【第1句】：要20条短小精悍的温馨提示语

不知道你要什么的？给你点校园的吧！！ 【第1句】： 绿色象征生命，珍惜生命。

【第2句】： 为了校园的绿色，请爱护花草树木。

【第3句】： 不留足迹，不留垃圾。

【第4句】： 小草也在上课，请勿打扰。

【第5句】： 小草含羞笑，请您勿打扰。

【第6句】： 我在和你一同成长。

【第7句】： 我也是生命，请脚下留情。

【第8句】： 我也有生命，我们一同长。

【第9句】： 不要让小草哭泣，不要让废纸飘飞。

【第10句】： 爱护脚下草，莫折枝头花。

【第11句】： 小草有生命，请你足留情。

【第12句】： 争做环保卫士，共建绿色校园。

【第13句】： 停止您的一小步，校园文明一大步。

【第14句】： 让我们把温馨带走，把真爱留下。

【第15句】： 让我们同蜜蜂、蝴蝶共享花香。

【第16句】： 绿色草坪，无须纸化点缀。

【第1句】：天天环保，日日文明。

【第2句】： 绿化校园，文明人心。

【第3句】： 草木成荫多好看，乱扔垃圾是添乱。

【第4句】： 绿草茵茵，踏之可惜。

【第5句】： 有了热爱生活的心，才能召唤翠绿的情。

【第6句】： 学校是我家，清洁靠大家，墙壁穿新衣。请你要珍惜。

【第7句】： 微笑的你真美，了学的你真好，健康的你真棒。

【第8句】： 学校是个家，人人爱护它。

【第9句】： 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘，捡一次垃圾心灵就添一块净土。

【第10句】： 礼貌使你变得高雅，助人能使你得到快乐，谦让能使你增添美德。

【第11句】：走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。

【第12句】：排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的。

【第13句】：不要跑，不要跳，不要打闹向右靠。

【第14句】：珍惜生命之水，关“住”点点滴滴。

【第15句】：上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。

【第16句】：不学猴子乱蹦跳，要学大象好好走；不学小蛇左右游，要讲文明靠

右走。

【第17句】：小草微微笑，请你绕一绕。

【第18句】：注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。（走廊）

【第19句】：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆）

【第20句】：请你近距离投篮。（垃圾箱）

【第21句】：水龙头，不要哭，把你眼泪来擦掉。

【第22句】：微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒！

【第23句】：你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑

【第24句】： 绿色象征生命，珍惜生命。

【第25句】：小草含羞笑，请您勿打扰。

【第26句】：只要人人都献出一份爱心，世界将多么美好

【第2句】：帮忙找20个提示语在前的句子

【第1句】： 他顽皮的眨了眨眼，说：“我赢了.” 【第2句】：待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么？” 【第3句】：挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”1我恳切地对爸爸说：“爸爸，你教我集邮，好吗？” 【第1句】：他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样.” 【第2句】：待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么？” 【第3句】：挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？” 【第4句】：我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的，我是最大的.” 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。

这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。 【第2句】：诣音双关 就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。

如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，“关”住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。

再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深.回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。 【第3句】：对比手法 运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”（森林防火提示语），数字的对比，令人触目心惊；又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。

句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。 【第4句】：拟人修辞 拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。

如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”，“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。

【第5句】：经典语言 就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。编拟时可直接引用，如：保护耕地的宣传语“但存方寸地，留与子孙耕”就是引用了《增广贤文》里的名句；餐厅里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易”，人人耳熟能详。

也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛提示语“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”即化用名句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，别具匠心。又如“孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，爱邻即是爱己”等，对成语稍加点化，即成为耐人寻味的提示语。

经典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

【第6句】：质朴语言 就是用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语。有的自然亲切，如“远亲不如近邻，近邻不如对门”，“喝酒莫醉，醉了还有啥滋味”不随地吐痰，说起来容易做起来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一则提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余的菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作风，其内容是：吃不了请兜着走。

这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够呛”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语的原义，真可谓妙趣横生。这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。

【第7句】：押韵口诀 就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。

这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。

【第8句】：幽默手法 运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。如“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”，“芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里——小草”，“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。

【第9句】：字词巧排 就是通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）。

【第3句】：要20条短小精悍的温馨提示语

不知道你要什么的？给你点校园的吧！！ 【第1句】： 绿色象征生命，珍惜生命。

【第2句】： 为了校园的绿色，请爱护花草树木。 【第3句】： 不留足迹，不留垃圾。

【第4句】： 小草也在上课，请勿打扰。 【第5句】： 小草含羞笑，请您勿打扰。

【第6句】： 我在和你一同成长。 【第7句】： 我也是生命，请脚下留情。

【第8句】： 我也有生命，我们一同长。 【第9句】： 不要让小草哭泣，不要让废纸飘飞。

【第10句】： 爱护脚下草，莫折枝头花。 【第11句】： 小草有生命，请你足留情。

【第12句】： 争做环保卫士，共建绿色校园。 【第13句】： 停止您的一小步，校园文明一大步。

【第14句】： 让我们把温馨带走，把真爱留下。 【第15句】： 让我们同蜜蜂、蝴蝶共享花香。

【第16句】： 绿色草坪，无须纸化点缀。 【第1句】：天天环保，日日文明。

【第2句】： 绿化校园，文明人心。 【第3句】： 草木成荫多好看，乱扔垃圾是添乱。

【第4句】： 绿草茵茵，踏之可惜。 【第5句】： 有了热爱生活的心，才能召唤翠绿的情。

【第6句】： 学校是我家，清洁靠大家，墙壁穿新衣。请你要珍惜。

【第7句】： 微笑的你真美，了学的你真好，健康的你真棒。 【第8句】： 学校是个家，人人爱护它。

【第9句】： 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘，捡一次垃圾心灵就添一块净土。 【第10句】： 礼貌使你变得高雅，助人能使你得到快乐，谦让能使你增添美德。

【第11句】：走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。 【第12句】：排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的。

【第13句】：不要跑，不要跳，不要打闹向右靠。 【第14句】：珍惜生命之水，关“住”点点滴滴。

【第15句】：上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。 【第16句】：不学猴子乱蹦跳，要学大象好好走；不学小蛇左右游，要讲文明靠 右走。

【第17句】：小草微微笑，请你绕一绕。 【第18句】：注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。

（走廊） 【第19句】：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆） 【第20句】：请你近距离投篮。

（垃圾箱） 【第21句】：水龙头，不要哭，把你眼泪来擦掉。 【第22句】：微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒！ 【第23句】：你挥一挥袖，不带走一片云彩。

我动一动手，不留下任何纸屑 【第24句】： 绿色象征生命，珍惜生命。 【第25句】：小草含羞笑，请您勿打扰。

【第26句】：只要人人都献出一份爱心，世界将多么美好。

【第4句】：提示语在中间的句子20个

他顽皮的眨了眨眼，说：“我赢了.”

【第2句】：待了一会儿，父亲才回“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么？” 【第3句】：挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”1我恳切地对爸爸说：“爸爸，你教我集邮，好吗？” 【第1句】：他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样.”

【第2句】：待了一会儿，父亲才回“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么？”

【第3句】：挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”

【第4句】：我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的，我是最大的

【第5句】：小区施工提示语

加些提示语：图书馆 【第1句】：带走满腹知识，留下一架好书。

【第2句】：静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。 【第3句】：风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。

【第4句】：眼观古今中外，耳须一时清静。 【第5句】：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

【第6句】：除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。 【第7句】：把书报留下，把真理带走。

教学楼 【第1句】：心灵的沟通不需要过多的言语――请保持安静。 【第2句】：有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思考。

【第3句】：文明你的语言，优雅你的举止。 【第4句】：除了背影什么也别留下，除了知识什么也别带走。

【第5句】：读书明志，宁静致远。 【第6句】：喧闹在这里停止，思想在这里升华。

【第7句】：让思想灵动美丽，让言行文明高雅。 【第8句】：文明用语从我说起，文明举止从我做起。

公园、广场、风景区 【第1句】：公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。 【第2句】：绕行三五步，留得芳草绿。

【第3句】：距离产生美，谢绝亲密接触――保护草坪 【第4句】：“痰吐”得体，从我做起。 【第5句】：投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。

【第6句】：让你的痰吐与谈吐同样高雅。 【第7句】：带走的花儿生命短暂，留下的花儿才是永远。

敬请脚下留“青”。 【第8句】：垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。

【第9句】：把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服――垃圾桶说 【第10句】：我胃口特别大，果皮纸屑全吞下。 【第11句】：把美的记忆带走，把好的心灵留下。

【第12句】：花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。 【第13句】：小草对您微微笑，请你把路绕一绕。

【第14句】：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 【第15句】：花草丛中笑，园外赏其貌。

居民区、社区 【第1句】：天黑我照你 ，天亮你关我――楼道灯说 【第2句】：孩子学习需宁静，四邻休息需要寂静――稍安勿“噪” 【第3句】：居高不要“淋”下，爱邻即是爱已。 餐馆 【第1句】：葡萄美酒夜光杯，狂饮暴餐伤脾胃！ 【第2句】：喝酒莫醉，醉了还有啥滋味？ 【第3句】：今朝有酒今不醉，珍惜健康最可贵！ 交通法规宣传 【第1句】：司机一杯酒，亲人两行泪 。

【第2句】：带上平安上路，载着幸福回家 。 【第3句】：高高兴兴出门去，平平安安回家来。

宣传节约用水 【第1句】：现在 ，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？ 【第2句】：爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。 网吧 【第1句】：光标闪闪抒心语；键盘声声送文明。

【第2句】：你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏。

【第6句】：提示语在中间的句子

“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”

“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”

“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”

“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”

“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”

“ 回来！”他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”

“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实——没事的，你继续看书吧。”

“孩子，你要自己好好想想。”父亲语重心长地说，“你已经不是小孩子了，应该养成独立思考的习惯，不要有问题就问别人。人物的提示语在句子的中间，用逗号 “ ” *****说， “ ”

例如：“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”

“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”

陶罐子， 铁罐傲慢的问，你敢碰我吗？。

“爸爸！”我说，“也许它不会死……””