【第1句】： 《赏识你的学生》读后感

[《赏识你的学生》读后感]《赏识你的学生》读后感曹庄学校李清反思自己多年的教学方式与手段，加上看了一些有关赏识教育的理论，深觉教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生，教师能做到以下几个方面：【第1句】：赞赏每一位学生的独特性、专长；【第2句】：不遗余力的赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的进步与成绩；【第3句】：尤其要注意赞赏那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生，《赏识你的学生》读后感。

【第4句】：分层布置作业，让学生有选择的余地，尤其是我们美术类的作业，一些学生就是天生手就巧一些，颜色感觉就是要好一些。这样做，会有不少惊喜的发现。

我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责。我们要学会欣赏学生、赏识学生、努力作学生智能的催化剂，读后感《《赏识你的学生》读后感》。

教师和家长要正确客观地认识学生，了解学生的身心需要，适当把握赏识力度，才能真正发挥赏识教育应有的作用。或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。

老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。一两个月，仅仅一两个月，奇迹就这样出现了，我相信他将带着这个信念，会不断的努力，总有一天他会真正成功的。

我会永远带着这个信念去关爱我的学生，最后我要说的是：赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才；欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步，让他们不断体验成功的喜悦；找到学习的快乐和自信，并真诚地帮助他们，那么，奇迹就会发生。（） 〔《赏识你的学生》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

。

【第2句】： 赏识你的学生

[赏识你的学生-读后感]

赏识你的学生-读后感

这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例，折射出教师善待每一个生命的教育理念，它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我沉思，让我审视我的教育方式，寻找我的可取与不足，赏识你的学生-读后感。要关注每一位学生，而班级里有不少后进生，面对后进生懒散的学习习惯，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真气不打一处来，哪还有喜欢可言。而书中那么多由老师、家长不断赏识、鼓励而使孩子渐渐由低谷走向提高，最后取得成功走向辉煌的的案例，让我意识到爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有“水到渠成”的一天。当他们犯错误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知，自控力弱。我们常教育学生要多设身处地地为别人着想，为什么我们自己有时就做不到？想想孩子们思考的东西，我们才有可能多一份赏识之心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。

赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待，读后感《赏识你的学生-读后感》。它并不深奥，它也许就是一句你很聪明，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到骄傲。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。

教学中我们要努力寻找着每个学生的点滴进步，及时表扬他们，那么他们回报给老师的是更大的努力。一种方法用了几次可能不灵了，我们就再换新花样。那些自制力差的孩子，单凭一两次的鼓励、赏识，不可能一下子改好，只有不厌其烦的寻找机会督促他们，鼓励他们，才能让他们坚持下来。尽管有些学生进步得那么微不足道，可能还不断反复，可他们毕竟是付出了呀！我们应该用爱唤回孩子的自信，让他们充满信心地走向人生。

赏识学生不仅仅要宽容学生、爱学生，还要学会赞赏学生。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，我们要赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。这样下去我们也一定会得到皮格马利翁效应的，学生也一定会朝着我们引导的方向前进的。

作为一名教师，就要用赏识唤回孩子迷茫的心，唤回孩子童年的天真、快乐，唤回老师在孩子心中的美好形象！不求他们做最优秀的，但希望他们做最快乐、最自信的学生！

〔赏识你的学生-读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

【第3句】： 如何赏识你的学生

作为一名教师，他/她不仅要学会有效的批评学生，还要学会经常表扬学生。

因为在日常的教育教学活动中，教师对学生的教育以表扬、赞美为主，批评、惩罚为辅。这就要求教师养成赏识学生的习惯。

那么，教师可以从哪几个方面着手呢？我归纳总结了一下，主要有以下几个方面：⒈手指。教师应该多使用你的手指，不要太吝啬。

当然，这是指多使用你的大拇指（大拇指表示夸奖），少使用你的食指（一般表示骂人）。⒉每日表扬。

这并不是指教师只要说“今天某某表现非常好”就行了，而是要当着其他学生的面表扬他，并明确的指出这位学生好在哪里，这样其他学生也就有了学习的方向。⒊学会抚摸，学会关照孩子的细节。

后脑勺是学生的敏感处，教师应该多抚摸这儿，当学生表现出色或有所进步时。教师还要学会关照学生的细节，如帮他/她翻好衣领、系好红领巾、系好鞋带等，让学生感受到你对他们的关心和爱护。

⒋发喜报。当学生取得成功或进步时，教师可以自制一张喜报，让学生带回家。

这样做既是对学生成功或进步的一种肯定，也会让学生感觉到老师在关注他/她。⒌书写孩子的亮点。

每个学生都有各自的优缺点，教师可以把学生的优点写出来，张贴在墙上。⒍让孩子们相互发现彼此的优点。

教师可以每隔一个段时间（一个月等），利用班会课开一个欣赏会，由学生相互指出彼此的优点。总之，教师要采取一系列的措施，让学生感受到他/她是班级里重要的人，老师也在不时的关注他/她。

【第4句】： 给我一个班,我就满足了——《赏识你的学生》读后感

[给我一个班，我就满足了——《赏识你的学生》读后感]

给我一个班，我就满足了

——《赏识你的学生》读后感

那年5月的时候，在经常光顾的左老师书店中淘到了这本书，给我一个班，我就满足了——《赏识你的学生》读后感。当时是为了迎接石峰区教育局的教师招聘考试，买来这本书准备恶补一下自己的教学实践的能力。但当我看到封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”时，我被深深的震撼了！

当时从学校毕业就来到农村学校教书，开始的时候心里还真有点不平衡。作为同是教师的外婆开导我说：“哪里的孩子不是单纯可爱的呢？只要你有一颗爱人的心，相信你的学生在你的心中一定是最可爱最聪明的。”我很长一段时间都在反思这一句简单的话，什么是爱？怎样才能拥有一颗爱人的心？

但是从这本书中，我看到赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许就是一句“你很聪明”，“我就知道将来你能成为科学家”，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句“我以有你这样的学生而感到骄傲”。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。

美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。他指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。欣赏，赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀，读后感《给我一个班，我就满足了——《赏识你的学生》读后感》。可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤。作为教师，最大的愿望莫过于学生青出于蓝而胜于蓝”。如果能让自己的学生有更美好的前程，我会不遗余力的努力，因为学生的成就就是自己的成就。赏识学生就是让他们走向成功的第一步。

给我一个班，我就满足了。在那里我有56位很可爱的孩子，虽然他们是农村的孩子，但是他们那么的单纯。记得班上一个很调皮的学生，一天中午提着一个塑料袋跑到办公室来，对我说：“苏老师，这是送给你吃的李子，这是我们自己家里种的，很甜很甜……”看着他略带羞涩的脸上充满着幸福的笑容，我顿时感动了。我把他叫到自己的跟前，轻轻地对他说，“昭昭，你真是一个善良可爱的小朋友哦！谢谢你的李子，苏老师很高兴。告诉你哦，要是你把对老师的这种爱，对待其他的同学和朋友，对人有礼貌，有爱心。我相信你一定是一个最棒的孩子！在学习上你本来就很聪明，如果你继续努力下去的话，进步肯定会很大。”我只是为了激励他才这么说。可是他看着我，眼里充满泪水。我第一次看到他这么充满希望，原以为他会抱着无所谓的态度，没想到他以如此期待的目光看着我。

之后，我发现，他像变了个人似的，课间和同学一起做游戏，上课也特别认真，我觉得他变了。他每每有一点进步，我都加以鼓励，有时为了多激励他，我特地叫他回答问题，目的就是为了表扬他。他在学习上的劲头越来越足。

现在我从农村调入城市，孩子们的那股爱读书的劲依旧感动着我，有时一个很平凡的想法，一个很简单的动作，让我觉得我的孩子其实是多么的善良啊。或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。作为老师我们不仅要尊重自己的学生，还要赏识自己的学生，在课堂和生活中要及时表扬学生们的进步，那怕是一点微小的进步我们都要及时的表扬他们，让每一个学生都不断的进步，我们要坚信我们的学生都是天才的学生，对他们要不断的赏识，不断的教育。发现他们的闪光点，使他们有更大的进步。

给我一个班，我就满足了！

〔给我一个班，我就满足了——《赏识你的学生》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

【第5句】： 11月《赏识你的学生》读后感

[11月《赏识你的学生》读后感]《赏识你的学生》是由孟繁华主编，封面的那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”深深震撼了我，11月《赏识你的学生》读后感。

书中折射出教师善待每一个生命的教育理念像一层又一层的波浪不断冲击我的心灵，寻找我的成绩与不足，让我审视我的教育方式，让我沉思。 《赏识你的学生》一书所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照机会。

书中的文字像是一朵朵含苞待放的花朵，绽放成如锦似绣的“文章”。正如这本书的后记中所说：“教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。

教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动；教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候；教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂；教育陪伴着人们成长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。” 我们的家长和老师一直认为现在的孩子们学习不用功，还不服管。

当孩子出现问题时，往往采取简单而粗暴的方法来教育学生，因此孩子们被越来越高的期待压制得只知道埋头读书，从而离了生活，读后感《11月《赏识你的学生》读后感》。这时就需要我们用赏识教育了。

我们的工作，就是要不断地关心学生的学习和生活。学校里的学习不是只把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。

《老师您听我说》这一章节让我震撼，我们的学生心里有这么多的话要对老师说，他们对老师提出的要求是那么真诚那么合理。让我们记住他们对老师们说的话吧：老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。

这充分说明了赏识教育是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬来肯定学生的闪光点，实现对学生有效激励作用的“正面强化”教育，用欣赏的眼光来发现学生的可贵之处，让学生自己看到自己的闪光点，使学生每天都在一点点地进步和成长。 美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”

赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。

它也许就是一句“你很聪明”，“我就知道将来你能成为xx家”，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、甚至它还可以是一句“我以有你这样的学生而感到骄傲”。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就能生动地表达你的赏识。

赏识是春天的风，能让荒漠变绿洲；赏识是久旱后的雨，能让干涸的小河放异彩；赏识是仙人手中的点金石。赏识是真爱，教师只有把赏识的阳光撒向每一棵幼苗，才会在秋后收获累累硕果。

请赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才。请欣赏每个孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步吧，赏识就是一种期待，而期待则是我们给成长中的学生最好的礼物。

〔11月《赏识你的学生》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】。

【第6句】： 【读《赏识你的孩子》有感作文】

读《赏识你的孩子》有感柯文丽 《赏识你的孩子》给了我很好的启示，使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课，我们不仅要善于发现学生的优点和长处，还要为学生设置恰当的奋斗目标，而且要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持学生的自信力；还要善于发现学生的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。

说得简单些就是让学生在“我是好学生”的心态中奋发，不让学生在“我是坏学生”的意念中沉沦。赏识教育是一种新鲜而古老的教育方法，也是一种神奇而又变通的教育方法。

这种教育是一种承认差异，允许失败的教育。在教学工作中，我们应该经常反思，想想自己曾对孩子做了些什么，想想今天我们鼓励了孩子没有！对于孩子的教育，从某种意义上说，家庭甚至比学校更重要，因为“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，而对于孩子行为的养成父母的作用要远远直接于教师。

只要用一点心，你我或许就已经是“神童”的父母了！ 有人说好孩子是夸出来的。夸奖、赏识孩子能使孩子更有信心，更聪明好学。

做家长的可以在适当的时机，适当的场合，随机应变，创造性地稍作夸张表现，以调动孩子的积极性，唤起孩子的自信心。对于一个未成年人来说充满想象力的孩子，我们永远都不可能预测他将通过何种方式、何种途经去实现未来的人生价值。

我们要做的事就是鼓励、再鼓励。只要是积极的、生动的就去鼓励。

剩下的事就让他自己去做。他往往能在“不可能”中达到一个光辉的顶点。

作为老师和家长要学会欣赏，并正确引导，使孩子多种多样的才能，天资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个孩子的潜能。 作为一个母亲和一名教师，我愿意用爱与赏识贯穿自己的工作，我也真诚地希望每一位教师和家长能赏识每一个孩子，因为有了赏识，才会有尊重；有了赏识，才会让受伤的心灵重新燃起希望的火花；有了赏识，才会让一朵朵跳跃的浪花汇成永不干涸的海洋。

【第7句】： 《赏识你的孩子》读后感

[《赏识你的孩子》读后感]《赏识你的孩子》读后感我看了《赏识你的孩子》这本书，被周弘老师的人格魅力深深地打动，被他的父爱所震撼，被他的教育智慧所折服，《赏识你的孩子》读后感。

他可以说是中国教育的新希望。对我们教育者也敲响了警钟！这真的是一本为人师为人母不得不读的好书。

在这本书中，周弘老师不但向我们叙述了自己——一位中国的“大岛茂”式的父亲教育聋哑女儿的辛酸路程，重要地是向我们展现了一种既新鲜又古老、既神奇又普通的教育思想，一种洋溢着生命意志与生命力的教育观念——赏识教育。正如哲人詹姆士说过的：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”，而赏识正是肯定的具体表现。

看完了《赏识你的孩子》，深觉教育的重要。孩子的潜力是无限的，若是有心栽培，即使是有障碍或平凡的孩子，也是能够成龙成凤的。

“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，从中我体会出作者周弘老师对教育的坚持与父爱的伟大。作为一名教师，我觉得我更要学会赏识：尊重、信任、理解、激励、提醒、宽容。

我们也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。那么，到底怎样才能真诚善待赏识每一个学生，让学生在赏识的阳光、土壤中成长呢？在教学中，批改作业时，我们也不防直露的赞美和夸奖孩子们，这可以使许多孩子激动不已，特别是一些很长时间没有受到过表扬的所谓“差生”更是欣喜若狂，读后感《《赏识你的孩子》读后感》。

没有人知道这一份简单的评语或者是一句不经意的话，给他们小小的心灵带来的震撼有多大，只是看见他们在放学后，下课后迫不急待地、翻开本子看老师给于的评语！赏识，抓住了孩子渴望被关注、被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。赏识教育明显的树立得孩子们得自信心，但是面对赏识教育，我们也不能走入误区，也不应把赏识的目标定位狭隘的成功，诸如考100分、得第一名、上名牌大学等。

赏识教育所追求的成功是全面的成功，即人生的和谐、圆满、幸福。要把孩子培养成为一个充满自信，有爱心，心智发展健康的人。

一味的追求分数，我个人认为是不恰当的，特别是在小学，孩子们一天背负着沉重的书包，哪里有时间去体验童年的快乐？科学的成材观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是要给孩子一个更美好、充实和难忘的童年。一份赏识，一份真爱，让我们都用欣赏的目光看待自己的学生吧，用“你真棒、你真行”这样的甘露，用教师爱的心雨浇灌孩子们的心灵，让他们一步步地走向成功。

【第8句】： 《赏识你的孩子》读后感

[《赏识你的孩子》读后感]《赏识你的孩子》读后感我看了《赏识你的孩子》这本书，被周弘老师的人格魅力深深地打动，被他的父爱所震撼，被他的教育智慧所折服，《赏识你的孩子》读后感。

他可以说是中国教育的新希望。对我们教育者也敲响了警钟！这真的是一本为人师为人母不得不读的好书。

在这本书中，周弘老师不但向我们叙述了自己——一位中国的“大岛茂”式的父亲教育聋哑女儿的辛酸路程，重要地是向我们展现了一种既新鲜又古老、既神奇又普通的教育思想，一种洋溢着生命意志与生命力的教育观念——赏识教育。正如哲人詹姆士说过的：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”，而赏识正是肯定的具体表现。

看完了《赏识你的孩子》，深觉教育的重要。孩子的潜力是无限的，若是有心栽培，即使是有障碍或平凡的孩子，也是能够成龙成凤的。

“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，从中我体会出作者周弘老师对教育的坚持与父爱的伟大。作为一名教师，我觉得我更要学会赏识：尊重、信任、理解、激励、提醒、宽容。

我们也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。那么，到底怎样才能真诚善待赏识每一个学生，让学生在赏识的阳光、土壤中成长呢？在教学中，批改作业时，我们也不防直露的赞美和夸奖孩子们，这可以使许多孩子激动不已，特别是一些很长时间没有受到过表扬的所谓“差生”更是欣喜若狂，读后感《《赏识你的孩子》读后感》。

没有人知道这一份简单的评语或者是一句不经意的话，给他们小小的心灵带来的震撼有多大，只是看见他们在放学后，下课后迫不急待地、翻开本子看老师给于的评语！赏识，抓住了孩子渴望被关注、被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。赏识教育明显的树立得孩子们得自信心，但是面对赏识教育，我们也不能走入误区，也不应把赏识的目标定位狭隘的成功，诸如考100分、得第一名、上名牌大学等。

赏识教育所追求的成功是全面的成功，即人生的和谐、圆满、幸福。要把孩子培养成为一个充满自信，有爱心，心智发展健康的人。

一味的追求分数，我个人认为是不恰当的，特别是在小学，孩子们一天背负着沉重的书包，哪里有时间去体验童年的快乐？科学的成材观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是要给孩子一个更美好、充实和难忘的童年。一份赏识，一份真爱，让我们都用欣赏的目光看待自己的学生吧，用“你真棒、你真行”这样的甘露，用教师爱的心雨浇灌孩子们的心灵，让他们一步步地走向成功。

【第9句】： 如何正确赏识你的孩子

赏识孩子要真诚

当孩子有了好的表现行为时，我们就要赏识他。我们赏识时是要发自内心的真情实感，而不是漫不经心地说出“你真棒，你真了不起！”之类的话。否则，孩子会认为成人在敷衍他。因此，真诚最重要。除了用语言赏识外，我们还可运用动作表情赏识，比如，默许的点头、肯定的眼神，树立起的大拇指、温柔的抚摸等等。

真诚来源于对孩子的爱。只有真正关心、爱护孩子的成人，才能成为孩子成长路上的真正引路人。爱是真诚的源泉，真诚是赏识的柱石。爱孩子，真正关心、爱护孩子的成人，才能用颗真诚的心去感动孩子。

赏识孩子要具体

我们在赏识孩子时，不能空洞的说“你真棒，你真了不起！”之类的话语，而应当针对孩子经历的具体事件对孩子进行赏识。也就是要对事不对人。可这么说：“你今天扶老奶奶过马路的行为，很棒啊！”“亮亮主动捡拾地上的垃圾，很好呀！”“你讲的故事真好听。”

赏识也批评，运用赏识性的批评

孩子在成长的道路上，总会犯些大大小小的错误。当孩子有了不良表现，我们就要进行批评，但应该运用赏识性的批评。赏识性的批评给孩子这样的感觉：虽然有些不足之处，但仍是爸妈、老师心目中的好孩子。可以这样对孩子说：“爸妈（老师）很喜欢你，但我们不喜欢你这么做，爸妈（老师）相信你下次会做得很好的。”先肯定孩子一番后，在对孩子提出希望他达到的目标。

赏识孩子聪明，不如赏识孩子努力

本来就很聪明的孩子，不要再去夸耀他聪明了，我们应当赏识孩子的努力。因为孩子长大成人立足于社会后，就会使自己处于一种激烈的竞争状态，能者、适着生存。这样严峻的事实，就迫使每个人都要具备竞争意识，有竞争才有进步，有进步才会拥有成功。所以，让孩子具备竞争意识是何等重要。在竞争中，寻找差距，寻找优势，确立新的努力方向。孩子在朝新的努力方向奋进时，肯定会遇到这样那样的困难。这时的孩子就需要我们成人赏识他们勇敢的去战胜困难，可运用榜样赏识。讲述一些名人怎样战胜困难最终取得成功的故事来激励孩子，还可以自己做出榜样，孩子跟着学习。我们成人为自己制定一些只要自己努力就会达到的目标，然后让孩子感受到你是多么的努力，去实现自己的梦想。其实就是要让孩子在耳濡目染中学习到一种精神，为了做好一件事，需要的是努力拼搏。

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赏识要适度

一个孩子动不动就得到成人的夸奖表扬的话，那么这个孩子无疑会对赏识上瘾。他的一切所作所为都是为了迎合成人的称赞。再说，也会助长其骄傲的气焰：“看我多能干，别人都不如我。”所以，不能频繁的赏识一个孩子。