学联过程中，偶有所得，记之，备自己查阅。

一、“冠＂字平仄及释义。

由于新型冠状病毒的出现，以及最近举行的东京奥运会、残奥会和第四届全国运动会，对冠字的应用多起来。因而，对冠字必须弄准。

冠有平仄两声。

冠读平声时，主要有三义：一是古时指帽子，如皇冠、桂冠（月桂树叶编的帽子）、衣冠、怒发冲冠。二是形状像帽子或顶上的东西，如冠状病毒、鸡冠、树冠。三是姓。

冠读仄声时，主要有五义：一是把帽子戴在头上，如未冠（不到二十岁）。二是在前面加上某种名号或文字，如冠名、冠名权、县名前冠上省名。三是居第一位，如冠军、名冠全球。四是指冠军，如夺冠、三连冠。五是姓。

应特别注意，冠字名词义时读平声，动词义时读仄声。

二、五言七言联不都是律联。

有人把五言、七言联归于律联，说它们具有律诗诗句的一些特点，撰写时也须适当遵循一些律诗的规则。有一定道理。但应明确，五言、七言联并不都是律联。

律诗中的五言、七言诗句，不管是仄起句还是平起句，其节奏大体是：

五言

 XX／XX／X（二二一）

 XX／XXX（二三）

 XX／X／XX（二一二）

七言

 XX／XX／XX／X（二二二一）

 XX／XX／XXX（二二三）

 XX／XX／X／XX（二二一二）

可见，律诗诗句的开头一般是两字节奏，一字或多于两字节奏的恐怕没有。归结到联句，开头是一字或多于两字节奏的就不能归于律联句。如：

担兴华使命；

保爱党初心。

按节奏一般是：

担／兴华／使命；

保／爱党／初心。或

担／兴华使命；

保／爱党初心。

再如：

与有肝胆人共事；

从无字句处读书。（周总理联）

按节奏一般是：

与／有肝胆人／共事；

从／无字句处／读书。或

与有肝胆人／共事；

从无字句处／读书。

这些联虽然是五言、七言，但不是律联。

还有其他一些情况，均可按语义和朗读节奏来判断。

三、桃李与李桃。

 在一些写教师的对联中，常见“育桃李＂、“桃李芬芳＂等句，用以咏颂教师的功绩。但有时为了平仄对仗需要，有把桃李变作李桃的，以为两者的意思一样。其实不对。

桃李，指桃花和李花，并列结构，常用来比喻老师辛勤栽培的学生。

 李桃，樱桃的俗名。 明 李时珍 《本草纲目·果二·山婴桃》﹝释名﹞引 孟詵 曰：“此婴桃俗名李桃，又名柰桃。”李桃是偏正结构。

四、光辉与光芒。

表面看，两个词语的意思差不多，其实有不小差别。

 光辉：(1)（名）闪烁耀眼的光。(2) （形）光明；灿烂。是并列结构。

光芒：（名）向四面八方放射的强烈光线。是偏正结构。

五、并列结构词语的颠倒使用。

写对联时，有些并列结构的词语可以颠倒使用。如：

平仄一一仄平

称赞一一赞称

沧桑一一桑沧

风雨一一雨风

青山绿水一一绿水青山

莺歌燕舞一一燕舞莺歌

古往今来一一今来古往

颠倒后，意思一样。

有些却不能颠倒。如：

瓜果：瓜和果，泛指水果。果瓜：供果用的甜瓜。

车马：车和马。马车：马拉的车子。

儿女：若改作女儿，显然意思变了。

华夏：若改作夏华，是生造词语。

开花结果：一般不说成结果开花。

尧舜禹：按习惯不能变动顺序。

所以，并列结构的词语颠倒使用时，要根据词义和语言习惯仔细斟酌。

六、多分句的标点符号。

 有人认为，既然对联的上联联尾为“；＂，下联联尾为“。＂，那么根据标点符号的大小排列顺序，联中各分句就不能用“；！？。＂等标点符号。这种看法实属偏颇。

 其实，上下联联尾的“；”和“。＂，只是对联的一种约定俗成的标志符号，说明这是上联，那是下联。也就是说，上联和下联，可以各看作是一段文字，犹如文章中的一个段落。因此，各联分句的标点符号可根据内容需要随便安排，与联尾的“；＂和“。＂无关。

七、合掌。

中国楹联学会制定的《联律通则》，明确规定忌合掌。那么怎样算是合掌呢？

 王力先生在《诗词格律》中指出：“出句与对句完全同义（或基本同义）叫做‘合掌’，更是诗家的大忌。”这说明，合掌就是上下联说的是一模一样，不但句意相同，而且字面意思也相同。

在一些对联中，有时只是部分词语意思一样，算不算合掌？应该算。有人称上面的情况是大合掌（完全合掌），下面的情况是小合掌（部分合掌）。有一定道理。

大合掌（完全合掌）是对联大忌。小合掌（部分合掌）是对联的瑕疵，合掌占的比例越大，瑕疵就越重。为了撰写出工整精致的联作，不仅要坚决忌大合掌，也应尽量避免小合掌。