤。女孩和男孩都急切地渴望有一个妈妈！一个会唱歌的妈妈！

故事的转折出现了。两个孩子的爸爸在报纸上刊登了广告，找一个妻子的广告，有了回音，一个缅因州的'女孩、一个极度的热爱大海的女孩愿意来他们家与他们共同生活一个月，这个名叫莎拉的女子给这个家庭带来了温暖、给这两个可爱的孩子带来了人生中最珍贵的财富——爱。

小说中从莎拉出场一直到小说结束，始终洋溢着快乐和幸福的味道，这个味道不禁让我整个人都欢乐起来。

小说中让我受益匪浅的是“妈妈”——这个角色对孩子的成长而言至关重要，莎拉——这个称职的妈妈，她会画画，会唱歌，会做饭，会耕田，会驾车，会游泳~而且更重要的是，这个妈妈不对孩子生气更不会发火，她带给孩子很多新鲜有趣的知识、开朗乐观的性格和不怕失败的勇气，如果我还是一个孩子，这样的妈妈我一定无比的喜欢。

也许，我也不算是坏妈妈，但我好像少了些什么——我会画画，但我已经不画了；我会唱歌，但我总觉得自己唱得不好；我会做饭，那也是快十年前的事了——现在的我，已经没有了爱好、没有了追求、没有了自我，它们去哪儿呢？

我要把它们找回来！从哪里开始呢？我想阅读可以给我指明一条路！

《又丑又高的莎拉》读后感范文3

作者是美国的帕特里夏·麦克拉克伦。她写下了这本短小的书。虽说有大约两厘米那么厚，可是前一部分是我们所看到的内容，但后边儿一部分就全是英文文章了。

它短小，但是它精彩，推荐大家看看这本书，不要一开始就说不好看，其实有可能你翻开它的第二章，就改变看法了呢？

你别看它题材简单，内容可深奥着呢！

很多音符般美妙的语句能让你想象出书中的那个场面。

去看这本书，收获会很多。

《又丑又高的莎拉》读后感范文4

寒假期间，我在家读了一本书，书名叫《又丑又高的莎拉》。这本书里给我印象最深刻的人是莎拉，因为她很善良，性格温和谦虚。她的好朋友送来几只鸡给她吃，她都不舍得杀，把它们养了起来。一天她们的一只小羊死了，莎拉哭了，哭得很伤心。书中的两个小孩安娜和凯利很喜欢她，特别希望她能留下来作他们的后妈。莎拉也很喜欢这两个可爱的孩子。她带他们到田野里玩，带他们去游泳。莎拉还很好学，刚开始她不会驾马车，她就很热切地向安娜的爸爸学习。

我真的很喜欢莎拉。看了这么多，你喜欢她吗?

《又丑又高的莎拉》读后感范文5

《又高又丑的莎拉》是获得纽伯瑞金牌奖的图书之一。

当沙拉学会赶马车之后要自己一个人赶马车到镇上去，这两姐弟就十分担心沙拉买车票回家了，再也不回来了。5岁的凯力惴惴不安的哭着找原因：“我是不是又吵又闹。……我们的房子太小，她才要走。”

失去了母爱和妈妈的孩子对妈妈的急切渴望，表露无遗。失去了，才知道珍惜，才渴望得到。从一个12岁小女孩的角度，一点一滴的描述了他们渴望母爱、渴望有一个妈妈的心情。

帕特里夏·麦克拉克伦,是一位美国著名作家,所写的书都是老少皆宜。她的作品《又丑又高的莎拉》,赢得了1986年纽伯瑞儿童文学金奖。

《又丑又高的莎拉》读后感范文6

今天看了一本《又丑又高的莎拉》，阅读的过程虽然非常简短，寥寥几十页，温情的故事却总是让我双眼饱含泪水。

这本书很薄，我半个小时就看完了。书中讲述了两个自小生长在草原、失去妈妈的孩子，想为爸爸留下新太太、也就是他们的新妈妈——莎拉。经过他们的努力，新妈妈终于留了下来，和他们幸福地生活在了一起。

书中的文字非常优美。特别是景色描写，感觉和主人公的心情融在了一起，透着一种温馨。书中的对话描写也特别多，大部分都是莎拉和孩子们讨论草原和大海。从他们的对话中，到处都以看出孩子对母亲的渴望，也看得出莎拉对孩子们的爱。我觉得这两个小孩真是可怜，从小就失去了妈妈。他们一定很孤独，渴望有一个母亲来照料他们。这样想想，我还真是幸福啊。

这本书是中英文对照的，等我以后学好英语，就可以阅读后半部分了，看看于中文相比有什么不同。

这本书还有一本续集，名字我忘了，也是讲莎拉的故事，好像是说莎拉和孩子们一起保卫着火的大草原，非常的感人，我挺想买这本书的。

《又丑又高的莎拉》获得过美国“1986年纽伯瑞金牌奖”，这可是一个非常高的荣誉。不过，我觉得这本书还是写得有点过于平淡，故事性不强，让人刚刚看出点味道就没了，或许有点愧对这个盛名吧。

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《又丑又高的莎拉》读后感范文7

《又高又丑的莎拉》是获得纽伯瑞金牌奖的图书之一。

两个出生在草原、很小就失去妈妈的孩子。他们的爸爸在报纸上登征婚启示，找到了一位太太，也就是他们的新妈妈莎拉。他们经常与莎拉通信，有一天，莎拉告诉他们，不久之后就回来，还带着黄软帽和灰猫“海豹”。

读了<又高又丑的莎拉>这本书，让我学会了坚强，因为从小就失去了亲生母亲的孩子依然坚强快乐的生活着。从孩子的眼里去看这个自谦的称自己为“又丑又高”的沙拉是那么开朗、善良、勇敢和乐观。

从这个小女孩细腻的心理和情感中，我们看到了孩子的善良、热情和纯真的童心。

【活动目标】

【第1句】：体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。

【第2句】：学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。

【第3句】：在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。

【第4句】：对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【第5句】：感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

【第1句】：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

【第2句】：各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

【第3句】：课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

【活动过程】

一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。

师：“小朋 友你 好！ ”，引导幼儿有节奏的回应。

二、游戏：《魔法大变身》

【第1句】：幼儿尝试用水果的名称进行念白。

提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的回答）

【第2句】：幼儿熟悉游戏规则并游戏。

（1）教师交代游戏规则并示范。

① 重点练习节奏。

② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的'造型。

（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

三、音乐游戏：《水果沙拉》

【第1句】：幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。

（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。

师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。

提问：我是怎么做水果沙拉的？

教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。

（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。

提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

【第2句】：幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

（1）教师出示各种颜色的手圈，讲解并示范游戏玩法。

①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。

②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

③幼儿集体随音乐游戏。

（2）两人合作自主游戏。

师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

（3）多人合作自主游戏。

师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

四、结束：幼儿有秩序的离开。

师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

【活动反思】

活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

优势：

（1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；

（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。

（4）、增长了一些生活知识。

不足之处：

（1）、活动衔接不连贯；

（2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

（3）、活动气氛差。

今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

有很多爱吃甜食的人都会在家里自制各式各样的甜品，大人也爱给自己的孩子做，可是甜品吃多了都怕对孩子的牙齿不好，等孩子在想吃的时候，家长就不会给在做了，孩子会因此感到失望。我本想给孩子上一节美术手工课，今天在班里偶尔听见我班的小朋友在讨论吃蔬菜沙拉的问题，其中就有一个小孩在说：“妈妈说对我牙齿不好，不给我做了。”孩子眼中闪过失望，看到这里我想到怎么都能锻炼孩子的动手能力，想到孩子们今天讨论的话题，我就想到可以让幼儿学自制蔬菜沙拉，这样孩子还能尝到自己自己的.劳动成果，让孩子感到成就感，从而锻炼孩子小手的肌肉发展。

我今天就给孩子上了一节自制活动《香脆蔬菜沙拉》，孩子们一听到蔬菜沙拉眼睛都一亮，一听到做水果沙拉孩子们脸上都是一脸的兴奋劲，本课给讲了需要的食材和应该准备的工具，孩子们就在我的指挥下，动起了自己的小手，看着孩子忙的可欢了，我心里也特别的高兴，孩子们一个个可像样了，在制作的过程也发生了一些小插曲，孩子们都想表现自己，争着抢着动手自做，难免会有孩子碰到谁或挨着太近，就会发生小争吵，让我迅速的给解决好了，幼儿们完成的也很出色。

经过本课教学，我也反思下回在教学中，如何让孩子少一些争吵那？发现我可以分小组的形式进行，这样可以让幼儿变得团结，这让就会少一些争吵，给各方面表现准好的奖励，教师可以在活动没开始之前讲明，这样幼儿可以德智体美劳全面提高。