【第1句】： 排比句都有什么形式,总是分不清楚

排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。比如：

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 这是爱心的排比句，他们总有爱心是、爱心是。一般像这样的就是排比

【第2句】： 表达不在意的句子

形容不在乎的句子【第1句】：请记住：当坚持之苦大过放弃之痛，就是该放手的时候了。

【第2句】：相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气！当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮！【第3句】：离去的终要离去，哪怕靠得很近很近；相依的总会相依，哪怕心之路万里迢迢。

【第4句】：别说对不起，我的世界里，永远不需要我承受不起的对不起。

【第5句】：有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。

【第6句】：花未全开，月未全圆，这是人间最好的境界。

花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开未全圆，可以使你的心有所期待，有所憧憬。

【第7句】：我太清楚我们之间的距离，遂不敢有所期待。只想变成一条鱼，游过大洋，看看你。

【第8句】：因为你，我学会了伪装；因为你，我学会了欺骗；因为你，我学会了伤感。

【第9句】：如果两个人分手之后做了朋友，那说明我从来没有爱过你。

【第10句】：有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。

【第11句】：世界上，真的会有那么一个人默默关注着你，疼爱着你，却永远不再靠近你。

【第12句】：有些缘分是注定要失去的，有些缘分是永远都不会有好结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好的去爱他。

【第13句】：望穿你眼中的流年，我相信你真的爱过我，就像我当初真的为了你，可生可死。

【第14句】：没有什么忘不了的，总会在以后的时间忘了你，先忘了你的样子，再忘了你的声音，忘了你说过的话，现在不行，以后也可以。

【第15句】：一天，我终于不再思念他，因为他离开太久了，我的习惯已经不再是习惯。

【第16句】：想他的时候，就想想他的好、他的笑，记得曾经爱过一个人。别去管最后是谁开始了背叛，开心过就好。

【第17句】：每一个人心中都深藏着一个人，你不知道对方是否生活的好与不好，但有时候，你怀念的却只是一个简单的名字，一段简单的相遇。

【第18句】：人生那么短，凭什么让不重要的人影响了自己重要的心情。

【第19句】：一个人的世界总需要另一个人做陪衬。他离开了，那是他衬不起你！相信自己会有更好的明天！【第20句】：我们的结局是我们早就知道的结果。

只是，我坚持着改变；你执着着放手【第21句】：分手后的日子里，想了很多，有一句话说的：“爱他，就让他幸福”。如果这样他会幸福，就让他飞吧。

【第22句】：看着那卑微的爱，隔着一道玻璃门，是永远也触碰不了的情。

【第23句】：我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受`【第24句】：我的世界里，秋天是枫叶般的红妆，冬天是寒花那样的无暇。

可是，如今的世界里，只剩下枯叶纷飞的萧瑟与飘零。

【第25句】：天涯何处无芳草，何必单恋一根草；就算认识你最早，分手不会让我倒；何惧寂寞将我扰，充实生活赶它跑。

【第26句】：时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

【第27句】：遇见，只是一瞬，刹那芳华落尽，事事皆染尘埃。谁能料想明日之容颜。

或美丽，或哀伤，或繁盛，或凋零，即使握在掌心里，也只是徒留一抹香而已。

【第28句】：身上一切，看似不经意，却是我苦心经营，希望你快乐。

你说：不如送我一双雨鞋。不如，你送我一场春雨。

那么即使我流泪，在雨中，也不容易被你看到。

【第29句】：我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待……【第30句】：感情有时候只是一个人的事情。

和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。

【第31句】：如果在生命诞生的那一刻，就可以选择，我宁愿一开始就选择毁灭！【第32句】：在这个城市，做一道路过的风景，做一次匆匆的过客，只为了一个人。

【第33句】：结束，怎么结束？原来承诺在你心里不过是一张白纸，我相信多年后，你想到今天的作为，你回后悔的，你失去的不是我，而是一份真挚的爱。

【第34句】：你离去的时，你的眼睛起了雾，她的眼角泛着泪光。越是安静战火就越浓，这是冷战也是彼此的伤害——无论是怎么的复合，那些伤口曾经存在，抹不去。

【第35句】：有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

【第36句】：总是情不自禁的想你。

只是，想你的同时心也却在剧烈的疼痛【第37句】：蓦然回首，梦还是一样，那年黯然离别后，再也没有与你同行，飞花轻似雾，奈何风吹起，细雨如愁，无声无息，花落满地，只留下芬芳依昔。

【第38句】：许多事情，总是在经历过以后才知道得失由不得自己。

一如感情，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时地坚持与放弃。

【第39句】：不经意间回想起曾经走过的路，邂逅的事，遗忘的人，都离我越来越远，越来越模糊。

【第40句】：总以为，在最初的地方，有一个最原来的我，就也会有一个最原来的你。

【第41句】：聚散都是缘，离别总关情。

今宵别离后，相思风雨中。万水千山远，请君多珍重。

人生得意处，与君重相逢。

【第42句】：失恋是什么？只不过如一辆货车把你的一切都载走；但只要你留意一下，其实另一辆满载的货车正向你驶来。

【第43句】：泪水是我想你的滋味，我寄出的心无力挽回，如果回忆是唯一的回信，我不会忘记我曾经美丽。

【第44句】：茫茫人海，总会有那么一个背影让心灵触动，如果挽留还来得及，那麽。

【第3句】： 表达不清晰,心里什么都知道,就是说

心口不一，生活中，我们内心清楚一件事情的来回，已经自己的处理方式，态度，但是一旦真实的去面对，自己却往往做出和自身内心不一样的选择

或者说，在真实的面对中，往往因为自身表达方式的错误，会让人产生误解，最终导致了结局的误差

其实，在我看来，主要是因为性格，以及生活阅历的原因。性格原则性强，内向，生活阅历的过少，会让我们有时候在遇到问题时候，自然的认为某件事情，这样的态度，是正确的，或者错误的，然后做出了自我的选择。但是，其实人际的交往，往往就是一个心灵的沟通过程，而心灵的沟通，其实多数时候，人们都喜欢听自己喜欢听的，而不是事实存在的。在这样的条件下，假若过于原则，必然会让人不理解，甚至觉得你是不正确的怪人。时间久了，人也就自我封闭了感情，落寞于一角。

【第4句】： 把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句：【第1句】：姐姐 学打字。 2 、妈妈 是优秀教师。 3 、菊花 真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1 、你 星期天去图书馆吗？ 2 、房子 建好了吗？ 3 、爸爸 下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三： 【第1句】：这棵白杨多高啊！ 【第2句】：我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式：“谁 干什么？ 什么干什么？”、“谁 是什么？ 什么 是什么”？、“ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？”。 想一想，练一练 【第1句】：按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______ ______ ②______ ______

谁 怎么样？ 什么 怎么样？ 【第2句】：把下列句子补充完整。 ①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ） ④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。 【第3句】：照“例”把句子写完整。 培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________。 体育使人_________________________________________________。 音乐使人_________________________________________________。 美术使人_________________________________________________。 不读书使人_______________________________________________。