飞向人马座读后感1

今天，我读完作家郑文光写的《飞向人马座》这本书给了我很多启迪。

《飞向人马座》讲述的是大战爆发时，敌人派了四个机器人想要占领人类制造的飞船——“东方号”，但没有得逞，后来，有一个机器人抓住机会，闯入操纵室，启动了“东方号”，使：东方号“起飞，为的是使人类得不到”东方号“，里面正在参观的三个孩子也被送上了太空。这三个孩子虽然没有什么经验，但他们毫不退缩，使用”东方号“上所有可用的功能，迎接宇宙中的各种挑战，后来，在地球上人们的共同努力下，成功使”东方号“返回地球。

读完这本书后，我深为这三个孩子的精神所感叹，如果“东方号“在宇宙中失控，出现故障等各种问题的话，那该怎么办呢？即使这些问题没有出现，人么如果找不到”东方号“，三个孩子就有可能在宇宙中读过一生，而且每个人身边只有两个伙伴，肯定会油然而生一种孤独感，但这些孩子克服了孤独和恐惧等问题，称得上是奇迹。

最终，经过地球上的人们和三个孩子的共同努力，换来了成功，人们通过“前进号“飞船找到了失踪已久的”东方号“，它让我懂得了坚持到底就是胜利，人们不仅需要聪明机智，还需要齐心协力、团结一致，面对困难不退缩，不害怕的精神才能创造成功！

飞向人马座读后感2

玻璃杯“当啷”一声落地，跟着，电话里的小伙子不见了。差不多与此同时，挡风玻璃正前方猛然闪亮，就像发生爆炸一样，浓云急剧膨胀，火光中清楚看见：那艘异常高大的宇宙飞船“东方号”，好像挣脱发射架的束缚一样，摇晃了一上，上升了……

起飞后的东方号将飞向何处呢？答案不容置疑，是人马座。但是问题也就来了，一艘飞船为什么会忽然离开发射架起飞？这件事是谁干的？这一连串引人入胜的问题不禁引起了读者一连串的好奇。要想解答这些问题，就得了解整个故事的来龙去脉：原来，敌人派出了4个机器人，企图占领“东方号”，尽管并未得逞，但其中一个机器人闯入了操纵室，启动了飞船，使“东方号”突然起飞，而在“东方号”里还有三个孩子在参观，而他们也跟着这艘巨大的宇宙飞船无情地送入了太空。

这三个孩子在太空中历尽艰险与磨难，而他们毫不畏惧，不断地迎接各种挑战，而地球上的人们也在不断地搜寻“东方号”，并派出其它飞船前去营救。最后在大家的共同努力之下，营救成功，“东方号”返回了地球，举国上下顿时一片欢腾，作者郑文光爷爷这时候终于写完了这本书的最后一页。

读完了这本书之后，我首先对郑文光爷爷在描绘书中那未来世界时丰富的想像力无比佩服。然后，我闭上眼开始回想这本书中的故事情节，想着想着，我不禁被“东方号”里的那三个孩子不怕困难，共同迎接挑战的信心与勇气所感动。想想看，如果你和另外两个人不幸遭受了同样的命运，你在宇宙中会遇到飞船忽然失控或出现故障、因意外而使飞船偏离原来航线等许多困难。就算甩开这些问题不谈，这个宇宙本身也是一个巨大的难题。

如果地球上的人们始终都找不到“东方号”的下落，那么“东方号”就会永远在宇宙中漂泊，同时也就意味着那飞船上的三个人得在这艘太空船里度过一生，再加上周围只有两个同伴，一种孤独感会油然而生，而伴随这种孤独感的，还有失落感与对未来的恐惧，最终会使人精神崩溃，而“东方号”上的三个孩子连这样的困难都能克服，不能不说是个奇迹。

不过，构成这个奇迹的还有地面上的人们为了寻找“东方号”所做的不懈努力，因为就算是飞船上的三个孩子再怎么努力，也不能让飞船飞回地球。而这一点，正是地面上的人们需要去做的，而他们做到了。但为了营救“东方号”，人们也遇到了无法想象的困难，先是不惜血本地制造了“前进号”，然而一场突如其来的战争对这次营救行动造成了近乎毁灭性的打击，但人们毫不气馁，并迎难而上，重新造出了“前进号”，最后才营救成功。由此可见，这个奇迹是大家齐心协力、共同创造的，正所谓“团结就是力量”。

总而言之，无论是那三个孩子，还是地面上的每一个人，在创造这个奇迹时，都会有个共同点，那就是遇到困难。而只有战胜这些困难，成功与奇迹才会发生。如果说“失败是成功之母”，那么困难就是奇迹之母。

飞向人马座读后感3

翻开它，我就迷上了它。

七年，三个少年无意间乘着“东方号”被送上太空，送到了遥远的太阳系外，送到了银河。在一次次面对的突发事件中，少年们练就了勇气，掌握了天文知识，漂泊七年，成长七年。最终和前来寻找的“前进号”对接成功，唱着胜利的凯歌回到地球。

一路，时光在变，地球在变，而岳兰找回“东方号”的心不变；七年，科技在变，路程在变，但“东方号”战士回家的心不变！

在宇宙，在那未知的深处，作者为我们上了一堂又一堂生动的天文课，“黑洞”，“超星球”爆发，“星际云”“银河系核”等等无数的词跳入书本，真是长了不少知识。

“东方号”的宇航员们靠着坚持和永不言弃的信念撑过了七年，等待了七年。但对于我们而言，生活中也需不放弃。

既然书中的少年同样为十几岁，为什么他们可以做到，而我们不可以？在困难面前不打退堂鼓，想着只有坚持，才能走出困难，走向成功的彼岸。

世界需要坚待，没有坚持，哪来如今的杂交水稻？这水稻不就是袁隆平爷爷不断创新，坚持不懈的结果吗？世界上无数的伟人告诉我们坚持的力量：爱迪生即使是千万次的失败也不放弃；詹天佑抵住压力，造了中国人的第一条铁……

怀着一颗坚持的心，即使再深的坎也跨得过去。

坚持，会让人受益无穷！

飞向人马座读后感4

“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，寒假里我读了郑文光先生的科幻小说《飞向人马座》，整个下午，我沉浸在小说的世界里。晚上，仰望星空，我第一次觉得头上的星空是那么的不同。

故事是这样的：有一艘叫“东方号”的宇宙飞船，因意外而起飞，飞出了太阳系。在这次意外事故中，有三个孩子也被带出了太阳系，他们是邵继恩、邵继来和钟亚兵。然后地球上使用了各种办法联系他们，最后决定再让一艘飞船去找他们，最后历经磨难，克服重重困难，把他们带回了地球。

读完这个科幻故事，想到这三个孩子那种永不言败、宁折不弯的精神我就很感动。他们那种坚持不懈地精神，不正值得我们学习嘛！

我想起读过的愚公移山的故事，他为挖掉两座大山用尽了力气，别人讥笑愚公，而他却说：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙无穷尽，而山却不会再长高了，怎么挖不平呢？”最终感动了玉帝，让山神把山已走了。这样的故事还有很多……

记得今年暑假，为了锻炼我的自理自立能力，我参加了“山青户外体验营”。在扎伐漂流时，我正玩的兴高采烈，突然，一个黑乎乎的东西朝我的左眼扫来，顿时我眼前一黑，下意识的捂着眼嚎啕大哭起来。当时我什么也看不见，只听见许多人在安慰我，事后我才知道我是让队友划得船桨碰到了眼睛；徒步穿越十五公里走时，天气炎热，我走了不到五公里腿就疼了，像灌了铅一样，抬不起来；还有到了晚上熄灯睡觉前，当我躺在冰凉的行车床上，我非常想念家人，时常会睁着眼睛，想象着家里柔软的床、为我忙碌的妈妈，以及一大堆好吃的零食，这时眼泪就会悄悄的顺着我的脸颊流下来……

那时我觉得我经历了很大的挫折，能坚持下来真了不起。现在读了《飞向人马座》之后，与三个小孩相比，我觉得我的这点经历真是微乎其微，根本算不上什么。

当我们遇到困难时，一定要坚持，我们一定要去挑战困难，我相信成功是属于我们的！

飞向人马座读后感5

《飞向人马座》描写了宇航城的技术突飞猛进，十分发达，最终造出了利用光子做力量的火箭，目的是找回宇宙中漂流的三个青年人：邵继恩、邵继来、钟亚兵，最终，宇宙城中的小姑娘岳兰在浩瀚无边，广阔无垠的宇宙空间中把三人全部带回了宇宙城。

邵继恩在宇宙里8年中生活的每一天都保持着勇敢坚定的心，他发誓：一定要回到爸爸邵子安的身旁。然而，在8年后，他做到了。这成功完全是靠邵继恩不屈不饶的坚持才能做到的，他用自己的信念选择了那条长远的生活道路，而没有选择旁边的那条短近的生活道路，这和他爸爸有关系，但更多的原因是——如果选择长远的生活道路，那就是先苦后甜，如果选择短近的生活道路，那就是先甜后苦，这是完全不同的两条路。邵继恩先是在荒无人烟的宇宙中漂流了整整8年，这就是苦，8年后，邵继恩回来了，他带来了大量的资料、信息和照片，为宇航城夺得了崇高的声望，为宇航城做出了重要的贡献，这就是甜。

而钟亚兵呢，则是一个博学多才，聪明绝顶的人物，在于强大可怕的黑洞搏斗时，是他想出了这个好法子：把15个小发射器装到了飞船的发射仓里，在失重之前启动发射器，终于逃出了黑洞。钟亚兵的博学聪明在于，他本来学习很认真，再加上他在飞船里自学的效果，就更加聪明了。天才需要积累，钟亚兵他把在太空中学到的知识都融会贯通，结合到现实生活中去，并且通过实践，他还每天用望远镜观察，他还知道这颗星球是什么星球，那颗星能活多少年，距离多少光年。让我们在学习的沙场上奋斗吧！

在我的生活中，也有这样的经历。

在我上一年时，我就有了我的第一个体育项目——乒乓球。刚开始时，我的球技很差，比赛中十有八九是打输的，在一年级的乒乓球赛中也因发球失误而退场。打了一年，我开始练习新式发球，把我的对手打得落花流水，我记得这是我的第一次赢球。从此，我的球技突飞猛进，势如破竹，在我的第二年里，我遇到了一个强劲的对手，经过几次短兵相接后，我渐渐熟悉了他的球，以至于我可以猜测他下一个发什么球，这样的话，我就可以提前做好防御或者攻击的准备了。

在第三年里，我还学了不少战术——提拉球、搓球、推挡球，在第三年里，我一次又一次地打败了对手，终于我的球技达到一定的技术和水平，这是靠什么呢？是靠邵继恩一样勇敢、坚定的心和钟亚兵一样积累、实践的心。

《飞向人马座》让我懂得了人生最重要的两个道理！

飞向人马座读后感6

今天，我看完了一本书——《飞向人马座》。它是我国著名科幻作家郑文光写的。1954年，是郑文光发表了新中国最早的一篇短篇科幻小说《从地球到火星》。

《飞向人马座》讲了一个中国的科幻故事。三位年轻人意外乘着世界上最先进的宇宙飞船——“东方号”，飞向了浩瀚无穷的宇宙。这些意外出发的乘客在那毫无人烟的宇宙上不知所措，因为飞船的燃料已经耗尽，他们只能想法设法活下去。地球上的人们也在心急火燎绞尽脑汁去拯救“东方号”。八年以后，人们终于乘着更先进的飞船——“前进号”，成功地带回了毫发未伤的“东方号”和它的`乘客，并得到了很多关于宇宙的宝贵资料和图片。

这本书描写人的内心世界活灵活现。思念、迷茫、尴尬……无不让作者描写的栩栩如生。假如我身处在书中角色们的处境，自己也一定会这样想的。

我佩服邵继恩的沉着机智，赞扬钟亚兵的聪明勇敢，欣赏岳兰的伶俐大方，喜欢邵子安爷爷的镇静自信。我跟着书中的人物一起喜怒哀乐，共同酸甜苦辣，最后胜利之时，我也激动得拍案叫绝。

中国早期科幻作家的文笔还真不错，建议大家也来看看这本书。

飞向人马座读后感7

《飞向人马座》是一部和《海底两万里》一样的科幻小说，它讲了3名未经过特训的年轻宇航员：邵继恩，邵继来和钟亚兵的故事。那时，我国科技技术已经非常发达了，正准备把宇宙飞船“东方号”发射到火星上去，给火星上的科研人员提供给养。可是在意外事故中，飞船突然发射，飞离了太阳系。3个宇航员用他们的聪明才智，利用黑洞返回了太阳系，在亚光速飞行中，与派来援救他们的“前进号”对接，成功返回地球。

我对邵继恩印象最深刻，他临危不乱，用仅有的15个小小的喷气发动机使飞船转向。他不懈怠，在几乎绝望的环境下重启希望。

如果是我，我是不会想到这么好的办法的，我也许会彻底绝望，我要向他们学习。

飞向人马座读后感8

今年暑假，爸爸给我买了一本中国科幻名家名作《飞向人马座》给我看。暑假里很没意思，但是看起它来就有意思了。我越看越想看，后来连吃饭睡觉都忘了。

这本书里有写未来的城市的，也有些现代的城市的，还有科幻故事。其中我最喜欢的是科幻故事里的《飞向人马座》这个故事我熟悉的都能背出来了。

继恩，继来，亚兵三人踏上了火星之旅，但是途中，飞船忽然没油，导致他们飞向了银河系外。在飞出银河系外后，也就是三年后，他们飞到了黑洞面前，但是他们充分利用了黑洞巨大的能量，返回了地球。

我看到他们遇到危险镇定自若。不慌不乱，就想到平时我们在遇到危险。杂事时，要镇定自若的去思考该怎么办，不是慌乱地解决。我要提醒大家，只有我门遇到危险时像继恩。继来。亚兵三人一样时，才能解决好问题。

飞向人马座读后感9

读完了《飞向人马座》这本书，我从三位宇航员的身上学到了做什么事都要勇敢，危机时刻不放弃。

这本书写的是三位未经训练的宇航员：邵继恩、邵继来和钟亚兵在一场事故中，乘坐“东方号”飞往外太空，“东方号”原本是去往火星给那里的研究人员送给养的，但“东方号”却偏离轨道在宇宙中漂泊，在宇宙里遇到了许多危机，但是他们却用自己的智慧化解了，终于援救的飞船“前进号”以亚光速飞来了，他们发现了“东方号”后，与“东方号”对接最后成功返回地球的故事。

在漆黑的宇宙中，星星繁多，辉灿无比，但在这三位宇航员看来，宇宙就是一片茫茫的大海，望不到边，处处藏着危机，希望渺茫但他们从未放弃，用智慧改变一切，创造一切，化解一切，用信念和坚持来支撑。让我印象深刻的是邵继恩，在危机关头，总是不乱，尤其是他用15个小小的喷气式飞机使飞船转向逃离黑洞，在这种几乎绝望的环境下，如果换作我，肯定早吓晕了。从这本书中我学会了如何面对困难，学会坚持和不退缩！

家长的话：

这篇文章和前一篇文章有相似之处，就是告诉人们，面对困难、挫折应该怎么办，是害怕？还是想办法克服困难？其结果是不一样的，有一句话叫“苦尽甘来”，就象宇航员最后欢聚时激动人心的场面。

飞向人马座读后感10

《飞向人马座》是中国儿童文学家郑文光写的科幻小说。

15岁的邵继来是个上海姑娘，寒假里，她来到了航空城，和继恩，亚兵一起去完成“东方号”的最后一次检查工作。就在霍工程师走的一瞬间，敌人偷偷潜入了操纵室，合上了发射宇宙飞船的闸盒。三个特殊的乘客在风雪交加的夜晚，飞向了白雪茫茫的夜空。

他们到宇宙空间，可是赫然出现的大字无疑于无情的宣判，宇宙船没了燃料贮量，从此就在宇宙中游荡，直到一切贮藏的食物都消耗完毕。

但他们没有放弃，在宇宙这个无情而又充满神秘的空间里，在没有燃料贮备的情况下，他们依然坚持着，他们不仅在宇宙船里靠晶体片自修了自已喜欢的课程，而且还发现了黑洞，靠黑洞在关健时刻为宇宙船提速。

在九年的飞行中，地上的人们，霍工程师，邵工程师制造出“建造号”，去宇宙号完美对接。

这则故事告诉我们只要学会坚持，再难的事也会被克服。我是一个有困难就后退的人，小时候的我喜欢上了钢琴，刚开始的曲子很简单，一弹就会，我信心实足，原来弹琴这么简单，可是现在曲子越来越难了，我有点想放弃，可是爸爸妈妈鼓励我说：“现在曲子难了就想着后退放弃，以后人生的困难多着呢，人生要有困难才精彩，坚持就是胜利！”正因为这样，我把弹琴坚持了下来。

在各个行业，都是这样，警察叔叔在工作岗位上，因为坚持，在马路上执勤，使得路上的交通更加通畅。环卫工人，不管多脏多累，多么酷暑多么寒冷，因为坚持，用自已的双手，打扫出整洁干净的马路…………

因为坚持，世界变得越来越美好。

篇一：人类群星闪耀时

寒风吹过，满地金黄的梧桐树叶，又是一年寒冬，临近岁尾。年初，获友人赠书，相约年底出500字书评，总觉时间尚早，转眼仅剩月余，又不想敷衍了事，遂决定重读，一周内出书评交差。

《人类群星闪耀时》，作者斯蒂芬茨威格，有历史上最优秀的传记作家的美誉。以其独特的传记文学的笔锋，展现了人类历史上十个绚丽的瞬间。从君士坦丁堡的陷落，到南极洲的探险，从歌德到尼采，从人物的角度去切入历史的叙述。历史，真正伟大的艺术创作，已经把进程以及时刻表现的十分完美，恰如“东家之子”，增一分则太红，减一分则太白，恰到好出的微妙。通过这十个瞬间，作者像历史致敬。

长河，我们一直用以形容历史。这条长河在过去的漫长岁月，无数次改变其流向，这些改变往往在一瞬间被决定，从而改变接下来的人类历史，影响了成千上万人。无数闪耀人类文明天空的巨星，或瞬间的灵动，或微小的疏漏，被推上神坛或被命运抛弃，成就了独一无二，无法复制的历史，真正的历史。在历史的某个片段，可能某一天，或者某一天的某一个小时，某一分钟，这种生死攸关，但又更富戏剧的一瞬，被忽略的凯尔卡门，流星般闪耀的鲁热，滑铁卢战役的格里希，这样的一瞬，永恒篆刻，被历史记忆，瞬间即永恒。

篇二：《人类群星闪耀时》读后感

这一章茨威格采用打破传统的剧本式写作手法，把列夫·托尔斯泰生命在最后一点时光那一点挣扎淋漓尽致地表现出来。他的勇敢、他的懦弱，其实都是体制内的人的通病。

改变会不会从旧有体制内诞生？托尔斯泰没有给我们答案，他对现实的反抗只是停留在文字上，到了生命的最后时光，他突然出走，据说是为了和他的贵族身份决裂，乃至与他生活几十年的妻子决裂。

无从评判托尔斯泰的这种行为，倒是想起了天朝在革命时代的那些怀有理想的人，出于各种各样的目的，和家人决裂，这时候我只能说呵呵。

人是有感情的动物，决裂是最伤了家人的心，那些理想的人有时候会把自己的屠刀杀向最爱自己的人。托尔斯泰也是，他不了解妻子内心的苦闷，因为他的妻子也有

他的妻子索菲亚在嫁给托尔斯泰以前也是一个文学少女，她期待结婚之后可以和丈夫过着文学生活，但是他的伯爵丈夫根本没有太多钱，何况又要维持着贵族身份，一切都是索菲亚自己在操持一切。生活的琐碎磨灭了曾经的文学少女心。

其他人看到的是伟人如何如何在这种情况下受到屈辱的对待，我只是看见了一颗被世俗磨灭的、曾经的索菲亚。

篇三：《人类群星闪耀时》读后感

江政霖

在人类的历史进程中，有着许多重大发现、发明和著名的事件。这些事发生的那一时刻，就宛若星辰一般永远散发着光芒，这些永恒的时刻会给予人类前进的动力，也会让人类从中得到许多经验。

《人类群星闪耀时》一书中，记录了许多这样的永恒的的时刻，令人们受益匪浅。像《到不朽的事业中寻求庇护》中的巴尔沃亚，虽然他发现太平洋功不可没，但在这之前，他本应受到国王的处罚。这告诉人们，一个人是否有功劳，是要看前后他所做的事的。《滑铁卢的一分钟》，是讲述一个小人物格鲁西是如何让一个大人物拿破仑失败的，就因为格鲁西的过失，从而使拿破仑兵败滑铁卢。这告诉人们做事之前要多想想，不能只按照规矩做事，这样可能会使事情变得非常糟糕。《逃向苍天》，讲的是八十二岁高龄的托尔斯泰因想过一会属于自己的生活而逃离了自己的家。这告诉人们，生活是属于自己的.·····这些时刻无一不使人念念不忘，其中，我印象最深的一篇是《夺取南极的斗争》。

我们七年级时曾经学习过一篇课文《伟大的悲剧》，就是出自《夺取南极的斗争》。这篇课文讲的是挪威和英国同时向当时人类从未涉足过的南极大陆深处进行探索。两国探险队的领军人物是挪威的阿蒙森和英国的斯科特，在经过半年的争斗后，最终阿蒙森率先到达了南极点，斯科特紧随其后，当他们发现自己失败了后，都快崩溃了，但是这些英雄们都下定决心，一定要活下去，可是南极的气候太恶劣了，他们都牺牲在这白茫茫的世界中······

在这篇课文中，有一个最为感人的片段：斯科特海军上校和他的四名伙伴到达了极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。斯科特完全可以不执行这一冷酷的职责，这样就没有人相信挪威人是第一个到达南极点，可是，他却没有这么做，因为他们很守信用。斯科特可以为了信用而使自己陷入无比痛苦之中，那我们是否能做到呢？

在这篇课文中，作者没有介绍胜利者挪威的阿蒙森，却极力赞扬英国的斯科特，这是为什么呢？因为作者认为，斯科特一行人在南极的所作所为已经超出了胜败之争，他们的那种不畏艰险，不畏死亡，舍己为人，为了自己的职责，为了自己的事业，为了祖国的荣耀，宁愿放弃一切的精神值得全人类去学习和思考。

在文章的结尾，有这样一段话：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”从这段话中，我能感觉到，作者希望人们能够记住这些英雄，能像他们一样，与不可战胜的厄运搏斗。

我觉得，在他们的身上有许多东西都值得我们去学习。他们能够在危难之际，互相帮助，而现在的我们有些人，很少会互相帮助，甚至都没有体谅他人的想法。他们能在南极恶劣的环境下前进，不惧艰险，不怕困难，而我们中的许多人经常会因为一个小挫折而失去信心······这些前辈身上都有的东西，但我们却几乎忘记了它们，自然也很难拥有它们，不过，我相信只要我们能不断地从前辈的身上吸取经验，就一定能拥有这些品质，把这些人性之光发扬光大。

在这本书中，类似斯科特这样的英雄人物有许多，韩德尔、列宁、托尔斯泰·······在他们的身上，我们能感受到许多伟大的精神。这些精神无一不对后人十分重要，他们会引导人们再度前进，他们会蕴藏在这些永恒的时刻之中，永远闪耀下去。

在人类的未来，必定也会出现这些永恒的时刻，它们会像群星一样，在黑暗中闪耀，让人类前进的路途更加光明。

篇四：人类群星闪耀时读后感

一本好书似杯清茶，沁人心脾；一本好书似杯烈酒，荡气回肠；一本好书似把心灵钥匙，开启心灵、升华我们的思想，给我们以无限动力与启发。

假期里读过不少书，但最打动我的是奥地利作家斯蒂芬。茨威格写的《人类群星闪耀时》。这本书由十四篇历史特写组成，记录了在人类历史发展长河中具有历史意义的时刻，凸显了那些在不同历史时刻中扮演重要角色所做出影响世界发展进程抉则时的人性风采，读起来时而让人钦佩，时而让人振奋，时而让人痛苦……

十四篇中的《越过大洋的第一次通话》写的是美国实业家菲尔德集资铺设第一条横越大西洋、连接欧美两洲海底的电报电缆，实现通过海底电缆从美洲向欧洲传出清晰电报讯号的前后经过。

我佩服主人公菲尔德敢做别人不敢做事情的气魄

在今天我们频繁使用的电报在当时还是一个新生事物，虽然1837年有第一次使用，1851年英国和欧洲之间也可以使用电报，但是要把电缆的铺设横越大西洋与太平洋，这对于当时来说就像是痴人说梦，当时学者们激烈反对，就边美国电报发明者莫尔斯也认为这是不可思议的事。就在这样背景下，菲尔德——一个年青的企业家，却能有排除万难的决心与气魄，拿出自己全部精力和金钱用在于这项事业上的，他想要创造奇迹。

我佩服菲尔德有着对自己的无限信心

菲尔德，一位名不见传的年轻企业家，但他却能对所有人发出强大的冲击力，他以无限的信心在欧美两洲开始了融资活动，信心就是力量，菲尔德成功的融到了事业的启动资金，他成功迈出了事业成功的第一步。

我佩服菲尔德那份勇于克服困难挫折的勇气

初航，已经铺设了三百三十五海里的电缆因为意外的发生而终断；第二次出航，突遇恶劣天气，船员受伤，物品受损，最终也是以失败而告终。当投资者们犹豫不决的时候，菲尔德用他强烈的意志推动投资者们继续往前，第三次的铺设暂时成功。

我佩服菲尔德有能够面对失败的强大内心

第三次电缆铺设暂时成功，当信号成功发送时，全世界都沉浸在巨大的喜悦当中，所有的荣耀都给予了菲尔德，但因技术不成功，信号再次失去的时候，各种谣言铺天盖般的涌来，菲尔德似乎成了全世界的罪人，但菲尔德并没有被流言击垮。

我佩服菲尔德身上的那种百折不挠的韧性 六年了，当全世界都把菲尔德忘却，把大洋底下电缆忘却的时候，菲尔德却一直没有放弃，六年后当他再次拥有了能量，菲尔德决定要第三十次远渡大西洋，这一次，菲尔德终于成功了，这再次说明成功永远属于能够坚持到最后的人。

这篇文章带给我太多的收获：勇于实践、坦然面对荣辱、做事百折不挠，相信有了更多的“菲尔德”我们的世界一定会有更多的奇迹。

最后一课读后感1

昨天我们学习了《最后一课》，一篇短短的三千字左右的故事，在文学史上一直是脍炙人口的名篇，它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染，深深得到他们的喜爱。学完之后，我的心中久久不能平平静。

阿尔萨斯和洛林的人本来生活地很平静，但是，战争却无情地摧毁了他们的家园，被迫改学德语，远离祖国的怀抱。

小弗郎士一开始还为学习法语而苦恼不已，短短几分钟内，他的心情发生了巨大的变化“我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了“觉得“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确”

其中，韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”深深触动了我。一个国家的语言是多么重要，一个连自己国家的语言都不会说、不会写的人，还怎么说自己爱国呢？我觉得韩麦尔先生说的很对，语言是一个国家的文化基础，没有语言就没有文明。

我也不得不佩服韩麦尔先生的勇气，他有勇气上完最后一课，为学生灌输最后的爱国意识。如果是我，我很可能连上完最后一课的勇气都没有。

文章中没有对韩麦尔先生的心理变化有很细致的描写，但我们可以推测出，整堂课上，他是有多么的伤心、不舍以及对侵略者的愤恨。

由此，我又有了更深一层的想法；世界上为什么会有战争？每个国家都好好相处不行吗？战争给人民带来的灾难想必每个人都清楚，可明知如此，为什么还要打仗呢？这是一个值得每个人深思的问题。

最后一课读后感2

在我们的学习过程中，我们有许许多多堂课，可我们却不曾珍惜。今天，我读了法国作家都德所写的《最后一课》后，使我深有感触。

在普法战争中，法国惨败。一堂法文课再普通有不过，但这是最后一课，文育老农欧塞尔，一辈子都不肯学习，却来听这最后一堂法文课。拿着识字课本像小学生一样认真拼读。小学教师阿梅尔，多少年循规蹈矩的教书，可是在接到占领军不准在学校再教法文的命令之后就穿上节日礼服，精心准备的上完这最后一堂课，听见下课的铃声，他语不成句，拿起粉笔用全力写下：“法兰西万岁。”这平凡的举动产生的震撼了，不亚于同敌人拼死搏斗的英雄行为。小弗兰兹上这一堂课，仿佛一下子懂事了。他这一堂课中所受到的教育，恐怕他这一生受益匪浅。

都德用这些看似普通的事情，却更深的教育着你们这《最后一课》深深地震撼了我，使我被法国人民所表现出的深切的爱国情怀所感动。

读了《最后一课》，我了在那一瞬间变得懂事起来了，我明白了以后的学习中应认真的上好每一节课，学好每一节课，不给自己以后有后悔的机会。

最后一课读后感3

《最后一课》这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最后一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。早晨上学，他去的很晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。可当老师宣布“今天是最后一节法语课”时，小弗郎士心里万分难过和懊悔，而且非常希望自己可以背下那条分词用法，哪怕付出任何代价。

读到这里，我忽然想自己，刚进初中时候我的成绩还说得过去，可不知什么时候我成绩开始下滑，从第二滑到第6，而且上课的时候还老犯困。人坐在教室，可魂儿都不知道飞哪里去了。就这样一天天过去，课堂上我无精打采。唉~和小弗朗士相比，我还没有意识到学习的重要性，难道真的要“不见棺材不掉泪”么？

拥有时不去珍惜，失去时才觉得宝贵。最后的'一堂课上小弗郎士学得很认真，以至于他觉得老师讲地“似乎挺容易，挺容易”老师讲的，他也全都听懂了。其实每节课都如此，但不同的是小弗朗士的心态。

这最后一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最后一课却在不知不觉中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己来学习法语了，到了那时，他才开始学会珍惜，但，一切都已经晚了……

小弗朗士的“最后一课”结束了，我们的“最后一课”还未开始。要学会珍惜你所拥有的，别等失去时才开始伤心、后悔，没有人会等你太久，学会珍惜好么？也许当你开始想

珍惜的时候，你可能无法去珍惜，因为你早已忘记你的初衷，时光是记忆的橡皮擦，一切都会被时光所冲淡，但有个东西却可以在你心中扎根，成长，那就是一颗名叫“爱国”的树。

最后一课读后感4

当我学了《最后一课》后，就觉得这种想法是多么愚蠢啊。

做父母的要关心孩子的学习，不要为了赚钱，而耽误了孩子的学习；做老师的也要关心、教育好学生，因为这些孩子们中说不定就有“救世主”呢！

可恶的德国军队，为什么你们的野心要这么大？为什么你们不会安分地守护好自己的国家呢？为什么你们要这么残忍的对待别人？为什么？

你们可否为法国人民想过？国家被人侵略，被人占领会令法国人生不如死！可是为了自己的国家，他们不能死，他们要好好地活着！如果他们死了，法国将不复存在！

家长、老师、最重要的是孩子们，你们醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你们努力，尽管国家被占领了，但是骨子里还是法国！

可是回头想一想，我还真是没有资格说这些话，我自己都没有以身作则，贪玩得很啊！因为我实在没有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔细想一想又有一点后悔，因为：少壮不努力，老大徒伤悲！

最后一课读后感5

一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇《最后一课》深深吸引住了。

小说主要讲了普法战争时期，普鲁士军队占领了法国阿尔萨斯。普鲁士人剥夺了法国人学习本族语言的权利。一所乡村小学里，阿麦尔老师在上最后一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的市民也来参加，经常逃课的学生弗朗兹也认真听课了。在课程快要结束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说通过学生弗朗兹的叙述生动表现了法国人民遭受异国统治的痛苦，表达了法国人对祖国的热爱和期待国家解放的坚定意志。

文中给我印象最深刻的是弗朗兹经常逃课、迟到，没有珍惜学习的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为‘我有的是时间。明天再学吧。’总是把教育推到明天，结果连自己的语言都不会说、不会写！”我就想到平时我也没有好好利用时间来学习，有时候写作业东看看、西摸摸，下意识地多玩一二分钟。“明日复明日，明日何其多。”我每天这样让时间浪费，时间就会偷偷地从身边溜走，最终我也将一事无成。这样的损失又该如何弥补呢？再看看文章中提到阿尔萨斯的孩子们以后没办法再学习自己的母语了，只能去学侵略者的语言。这是多么可怕又羞耻的事情啊！现在想想，身处和平时代的我没有经历战乱、没有殖民掠夺，却经常因为一些难背的单词，难懂的古文，难解的数学题而放弃学习，真的非常惭愧。很多东西往往失去才会珍惜，我要好好检讨自己，珍惜无忧无虑的时光，认真学习和生活，追求自己的梦想！

最后一课读后感6

细细品味过《最后一课》后，我所感受到的是一种沉重却也无力反抗的无奈之情。

韩麦尔先生沉痛的感受，使我读着读着眼泪也在打转。我惊异，为什么会这样，为什么要哭？！我想起了我读过的另外一篇文章《哭泣的圆明园》，蓦然发觉，中国也遭遇过这样的窘境。

回想起八国联军在中原大地犯下的种种劣迹，我似乎也能明白八国联军的心思。我中国软弱必将会被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不变的真理。一个人懦弱并不伤大雅，但一个国家，后果将是多么可怕！我们正值年少，如果像弗朗士一样的荒废学业、只顾玩闹，那也必将会有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。

正如梁启超所言，中国之责任全在我少年。阿尔萨斯的悲剧不会再在中国上演，我也希望我中国少年奋发图强，真正的胜于欧洲，雄于地球！

今天，我读了《最后一课》这本书，我读了这本书以后感到受益匪浅。

这本书主要讲了一个叫小弗朗士的法国小孩，小弗朗士他到学校上学，这却是小弗朗士的老师韩麦尔先生给他们最后一节法语课。因为，可恶的普鲁士人占领了小弗朗士的家乡，小弗朗士连说自己祖国语言权利也被剥夺了。他们以后再也不能说他们祖国的语言，而是说普鲁士人的语言。真实一群可恨的普鲁士人。

我们中国科技不算太发达，至今也没有实现我们中国人的登月梦想。而美国呢？科技日益发达，处处想占我们中国人的便宜。我们要勇于实验，勤动手，动脑。让我们成为祖国的栋梁。

少年强则国强，少年富则国富。所以，我们要好好学习，天天向上，为祖国出力，让科技日益发达。

最后一课读后感7

最近，我读了一篇叫作《最后一课》的文章，很受感动。

《最后一课》讲述了法国的一个叫阿尔萨斯的地方沦陷后，一个叫小弗朗士的小男孩在最后一节法语课上极大的转变由一个调皮的小男孩转变成了一个懂事、爱国的男孩！

只是一个孩子，却能够有如此大的转变，这完全是因为他有着一颗赤红的爱国之心啊！

这样的人太多了，多得数不清！

当我们的民族遭受非典的侵袭时，我们的心中有一股爱：中华民族是不会被病毒压垮的！于是，我们的白衣战士挺身而出，毅然地以生命为代价，与死神搏斗十三亿同胞携平并肩，解除了病毒对中华儿女生命的威胁。终于，生活健康恢复了，我们迎来了一个新天地！

当我们的民族遭受震撼天地的大地震时，我们的心中有一股团结：中华民族是不会被灾难压垮的！于是，我们的人民子弟兵挺身而出，我们的白衣天使，老师，志 愿者，甚至是孩子们都挺身而出，在上万次的余震中，我们没有后退，没有惧怕，只有前进，冲上去拯救一个个生命，排出一个个危难，十三亿同胞众志成城，抗震 救灾，终于，灾难在我们的面前倒下了。我们迎来了一个重建家园的明天！

这就是我们，一个不屈的民族！

这就是我们，一个坚强的民族！

这就是我们，一个充满爱与团结的民族！

正是因为有爱与团结，才有我们现在这个伟大的祖国。

看那蔚蓝色的星球，是我们永远的守候，我们协手并肩，穿越时空界线冲破黑暗，yourealwaysmyheao。

这仅是一部动画片的片尾曲，但它却向我们叙说着一些人生哲理：在生活中，人们都应有一颗爱的心，有一颗团结的心，只有做到这些，我们才能够创造一个美好的家园，构建一个和谐的社会。

与爱同行，让我们一起去创建一个美好的家园，构建一个和谐的社会吧！

最后一课读后感8

今天早上，我和爸爸妈妈一起到看了《最后一课》这部电影，他讲了：

一位叫谭千秋的老师正在给一群高中的学生上课。突然，地震来临了。谭老师在疏散班里的学生后，发现还有四名学生被困在教室时，他马上冲进去让学生们躲在桌子下面，自己却趴在桌子上，用身体挡住落下来的砖块。砖块把他们埋了起来，他们怎么叫救命外面的人都听不到。这时，余震来了。它把谭老师左手的中指、无名指割断了，可他也毫不在乎，却急急忙忙地问躲在桌子下面的学生有没有事。不知过了几天，在一个下午，救护人员终于在一个废墟里找到了谭老师和阿四名同学。当时，四名同学正在昏迷之中，情况紧急。而谭老师，因为失血过多，已经归天了。

看完了这部电影，所有看电影的人都哭着走出电影院。我一边走一边想：“老师真的太伟大了！我们一定要好好学习，不要辜负老师对我们的期望！”

最后一课读后感9

今天在课上老师让我们默读法国小说家都德的短篇小说《最后一课》，读完这篇文章后，我被深深地震撼。

这篇文章向我们展示一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象——小弗郎士。通过上最后一节法语课，他认识到普鲁士队不仅占领他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到极大的震动。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的痛恨，心情久久不能平静。当韩麦尔先生翻开教材，开始讲法语课时，小弗郎士对自己平时最讨厌的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎很容易、很容易”。

因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到很大的震动，他面对的残酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且失去一个民族赖以共同生存下去的纽带——本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上他的心头。面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感觉到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟、懂事，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开。这时的小弗郎士狠不得一下子把所有该学的祖国语言知识都学好。

让我们以此为戒，好好学习自己的母语、好好珍惜现在的美好生活吧！

最后一课读后感10

今天我读了法国作家都德的著名小说《最后一课》，我被深深地感动了！

《最后一课》写的是普法战争后被割让给普鲁士的一所法国乡村小学向祖国语言告别的最后一节法语课。小说通过一个童稚无知的小学生的自叙和他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

其中，我最喜欢的主人公是韩麦尔先生。他管教学生很严，总是拿着一把大铁戒尺，但他是一心为学生好，让他们能够把知识记牢。他热爱自己的国土和语言，在给同学们上这最后一节法语课时，他恨不得把自己的所有知识都塞进学生的脑子里。他曾经说过这样一句话：“祖国的语言是打开监狱大门的钥匙！”是呀，祖国的语言是多么地重要，它是我们精神生命的源泉，我们一定要学好我们自己的语言。

我为这些既失去国土又失去语言的法国人感到悲伤。我又被他们争取解放和祖国统一的坚定意志、崇高的爱国主义精神而感动！

向顽强的法国人民致敬！