小站歌声中比喻文案
【第1句】: 【以第一人称苗老师的角度改写《小站歌声》,要求700字】
子夜时分,山村的小站昏暗静谧。
我提着行李来到站台,突然我像触电般浑身颤抖起来。本想在夜深人静时悄悄离开,没想到全班40多个孩子全在这里为我送行。
站牌下,放着一篓子山核桃,篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
孩子们发现了我,突然冲了过来,把我围在中间。调皮鬼小胖泪汪汪地问:“苗老师,你办完喜事可以带他一起回来吗?”孩子们紧紧地盯着我,一串串难舍难离的泪水唰唰滚下。
我的心又酸又慌,能告诉孩子们我患了白血病将不久于人世吗?不能啊,孩子们怎么能接受呢?我残忍地摇摇头。孩子们含着泪水,像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样,悲凄地立着。
多想为你们轻轻擦去眼角的泪水,可是我怕这么一擦就再也离不开了。 远处传来了列车的长鸣。
班长说:“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。” 歌声在夜空中响起:“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/”。
这歌声,低沉悲哀,像让泪水滤过似的。这是孩子们真诚的祝福啊! 泪水在眼眶中打转,我只能不停地眨着眼睛,硬把泪水挤进肚子里。
心里头有两种声音在喊,“快走吧,再不走就走不了了,留下来只会给孩子带来更大的悲伤”,“别走,你怎么狠得下心抛下这些可爱的孩子,他们多么需要你啊……”我的心像被人揉碎了一样,泪水几乎夺眶而出。 该进站了。
我不顾一切地向列车跑去。孩子们像一阵旋风随我跑着,我却不忍回头…… 列车徐徐地向前开动。
我的好孩子,老师对不起你们!我失声痛哭。
【第2句】: 【美丽的谎言——读《小站歌声》有感作文】
这是一篇极其感人的文章,读后,我的泪水在眼眶里直打转儿。
苗兰老师身患绝症,而她却告诉孩子们,要去远隔千里的地方,结婚定居,她为什么要编织这个美丽的谎言?站牌下,放着一篓子山核桃,楼把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
不知实情的孩子,居然舍不得老师走,却送来一娄娄把上贴着红双喜的山核桃作为老师的结婚礼物,这最真挚的祝福背后隐藏着人世间最无奈的生死离别,悲喜交集,似喜实悲。文中写道:班长说:“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”
有过多少往事,仿佛就在昨天;有过多上朋友,仿佛还在身边。也曾心意沉沉,相逢是苦是甜,如今举杯祝愿,好人一生平安……这歌声是那么的真挚,读完之后,在我的身边好像还有歌声一直在回响,那是孩子们的心声,是热爱着他们的老师的山里的孩子们对老师最深切的爱意。
“苗老师失声痛哭起来”苗老师是多么的不愿意离开这块热爱着的土地和这些她深爱着的朴实的的孩子们啊。可是,苗兰老师没有办法,她不得不离开。
于是苗兰老师静悄悄的选择了先走一步。与苗兰老师相比,在我们周围,有多少位高权重的人,为了赢得荣誉与利益,视利己为高尚,不懂得自身的修养。
这样的人含有一时的显赫,不会像那些平凡而伟大的人一样被世人记住。
【第3句】: 《小站歌声》的阅读题(侨中08年初一语文检测卷〈一〉)
从文中摘抄一个比喻句,并说这样写的好处。
摘句:____苗兰老师提着行李来到站台,像触电般浑身颤抖起来。__________________________________________________________
这样写的好处是:叙述具体,形象生动,准确地表达出来老师的出乎意料。____________________________________________________
细读下面句子,谈体会。
(1)“她本想在夜深人静时悄悄离开山村”,从这句话中我体会到:___老师不想让学生知道他要离开,不忍心看到学生不舍得表情,她心里也不愿意离开。________________________________________________________________
(2)“没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行”,从这句话中我体会到:____老师对学生很好。对学生很尽心。___________________________________________________________
《小站歌声》这篇课文主要讲____一个老师患绝症而不得不以结婚而欺骗自己学生_离开。_____________________________________________________________。
根据故事情节,请你展开想象,在文章末尾横线上加个合理的结尾。
问题补充:
全部问题都要回答,不用太长。。尤其是最后一题。。给我答好点。我会加分的。
半年后,一个头发花白的老人来到了这个小山村,静静地将女儿的骨灰撒在学校的后山上,缓缓地,老人转过身,突然间,他看见四十多个孩子含着泪水,再一次唱起了:“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”
老人默默地流下了眼泪,从此山村有了新的苗老师。
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