群英会蒋干中计读后感 篇1

今年暑假，我读了四大名著中的《三国演义》，其中的第十七回“群英会蒋干中计”非常精彩，也很曲折，我特别喜欢。

这一回讲的是：曹操让精通水战的蔡瑁、张允训练水兵，这个消息使周瑜很担心。恰好曹操的手下蒋干来拜访周瑜。周瑜很熟悉蒋干的性格，便设了一计，让蒋干带回去了一些假的情报，不费吹灰之力就利用将干除掉了蔡、张、两大将军。

读过这个故事，其中的三个主要人物给我留下了深刻的印象。

给我留下印象最深的的，就是周瑜。他的聪明机智、足智多谋在文中的许多地方都能体会到。比如将干来拜访他时，他一眼便看出了蒋干来的用意；还有他料到蒋干会在他桌子上找机密情报，就故意写了一封蔡、张二人投降的书信放在桌子上；他知道曹操冲动多疑，所以料到自己的计谋会成功……我非常佩服。

还有蒋干。他是个自不量力的人。他一开始就被周瑜看透了，自己却还不知道，按着周瑜设下的陷阱一步一步的走下去。

在这个故事里，最后悔的恐怕就是曹操了。由于他的冲动和多疑，杀了两名无辜的大将。只可惜当他醒悟过来后已经太迟了。

《三国演义》像一座宝库，里面有无数颗闪烁的宝石。让我们坐上知识直通车，一起去寻找它们吧！

群英会蒋干中计读后感 篇2

建安十三年（公元208年）秋，曹操兵至三江口，初战失利，正在筹谋破敌之计，而周瑜欲除蔡瑁、张允无策，在这矛盾斗争的形势下，引出了“群英会蒋干中计”这段紧张动人的故事来。

从周瑜设下群英会款宴故友蒋干，直到蔡、 张二人被杀，是本篇的主文。群英会有两个用意，一是为了安蒋干之心，使其相信周瑜以故人相待，对自己并不怀疑；二是借此展示东吴文官武将人才济济，有足够的力量抗拒曹操，和自己坚决抗曹的不可动摇的意志，并借此堵住蒋干说降的嘴。

群英会的主要作用是一副道具，是周瑜实施反间计的道具；蒋干是粉饼，是装饰周瑜雄姿英发形象的一块粉饼，最终皆以蔡瑁、张允被杀而谢幕。

群英会表明了蒋干不过是一个言过其实、急功近利、依附于人的幕宾而已，还把曹操的`变幻莫测、机变狡诈的性格表现出来，同时塑造了周瑜深谋远虑、胸有成竹、从容不迫、步步为营的儒将风范。

群英会蒋干中计读后感 篇3

《群英会蒋干中计》是一篇多次入选高中语文的传统名篇，很多人从小就通过但是连续剧连环图以及缩写本对其情节耳能详，然而，对于原作的节选，作为高中的语文课本中的文本学习，又应该确定怎样的教与学目标的目标，在21世纪的今天，尽管有许多水煮三国之类的书以及讲座，学习这篇文学作品又有什么样的价值取向呢？

王澜老师在这方面做了一些积极的探索。

作品虽然是节选，篇幅仍然比较长，人物关系比较复杂，情节发展也环环像扣错综复杂，要想学生尽快理清线索还是有相当难度的。王澜老师就采用画人物关系框图的办法将平面的内容变为立体直观的关系图。

情节复杂，就采用倒推的办法，让学生一步步从结局开始，寻找到情节的扑朔迷离中的发展关系，杀蔡张——得密信——劝周瑜——表关系，其中的劝，展开为主人翁周瑜的“堵”与“诱”两大部分，最后分析几个为什么：蒋干为什么要去劝降，曹操为什么失败了不认账，周瑜为什么不让蒋干有劝说的机会……

关于人物性格与命运的分析，将作品的学习价值推向了现实，课后的作业设计“今天的蒋干还在干什么”，无疑是有力的将学生的文学作品的学习与现实社会的观察体悟有机的结合了起来。

说课的过程中，一些规定的内容难免会影响整个内容的陈述，如何更加简洁以突出重点，还需要进一步琢磨。

群英会蒋干中计读后感 篇4

《群英会蒋干中计》是《三国演义》中最为精彩的篇章之一，其中的“同窗交契”者周瑜和蒋干，一亮相都显得很有自信心，但其自信心所建立的基础不一，结果就自然有天壤之别。

探看敌寨照常理应是悄无声息的暗中行事，可周瑜却“带着鼓乐”“至操寨边……楼船上鼓乐齐奏”，这显示了年少气豪周瑜的充分自信心，他深知曹军素不习水战，水上优势绝对在我，对方即使训练，一还要有些时日，不能即刻练成，二要有懂水战的好教练。正因此，当看到对方“深得水军之妙”时才会“大惊”，才惊出妙计——借操之手除掉优秀教练，然后大败曹军。

所以周瑜的自信心是建立在知己知彼上的，是建立在依据客观形势变化而变化上的。

再来看周瑜的老同学蒋干。蒋干毛遂自荐，在曹操面前说“愿凭三寸不烂之舌”，往江东说周瑜来降，“必要成功”，也是显得多么有自信心，弄得“操甚喜，置酒与蒋干送行”。然而一到江东，先是“愕然”，接着“惊愕”，最后“面如土色”。一个未见过世面的胆小鬼跃然纸上。

可见蒋干的自信心是盲目的，没有跟着外界局势和人物处境、地位的变化而变化，结果被人玩得团团转，充当离间工具而不自知。

当今，金融危机正弥漫全球，对各方面的影响渐渐显现。对此，中央领导多次强调“信心比什么都重要”。

过去的一年是不平凡的一年。我们迎战过冰冻灾害，迎战过汶川大地震，成功地举办了令世人震惊的奥运会、残奥会，再次实现了千年梦想——神七上天，遨游太空，亿万人民的凝聚力、向心力和自信心得到空前的彰显。所以，我们有理由满怀信心地应对、化解当前的金融危机。

“沧海横流，方显英雄本色”。想当年，周瑜不管曹军大敌如何压境，仍然是“雄姿英发”，舞照跳，歌照唱，从容镇静，指挥若定，“谈笑间，樯橹灰飞烟灰”。()赤壁之战成了以少胜多、以弱胜强的战例典范。证明了“信心比什么都重要”。

然而，生活中会有周瑜，也同样会有蒋干。像蒋干者，在平时摆出一付比谁都有自信心的样子，走路“昂然”，说话夸海口，困难也好，危机也吧，似乎只要他出山，就会“旌麾南指，刘宗束手”，旗开得胜，马到成功。如果像曹操一样轻信他，把政府扩大内需的资金放在这样的人身上，怕是要害自己害别人的。这样的教训我们已很深刻，决不可等闲视之。

谁是冰山，谁是青山，放在阳光下，就立马显现。要杜绝蒋干之流来坏事，最好也是最简单的办法，就是将一切置于阳光下来操作——依法办事，照章办事，决不能轻信蒋干之流说了些什么，不论其如何信誓旦旦，也不论其如何拿脑袋担保。

当然，我们也有自信心来堵塞蒋干之流的得逞和发迹。

群英会蒋干中计读后感 篇5

读罢《群英会蒋干中计》，不禁为其中栩栩如生的人物描写捧腹，尤其是蒋干，想像一下他那样子：蹑手蹑脚地溜下床头，偷了假书信还当是宝贝一样，惶惶地过江去邀功。他的举动，就像跳梁的小丑一样好笑。

称蒋干为小丑，其一是因为他主动要求做说客，不自量力。你看他那点过度的自信吧，当曹操问他需要什么东西的时候，他得意地说：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”俨然一副成竹在胸的样子。要知道孙曹对峙，周瑜既然是孙权的得力干将，自然他在孙权一方的地位当非同小可，更何况小乔是周瑜的妻子，周与孙算起来还是连襟呢。你区区一个蒋干，就凭同窗关系怎么可能说服周瑜投降曹操呢？这简直就是天方夜谭。而曹操居然“甚喜”，还“置酒与蒋干送行”。蒋干也真的是过分自信了，然“甚喜”，还“置酒与蒋干送行”。蒋干也真的是过分自信了，真的以为自己的三寸不烂之舌能够劝得仙女下凡来、周瑜过江去。

称蒋干为小丑，其二是因为他拙劣的表演。蒋干一过江，阴谋便被周瑜识破。周瑜迎面一句：“子翼良苦。远涉江湖，为曹氏作说客耶？”直白的问话立刻堵住了蒋干的嘴，他只好赶忙说自己是叙旧的。其实当时已经是两军对峙江边，这个“叙旧”也选的太不是时候了，除了傻瓜大概是没有人相信这话的、而周瑜借宴请之机，一番话唬得蒋干面如土色。若是他当真是深入虎穴有胆有识的谋士，也不会为周瑜使诈吓倒啊。最让人发笑也是最能体现蒋干小丑本色的，就是偷书信的那段了。如果蔡猖、张允果真通敌，那信件自然是顶级机密的文件了，谁也不会随随便便地扔在桌子上的，更何况是放在留宿敌方谋士的帐子里。蒋干稍稍用脑袋想想就会知道，是周瑜使诈了，也亏他堂堂一个谋士居然这样被人骗得团团转。可惜了蔡帽、张允，糊里糊涂的就死在了蒋干偷来的这封信上。

称蒋干为小丑，还因为周围人物的“配合表演”。其中起作用最大的当数周瑜了。周瑜的确是才干过人，一见蒋干来访，立即想到这借刀杀人的妙计，于是蒋干无意中成了周瑜的一枚棋子。周瑜给了一根林秸，蒋干就麻利地跳了上去，还很得意，让我们旁观者不得不捧腹。当然了，蒋干的失败还有曹操的“功劳”。曹操识人不佳，没有考察蒋于的真才实能就听信了他的吹嘘之言，以至于两位大将被斩，令人惋惜。

对于蒋干的跳梁之举，我们在捧腹之余，自然要思索一番。蒋干献丑，源于自己的过分自信，也源于自己的无知和愚蠢。我们想做大事，千万要多加思考，不要做出蒋干一般的小丑行为，做事不成反贻笑大方。

群英会蒋干中计的教案 篇1

教学目标：

【第1句】：运用课前读名著，查资料的方法，掌握小说的故事的情节。培养学生阅读古典名著《三国演义》的兴趣。

【第2句】：学习本文在矛盾斗争中用人物自己的语言、动作和神态显现出人物性格的写作方法。

【第3句】：通过对关键字词的品味，深入体会做者运用生活细节描写，来突出人物性格的效果。

说明：

小说的学习，虽然离不开对主题、情节、人物、环境、语言等方面的分析，但这些对高中学生来说已

大体能把握。因此，教学时应避易就难，避轻就重。抓实一个点或几个点，分层阅读，深入思考，以小见大。势必能激发学生的兴趣，开启学生的心智，活跃课堂氛围，引导学生从主动感知中提高阅读能力，感受古典小说非凡的艺术魅力。

教学重点和难点：

重、难点：专题研读本文神态描写中的一字传神

说明：

通过人物形象的分析，让学生正确把握人物的性格特点，这是小说教学的关键。这个重、难点的设置，

既能培养学生敏锐的语言感悟能力，又能培养学生专题阅读的思维技巧，使学生在阅读中能自然而然地解决对人物形象把握的问题。可谓一举两得。

教学过程：

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

导入新课

准备资料：《三国演义》“赤壁之战”的相关资料，老师略叙述《三国演义》的故事情节。让学生试者结合自己的预习略述“赤壁之战”的故事情节。

引入文本，增强学生阅读文学名著的兴趣。

解题，初步感知文章内容

问题：题目道出了小说的基本内容，“蒋干中计”，中了老同学周瑜之计。但我们认真把握一下人物关系就会发现，真正中计的不是蒋干，而是曹操。请同学们浏览课文，理清人物关系，证明一下老师的观点？游览课文，初步感知课文内容，理清文中的人物关系（主要矛盾关系及其两个层面）。

孙吴—曹魏

周瑜—蒋干

主动 被动以上问题将学生引到具体可感的内容上，使学生学习目标明确，并能迅速把握文章主要内容和双方的人物关系

研读文本，整体把握

问题：

【第1句】：蒋干绝非无能之辈，为何就轻易地钻进了周瑜的圈套？（这固然是蒋干急功近利，但主要还是因为周瑜摸准了蒋干的心理，先“堵”后“诱”的。）

【第2句】：细读蒋干中计一节，看周瑜是如何引蒋干入毂，先“堵”后“诱“的。精读蒋干中计一节，小组讨论、分析，然后全班交流。在交流中朗读精彩片断，进一步体味周瑜的“三堵”、“四诱”

问题的设置能激发学生的阅读兴趣，使学生在细致入微的精读中，理清情节，领会文中人物的风采。

找出文中对人物神态的描写，研读体会文章描写人物形象的一些传神之妙

问题：阅读小说是离不开对人物形象的把握，本文通过最能体现人物思想性格，气质、风采的某个方面，对人物的神态进行了传神的状写，而且是一字传神。

问题：

【第1句】：对周瑜、蒋干和曹操三个人物各用了哪个字来传神描绘？

【第2句】：体味这三个字之于人物的妙用？专题研读，抓住对人物神态描写的传神之笔（周瑜——“笑”，蒋干——“惊”，曹操——“怒”）进行探讨。分组研究，体味这三字之于人物的妙用。

问题的设置既能培养学生敏锐的语言感悟能力，又能培养学生专题阅读的思维技能，在阅读中自然而然地解决对人物形象的把握。

布置作业

读《三国演义》；读课文；读精彩的语段；分角色朗读。利用节假日读小说，利用空余时间读课文。利用与同学间的交流分角色体味人物。提高学生课外阅读的兴趣，增加阅读量，拓展学生的阅读经验。

思想点拔：

本文是古典文学名著《三国演义》的小说片断。教师可从学生的实际出发，根据具体的课时情况安排教学。

采用游览，精读，研读的方法引导学生进入文章情境。如从题目着手，让学生游览课文，初步了解大意。然后，精读思考“蒋干是如何中计的“如果时间紧，可在课前布置预习。让学生了解《三国演义》阅读小说或课文的.故事情节。使学生早早进入课文的情境。还可以事先组织学生观看大型历史剧《三国演义》的片断。让学生先熟悉课文，然后利用课堂时间进行交流，重点分析人物的动作和神态。

练习举隅：

【第1句】：《三国演义》是用浅易的文言写的，人们说它“文不甚深，言不甚俗”，语言中间杂着文言文的阅读能力。课文中一些对话不同于现代汉语。请同学们认真加以理解：

①吾当作何计破之？

②周瑜雅量高致，非言词所能动也。

③公瑾别来无恙？

④东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！

⑤吾之粮草，颇足备否？

⑥足下待故人如此，便请告退！

⑦此深得水军之妙也？

⑧吾在此恐误都督事，权且告别。

⑨子翼干事若何？

⑩汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我？

【第2句】：曹操本是老谋深算的政治家、军事家，为什么单凭蒋干的情报就立刻杀了蔡瑁、张允，上了周瑜的当呢？试从以下几个方面认识这个问题？

（1）从主观性格特点看，曹操有着的___________________弱点。

(2)曹操南征接连胜利，不可一世，傲视一切，从哪些事可以看出？

（3）误杀蔡瑁、张允，除了蒋干提供的假情报外，还有什么因素造成这个悲剧？ (4)献头帐下时，曹操马上醒悟说：“吾中计矣！”说明什么？

群英会蒋干中计的教案 篇2

教学目标：

【第1句】：引导学生抓往人物的语言、行动、神态，分析人物形象。

【第2句】：变换角度思考问题，激发学生阅读古典文学名著的兴趣，热爱民族文化遗产。

教学重难点：

目标2

教学设想：

合作探究

教学设计及过程：

【第1句】：复习引入：

第一课时中，我们了解了“群英会蒋干中计”的故事背景，认识到了周瑜实施反间计，除掉蔡、张二人的战略意义，又通过归纳周瑜用计的步骤，感受到了计策的严谨、周密。 大家回忆一下，我们归纳出的用计步骤。（板书）

先发制人

群英会

入帐共寝

周瑜、蒋干的性格在用计、中计过程中，得到了充分的展现。

【第2句】：分析人物：

【第1句】：请阅读相关段落，划出最能表现周瑜、蒋干性格的语句。（语言、行动、神态）

【第2句】：请依据具体的语句，讨论分析周瑜、蒋干的形象（同座位之间讨论分析）

可模仿下列句式回答：

我从 段、句中，发现周瑜（蒋干）是一个 （性格）的人。

周瑜 蒋干

敏锐 足智多谋 先发制人 狂妄自大 盲目自信

自信 机智灵活 志大才疏 愚蠢无能

豪爽 踌躇满志 群 英 会 贪生怕死 无胆无谋

坚定 豪放潇洒

细心 擅长表演 入帐共寝 自作聪明 立功心切

学生归纳：周瑜是一个 的统帅。

蒋干是一个 的谋士。

【第3句】：拓展延伸：

【第1句】： 周瑜实施反间计，骗过了愚蠢的蒋干，也骗过了老谋深算的曹操，他的计策真的是天衣无缝吗？聪明的你一定能发现反间计的漏洞与破绽。请列出破绽，说明理由。

（四人合作、讨论探究，一人记录整理，推荐一人作答）

【第2句】：假如你是蒋干，你很勇敢，也很聪明，你准备怎么智斗周瑜？（四人合作、设计方案，一人记录整理，推荐一人作答）

醉打蒋门神读后感1

武松被押入牢后没有遭到别人一样的皮肉之苦，反而有人送他好鱼好肉。武松觉得很纳闷，所以叫送饭的人把他叫来，不然就绝食。过了一会，一个大汉从外面赶了进来。经过一番交谈，得知此人名叫施恩。

施恩说：他在快活林开了一家酒馆，被江湖人称蒋门神的人占了。所以想要武松帮他出这口恶气。第二天，武松来到酒馆，一进去就看到了几个酒缸，于是把酒保往酒缸里面塞。门外的蒋门神进来就被武松压到了地上。武松愤怒的说:你必须吧抢来的酒馆还给施恩，俺是武松！蒋门神这才知道他是武松。立刻把酒馆换给了施恩。

从这个故事中体现出了武松乐于助人、路见不平拔刀相助的侠义精神。也体现了梁山泊108好汉共有的侠义精神所以我们也要学习武松这种乐于助人的精神路见不平拔刀相助，见义勇为，并且我们长大也不能变换，不然肯定像蒋门神那样被打。

醉打蒋门神读后感2

武松自从杀了潘金莲和西门庆之后，他就去了衙门自首。被轻判到孟州，路中认识了菜园子张青夫妇。

武松走到孟州大牢之后，管营有个儿子是小管营，小管营的名字叫施恩。施恩对武松很好，每天跟武松喝酒吃肉，施恩对他这样是为了让武松帮施恩报仇。因为施恩有一个快活林，但是被一个恶霸蒋门神给霸占了。

施恩就是想让武松把蒋门神给赶出快活林。几日后，施恩带领武松去了快活林，武松每经过一家酒店就喝三碗酒，武松经过了十家酒店，总共喝了三十多碗。到了快活林，武松让施恩闪到一边，自己进到酒店里，先把蒋门神的小妾扔到了酒缸里，然后把另外两个酒保也扔到了酒缸里，有一个跑得快的酒保去给蒋门神报信，蒋门神大怒，把交椅踢到了一边。

武松正想走出酒店，给蒋门神撞了个正着，蒋门神与武松的战斗开始了。武松先在蒋门神的眼前虚晃了一下，然后往回走，蒋门神大怒正想打武松，没想到武松上来一个飞腿踢在了蒋门神的肚子上，后又紧接着着蒋门神的脸上来了一拳。蒋门神被打得跪地求饶，后来蒋门神又来占领快活林，这一回蒋门神被武松打死了。

我觉得武松是一个有义气的人。

醉打蒋门神读后感3

《水浒传》中，武松的形象，可谓家喻户晓，景阳冈打虎，斩杀西门庆，单臂擒方腊，不可以说不伟大，其中武松醉打蒋门神一节，不可以说不精彩。

武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，尤其是他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蒋门神惹急，再狠狠的打他，证明武松是个粗中有细，精明的人，而非孔武，鲁莽之大汉，但细细想来，此处的武松却给人一个以黑吃黑，以暴制暴的形象，在当今法制健全的文明社会，此种做法，此中形象的武松不值得我们和模仿，故此，在阅读此书时，我们应提高自己的`认识，培养自己的鉴别能力，学为己用，吸收其精华，摒弃其糟粕。做现代社会遵纪守法的文明人。

醉打蒋门神读后感4

今天我读了《水浒传》中的“武松醉打蒋门神”，讲的是武松去孟州牢城路上结识了张青夫妇做好友，在给武松送饭的人―施恩口中得知他的酒店被蒋门神夺走，为他打抱不平，找到蒋门神，让他把酒馆送还。

武松与张青夫妇谈的十分投机，结拜兄弟，有在此住了几天，这才告别。

武松到了孟州牢城，官营下令打他一百下杀威棒，旁边一个年轻人对官营说了几句话，态度马上变，免了杀威棒，叫人把武松带下去。武松被安排在干净的房子里，由那个年轻人每天送饭。这天武松找他问个明白。

原来他开了一个小酒馆被蒋门神抢去了。武松听了后火冒三丈，去找蒋门神算账。

蒋门神得知武松来找他，大吃一惊，露出笑脸奉陪，武松不吃这一套上前便和蒋门神打了起来，蒋门神还是打输了，只好离开孟州。

醉打蒋门神读后感5

本文写了武松又认识了一个好朋友施恩，施恩跟着武松学功夫，武松就与他了解一些当地的风土人情，一天，武松见施恩身上带着多处伤，便问他怎么回事，施恩不肯说，武松假装不高兴，施恩告诉武松：当地有一个恶霸，名叫蒋门神，仗着武功很厉害，鱼肉百姓，欺行霸市，为当地一害，前几天他看到施恩的店子“快活林”赚钱，就带着打手把店子抢去了。

武松一听非常生气，武松为人正直，最不喜欢这种恶霸，于是决定要帮助施恩，伸张正义，惩罚一下蒋门神，让他不再为虎作伥，祸害百姓，武松首先先了解了一下蒋门神的实力，发现蒋门神的确是武功高强，于是机智的武松就想起了办法，他要施恩在他去蒋门神的路上每隔一段都放上好酒，然后他一路喝着到了快活林，本来只有七分醉，武松却装作有十分醉，到了快活林武松又故意说酒话激怒蒋门神的伙计，那蒋门神的伙计是横行惯了的，一下子就扑了上来，要打武松，但那些伙计哪是武松的对手，三拳两脚就都不敢来了，蒋门神知道了凶恶地扑了出来，只见武松东倒西歪好像醉了一样，但却看似无招却有招，打得蒋门神服服帖帖，逃出了快活林。

中国是礼仪之邦，因此不论何时都要懂得礼数，如果施恩不懂礼数没有武松这个朋友，那武松也不会知道有蒋门神这个恶人，而来帮助他，而当我们面对别人的热情和赞美更不能失礼，要礼尚往来，情谊长久。也不能像蒋门神一样，因为自己有一技之长，就为害百姓，要尊纪守法，造福人民。