《光辉的历程》真是一本好书！它使我知道了建国六十周年以来中国的成就。60年，在人类历史的长河中，只不过是短短的一瞬间，但中华儿女却在中国共产党的`领导下，写下了中华五千年文明史上最辉煌最灿烂的篇章。在这六十年中，我们有举世瞩目的经济成就、日月同辉的科技之光、硕果累累的文教园地、可歌可泣的英雄画卷和四海歌唱的盛世华章。建国后，许多海外华侨纷纷回到祖国的怀抱，为祖国作出了巨大的贡献，而国内的人们也在努力，经过大家的奋斗，才有我们的今天！

在这些人当中，我最敬佩的是袁隆平老爷爷，这位像农民一样平凡的老人，用他智慧的头脑和勤劳的双手，日夜埋首于实验田间，为我们培育出高产、高营养的杂交水稻，不仅让我们从此远离饥饿，还为世界粮食的大幅增产作出了巨大贡献！从杂交水稻问世至2000年间，我国已累计增产稻谷4亿吨，产生了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平老爷爷使我们的祖国又向繁荣昌盛迈了一大步！

为祖国作出贡献的人可真伟大！我要好好学习，将来也为祖国作出贡献！

阳光如绸缎，哗地铺在地板上，把深黄的地板衬得淡黄，我漫无目的地在书房里踱步，忽然一本深红色书面的书吸引了我的注意。我半踮脚尖，有些费力地把它抽了出来，四个金色大字在深红的硬制书面上煞是醒目：《光辉历程》。我半偏着头，顺着墙坐到了地上，将书轻搁在膝头，虔诚地抚抚书面，轻轻翻了开来，渐渐地我眉头微皱嘴唇微张，整个人仿佛走进了书，亲眼见证了党的光辉历程，同党对话…… 你是早晨初升的太阳，拥有最深沉的色彩，你的热量仍在在积蓄，但也初露峥嵘，刺破了寒冷与黑暗，艰难而又不可阻挡地上升，上升，再上升！就如一个满腔热血的勇士，在嘉兴南湖的一艘小船上诞生！你单薄的身驱掩抑不住迫人的气势和凌天胆识，你注定将成长为一位能承载天地重量的巨人。你温文而雅，用翩翩风度与无比的善良包容努力去感化你的敌人，但那卑微的小丑却以卑鄙的手段刺伤了你的皮肉，他狰狞地笑着冲你扑来，妄图用尖锐的指甲刺穿你的颈脖。

你善良但也绝不怯懦，你不顾满身的伤痕，面目一肃，虎目一瞪，大手一挥，给了叫嚣中的敌人雷霆一击。你也是一位战士！在帝国主义的铁蹄下，在日本侵略者的炮火中，你狰狞着面孔，从心底发出慑人的嘶吼，即使流血断臂，也要誓死守住你的祖国。你是太阳啊，与黑暗苦苦争斗的太阳啊，你一次又一次地用身体去冲撞黑暗的壁垒，渴望着带予大地以光明。最后在你那光明无限的阳光下，陷入泥泞的中国大地终于见到了久违的光明，眉头深锁的人儿们都抬起惨白的脸，几欲疯狂地张开双臂，试图拥抱你。 你是早晨八九点钟的太阳，活力无限，渴望将所有的力量都献给大地，你战胜了寒冷，战胜了黑暗，一切大好，还有什么能阻挡你的阳光？你果敢而富有魄力，战火肆虐后的土地一片荒芜，但这灭不去你的信心，你颈脖一扬，怕什么？黑色的眸子里燃烧着的是永不服输的热情。是啊，八九点钟的太阳呐，你的光晖能给予大地以生机，给予人们以希望，怕什么？你高唱着歌义无反顾地投身新中国的建设中，少了的，给它补起来！没有的，咬着牙横着心也得给整出来！粮食多了，汽车有了，连原子弹都出现了，你红着脸，淌着汗，累在身，甜在心呐。在你温暖喜人的阳光下，中国摆脱了西方列强的压迫封锁，农民们土褐色的脸颊上绽放了质朴动人的笑颜。 八九点钟的太阳，太过躁盛，自然会好心办坏事，学不得隐忍踏实，人们膜拜你的拯救，将你奉若神明。后来你已明白了自己的过错，面对狂热的人民和已逐渐困顿的境况，你若要顾及你那完美的.形象，大可弃民生于不顾，但你勇敢地面对了自己的错误，并十分明智地加以改正。

在你恍若重生的阳光下，中国走上了平坦大道，人们平复了内心的狂热，理智而认真地审视着中国的现实，描绘出美好宏大的蓝图。 你是正午热烈的太阳，以无以匹敌的气势向世界宣布着你的存在，你是那般强大而成熟，无限地给予人们光和热。中国在迅速地成长和发展着，你就仿佛是刚刚苏醒的巨人，一伸手一投足，尽显魄力与气势，你是太阳，正午的太阳，高悬于广阔的天空中，不压迫谁，不偏袒谁，只一心一意守护着你钟爱的土地，带领着你割舍不下的人民。在你热烈的阳光下，人们面含笑意，手牵着手漫步于大好“春天”之中，处处莺歌燕舞，笑声铃铃，谁还能忆起那个黑暗痛苦的黑夜？ 黑色渐褪，耳边渐响起人声的嘈杂，我眨了眨眼，有些呆滞地呼了口气，眼前是翻开的书页，阳光依旧。我半噙着笑，将书合起，那金色的大字似乎更加耀眼了，就是像阳光，就像，是党……

【第1句】： 教材分析：

本课选自鲁教版八年级下册教材第一单元《光辉的历程》中的第二课时。歌曲《十送红军》是红军长征时，流传于江西革命根据地的民歌。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。歌曲《毛委员和我们在一起》生动、活泼，旋律洋溢着浓郁的民歌色彩，抒发了战士的自豪和对领袖的深情。两首歌曲的装饰音及方言衬词的运用使歌曲极富有江西地方特色。

【第2句】：教学目标：

【第1句】：通过歌曲的欣赏与学唱，让学生了解江西的红色历史。

【第2句】：通过感受、体验、熟唱歌曲等方法，感受江西民歌的魅力。

【第3句】：教学重难点：

【第1句】：感受歌曲的风格，培养学生的节奏感和创造力,并富有感情地演唱歌曲。

【第2句】：掌握难点乐句：九度音程“2 2 3 2 3”的唱法

1 1 2 2 3 | 2 3 5 3 5 | 2 2 1 6 5 6 1 2

愁绪（里格） 万 千 压在 心 间

【第4句】：教法学法：

通过“聆听” “歌唱”“创造”等方法，感受歌曲的情绪，结合历史知识把握歌曲的整体形象,从而完成教学目标。

【第5句】： 教具准备：

钢琴、多媒体、打击乐（三角铁、碰铃、小镲、堂鼓）

【第6句】：教学过程：

（一）组织教学：课前播放歌曲《江西是个好地方》

同学们，刚才老师播放的这首歌，你知道是哪里的民歌吗？

(对了，是江西的一首民歌)

那么你有没有留意到歌曲中都描绘了哪些地方呀？

（噢，有南昌，井冈山，瑞金，庐山。）（大家回答的真不错！同学们这些地方都是我们中国革命的摇篮之地。）

（二）创设情境，走进江西

【说】那么今天我就带大家到江西革命根据地去看一看，走一走我们的红军战士浴血拼搏的红土地。

请同学们看大屏幕！

江西是个好地方，山清水秀好风光。那么，在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮----井冈山

【点击说】1927年，毛泽东、朱德等中国共产党人率领中国工农红军，在这里创建了第一个农村革命根据地，因而井冈山以"革命摇篮"而饮誉海内外。

同学们，响誉中外的“红色故都”瑞金是共和国的摇篮。中国共产党创建的第一个红色政权就是在瑞金成立的。

【说】大家都知道每年的8月1日是什么节日啊？（对是建军节）那么有没有同学知道建军节的来历呢？（这位同学你来说一下，说的真好。）

1927年的8月1日，江西南昌起义宣告了中国共产党将革命进行到底的坚定立场，是创建人民军队开始的标志。）

同学们，以上这些伟大的红色历史就是形成和产生江西革命民歌的源泉。

（三）整体感知

【第1句】：在2001年6月，中央电视台热播的电视剧《长征》中曾多次使用了《十送红军》，下面我们一起通过画面来感受一下这首歌曲。（点击播放歌曲视频）

同学们，听了这首歌，你觉得歌曲表现了什么样的情绪？（很深情、很亲切、很感人，很期盼，还有一些难过。说的非常好。）

那么，你感受到的是一个什么样的场面呢？（人民群众为红军送行，军民难舍难分的场景）

【说】是啊，当时井冈山革命根据地战斗频繁，每当红军上前线，各个村子的百姓经常到村头、河边、大道旁送别红军，一边送一边唱，场面十分感人。这首歌曲就是以亲切、深情、期盼多种情绪为一体，反映了广大群众对红军依依不舍。

【第2句】：下面，我们再来感受一遍歌曲，并请同学们思考下面几个问题（出示问题）

A、你感觉这首歌在旋律和歌词上有什么特点? 请同学们交流讨论一下。

（对了，旋律婉转优美，歌曲好像在回忆、叙事，还有方言衬词，非常动听）

B、你对这首歌的哪些地方印象比较深？为什么？请同学们大胆的告诉我。

【说】（你来说，我觉得歌曲中每一句后面的间奏很有特点，使人感到很难过，有些伤心、抽噎的感觉）【你来说，我觉得最后一句歌词中“红军啊”唱的给人一种非常亲切的感觉，好像有千言万语想对亲人说】说的很好！

C、那么歌曲中采用了哪些演唱形式呢？

（是的，歌曲用了独唱、混声齐唱、女声齐唱、男声齐唱）

【第3句】：接下来请大家跟着老师来学唱这首歌好吗？好的（教师弹琴学生跟唱）

大家唱的不错。

请大家看着歌片，那么在歌曲的这一乐句中出现了一个难点，请大家跟我来唱一唱。【唱】（愁绪里格万千，压在心间）唉，非常好！

【第4句】：【说】同学们在这首歌曲中最打动我的是这几句。请你听听！【唱】（双双里格拉着长茧的手，心象(里格)黄连脸在笑，血肉之情怎能忘红军啊）一唱到这几句，我的脑海里就浮现出很多幅红军在战场上热血奋战、英勇杀敌、不顾生命的'壮丽画面（边说边点击出示图片）。同学们，正是我们老一辈革命者用生命的付出，才有了我们今天幸福的生活。新世纪的你们该如何去做呢？（珍惜现在的一切，好好学习，做一个有文化有理想的中国人）说的非常好！接下来我想带大家到红军战士浴血拼搏的红土地上再一次唱响这首歌。（播放伴奏）唱的太好了！

（四）体验音乐，创作歌曲

【说】 【第1句】：同学们，《十送红军》在歌者们用不同的形式、情感的展示下，让音乐充满音乐魅力，感人至深。下面我想把这首歌曲交给大家，让同学们创编歌曲。现在，我们分两个小组进行讨论。好了开始吧！

【说】 【第2句】：好，请一组的代表来说说你们组是如何表现歌曲的。（第一段男女声对唱，第二段女声独唱，速度也有变化。第三段齐唱，还有伴舞。）太真棒！再请2组来说。（我们讨论的是第一段女声唱，第二段男声唱，第三段大家齐唱，并加入打击乐伴奏）【说】真不错！两个组都用不同的形式创作《十送红军》这首歌，下面老师想请1组为大家用歌声展示一下他们的创作。想请5位同学为1组伴奏。谁来？伴奏方法是：在歌谱中有打击乐器图的地方敲击一下。师示范。（要注意第 【第2句】：3段速度的改变）请1小组表演。

【说】 【第3句】：接下来让我们大家一起用二组的创编形式展现歌曲。

(五)体验音乐，教学拓展：

【说】 【第1句】：同学们：江西革命根据地，有毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听！（播放视频《毛委员和我们在一起》）

【说并点击】谁能说一下这首歌的情绪是怎样的？它表现了什么？

（活泼、欢快、很带劲）（表现了毛委员和战士们的深厚感情）

【第2句】：让我们随着音乐唱唱这首歌，感受一下当时的场面。

【说并点击】同学们，歌曲中的衬词和吆喝声给你什么样的感觉呢？

（很有力量，很坚定，战士们有信心打胜仗，哪怕革命环境再艰难，生活条件再困苦，只要和毛委员在一起，战士们就“心里暖洋洋”）说的真好！

【点击并说】 【第3句】：同学们，今天老师还给大家请来了一支合唱团，让我们听听他们是怎么表现的。（播放合唱视频）

【点击并说】 【第4句】：那现在让我们也来展现一下这首歌吧？（第一段男女生对唱，第二段男生领唱歌词，其他同学合衬词，第三段齐唱并加上打击乐）

（六）课后小结

【说】同学们，这节课我通过歌声感受到了同学们对革命先烈的无限敬仰之情，也欣喜的看到了同学们美妙的创作和精彩的表演。在江西这片红土地上不仅孕育了多彩的民歌，更孕育了勤劳淳朴的人民。今天，我们唱响了红土地的歌曲，唱热了我们的心扉。作为新世纪的少年我们应该继续和发扬革命传统，发扬红军长征精神，努力学习建设美好的明天！

最后，让我们唱着《十送红军》结束这堂课。

【第7句】：教学反思：本节课通过了解有关歌曲的创作背景，采用聆听、模唱、创编等要素，让学生充分感受江西民歌的音乐特色。运用多媒体教学视频的展示，让学生更加直观的感受每个作品的特点，做到了既协和均衡，又层次分明，不但让学生感受到红军战士那种不怕牺牲艰苦奋斗的精神，同时也对学生进行了思想教育。