小学生优美句子抄写五十字

小学生优美句子摘抄：　　【第1句】：在春天里，动物们也从沉睡中醒来。

小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。

一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

　　【第2句】：冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

　　【第3句】：春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

　　【第4句】：随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

　　【第5句】：在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。

许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

　　【第6句】：在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢

他们吹出了心里的幸福和快乐。

　　【第7句】：春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。

那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟如雾如纱如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

　　【第8句】：天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱

啊，原来孩子们在防风筝呀。

在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊　　【第9句】：.冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。

　　10阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。

　　【第11句】：.春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。

太阳已经升高，也更加温暖了。

它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚　　【第12句】：春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人，帮助灾区人民恢复生产是多么及时，一年之计在于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福。

如何学习英语

学英语是一件很好玩儿的事情。

比如must，谐音成骂死他 ， mouth 拆分成mou th 某天河加点儿搞笑元素，用嘴吃某天河，必须骂死他!有种单词记忆的训练课程，可以让单词记忆起来很好玩儿的。

除了单词，就是语法了，但无论是单词还是语法，都可以通过背文章或运用来解决。

背文章不用背太多，一篇文章背一段就可以了，然后回想的时候分析分析每一句话的成分，然后研究相应的语法。

背单词的时候也可以联想相应的短语。

一切语言都是用来交流的，没什么事儿就说简单的中文，然后用英文翻译过来再说一遍中文难度由自己把握。

实践证明，这些方法要组合用，而且效果非常好，加油吧

老舍《草原》写作背景以及去草原途中的见闻

其一有两分兴趣，其二有一分天赋，其三要有七分的努力。

平时要有多多积累，多看书，读书，要读有意义的好书，要锻炼自己的写作和写作特点，多感知生活，对人生命和自然有一定的认识，多思考，认清自己为什么要写作及其他，多看看花，看看草，呼吸新鲜的空气时，合上双眼，躺在草地上，还要仔细认真观察自己身边的事事人人，作家嘛，我认为曹文轩也不错的，对了，你是倾向于哪一方面的作品，是小说吗

还是没有题材的半小说呢，反正，我认为写作就是写自己的思想，我喜欢那种读起来很轻松，优美，有一定道理及意义的故事，像

【青铜葵花】一样，我有一个同学，她从小就对书本有兴趣，小学一年级时就开始抄写他人写的作品，把语句优美，自己觉得好的句子段落抄写下来，一直到三年级自己开始写一些诗词，也不是什么太有意义的，不想大诗人写的一样，就是写自己想的，梦到的，心里的，有些像小说，有点‘梦幻’，她现在上初一，我觉得她写的故事就有一定的特点，好啦，我也不多说了，若你是因为想成为作家而写作的，而不是因为喜欢，那是习惯，是叙述自己的一切的话，还是不太一定会成为作家的....................................

作文∶我与书是怎样结缘的400字

【第1句】：爱写字 有的同学手懒，不想写字，甚至一写字就头疼，不想好好写。

可是，汉字是语文的基本元素，语文缺了它怎么行呢

自从我手坏了以后，才知道写字的美妙，每一个汉字对我来说就是一个精灵。

我每写一个字都是一种享受。

回过头来讲，当你每答一份语文试卷时，敢问属于纯考字的题有多少道

不下3道大题。

一共几道

一般有八道，也就是说单靠你的字就可以拿到八分之三的分。

满分100分，八分之三也就大约是37,5分。

再加上你做阅读题的字，老师就是不看你答的内容，单凭你的一手好字，老师会把你另眼相看。

【第2句】：爱阅读 在平时多看书，有助于培养语感，对写作文、做阅读都有帮助。

在这里雪菲儿给大家推荐几个读书的好办法：

【优美句子第1句】：边看书边记录：在看书时你先看看这个文章一共有几页，如果不长，就尽量都抄下来，如果没时间可以找几个好的词语或优美的句子抄写下来，要特殊找一个本子：如果很长，就找几个重点段落（就像每一节的第一句）抄下来。

这样做的原因是当你每看完一篇文章一翻本子就可以复述出文章的内容、层次，养成总结的好习惯。

【优美句子第2句】：写大字：在你记录时要写大字，越大越好，因为在记录的过程中你也学会了很多字，并巩固了课内学的字，了解每个字的字形以及造字的规律。

【优美句子第3句】：大声读：当你看文章时，最好不要潦草的看，尽量做到大声朗读，因为这样可以让自己有很好的语感，进而提高自己的交流能力和阅读能力。

【第3句】：爱写作 日常生活中要善于观察，不断地捕捉生活的美好一瞬间，这其中最重要的就是把那一瞬间发生的事情和你的感受放在笔头上。

当然这需要一定的文笔，但是在你每一次写作时都是一次次磨练，让你的文章达到顺手拈来、落笔生花。

在这里雪菲儿也给大家说一下写不同作文的方法：首先是写人，你可以从哪几个方面去写

【优美句子第1句】：语言：语言要突出人物的特点，

【如：XXX（人物）XXX（怎样的说，可以是：兴奋地、眉飞色舞的、不安地等等）地说】

【优美句子第2句】：动作：可以在说的话后面加上动作，

【如：“XXXXXXX”说罢，XXX（人物）_____(动作）】或者直接写动作，但注意要有前因后果。

【优美句子第3句】：神态：描写神态的词语有：满面春风、愁眉苦脸、炯炯有神、神采奕奕、和颜悦色、笑逐颜开、笑容满面、眉开眼笑......

【优美句子第4句】：细节：这种描写要因情况而定，但要以刻画出人物的某个特点为目的。

【优美句子第5句】：侧面：通过别的人物、事物来反映出人物的某个特点。

【优美句子第6句】：正面：以上除侧面描写外都属于正面描写，正面描写就是直接去写人物 ....... 描写的方法不只这几种，在不断地写作中会不断的发现。

写物\\\/景

【优美句子第1句】：大体的样子：先总体的概括一下你第一眼看到那个物或景色的样子

【如：来到桂林第一眼就是山山水水、满眼的绿色就先写这一点】

【优美句子第2句】：具体一个部分的样子：选一到两个部分的详写，其他部分略写。

【优美句子第3句】：最后写你对这一物品\\\/景色的感受，也可以说是感悟。

以上两种文体在小学阶段较为常见，还有很多不常见的文体，在这就不给大家一一列举了。

如何提高学习兴趣作文

现今好多孩子面对作文无话可说，想一点写一点，写一点想一点，这种挤牙膏现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对生活的观察与思考。

叶圣陶先生在《论写作教学》中明确提出：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。

”他进而阐发这种思想：“通常作文，胸中先一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是很自然的。

”的确，厚积而薄发，感悟而情生。

“巧妇难为无米之炊”，“灵感绝不会光顾没有准备的懒汉”。

因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。

　　【第1句】： 在劳动实践中获取写作素材　　屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。

”不熟悉社会生活,不懂得人生世相,很难把文章写好。

所以,要想写好作文,非得深入生活不可。

　　我校地处农村，每学期组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、拾稻子、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。

如：李爽同学在《柿子园遭遇》中写道：……该我们组打扫清洁区了，秋婆婆好像故意捉弄我们，今天的树叶落得比往常多，不过看着这一个个黄橙橙的大柿子冲我们笑，心情舒服多了。

突然一个熟透的大柿子像炸弹一样在我的头上炸开了花，同学们闻声一看立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也没有人管我的死活，我扔下笤帚蹲在地上哭了起来。

唉

真惨……”试想，没有这份深刻的体验，哪有这么“饱满”的语言

在这刻骨铭心的体验中同学们的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”

在观察、发现、捕捉中充实头脑，从而写出感情真挚、触摸心灵的作文。

　　【第2句】：在课外活动中寻找写作的素材　　丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。

叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。

”引导学生从自己的生活天地中去丰富作文内容，让学生在生活中去尝试，去实践，让他们体验生活，观察事物，搜集材料，力争写出真实、自然、清新的文章。

　　如：在年级拔河比赛后，及时组织学生聊天，只要内容与拔河有关便可。

有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，有的学生分析了每局胜负的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。

他们无拘无束，各抒己见。

教师再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《拔河比赛》这篇作文做好充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇小作文。

汪宇航同学在习作中写到：我们班虽然输了但却是第一，因为我班的胖子没有四（1）班多所以输了。

随着口号，我们的劲儿往一处使，所有的同学的手都磨红了，杜谦和曹建由于站在前边，摩擦力大，手都磨出泡了，为了班集体的荣誉，同学们都尽力了，所以我觉得我班这种团结的精神是四（1）无法比拟的。

这种朴实的话语不正是我们想要得吗

孩子们既在玩中获取知识，增长才干，又在活动中获得丰富的写作素材，产生写作灵感。

因此，写作离不开生活，生活是写作的本源。

　　【第3句】：在节日中捕捉写作的素材　　充分利用节日实施感恩教育并及时捕捉写作的素材。

因此，学生在实践中体验劳动的艰辛，父母的不易，或做做家务活，或为父母排忧解难，在自己的行动中感受到自己存在的价值，体验成功，这样有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。

　　如：5月8日是母亲节，为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，结合班会会课进行教育。

特意在母亲节的前一天开展“惊喜的礼物”主题班会，孩子中午替母亲刷一次碗，晚上为母亲洗一次脚。

结果大大出乎我的意料，全班学生不但每个人都能如期向同学们汇报，而且均能真实生动地叙写自己的整个 “孝心活动”的行为心理过程。

我自己都为他们描述渲染的亲情所感动。

每一位学生写的都极具个性，毫无雷同，即使是作文水平最不好的同学也能写得文通字顺，情真意切，令人刮目相看。

字里行间表露的是真实的自我，真实的想法。

由于是“真心话”，看起这样的文章也可以说是一种享受。

王菲菲同学在《第一次给母亲洗脚》中这样写道：“妈妈的脚不像我想象的那样光滑，脚后跟布满了裂痕，摸着粗糙的脚，我哭了。

从小到大，都是母亲照料我。

我曾经想过要报答母亲，以为拿出母亲最满意的学习成绩，就是对她最好的报答。

可是，我现在才发觉自己是那么不懂事，就在昨天还吵着和您要一件不该买的衣服。

我感谢您的理解和包容。

我爱我的您。

我愿她永远健康快乐

”这次活动，既提高了学生写作能力，又对他们进行了一次亲情教育。

　　【第4句】：在摘抄本中留住写作的素材　　摘抄也是阅读的一种方式，指导学生摘抄优美的词汇、句子、段落甚至抄写好的文章。

如：

【优美句子第1句】：词汇积累。

描写心情的：兴奋、激动、高兴、自豪……。

、

【优美句子第2句】：好句子积累。

【优美句子第3句】：事物积累。

如描写植物的放在一类，描写人的放在一类。

【优美句子第4句】：诗歌摘抄。

并要把抄来的好句好段反复读熟，甚至背会，指导学生定期开展一些竞赛活动，比一比谁摘抄得多，背诵得多。

还要求学生尽量在每篇中用些插图，可以根据内容插图，也可以按自己喜爱的去画。

小学生有很强的模仿力，阅读摘抄他人的成功之作，会在潜移默化中受到良好的影响，便于学生的作文由“仿”走向“创”。

通过积累，学生拥有了大量的“原材料”，再加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写

　　由此可见，实践出真知，积极开展各种活动是学生获得写作素材的有效途径，我们要积极引导学生开展好丰富多彩的活动，让学生在活动中陶冶情操、增加乐趣，积累大量的写作素材，厚积薄发、乐妙笔生花

语文的阅读笔记怎么写

你可以把你看到文章上的优美句子抄写下来，或者你觉得用得好的词语，或者读后感。

都可以写到你的读书笔记上。

甚至可以把你认为好的文章（报纸等）剪下来贴到你的阅读笔记里。