描写树林的优美句子

【优美句子第1句】：无花果树长得非常茂盛。

浅棕色的树干，左右分枝，向上伸展着，上部长着碧绿的叶子。

早晨，初升的太阳发出灿烂的光辉，无花果树在阳光下舒枝展叶，好像和我一起做早操。

【优美句子第2句】：银杏是木本植物，它们年复一年地生长着。

在每一个季节中，他们都有自己独特的变化。

【优美句子第3句】：远处，一座座山峰峰谷相连，绿树覆盖，像翻着巨浪的大海。

【优美句子第4句】：已是掌灯的时候，门外的两株大槐象两只极大的母鸡，张着慈善的黑翼，仿佛要把下面的五六户人家都盖覆起来似的。

【优美句子第5句】：有一棵高大的松树，孤零零地，象一个被遗忘的哨兵伸着它那忧郁的头和它那盘曲的丫枝和枝头扇形的簇叶，周身被催人衰老的西北风吹得枯干龟裂。

请大家帮忙征集各种优美的句子，诗词。

描写山水的优美句子

【优美句子第1句】：山中一条小径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间散落，游人似一个个小白点，零零星星散步在彩带上，缓缓地向上移动着。

【优美句子第2句】：优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。

俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。

【优美句子第3句】：这儿的岩石，有的娇小玲珑，宛如破土而出的唇笋；有的精巧雅致，好似含苞欲放的睡莲；有的气势磅礴，仿佛飞流直下的瀑布。

【优美句子第4句】：小河清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。

早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。

整个水面绿得如翠，亮得如玉；袅袅升腾的雾气像洁白的面纱，遮掩着小河羞涩的脸。

【优美句子第5句】：绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。

急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。

【优美句子第6句】：湖水蓝蓝的，真静啊

静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。

蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。

这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。

【优美句子第7句】：那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高浪头，绽开万朵洁白的梨花。

【优美句子第8句】：山河真美啊

清澈、碧绿、恬静，令人神往，远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看，它是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾，夜晚那弯弯的月牙倒映在“愁带”上，是那样美丽、温柔、迷人。

描写春景的优美句子【第1句】：每到春天，红得如火的木棉，粉得如霞的芍药，白得如玉的月季竞相开放。

它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

【第2句】：柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了

【第3句】：融化的冰水把小溪弄醒了。

“叮咚、叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……【第4句】：再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

描写夏景的优美句子【第1句】：荷花成熟的季节，一朵朵荷花含苞怒放，满田野里的荷田闪烁着金光，一簇簇的荷花有的带着水珠乍开，有的含苞吐蕾，有的像个含羞的少女似开非开。

一朵朵饱满的莲蓬，挤满荷田，等待着俏丽的客家采莲女来采摘。

2湖面上满铺着一层水浮莲，翡翠色的小圆叶中间开着金光闪闪的小黄花。

放眼望去，金光闪烁，仿佛天公特意为装点湖面，往上边撒着一层金星似的。

【第3句】：宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。

明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。

月色柔和而透明，轻盈而飘逸。

描写秋夜的优美句子月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。

喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。

描写冬雪的优美句子 天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。

我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀

那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢

雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作

只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

多轻多软的雪花啊，在空中飘舞着，追逐着，像—朵朵精巧的白菊。

雪花，你是一群群展翅纷飞的玉蝴蝶; 雪花，你是那来自上苍的天使;把洁白洒向人间;雪花，你是湛蓝天幕上的一颗颗闪亮的星。

大片大片的雪花从天上落下来，像玉一样洁白，像雾一样轻盈，被风刮得在天空中直打转。

雪飘落在对面的屋顶上，屋顶像蒙了一条闪着银光的纱巾，美丽极了。

雪飘落在树上，树上像缀满了银色的小花。

雪飘落在操场上，操场变得像铺满棉花一样白茫茫的一片。

那飞舞的雪花，像是漫天的蒲公英，又像无数幼小而不可名状的生命在茫茫的夜空中颤动、沉浮、荡漾。

哲学句子成功的骗子，不必再以说谎为生，因为被骗的人已经成为他的拥护者，我再说什么也是枉然—— 莎士比亚认识论：你要知道梨子的滋味，就得变革梨子，亲口尝一尝。

——毛泽东凡是活着的就应当活下去。

——费尔巴哈 我除了知道我的无知这个事实外一无所知。

——苏格拉底 水是万物之本源，万物终归于水。

哲学无法教授，哲学永远是思想者的事业在纯粹光明中就像在纯粹黑暗中一样，看不清什么东西。

——黑格尔 如果说音乐是流动的建筑,那建筑物则是凝固的音乐 写景诗 晚春 (唐 韩愈)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

早春呈水部张十八员外 (唐 韩愈)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

春兴 (唐 武元衡)杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

题都城南庄 (唐 崔护)去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

写景词 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙 ·秋思 马致远 如梦令枯藤老树昏鸦。

小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

还有一句最经典:落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

出自《滕王阁序》原文太长了

搬不上来

楼主有兴趣可以找来看。

好累啊

楼主，满意请采纳我伐

要十句形容花草的优美句子。

★落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。

★雨后的白莲却另有一种风采。

莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。

苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。

★山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。

★六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。

★白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋，似牡丹峨然喷放而又出泥不染；似迎春淡雅情深而又果硕不傲。

★那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。

★朝阳下，碧绿的树丛中，一颗颗，一串串的龙眼像一个个胖乎乎的小顽童，咧着小嘴欢笑。

★山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。

★高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。

★远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。

★树林被微风一吹，发出沙沙的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。

★一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。

★樱桃花如白云般一笼笼地罩住了寨子。

★置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。

★到秋天，深红的柿子，像一树火焰，让你惊叹。

★那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。

★这千树万树的红叶，愈到秋深，愈加红艳，再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相映照，远远看去，就像有大火在滚动。

★香山的黄栌叶红彤彤的一片，像是从天而降的晚霞。

描写春天花草树木的优美句子

春江潮水平，海上明月共潮生。

滟波千，何处春江无月明

江转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月

江月何年初照人

人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子

何处相思明月楼

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

译文春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。

月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。

江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。

月色如霜，所以霜飞无从觉察。

洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。

江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。

江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人

人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。

不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。

游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。

哪家的游子今晚坐着小船在漂流

什么地方有人在明月照耀的楼上相思

可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。

月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。

这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。

鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。

（此二句写月光之清澈无边，也暗含鱼雁不能传信之意。

）昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。

江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。

斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。

不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。

描写雨后花草干净的句子有哪些

载兴庆小学语文教研的文章，请中王小学付海华老师一阅，或许你解决低年学生的识字问题。

怎样提高小学一年级学生的识字速度和识字量 人生的学习是从识字、组词、说话的能力培养开始的，但是怎样提高小学生这方面的能力和兴趣呢

这是我们低年级教师值得研究探讨的问题，在小学近二十年的教学中，我根据教材的不断变化，教学方法的不断更新，教学观念的不断转变，这一切都在变化之中，但是千变、万变都不能离开教学的重、难点，该让学生掌握的知识就应该让他们掌握扎实、掌握牢固，以便把所学的知识随时运用于实际的生活中。

下面是我在教育教学工作中，对识字教学的点滴体会： 【第1句】：在识字教学中，应采取生动形象的教学方法，培养学生的学习兴趣。

《语文课程标准》指出：“低年级学生要灵活掌握识字方法，并在课堂上、生活中能够识更多的字，提高识字量和识字速度”。

这就要求学生在学习、探究活动的过程中随时经历知识发生的过程。

自主发现识字规律，一方面这有助于学生举一反三，适当利用规律识字，培养学生的识字能力。

另一方面，还能使学生对汉字的造字规律有所感悟，并能产生继续探究汉字规律的浓厚兴趣和强烈愿望。

识字教学要讲究方法，才能有好的效果。

学生一进入启蒙阶段，就要学习汉字的笔画名称及写法，笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

我们知道汉字可分为独体字和合体字两大类，根据汉字这一特点，我在教独体字时一般采用数笔画名称、记笔顺的办法，让学生识记字形，教合体字除了采用教独体字的方法之外，主要采用教学生运用偏旁部首和独体字来分析字形结构。

另外有些字可以联系生活实际，采用图画来引导学生形象思维，帮助他们识记字形以及便于理解字意。

例如：我在教学《九年义务教科书六年制小学语文》第一册识字教学中时，课本上有：“口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹。

我先让学生看课本上的插图，在借助汉语拼音拼读音节、了解字意、读准字音的基础上分析字形 ，再让学生看太阳是个什么样子

学生说：“太阳是红红的、圆圆的。

”这时，我告诉学生，古代劳动人民是用图画来写“日”这个字的，后来人们在不断的社会发展变化中，越来越注重文字的形成发展和完善。

现在这些字就是过去文字的演变，形成了现在这个样子，我在教学中用同样的方法分析“口、耳、目、羊、鸟、兔、月、火、木、禾、等字的形。

这样运用图画联系象形字的特点来讲解字形，就比单纯地数笔画形象的多了，学生就很感兴趣，并且记得比较牢固。

我们知道有些字学生最容易写错，象这样的字要联系生活实际，用形象化的讲法帮助学生记忆。

例如：我在教学“坐”时，就对学生讲两个人挨坐在土堆上聊天。

这样一讲学生写“坐”时，就会联想到上面是两个人、下面是土，就不会写错这个字。

还有一些如：“肚、秋、叶、灯、香、苗、大、草、从、众、花等。

学生自己就能说出 日和月组成明，鱼和羊组成鲜，小和土组成尘，一和火组成灭，两个木组成林，三个木组成森，两个人组成从，三个人组成众，月和土组成肚，口和十组成叶，不和正组成歪，日和光组成晃，三个口组成品，三个日组成晶。

又如：不和正组成歪、歪歪扭扭，日和光组成晃、晃眼睛，三个口组成品、三个人品茶。

三个日组成晶、亮晶晶。

晶还可以这样记：一天一天又一天，天天太阳都出山。

教师可以根据不同学生的回答师生合作一起编顺口溜记住这些字。

我经常利用这种生动形象的教学方法分析字形，识记生字，不仅发展了学生的思维能力，而且激发了学生学习生字的兴趣，提高了识字量。

【第2句】：培养学生的发散思维、展开联想，发挥创造的潜能，进行组词、说话。

我在小学生识字方面，深深体会到识字教学应根据学生的年龄、年级的不同特点，创设行之有效的学习方法。

如：我在一年级识字教学中，经常以提高他们的识字能力和识字兴趣为重点，逐步的进行培养、逐步的锻炼，使他们在学习中对识字感兴趣，提高了识字量，养成了良好的识字习惯，这样他们在学习的过程中逐步提高了识字量和识字速度，认识更多的字，组更多的词，说更多的话，既提高了语言的表达能力，又提高了语文的学习水平。

如：学生在认识树、车、白、花、堆、群、叶、雨、苗、放等这些字时，展开想象的翅膀，进行组词、说话。

教师适当进行启发。

如：同学们，我们生在农村、长在农村，对我们身边的环境太熟悉了，不过老师不知道大家平时仔细观察过没有，我们的学校、村子周围绿树成阴，鲜花盛开，景色非常优美。

抬头就能看到无数不同种类的花草树木，你们家的果园里种了哪些树，请你们好好想一想，能组出哪些词

有的学生就会说出树：树苗、树木、树林、树根、树茎、树枝、树叶。

还有的学生说树： 柳树、白杨树、红柳树、沙枣树、松树、苹果树、犁树、橘子树、桃树、枣树等等。

我又启发学生。

同学们，你们愿不愿意让自己家和邻居家还有你们的亲戚、朋友家的房前屋后都种上各种各样的树木，既美化了环境、又能到秋天吃上各种不同酸甜可口的果实呢

（ 生：愿意）。

那好，请你们再用这些词说几句话好吗

（学生纷纷举手）。

生：

【优美句子第1句】：我家果园里种了很多苹果树和犁树；

【优美句子第2句】：我叔叔家种了很多柳树；罗凯家种了两棵枣树；

【优美句子第3句】：我大姨家种了一棵大核桃树……有的学生能说出十几个词和句子，有的学生能说出几十个词和句子，这时我请同学们说给自己的同桌听，看谁说的多、说的好，比赛说，谁说得好就夸夸他，向他学习。

我看到学生学习的积极性这样高不由得这样说：“大家很聪明，自己能展开想象的翅膀把我们的家乡绿化的如此美丽，我很感动。

谢谢大家

请问谁还来为大家选词、组词并说话

”还有的学生主动的说：我想选花这个字组词和说话。

（教师可启发学生：

【优美句子第1句】：以大自然植物中花的种类组词或说话；

【优美句子第2句】：以大自然植物中花的颜色种类组词或说话）。

学生会组这样的词。

如：花：苹果花、桃花、犁花、韭菜花、沙枣花、喇叭花、菊花、红花、绿化、白花、黄花、紫花等等。

他还想说句子如：

【优美句子第1句】：我们学校种了许多喇叭花。

【优美句子第2句】：我的邻居小红家种了很多牵牛花。

【优美句子第3句】：我家的果园里有苹果花……我想让自己认识的亲戚、朋友、同学家都种上各种各样的花子和树，开各种各样的花，结各种各样的果子 。

让所有能开花的植物都开出美丽的花朵，让能结果子的树都结上好吃的果子。

又如； 生：我想选白这个字组词和说话。

白：白云、白杨树、白房子、白菜、白鞋、白衣服、白裤子、白袜子、白头发、白墙、白狗、白猫、白兔……（老师我想让很多东西是白色的行不行）。

我说：行。

生：我还想说句子，我家的墙是白的。

我有一件白衣服。

我家的小狗是白色的…… 在组词、说话的教学中同学们继续采用了以上的教学方法学习了林。

（让所有的树木都成一片一片的树林）。

车（让自己认识的亲戚、朋友、同学家所有的人都会开汽车、开火车、骑自行车）。

群（让所有的动物都和睦相处，一群一群的结伴而行。

如：一群小鸡、一群白鹅、一群羊、一群牛……）。

叶（让所有的植物都长上叶子如：杨树叶、柳树叶、苹果树叶等）。

雨（让世界各地的不同城市在春、夏、秋三个季节都下大小不同的雨，请同学们每天看天气预报，了解气候的变化和城市的名称。

如一个学生说：春雨、秋雨、牛毛细雨、宁夏有雨、北京有雨、长春有大雨、西安有小雨等）。

苗（让学生知道田地里一切幼小的植物都是禾苗。

如：菜苗、麦苗、稻苗、玉米苗、茄子苗、辣椒苗……），堆（让所有的植物果实都堆成堆。

如：一堆橘子、一堆苹果、一堆犁……又如一堆堆西红柿、一堆堆白菜、一堆堆茄子等等）。

放（ 放书、放铅笔、放刀子、放牛、放羊、放驴、放马等等）。

这种识字、组词、说句子的方法对学习其他的字词也可迁移，类推。

【第3句】：调动学生积极参与识字，培养识字能力 在课堂识字教学中，我处处为学生积极、主动识字创造条件。

如：在拼读认识课文中的生字时，我首先让学生初读课文，用-----画出课文中的生字所带的词，把字音读准，读正确。

然后出示字词卡片进行认读。

在这一环节中，我经常采取以下方法调动他们主动参与学习的积极性：

【优美句子第1句】：集体读；

【优美句子第2句】：小组比赛读；

【优美句子第3句】：同桌互读；

【优美句子第4句】：指明当小老师领读；

【优美句子第5句】：开火车读；

【优美句子第6句】：教师检查个别读。

当学生掌握认识这些字后，我鼓励学生同桌进行分析字形，把自己的识字经验告诉同桌，经常互相交流、互相学习，学生的识字兴趣和能力就会不断的增强。

教师要 培养学生从小利用我们学过的独体字组成合体字这一特点，使学生借助拼音读准字音、认清字形。

掌握了这样的识字方法和识字技巧就能使学生认识很多字。

逐步提高他们的识字量和识字水平。

这样长期不断的坚持锻炼下去学生将成为自主识字的能手。

总之，《语文课程标准》指出，识字教学要将儿童熟字的语言因素作为主要的材料，同时利用儿童的生活经验，教师要注重教给学生识字的方法，力求识用结合。

运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

经常让学生根据自己的生活经验进行联想、分析、选择记忆字形的方法需要，久而久之，学生就一定能养成良好的自主的识字习惯。

我始终以培养学生能力、开发学生智力、增加他们的识字量和词汇量，激发学生的学习兴趣为重点。

在学习中让他们不感到学习是一种负担，而是一种轻松愉快的事情。

三峡和冷泉亭记阅读答案

参考答案：

【优美句子第4句】：C（作：建造亭子）

【优美句子第5句】：B（①这是对冷泉亭的评价；⑤这是对五亭美景的赞美）

【优美句子第6句】：C（这座亭子是元藇修建的）

【优美句子第7句】：（1）在这种情况下，五座亭子可以相互望见，就像五个手指排列在一起，可以说，全郡的美景都在这些地方了。

（注意：“列”“殚”各1分，整句通顺2分）（2）这就是治学的人不可以不深入思考谨慎取用的缘故（原因）啊

（句式、“所以”、“学者”各1分，整句通顺1分）

【优美句子第10句】：解释下列语句中加点词。

（4分）（1）起人心情（ ） （2）山树为盖（ ）（3）可濯足于床下（ ） （4）可胜言哉（ ）

【优美句子第11句】：下列语句中加点虚词“而”的用法与例句相同的一项是（ ）（2分）例句：坐而玩之者，可濯足于床下。

A．饮少辄醉，而年又最高。

（《醉翁亭记》）B．欲信大义于天下，而智术浅短。

（《隆中对》）C．河曲智叟笑而止之曰。

（《愚公移山》）D．尉剑挺，广起，夺而杀尉。

（《陈涉世家》）

【优美句子第12句】：用现代汉语翻译下面的句子。

(4分)（1）就郡言，灵隐寺为尤。

（2）云从栋生，水与阶平。

【优美句子第13句】：文章第一段中突出体现“最余杭而甲灵隐”具体内容的语句是“ ▲ ”；第二段中画波浪线句子则是通过什么手法表现这一点的。

（2分）参考答案：

【优美句子第10句】：（4分）（1）使……振奋 （2）作为 （3）洗 （4）尽（每个1分）

【优美句子第11句】：（2分）C

【优美句子第12句】：（4分）（1）就杭州的山水来说，灵隐寺是最好的。

（2）云从冷泉亭的亭梁间生出，泉水和冷泉亭的台阶齐平。

（每句2分，其中每小句1分）

【优美句子第13句】：（2分）撮奇得要（撮奇得要，地搜胜概，物无遁形）；侧面描写（每点1分）参考译文东南地区的山水胜景，余杭郡的最优；就郡里而言，灵隐寺最突出；从寺庙看，冷泉亭第一。

冷泉亭筑在灵隐山下面，石门涧中央，灵隐寺西南角。

它高不到两寻（十六尺），宽不逾两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景，没有什么景物可以走漏的。

春天，我爱它的花草芬芳，林木茂盛，在这里可以吐纳清新空气，令人气血舒畅。

夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽，在这里可以消去烦恼，解除酒困，令人心旷神怡。

山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障。

云生于亭梁之间，水漫到亭阶之上。

你坐着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。

又加清澈的潺潺涧水，不息地缓缓在眼下流过。

不论你是个凡夫俗子，或者是位佛门中人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不等那清泉洗涤，见了这里的景致，就会一下子全部消亡。

这种无形中能获得的益处，哪能给你说得完呢?所以我说冷泉亭是余杭郡最优美的地方、灵隐寺第一的去处啊

余杭郡从郡城到四郊，山连山、湖连湖，有极多风景秀美的地方。

过去在这里做太守的人，有位相里君，筑了虚白亭；仆射韩皋，筑候仙亭；庶子裴棠棣，筑观风亭；给事卢元辅，筑见山亭；右司郎中河南人元藇，最后筑了这个冷泉亭。

在这种情况下，五亭相互可以望见，像五个手指并列一样。

可以说，全郡的美景都在这些地方了，要筑的亭子已经全筑好了。

后来主持郡政的人，虽然有巧妙的心思和眼光，再要加什么也加不上了，所以我继任到这里以后，只是记述其事而不再添造（新的亭子）。