【第1句】：用“的、得、地"（三个de）造句

1 夏天的太阳热得像火球。

2 秋天的晚风凉爽极了。

3 我得到老师的赞赏。

4 我获得了三好学生称号。

5 我的小红马在比赛中飞快地超过了一个又一个对手，最终赢得了这次比赛的冠军！

6 绿得发蓝的江水缓慢地流淌着。

7 他是一个帅气的男孩。

8 快乐的小兔子飞快地奔来，跑得比谁都快。

9 暖风拂拂，熏得游人都深深地沉醉在温暖的春天里。

10 细纱般的春雨轻柔地洒在麦田里，农民们高兴得手舞足蹈起来。

【第1句】：在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

【第1句】： 我爱勤劳的妈妈； 【第2句】： 公园里的景物美极了等，句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

【第2句】：在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。

如：【第1句】： 他积极地回答问题；【第2句】： 大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

【第3句】：在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。如：【第1句】： 地被扫得很干净； 【第2句】： 小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。用“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

【第2句】：的,地,得（de）是什么词

【第1句】：的——助词，读音为“de”

【第1句】：用在定语后，表示定语和中心语的领属关系。如：这就是我的博客。

【第2句】：用在定语后，表示词与词或词组之间的修饰关系。如：诗集中的格律诗词写得真美！

【第3句】：附在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或事物。如：我的诗不如各位高手的写得好。

【第4句】：用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如：博客能展示自己的风采，实现自己的价值，这是大家都知道的！

【第5句】：用在谓语动词的后面，强调动作的施事者或时间、地点、方式等。如：我是2006年11月10日建的博克。

“的”这个助词发音为“de”，但唱歌时基本唱成“dì”。

【第2句】：地——助词，读音为“de”

用在词或词组的后面，在句子中间作状语。如：我认真地品味、欣赏博友们的美文、美诗。

【第3句】：得——助词，读音为“de”

【第1句】：用于动词后面表示可能。如：那些古色古香的格律诗只有造诣极深、积淀深厚的高手们才作得出来。

【第2句】：放在动词后面表示行为、动作的进行状况、结果、影响等。如：高手们的诗词作得非常好。

【第3句】：放在形容词后面表示 程度或结果、影响等。如：有些博友们的博文字号太小，小得都看不清楚了。

“的”、“地”、“得”在具体的句子中到底用哪个，其实有个非常简单的判断方法，这就是：“的”后是名词，“地”后是动词，“得”后是形容词。反过来说，名词前用“的”，动词前用“地”，形容词前用“得”。如：才子才女们的诗词写得美，我非常地欣赏！