描写环境的句子加赏析有哪些

优美句子赏析 三　　也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。

也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。

也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力.　　(1)山川是大地的一部乐章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、树木是山川的音符。

　　(2)地球是生物的母亲，山峰是怀抱，河水是乳汁，植物、动物是地球的孩子。

　　(3)四季是自然的一部乐章，花草是序曲，树木是音符，风霜、雨雪是四季的主旋律。

　　(4)大地是动植物的母亲，树木是儿子，花草是女儿，蝴蝶、蜜蜂是大　　地的孩子。

　　(5)挫折是人生的一段插曲，失败是曲谱，泪水是音符，酸甜苦辣是挫折的歌词。

　　(6)书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。

　　(7) 生活是人生的一首乐曲，苦咸是低音部，酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。

　　(8)风暴是自然一部乐曲，闪电是序曲，雷声是音符，狂风、暴雨是风暴的主旋律。

　　(9)夜空是宇宙的舞台，蓝天是帷幕，晚风是配乐，星星、月亮是天空的演员。

实话，就像太阳，没有谁在直视它时能不眼花缭乱。

尊严，就像安全带，没有谁在崎岖山路上愿意舍弃它.　　如果以戏剧来对应四季，春天是翘首等待的开场，夏天是开场后情节曲折的发展，秋天是发展后扣人心弦的高潮，冬天是高潮后耐人寻味的结尾。

——顾誉蓉　　如果以回忆来对应四季，春天是你我的邂逅，夏天是邂逅的交往，秋天是交往后的思念，冬天是思念里永远的微笑。

——钟琳玲　　如果以夜来对应四季，春天是宁静的夜空，夏天是夜空中微弱的月光，秋天是月光下无垠的草原，冬天是草原上一头哀号的独狼。

——章中立　　如果以人生来对应四季，春天是天真里的幻想，夏天是幻想中的火热，秋天是火热下的成熟，冬天是成熟过后那份平静与安详　　。

——钱怡辰如果以情人来对应四季，春天是情人初次见面的羞涩，夏天是娇羞后的恋恋浓情，秋天是浓情后的苦苦争执，冬天是争执后的匆匆离去。

——徐星怡　　如果以拳击赛来对应四季，春天是赛前的握手，夏天是握手后激烈的搏斗，秋天是搏斗后胜利者闪亮的金腰带，冬天是金腰带背后失败者惨淡的眼神。

——何云卿　　如果以考试来对应四季，春天是考试前老师的动员，夏天是动员后考场的铃声，秋天是铃声过后巨大的努力，冬天是努力过后无情的家长会。

——郭从凡　　如果以海来对应四季，春天是金黄的沙滩，夏天是沙滩前碧蓝的大海，秋天是海的远处镶上金边的海平线，冬天是行驶在海平线上一只孤独的小船。

——戴哲敏　　成功要用理想去引路，要用创造力是开拓，要用汗水去浇灌友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。

　　如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼如果我是春雨，我将滋润人们的心田、滋润干涸的土地　　友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛　　；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画　　太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地　　碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

　　秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。

衣不如新，人不如故。

　　上邪

我欲与君相知，相伴无绝期。

山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，才敢与君决

　　风乍起，吹皱一池春水。

　　独自莫凭栏 无限江山 别时容易见时难 流水落花春去也 天上人间。

　　古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。

　　无言独上西楼，月如钩；寂寞梧桐深院，锁清秋。

　　剪不断 理还乱 是离愁 别是一番滋味在心头　　天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

　　生活就像强奸，要么反抗要么就去享受。

工作就像轮奸，你不行就让别人上。

社会就像自慰，所有的事都要靠自己的双手来解决

Even pain has its own beauty, even pain can perform a lovely face.　　“比黑暗更加黑暗。

你必须一只脚踩在墓穴中，另一只脚踏在疯人院里， 才能聆听那样的音乐。

”　　生命只是一个存在的气息.快乐就在心海.　　十年生死两茫茫 不思量 自难忘 千里孤坟无处话凄凉 小弦窗 正梳妆 相对无言 惟有泪千行 料得年年肠断处 明月夜 短松岗　　、《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”　　哪一天在西窗之下同你一道深夜秉烛长谈，诉说我在巴山这天晚上看雨时想念你的心情。

　　以未来的乐反衬今夜的苦，今夜的苦又增添重聚时的乐，虚实相生，情景相融，余味无穷。

【优美句子第2句】：《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。

”　　只要四海之内有你的知心朋友，即使远在天涯海角，也仍像是近邻。

勉励友人，勇敢地踏上征途，表现出了朋友之间的真挚感情。

一洗以往送别诗的酸楚情调，豁达乐观，意境开阔。

【优美句子第3句】：《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春。

”　　沉船侧畔有干帆竞发，病树前头有万木逢春。

诗人以“沉舟”、“病树”自喻，表达了作者以达观的态度来面对世变，劝诫友人不必为自己的境遇而忧伤，表现了诗人振作的精神。

蕴含了新事物终究要取代旧事物的客观规律。

　　引用典故，描写了阔别归来人事全非，表现了诗人无限怅惘的心情。

【优美句子第4句】：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》： “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

”　　突发奇想，将明月拟人化，借月传情。

人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人想到：我还是把自己的一片愁心托付给这皎洁生辉的明月，让它随风飘到远在夜郎以西的友人身边去吧

寄托诗人思念友人的殷殷深情。

【优美句子第5句】：《登飞来峰》：“不畏浮云望眼，只身在最高层。

”蕴含站得高才能看得远的哲理。

【优美句子第6句】：《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小。

”　　泰山的雄姿，引发诗人登临高峰的愿望，他要临绝顶，将天下群山尽快收入眼底。

泰山的隽秀磅礴之气与诗人凌云壮志之豪情自然地溶为一体，情景交融，浑然天成。

表现诗人不怕困难、勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

运用拟人写泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。

【优美句子第7句】：《观沧海》：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”（互文）　　全诗的高潮。

作者运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。

表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志。

　　七年级下册　　

【优美句子第8句】：《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。

”　　“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。

“见”表现出诗人看到山不是有意而为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。

好象自己的心早已和山融为一体了。

【优美句子第9句】：《次北固山下》：“海日生残夜，江春入旧年。

”　　为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦。

“海日生残夜，江春入旧年”在描述自然的时序交替中蕴含哲理。

“生”说明旧事物中已孕育了新的生命，景中出理。

“入”，是说新春提前闯入旧的一年，景中出情，思乡而不低沉。

【优美句子第10句】：《春呈水部张十八员外》：后两句运用对比表现对早春的喜爱。

【优美句子第11句】：《雁门太守行》黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

以“黑云”比喻敌军来势汹汹，“甲光”与“黑云”相对色彩鲜明中显示了守城将士雄姿英发。

　　引用典故表达了将士誓死报国的决心。

【优美句子第12句】：《天净沙 秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

”　　只有18个字却接连出现了九个名词，九种景物，体现了“断肠人”对于这些景物的独特感受，用笔简略，意象鲜明。

　　直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。

【优美句子第13句】：《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”　　互文见义，以乐景写哀情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。

触景生情，感时伤世，表达了诗人忧国忧民的感情。

【优美句子第14句】：《白雪歌送武判官归京》 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”　　这两句诗采用了比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，想象丰富奇特，从塞北的严酷环境，竟然想到春天的梨花，气氛热烈，色彩奇丽。

　　八年级　　

【优美句子第15句】：《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

”　　这三句诗前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，其中的“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“安如山”等词，声音洪亮，节奏铿锵，境界开阔，恰当地表现了作者内心的激情和火热的希望。

表达了诗人推已及人的博大胸怀和希望天下寒士都能安居乐业的美好理想。

【优美句子第16句】：《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”　　山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象。

用来说明困境中仍然蕴含着希望，也暗含着克服重重困难最后终于实现理想愿望的深刻哲理。

【优美句子第17句】：《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

”　　深刻展示了戍边战士的内心世界。

一杯浊酒，怎能排遣这离家万里的乡愁呢

但不能因为思乡忘了为国分忧。

又引用典故写出了边防将士以国事为重，勇敢保卫边疆的高度责任感。

同时也反映出他对宋朝“安内虚外”忍辱求和政策的不满，以及功业未就、壮志难酬的愤懑心情。

【优美句子第18句】：《浣溪沙》 谁道人生无再少

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

　　即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。

“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。

结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。

【优美句子第19句】：《观刈麦》：主要写诗人对农民的悲惨境况而深感愧疚不安，表达了诗人对劳动人民的深切同情，全诗无议论，叙述描写时多用白描手法，语言平白如话，但字里行间却充满了对劳动者的同怜悯。

“力尽不知热，但惜夏日长。

”写尽农民矛盾的心理。

【优美句子第20句】：《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”　　古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。

这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。

全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。

　　运用比喻将自己的命运和国家的命运紧紧相联，足见爱国心之赤诚。

【优美句子第21句】：《赤壁》：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

”　　从反面间接通过写东吴两个美女的命运来反映政治军事情势的变迁，以小见大，给诗歌增添了无限的情致，可谓别出心裁。

借题发挥，表达了诗人怀才不遇的愤慨。

【优美句子第22句】：《己亥杂诗》：“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”　　意思是说落花并非无情物，它能化作肥沃的春泥而重新培育出美丽的花朵，以自己的生命换来又一个繁花似锦的春天。

诗中的“落红”分明是作者自喻，表示自己虽然仕途失意，但不甘沉沦，仍要为国家与民族贡献力量。

后用来泛指那些甘为事业献身的志士仁人。

【优美句子第23句】：《山坡羊 潼关怀古》：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。

”　　一针见血地指出了封建统治阶级与劳动人民的根本对立，敢于为百姓的苦难大声疾呼，这是难能可贵的。

是全词的主旨句。

　　运用拟人形象生动写出了潼关的险要壮观。

　　八年级下册　　

【优美句子第24句】：《望洞庭湖赠张丞相》：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

”　　作者用夸张，妙用 “蒸”“撼”两个动词：连云梦泽这么巨大的湖泊，也被洞庭湖蒸腾的水气所笼罩，可见其丰厚的蓄积；连岳阳城这么大的都市也为其波涛所撼动，不安地匍伏在它的脚下，可见其力量的巨大。

把洞庭湖磅礴壮观的气势推向极点，写得雄浑壮阔，极富感染力。

因此，它被世人誉为与杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”并举的吟咏洞庭湖的名句。

　　引用典故巧妙设喻，希望得到引荐而出仕。

运用双关委婉表达了希望做官却无人引荐，表达了希望出仕一展才华，做一番事业的愿望。

　　九年级上册　　

【优美句子第25句】：《使至塞上》： “大漠孤烟直，长河落日圆”　　写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。

一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，一个“直”字则表现出了劲拔和坚毅之美， “圆”便给人以亲切温暖之感。

诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，画面开阔，意境雄浑。

是被王国维称为 “千古壮观”的名句。

【优美句子第26句】：《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

”　　卖唱女不知道国家灭亡的悲痛，隔着江水还唱着亡国的曲子《后庭花》。

讽刺了现实中达官贵人，不理政事，荒淫无度的生活，表达出诗人忧国忧民之情。

　　选取最能反映秦淮河风景的特有景致，意境淡雅。

（互文）　　

【优美句子第27句】：《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”　　这两句诗含蓄委婉而感情炽热，运用双关，比喻以崭新的形象语言来表达海枯石烂而矢志不变的爱情。

新奇巧妙。

后用来赞美无私奉献的精神。

【优美句子第28句】：《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”　　花开花落是自然规律，所以说是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识。

流露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，也是对时光流逝的慨叹。

【优美句子第29句】：《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全。

”　　在写作手法上，这三句高度概括了人间天上、世事自然中复杂错乱的变化，笔法大开大合，笔力雄健深厚。

感情乐观开朗、积极向上。

　　“但愿人长久，千里共婵娟。

”这是作者一种美好的祝愿。

即使相隔千里，也可以共享这一轮美丽皎洁的明月。

给人以美的愉悦，给人以美的希望。

　　九年级下册　　

【优美句子第30句】：《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。

”　　是描写西湖春光的点睛之笔。

“莺争暖树”、“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美，给人留下充分的想象空间，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

　　用乱花浅草来写西湖早春的美景。

“渐欲”，渐渐就要；“才能”，刚刚能够，都表现出事物在发展变化之中。

写出早春小草生机勃发，春花美丽鲜艳的特点。

【优美句子第31句】：《相见欢》：“剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

”　　即使有千丝万缕的离愁，剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的是离别愁情，这离愁别恨的另一种滋味，不是常人所体验到的。

采用倒装句式兼用比喻来形象突出离愁别恨的深重。

这几句话直抒作者的亡国之愁。

【优美句子第32句】：《江城子、密州出猎》：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

”　　表达了作者企望为国御敌立功的壮志，说到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向从西北来进扰的西夏军队射击。

表达了自己要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。

尽显豪放气概。

【优美句子第33句】：《行路难》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”　　这两句诗是全诗的高潮，长风、破浪、直挂、济沧海，这些词一气贯下，尽扫茫然苦闷带来的沉郁之气，将诗情推向一个境界开阔的顶点。

在此，我们听到诗人充满信心和展望的强音：尽管前路阻碍重重，但总有一天，可以乘风破浪，到达理想的彼岸。

这两句诗突出地表现了诗人追求理想的执著。

后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执著追求理想。

【优美句子第34句】：《破阵子、为陈同甫赋壮词以寄之》：“了却君王天下事，赢得生前身后名。

”　　作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，以赢得生前的功勋身后的美名。

充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。

沙场秋点兵。

紧凑有力渲染战争浓烈的气氛。

秋字更添肃杀之气。

《钢铁是怎样炼成的》优美句子赏析

①人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此.人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时.不因虚度年华而悔恨.也不因碌碌无为而羞愧,这样.在他临死的时候.能够说.我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗.我们必须抓紧时间生活.因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命.赏析：当一个人身体健康.充满青春活力的时候.坚强是比较简单和容易做到的事.只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候.坚强才是光荣的业绩②领袖的逝世没有引起党的队伍涣散.就像一棵大树一样.强有力的将根深深地扎入土壤中.即使削掉树梢.也绝不会因此而凋零.赏析：知道为什么而死.问题就不同了.明白了这一点的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至会从容就义的.英雄的行为就是这样产生的.③收起枪.别跟任何人说.哪怕.生活无法忍受也要坚持下去.这样的生活才有可能变得有价值.赏析：任何一个傻瓜在任何时候都能结束他自己

这是最怯懦也是最容易的出路.即使到了生活实在难以忍受的时候.也要找出活法活下去.生命总会有用处的.④[不必召开群众大会了.这里没有哪个人需要宣传鼓舞.托卡列夫.你说话很准确.他们确实是无价之宝.钢铁就是这样炼成的

朱赫来说的.赏析：勇敢向前进.在斗争中百炼成钢.为开辟自由的道路.挺起胸膛走向战场

钢铁是这样炼成的

【第1句】：钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。

我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。

点评：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。

在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了起死回生的奇迹。

尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。

【第2句】：即使到了生活实在难以忍受的时候，也要找出活法活下去，生命总会有用处的。

点评：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

【第3句】：我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。

可是有一种东西却救了我：我的生活永远是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。

点评：在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。

正像他所说的：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。

想而献身的精神是他在遭遇苦难时的救赎，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质成就了他的革命事业。

春天环境描写的句子及赏析300字

1春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图.比喻的手法,把春天的景象比作一幅山水图.表现出了春天万物充满了生机.表现了作者对春天的赞美与喜爱.2春姑娘像一位杰出的画家,她为高山,原野绘上了各种各样的艳丽色彩,把大地装扮的格外美丽.比喻的手法,把春天比作画家.表现了春天的美丽与生机盎然.表现了作者对春天的喜爱之情.3可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来.拟人的手法,把春天的的到来拟作迈着轻盈的步子来到人间.“迈” “苏醒”都表现了春天的生机与优美.体现了作者对春天的喜爱.4在4个季节中,春天是多绿的,一切都在绿的充满了生命的活力.悄悄地,绿色的草从地底下探出头来看一下地上的世界.杨柳的枝条爆出了新绿,一切的程序都悄悄地,静静地.细节描写.“探”“爆出”都表现了春天到来万物苏醒,充满了生机.表现了春天的美好.作者对春天的赞美之情.

简爱里面的30个句子及赏析

《简爱》好词好句赏析

【优美句子第1句】：　你以为我会无足轻重的留在这里吗

你以为我是一架没有感情的机器人吗

你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗

你想错了，我和你有样多的灵魂，一样充实的心。

如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就象我现在难以离开你一样。

我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。

　　 赏析：简爱，一个追求平等、独立自主的女子，就注定她要在世俗中挣扎。

她当然挣脱了金童玉女、门当户对的爱情观、婚姻观，这句话不过是女孩子都喜欢说的气话而已。

【优美句子第2句】：“以后，每当你自以为罗契斯特先生对你有好感时，就把两张画像拿出来比一比。

”赏析：两张画像，一张是丑丑的自己，一张是漂亮的布兰奇小姐。

我们的简爱小姐想通过对自己相貌的否定来抑制情感。

不过从小说后面的发展来看，当女人爱上一个男人，任何对情感的抑制都是徒劳的。

【优美句子第3句】：罗彻斯特：你很沉着。

像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着

简：它来自我的头脑，先生。

罗彻斯特：是我看到的，你肩膀上的那个

简：是的，先生。

罗彻斯特：你头脑中还有没有其他类似的东西

简：我想它样样具备，先生。

赏析：表达了她追求精神上的自由、平等感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情。

【优美句子第4句】：我感了到一种从未有过的奇特的自由和胜利感，仿佛撑破无形的束缚，终于争夺到了出乎意料的自由。

赏析：简．爱将九年来受到的不公平一古脑的发泄出来，使她第一次尝到了复仇的滋味“自由和胜利感”。

形象生动地写出简暂时的轻松愉快。

【优美句子第5句】：但是如果你避免不了，就得去忍受。

不能忍受命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现。

赏析：简．爱的好友海伦对她说了一番看似平凡却又含道理的话。

面对生活的不公，对于很多事情我们都应该学会忍耐，经受考验， 显示我们的勇气与毅力，渡过难关。

【优美句子第6句】：花朵从绿叶下面探出头来，有雪莲花，藏红花，紫色报春花，金眼三色紫罗兰等。

现在，我们每周四下午放半天假出去散步，还会在小路旁边，藩篱下发现更可爱的花竞相开放。

赏析：简．爱适应了学校的生活，开始慢慢地发现生活的美“可爱的花竞相开放。

”这里成为简．爱性格的转折点。

【优美句子第7句】：如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难于离开我，就像现在我难于离开你。

上帝没有这么做，而我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——我们本来就如此

赏析：人与人之间应该是平等的。

无论是亿万富翁或是街头乞丐，他们的灵魂是平等的

重要的并不是虚而不实的财富地位，身家背景，而是我们活在世上到底有没有风风火火的做过一件事，有没有后悔过。

“当我们的灵魂经过了坟墓，站在上帝脚跟前”，我们展示出来的不再是繁华飘渺的事物，而是我们的心灵，我们的品质，我们的人格，这些都和我们的贫富，贵贱，美丑，高矮没有丝毫关联 。

【优美句子第8句】：既然幸福已经从我这里被不可挽回地剥夺了，我就有权在生活中寻欢作乐

”“这样你会进一步堕落的。

而且，先生，那乐趣中也带着苦味。

”赏析：借酒消愁愁更愁。

【优美句子第9句】：“我在欢乐又不安的海洋上颠簸。

”赏析：这是在罗契斯特含糊的表达爱意之后，简爱小姐的心情。

我想，当浓浓爱意遇上矜持就是这样的。

【优美句子第10句】：假如你避免不了，就得去忍受。

不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现。

赏析：务实。

高中语文诗词鉴赏分析某一联的作用答题思路，怎么分析

你好，我来为你解答：诗词鉴赏常考题型答题思路指导高考诗歌鉴赏由客观题变为主观题后，重视了阅读理解能力，也加大了答题的难度。

每年高考考生在这一板块上失分相当严重。

尽管各种教材、资料对诗歌鉴赏方法归纳很系统，但或过于理性，或过于详尽，缺乏针对性和可操作性。

笔者拟定从高考常考题型的答题思维角度来简单谈一下，希望能对学生答题有所启示和帮助。

题型一　分析“诗眼”型

【题型评点】“诗眼”是指诗句中最精练传神的一个字或词，一般指句子中的动词、形容词、副词。

有时也指能传达主旨的一个句子或关键词。

“诗眼”分析题型，命题角度小巧，主要从语言角度来考查诗句中炼字、炼句的技巧。

这种题型在2003年高考全国卷中考查了。

在以后的几年中，因其命题角度小巧、难度适中而成了高考命题的重点和热点。

【命题特点】在题干中有两种问法：一是先要求找出诗句中用得生动传神的字或词，然后要求结合全诗阐发理由；二是预设一种前人评点（“诗眼”已指明），要求你先判断这个观点，再阐发理由。

题量上一般只有一个，包含两个问题。

常见的提问方式有：

【优美句子第1句】：某一联中最生动传神的是什么字词

为什么

请结合诗歌简析。

（如2003年高考全国卷）

【优美句子第2句】：提问变体有：①某字历来被人称道，你同意这种说法吗

为什么

②本诗某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你觉得甲、乙两字哪个更好

为什么

（如2004年高考湖北卷和辽宁卷）

【简易思维】

【优美句子第1句】：读诗句，定“诗眼”。

若问字词则抓句中动词、形容词和副词；若问句子则抓诗歌情感句、议论句、警策句。

【优美句子第2句】：阐发理由，注意层次。

先解释字词的字面意义(概念意义)，再回归原诗分析所用修辞及其效果(语法意义),最后联系上下文整体感知炼字效果(语境意义)。

分析既联系整体又着眼于细节，点面结合。

【优美句子第3句】：答案表述格式：判断??—解释(本意)—分析(手法及效果)—总述(效果)。

【典型题例】阅读下面一首诗，完成后面题目。

高冠谷口招郑鄠 　　(岑参)谷口来相访，空斋不见君。

涧花然暮雨，潭树暖春云。

门径稀人迹，檐峰下鹿群。

衣裳与枕席，山霭碧氤氲。

“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。

你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字

为什么

请结合全诗简析。

简析：此题为“诗眼”分析型，主要形式是先判断再评析，共两问。

题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。

参考答案：“诗眼”分别是“然”、“暖”。

(判断)“然”通“燃”，意思是说暮雨中的涧花开得很红火，像烈火燃烧似的；“暖”是指春云低垂，潭边树木与其相接，好像要为它们送去温暖，多么富有人情味儿。

(字面意义)该联中作者用拟人手法，绘形绘色，精练传神地描写了朋友居住之地的环境优美、高雅、温馨而富有生机，抒发了诗人对朋友这种恬淡闲适隐居生活的渴望之情。

(语境意义)题型二 分析意境型

【题型评点】借景抒情、托物言志类的诗词占据了古诗词的半壁江山。

无论是写景、借景抒怀，还是托物言志，都要注意景、境、情的有机统一。

一切景语皆情语。

情是依托景物(意象)、环境(意境)而存在的，因此鉴赏诗歌要从景、境入手去分析诗人的形象和思想感情。

分析意境是诗歌鉴赏中最为常见的题型。

【命题特点】命题时一般从两个方面来考查：一是分析诗中景、诗中境、诗中形象，并能概括其特点。

主要考查学生对内容的整体把握情况；一是对诗歌的艺术特色作深层地理解分析。

题量为1-2个，命题点主要有：意象特点概括，意境再现与特点概括，形象及其情感的分析。

常见提问方式有：“这首诗营造了一种什么意境

”“这首诗所写的景物有什么特点

表达了作者什么样的思想感情

请结合全诗作具体分析。

”

【简易思维】

【优美句子第1句】：解读全诗，勾其玄要。

要总体把握意象、形象的特征 (什么景、什么地、什么时令、什么人、什么特征) 。

【优美句子第2句】：理清景与景、景与人、景与情的关系。

有时诗中所描写景物比较复杂，要分清景物间的主从、详略、先后、虚实、动静、点面等关系，分清景与情之间的并列、因果、互衬、交融或交叉等关系。

【优美句子第3句】：分析写景技巧，主要从三方面考虑：层次角度(时空顺序、动静虚实、色调冷暖、正反点面等)，遣词造句(炼字及修辞手法)，具体技巧(渲染、烘托、白描、对比、象征、比兴等)。

【优美句子第4句】：体会意境的作用：渲染气氛，烘托心情，表达志向，抒发情感等。

【优美句子第5句】：语言组织：先分后总，联系诗句，分条作答。

注意问题：1)描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。

既要忠于原文又要适当创新。

2)概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。

3)分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样”，而不是“是什么”。

4) 分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。

【典型题例】阅读下面这首诗，回答后面问题　　　　　　日　暮 (杜甫①)牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁。

草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬②繁。

注：①大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。

②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

【优美句子第1句】：诗中第【第1句】：二句描绘了怎样一幅图景

【优美句子第2句】：在全诗中杜甫表达了怎样复杂的思想感情

　简析：本诗首联化用《诗经》中的“日之夕矣，羊牛下来”之句，另创新的意境，为我们展现了一幅山村寂静的图画。

“牛羊下来久，各已闭柴门”，夕阳淡淡的余晖洒满偏僻的山村，一群群牛羊早已从田野归来，家家户户深闭柴扉，各自团聚。

自然 让人从阒寂冷清的村落想到家户内人们享受天伦之乐，隐隐透出诗人思乡恋家之情。

　参考答案：

【优美句子第1句】：诗中第【第1句】：二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。

【优美句子第2句】：杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及暮年济世渺茫的人生悲凉之感。

题型三 对前人评点再评价型

【题型评点】对前人的评价或诗论进行再评价是一种开放性的题型，它自由性、综合性、创新性都较强。

答题时着重在阐发理由，考生只要言之有理，均可得分。

【命题特点】一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断(是否同意)，并阐发理由。

题干文字表述格式：前人评论(诗论引文)—要求判断(是否同意)—阐发理由(为什么)--要求(结合全诗)。

常设立的评价角度有：评“诗眼”，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等等。

【简易思维】　　

【优美句子第1句】：解读题目，明确要求。

即弄清前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等），诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点概括等）。

【优美句子第2句】：精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。

【优美句子第3句】：对第一问“是否同意”原则上要顺应命题者的意图（同意），但也不绝对，然后回归原诗阐发理由。

【优美句子第4句】：恰当选用诗歌鉴赏术语、概念作理性分析，不能就诗论诗。

注意问题：　　1）切忌以术语、概念代替分析，分析要有原文意识，应有理有据。

2）分析要有条理，有几问就答几问，其提问顺序一般不能更换。

具体表达时，内容与技巧两个角度不要交叉表达。

3）运用术语要准确，切忌张冠李戴，答非所问。

4）高考只答第一问，一般是不给分的，必须有分析。

5）答案语言表述上要注意逻辑性和文采性。

【经典题例】阅读下面这首诗，回答后面问题　　　　　　　　送李端　（卢纶）故关衰草遍，离别自堪悲。

路出塞云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期

有人说，本诗以一个“悲”字贯穿全篇。

你同意这个说法吗

为什么

请结合全诗进行赏析之。

解析：本题考查的是对诗歌基调的评价。

由题目可知，这是一首送别诗，自古多情伤离别，本诗以“悲”字统领全文自然言之有理。

首联第二句直言离别之“悲”，有提挈全篇之作用；颔联描写了一幅严寒送别图，淡雅中有几分沉郁，暗含其“悲”；颈联回忆往事身世，更见其“悲”；尾联也收束在“悲”字之上。

参考答案：同意。

（第一小问）本诗以一个“悲”字统领全文：首联写送别环境，直击“悲”字；颔联又写送别，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”紧扣“悲”字；颈联回忆往事，感喟身世，更显其“悲”。

少孤漂泊，知音难求，刚遇知己，却又要别离，能无悲乎

尾联写故人远走，只盼早日相见，可风尘纷扰，何时才能相见

前途一片茫然，仍“悲”情不断。

（具体分析）总之，全诗将惜别、孤寂、感时伤怀复杂情感融合在一起，给人以荡气回肠之悲凉。

（总述）题型四　比较鉴赏型

【题型评点】这种题型命题者往往给出在题材、感情、写法、风格上相似甚至对象相同的两首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

这种题型也具有一定的开放性，考查点多，易于考查学生的求异思维能力和综合鉴赏能力。

因此，这种题型会成为高考命题的重点和热点，应该引起高度重视。

【命题特点】一般选取的两首诗歌在内容和写法上有某种相似点。

命题的方式是要求学生从异同两个方面来思考，具体设立为1－2比较点，指向性明确，没有大而全的题目出现。

比较中综合考查了“形象”“语言”“表达技巧”相关知识和能力。

提问方式有：①设二问：一问内容或写法的异（同），二问具体分析其差异性。

②变体一：比较更改前后的优劣。

如诗歌顺序打乱后，比较改变前后的效果的不同；就诗句中关键字词更换后，比较更换前后的效果的不同。

③列举两首诗，问你更喜欢哪一首，并阐明你的理由。

这种题目十分开放，答案一般是一则短小的鉴赏文，目前高考中尚未出现过，备考中要适当训练。

【简易思维】

【优美句子第1句】：通读诗歌、题目，把握考查重点，做到胸有成竹。

【优美句子第2句】：分别解读每首诗，把握其内容和形式方面的信息。

【优美句子第3句】：结合题干要求，从相同或相异角度去整合两首诗的信息。

【优美句子第4句】：分条作答，组织语言要简明、连贯、准确。

注意：分析不能顾此失彼，要兼顾两诗；对比分析要具体，突出差异性。

【典型题例】阅读下面两首诗歌，回答后面的问题　　　　　　　塞上听吹笛　　（高适）雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落

风吹一夜满关山。

　　　　　夜上受降城闻笛　（李益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【优美句子第1句】：这两首诗都是边塞诗，但所表达的思想感情并不相同。

请结合两首诗的内容简要说明。

【优美句子第2句】：这两首诗所采用的表现手法也不相同，请任选一个鉴赏角度分析这种不同。

简析：这是两首边塞诗的比较鉴赏题目。

所拟的两道题目带有较强的综合性，但命题角度指向性很明确：第1题是要求从内容角度比较抒发情感的差异性；第2题是从一个小角度比较艺术手法的差异性，虽然是一个开放性题目，但作答角度单一，要求很低。

考生一般能作答的。

只要把握了题目考什么，怎么考，再读诗歌就有的放矢了，轻松多了。

参考答案：

【优美句子第1句】：高诗写景，表现了将士牧马归来，胡马北去的和平宁谧的图画；写笛声，表现了盛唐豪情和一些人的怀乡之情。

李诗写景，表现了边塞环境的险恶和景象的荒凉；写笛声，表现了怀乡的迷惘和无限的悲凉。

两诗所选景物不同，传达出来的感情基调自然不同。

高诗婉，李诗哀。

【优美句子第2句】：炼字角度：高诗中的一个“满”字就写出了牧马时节梅花凋零的合理性，洋溢着一种盛唐豪情，更隐喻着全体将士怀乡的不伤之思。

李诗中一个“尽”字，写出了全体戍边战士的绵绵不断的乡思。

或：修辞角度：高诗中妙用通感，将《梅花落》的笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉形象，由边地无梅而引发战士对家乡梅的思念。

李诗用恰当的比喻，如“沙似雪”“月如霜”，写出了边塞环境的险恶和荒寒。

或：技巧角度：高诗虚实结合，象征暗示。

“雪净”写春来，象征边危化解后的和平，“月明”暗示边塞的安静，“牧马”暗示胡马北退和戍边战士牧归，“羌笛”暗示边烽暂息的安闲。

前二句实写边塞和平生活，后二句虚写，抒发将士心志。

而李诗则用烘托铺垫，以“沙似雪”“月如霜”来渲染环境险恶，衬托战士的乡思之情。

题型五　“关键说”分析型

【题型评点】古人写诗十分讲究构思，十分注重炼字、炼词，往往一字一词关乎全诗主旨、思想感情，因此这一字一词便成了诗歌构思的线索甚至是关键。

命题者抓住这一点以小见大来命题，可以考查学生对诗歌的整体把握程度。

2002年高考语文卷诗词鉴赏题目改革就率先考了这种题型，随后几年高考都不同程度地考查了这种题型。

它以小见大，难易适中，考查全面，将仍被命题者看好。

【命题特点】题目中先指出某字、词和句是全诗之关键，要求你谈谈你的理解。

有时和评价性题目命题格式一样，要求先判断，再阐明理由。

一般设置一个大题量。

常见的提问方式方式：①某词语是全诗的关键，为什么以

②有人认为某词语是全文的关键，你同意这种说法吗

为什么

【简易思维】

【优美句子第1句】：抓关键词（句）的位置：题目中（如《春夜喜雨》中的“喜”字），诗歌有开头，诗歌的中间，诗歌的结尾。

【优美句子第2句】：抓关键词（句）对主旨的突出作用：点明主题（开头），强化主题（中间），深化主旨（结尾）。

【优美句子第3句】：抓关键词（句）在结构上的作用：统领全篇，深化主旨。

【典型题例】　　　　　　　秋　思　　（张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临行又开封。

前人评价这首诗时说“意万重”一词是全诗的关键，“意万重”是什么意思

你同意这种说法吗

为什么

简析：此题要求我们理解全诗的关键，并对之作评价。

一共三问，第一问是为答后两问服务的，因此只要理解了“意万重”的内涵，后两问就容易多了。

从题目和诗中景物来判断，诗人的“意万重”就是说不完、道不尽的愁绪。

参考答案：“意万重”就是指诗人心中说不完、道不尽的愁绪。

同意这种说法。

“见秋风”起“作家书”之念，“作家书”又起“意万重”，正是“意万重”，欲说还休，所以在家书中“说不尽”，怕“说不尽”方才引发“临行又开封”。

可见诗中的一切内容都是由“意万重”引起的，诗人复杂的思想感情变化也是由“意万重”造成的。

【举一反三练习】

【优美句子第1句】：阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

　　　　　　　兰溪棹歌 　(戴叔伦)凉月如眉挂柳弯，越中山色镜中看。

兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

　前人评论这首诗时认为“凉“字用得最生动传神。

你同意这种说法吗

为什么

　参考答案：同意。

一个“凉”字既写出了月色的秀丽明朗，又点出了春雨过后凉爽宜人的气候，更与后面的“镜”字相照应，表达出了月光明洁，水色清澈的优美意蕴。

有力地衬托了诗歌意境的创设。

【优美句子第2句】：阅读下面一首诗，完成后面题目。

　　　　　　　　处士卢岵山居 　(温庭筠)西溪问樵客，遥识主人家。

古树老连石，急泉清露沙。

千峰随雨暗，一径入云斜。

日暮鸟飞散，满山荞麦花。

（1）试分析本诗的颔联或颈联，对景物描写的特点作具体的分析。

（2）通过诗中的景物描写，你可以看出“卢岵山居”具有什么样的特点

从中表现了作者什么样的思想感情

参考答案：（1）颔联写作者赴山居途中所见，是近景。

苍苍古树生长于石缝之中，仿佛与石连为一体；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可见。

这两句形象地描绘了山中特有的景物，表现了山居环境的古朴、清幽。

　或：颈联写作者在山中看到的远景。

一场春雨悄然而至，众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾弥漫，那通往山居的小路弯弯曲曲延伸到云雾深处。

这两句描绘了山居环境的高峻、幽深、奇特。

（2）“卢岵山居”地处高峻、偏僻的深山 之中，风光优美，环境清幽，远离尘世。

诗中表达了作者对山居的倾慕之意，对山居主人的赞许之情。

【优美句子第3句】：阅读下面一首诗，完成后面题目。

赤　壁　　（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。

你同意这种观点吗

请作简要说明。

参考答案：同意。

这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。

诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物。

可谓说是“一粒沙里见世界”。

后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵。

可谓“半瓣花上说人情”。

【优美句子第4句】：阅读下面一首诗，完成后面题目。

　　　　　　　　天净沙?秋思　（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

【双调】　沉醉东风?秋景挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。

四围不尽山，一望无穷水。

散西风满天秋意。

夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。

如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首

为什么

参考答案：这是一道半开放性的题目，只要能自圆其说，无论你认为哪一首更好都可以。

关键是要能比较准确的说出该首小令所写出的意境及作者要表达的情感。

（提示）两首小令都运用白描手法，状写秋景。

但第一首作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境，突出表现了羁旅愁绪。

第二首小令作者写在秋意里对洞庭潇湘的观感，气象明朗开阔，意境宏伟，表现了开朗乐观的情怀。

【优美句子第5句】：阅读下面一首诗，完成后面题目。

渔家傲　（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

前人评析这首词，认为开篇一个“异”字统领词的上阕，请说说这里的风景异在何处

词引用“燕然未勒归无计”的典故主要抒发什么情感

　　参考答案：首句抓住“塞下”这一特殊地域来写“异”的，雁去、边声、长烟、落日孤城、千嶂等具有特征性的事物组成了一幅“塞外关山秋景图”。

引用典故是为了抒发将士报国之志。

现在敌军末退，边境末宁，尽管厌战思归，但怎能有回乡的打算呢

既写出了作者为国建功的远大抱负，也是对戍边战士的激励鼓舞。

古诗鉴赏的九种答题格式　　根据《考试大纲》要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。

鉴赏又包括三个方面的内容：【第1句】：鉴赏其形象；【第2句】：鉴赏其语言；【第3句】：鉴赏其表达技巧。

评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。

无论是鉴赏还是评价，实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。

考生从哪些方面去想象，怎样去想象，如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想，不枝不蔓，按要求写出来，这是答题的关键。

综观近几年高考试题，“古诗鉴赏的答题格式”大致可归纳为以下几种：【第1句】：形象：身份+性格　　例【第1句】：阅读下面一首词，然后回答问题。

　　点绛唇 李清照　　蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见客如来，袜■金钗溜。

和羞走。

倚门回首，却把青梅嗅。

　　词人在词中刻画了怎样的艺术形象?　　〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。

下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。

在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。

【第2句】：诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)　　例【第2句】：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　瀑布李忱　　千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

　　溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

　　简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。

　　〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。

(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。

(深层含义)【第3句】：所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓\\\/揭露\\\/表达)什么感情　　例【第3句】：阅读下面一首诗，然后回答问题。

　　画眉鸟 欧阳修　　百啭千声随意移，山花红紫树高低。

　　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

　　从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?　　〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

【第4句】：体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境　　例【第4句】：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

　　秋夜 朱淑真　　夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

　　铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

　　此诗无一“情”字，而无处不含“情”。

请从【第3句】：四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

　　〔简析〕“凉”。

“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。

由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。

(答“缺”字，言之成理亦可。

)【第5句】：品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)　例【第5句】：阅读下面这首宋词，然后回答问题。

　　玉楼春 宋祁　　东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

　　对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好?为什么?　　〔简析〕本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。

作者用一个“闹”字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

【第6句】：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)　　例【第6句】：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　登金陵凤凰台①李白　　凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

　　吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

　　总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

　　[注]①此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。

　　分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。

　　〔简析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辞格的运用含蓄地表达了作者的思想感情。

表达皇帝被奸邪蒙蔽而自己报国无门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。

【第7句】：赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情　例【第7句】：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　 　　漫成一绝 杜甫　　江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

　　沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

　　赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。

　　〔简析〕诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

【第8句】：赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)　　例【第8句】：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　春行即兴 李华　　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

　　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

　　(1)这首诗的【第3句】：四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。

　　(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

　　〔简析〕(1)修辞方法：对偶。

“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

　　(2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。

诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

【第9句】：概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)　　例【第9句】：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

　　春日偶成 程颢　　云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

　　时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

　　试从内容主旨方面赏析这首诗。

　　〔简析〕这首诗描绘了风和日丽的春天景色。

一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风、和煦的日光，地上有红花、绿柳、碧水。

上下辉映，生机盎然。

三四句抒发春日郊游的愉快心情。

“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情。