优秀教师九堂必修课读后感(1)

我刚刚读完《优秀教师九课必修》这本好书。这本书给我很大的震撼。本书对于引领教师专业发展、成为优秀教师起到了很好的指导作用。本书融合了作者近30年的教学经验，并借鉴了古今中外优秀教师的众多实例。作者从阅读、观察、思考中总结提炼了优秀教师在专业修养、职业提升、职业追求过程中高度重视和追求的原则。积极练习的9 件事。事实上，作者提出的9件事也是教师职业攀登的9个台阶，也是人生和事业成功的9个人生密码。

其实，人的一生很可能都是平庸的，对于老师来说也是如此。但如果你能刻苦追求，你也可以成为一名优秀的教师，或者一名教学专家，甚至一名优秀的教育专家。根本在于多读书，读好书。书籍是学校中的学校。对于老师来说，读书是最好的备课。

作家高万祥曾问魏树生：“你早年在农村的时候，有没有想到你会有今天这样的成就和荣耀？”魏书生认真地回答：“我早该想到的！”一种自信，一种坚强的自信。从学历上看，魏树生只是沉阳市第三十二中学毕业的，是一所普通初中。由于文化大革命的影响，他失去了接受高等教育的机会。读书是他青少年时期养成的好习惯。正是因为读书，他即使失去了接受高等教育的机会，仍然站在教育改革的最前沿，仍然写下了很多书。正是因为读书，他有了坚定的信念和远大的理想，才能够走向成功。李振熙老师还说了一些关于读书的事情：“我可能比别人更早读一些书，读更多的书。”这本书的作者说过一句非常深刻的话：“老师的每一堂课都是用一生来准备的。”

成功并不像你想象的那么困难。只要你对教育感兴趣，只要你能坚持读书、学习、勤奋实践，成功的大门一定会向你敞开。借用作者的两句话，改成：第一：“多一点书卷气，少一点世俗”。其次，“一个真正的人，他的灵魂深处应该有一份精神宝藏，那就是他通过努力认真读过一两百本好书！” “书是教育之母”，我们是教师，无论我们多大年纪，无论我们教哪个年级，无论我们教哪一科，或受过多少教育，我们都应该有一个名字——“学者”。一个教书的人首先应该是一个读书人，一个彻底的读书人。作为一名教师，作为一名现代教师，优秀教师的首要训练就是阅读。

教师应该是知识分子，那么什么是知识分子呢？什么样的人配得上“知识分子”的称号？千万不要认为有一定学历的人就是知识分子。西方社会对知识分子的普遍认识和定义是：知识分子是有责任感、正义感、社会良知和批判精神的人。无论古今中外，知识分子最有价值、最本质的人格特质就是社会责任，即社会责任。具体来说：知识分子是能够利用自己的专业服务社会、能够超越个人和小团体私利的人。真诚关注社会、国家、民族的人，是能够时刻看顾脚下的路、经常仰望天空的人。他们是能够认真思考生命意义、积极追求精神高尚的人。他们是能够面对生活挑战的人。为人清白、自立于世的人，或者是在强人面前敢于坚持真理的人，都是有骨气、有人格的。

在现代教育史上，卢梭是第一个提出旨在人的全面发展的人文教育理念的人。他主张人性可以通过教育得到充分、自由的发展。康德受卢梭影响也说过：“人性是可以自由地充分发展的”。只有通过教育，一个人才能成为一个人，而他除了教育在他身上创造的东西之外什么也不是。”在本章的最后，作者说了这样一句话：教育改革的追求就是对教师职业和生活幸福的追求。而幸福是一个过程。一种经历，一种感受，真正的幸福就是确定了生活和工作的目标，并为这个目标而不懈努力。这是一个自己的智慧不断创造、不断显露、不断成长的幸福过程。 “第一等人是忠臣和孝子，两件事是读书和耕田。”教师的人生价值只有在科学研究实践中才能得到充分实现。

教育就是爱，爱就是教育，爱教育是教育的神圣核心，爱教育是教育的人道主义体现。优秀的教师有不同的特点，但他们共同的特点就是爱。世界上最好的老师首先应该是有爱心的老师，最好的学校应该是充满爱的学校。学生来到学校是学习文化知识，但我认为更重要的是学习如何做人。做人的核心内容，比如性格、情感、人格等，主要不是在文化课上学习的，而是通过校园里的人际交往来学习的。尤其是在师生互动中形成的。校园人文环境是一门隐性课程，对学生人格的形成极为重要。

没有一个有爱心的老师，他的师生关系往往会紧张，这往往会伤害学生的自尊。只有平等、民主的师生关系，才能营造心理上安全、自由的教育环境。在师生理念下，每个学生都能像人一样昂首、行走、挺立。

教师不可能都是作家。可以肯定地说，写作是一名优秀教师的基本能力。会写作是教育者和教师之间的基本区别。写不出好文章的老师只能是老师。从事教育的简单劳动力。作为一个知识分子，一个好老师的全部尊严就在于有思想。如果说人体是肉体的存在，那么文字所承载的思想就是精神的存在。作为思维和思想的物化，这是一种永恒的生命价值和存在。

口才是一个人的第一能力，谈吐是一个人的第二外表。当今时代是一个人们思想开放的时代。能说会道、能言善辩，具有一定的人际交往能力，应该是现代人文明素质的重要体现，也是一个国家文明进步和繁荣的重要标志。

就像我们老师批评学生的时候，很多老师听不到学生的心声，不让学生说话，用自己的权力去压迫学生。学生们不再说话了，但他们的语言能力也被扼杀了。如果让他们说什么，有些老师就会说他们只是在撒谎和傲慢。其实，如果你是一个有能力的老师，你会用你的言语来说服他，让他信服，这比情欲更强大。投降时的沉默更为有效。

优秀教师九堂必修课读后感（二）

高万祥老师的书《优秀教师的九门必修课》。九班引领专业发展，九班造就优秀教师。本书主要内容包括【阅读是教育之母】、【无愧“知识分子”的称号】、【从特色教师到特色教师】、【教育就是爱】、【我写，所以我是]、[由九个部分组成：口才是教师的第一能力]、[细节就是力量]、[家庭教育比学校教育更重要]、[享受幸福的教育生活]。

覆书沉思，高老师就像一位睿智的长辈，眉目慈祥，教课认真。每一个生动的案例都是照亮我们心灵的灯塔。他谈读书，谈反思，谈科研，谈伟大爱情，谈写作，谈口才，谈细节，谈家庭，谈人生幸福。于是，伴随着他的微风细雨，我们浮躁的心渐渐平静下来。他灼热的双眸逐渐变得清晰，许久没有思考过的大脑开始了新的探索。

教育是培养人的活动，教师必须具备专业素质。教师的专业精神不仅源于先进的教育理念，更源于对教育规律的理解和把握。作为一名老师，你真的是一个非常不同的人。

教师职业不同于其他职业，有其独特性和内在要求。教育永远是一门令人遗憾的艺术。缺乏专业精神的教师可能永远有遗憾而无艺术。因此，教师要想减少遗憾，成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事；要从教育理念转变为教育行为，从外在形象转变为内在素养，从共同规范转变为个人作风，系统地自我反省、自我总结、自我提高。 《优秀教师九门必修课》一书是教师完善自我、发展自我、超越自我的“向日葵宝典”。

《优秀教师九门必修课》这本书告诉我们的是一种追求完美，一种追求卓越；它提醒我们的是自强不息的策略，教育的真、善、真。美的内在要求，是理解“教育生活”的必由之路。

教育是教师的职业生活方式，是教师人生价值的实现过程。教师要学会独立思考，规划自己的教育生活；他们必须通过读书来拯救自己，提高自己的素养；他们必须反思自己的教育生活并追求成功的经验；他们要学会在教育过程中释放压力、寻找快乐，从小事做起，从高处做起，既立足现实，又站在制高点。教育是教师的职业生活。生命是一个过程，幸福是一种经历，幸福是一种感受。教师应该追求完整、幸福的教育生活。

优秀的教师不仅要有人格魅力，更要有专业的品格。我们太多的老师习惯于重复，重复过去的方法，重复过去的经验，重复过去的想法。于是，激情在重复中逐渐消失，理想在重复中逐渐消失，信仰在重复中逐渐淡化。告别重复，意味着教师要有自己的教育理念、自己的理想追求、自己独特的风格。改变自我、锤炼职业品格，是一名普通教师成长为优秀教师的必由之路。

读完《优秀教师九门必修课》这本书后，我欣喜地说：教师的专业发展路径是多元的，而教师自身的努力才是最有活力、最持久、最有效的内生源泉。教师要活在“修心、修情、修性、修行”之中，锤炼教育行为，提高教育能力；细化教育生活，理解教育生活。

优秀教师九堂必修课读后感（周三）

2011年教师节，我们收到了学校李校长送来的一份特别的礼物——【优秀教师九门必修课】。自从毕业以来，我读书的时间越来越少，总感觉要做的事情越来越多。就这样，我迎来了忙碌生活的第一年。我是一名优秀的老师吗？我会成为一名好老师吗？我经常问自己这个问题。

如何成为一名好老师？我拿起书，仔细地读了起来。本书的主要内容由九个部分组成。九班引领专业发展，九班造就优秀教师。这段时间，当我再次阅读这本书时，我感触最深的就是“细节就是力量”。

直播间主持人黄志轩校长曾说过：把细节做到极致就是创新。除了知识和教学水平之外，言行细节和爱心也是评价一个教师素质不可缺少的要素，决定着我们教师工作的成败。细节虽小，但对孩子的影响却不小。

说到这些细节，我想到了学校、班级的德育工作。人们说德育要处理小事，但德育无小事。很多时候，德育工作的成败就体现在一些小细节上。记得黄校长上一节“四大变迁”课时，志愿者冯爷爷被要求上去给孩子们讲述过去的故事。黄校长把坐在教室旁边的70岁老爷爷请到讲台上，小心翼翼地帮他夹住麦克风。说完，黄校长搀扶着老人下了讲台。课后，黄校长表达了对爷爷的感谢，并进行了热烈的交谈。所有的细节都是那么自然。我相信每个孩子都能看到。尊老敬老，无需过多解释。黄校长的这些小细节都在默默地教育着孩子们。

注重细节也为师生之间搭建了沟通的桥梁。记得上个月的一次课堂上，一向听写基础不好的小邓居然听写全部正确！我很惊讶。我当时夸奖了他，但他脸上并没有多少兴奋的表情。下课后，我找到他，详细聊了刚才的听写事件。原来这个孩子的父母离婚了，没人关心他。最近，他的父亲为他找到了一位新母亲。新妈妈很严厉，每天都让他学习，这让他心烦意乱。了解了原委后，我赶紧为孩子提供了更多的辅导工作，分析了新妈妈负责学习的原因，让他感受到自己在新妈妈的帮助下取得了多大的进步。好东西。最后，孩子点点头，承认了我的启发。接下来的几天里，孩子总会给我讲一些他和新妈妈一起生活的事情。在我的调解下，他和新妈妈的关系越来越融洽，孩子也越来越融洽。越来越相信我。我常常想，如果我没有多看这个孩子两眼，注意那些与平时不同的细节，也许我就错过了和他成为朋友的机会。

注重细节往往会带来成功的课堂。在我跟帖学习的几天里，我感触很深。李瑞雪老师的【我们的节日——春节】课堂上，她让孩子贴春联。孩子们贴完春联后，李老师没有立即发表评论，而是问孩子们：“你们对他贴春联的方式满意吗？”几个孩子都表示不满意，还有一个女孩还上去把春联换了位置，然后又重新贴了。那么为什么要转移到这里呢？孩子们说不出来。李老师并不急着回答这个谜语。相反，他问女孩们为什么那么肯定要转春联。女孩说，过年的时候他们家就贴过这样的春联。真是一个懂得观察生活的孩子啊。这不就是我们的道德和社会所提倡的，让孩子通过课堂走进生活吗？多么精彩的一堂课啊！

我记得在《没有他们我们活不下去》课上，我让学生采访课堂上的老师。我的假设是，孩子们一定很好奇为什么有这么多老师坐在教室后面。但事实上，在采访过程中，孩子们都跑向黄校长和邹老师了。我走下来问孩子们：“你们为什么不采访其他老师呢？”我把他们带到老师面前，鼓励他们大胆发言。后来孩子们渐渐胆子更大了，学的更广了，课也更深入了。

在生活中、在课堂上，如果我们时刻关注细节，做好每一个细节，我们就会有意想不到的收获。这是我这几天实习期间阅读《优秀教师九门必修课》这本书的收获。