人教版四年级下册科学学习与评价答案

参考答案1古诗词三首【第2句】：⒉ABD【第5句】：众鸟飞走，孤云也飘去了一座敬亭山十分不平静，感到十分孤单和寂寞【第6句】：青螺是绿色的，小巧精致的，而湖中的君山，也给人同样的感觉。

这样比喻突出了君山的翠绿、小巧玲珑和精致。

【第7句】：不能不忆江南。

3记金华的双龙洞【第3句】：③⑤⑥①④⑤【第5句】：⒈①⒌竹竿竹笋⒍松竹梅⒏自强不息不屈不挠第一单元检测【第2句】：胶较校效设设社设事是事事是【第4句】：④②①③【第6句】：⒋护士给他倒了满满的一杯水。

或护士给他倒了大半杯水。

⒌鲁迅刻了字。

⒍我看见过大海，玩赏过西湖。

【第9句】：⒈múwùchúnjuéshùshù⒉厌恶等待愤恨抚慰⒊笔直厌恶寒冷否定⒌排比7尊严【第2句】：狼虎龙蛙狐虎羊兔【第3句】：A显然B果然C竟然D赞赏E欣赏F观赏【第4句】：思考赞许立刻畅快而满意第二单元检测【第1句】：精湛赠送捶背疲惫不堪善良僵硬瘦弱迷惑不解【第4句】：既……又如果……就一边……一边因为……所以【第9句】：自然之道【第4句】：⒈我们把桌椅摆放得整整齐齐。

⒉小刚是个关心集体，乐于助人的同学。

⒊春天，花园里的花陆续开放了。

⒋由于我刻苦学习，所以学习进步了。

【第5句】：⒈哀叹本来⒉向导难过的心情。

【第11句】：蝙蝠和雷达【第2句】：⒈奔驰⒉显然⒊嘲笑⒋宁可……也不……【第4句】：⒈，

。

⒉，

【第5句】：⒈普通迟钝⒊分辩分辨⒋B⒌川流不息铁面无私一丝不苟第三单元检测【第5句】：⒈眼睛嘴和耳朵⒉水土流失乱砍乱伐【第6句】：⒈幼龟爬向大海。

⒉脸上露出了微笑。

⒊妈妈是老师。

⒋演员表演节目⒌她捧起了鱼。

【第7句】：⒈“发现”换成“研究”。

⒉“困难”换成“灾难”。

⒊“关怀”换成“关心”，“热爱”换成“爱护”。

⒋“赶快”和“急忙”删掉一个。

⒌“守护”换成“守卫”。

【第9句】：⒈B⒉D⒊A⒋C聚沙成塔：贵客生客远客稀客游客顾客政客说客异客刺客茶客香客【第13句】：夜莺的歌声【第2句】：⒈xiè【第2句】：sàisè【第3句】：nìnɡnǐnɡ【第3句】：空旷断断续续宛转崎岖聚精会神【第15句】：一个中国孩子的呼声【第3句】：沉浸弥漫维护保护爱护【第5句】：⒈。

：“

”：“，，，

，

”⒉返老还童再给我一个青春从头学起做一个勤奋好学的人流浪汉仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。

⒊不虚度时光，勤奋刻苦⒌珍惜时间，勤奋学习第四单元检测四.⒊平静寂静幽静八.【第1句】：√【第2句】：√【第3句】：×九.【第1句】：胆子很小天一黑就不敢往外瞧花草都像白天一样微笑小鸟怎样在月光下睡觉【第10句】：【第1句】：zhì由决mò（卑微微薄）（单薄微薄）（单薄卑微）【第2句】：不是……而是……【第4句】：（1）小事不注意，就会出大问题。

期中检测【第3句】：阅读（一）【第1句】：，。

。

【第2句】：甜蜜洁白喜气（吉祥）小铃铛成长爱意【第3句】：瞧他,一件红红的长袍,一双黑亮黑亮的皮靴（xuē），浑身上下透着喜气，透着吉祥。

他是那么慈祥，银白的卷发，银白的胡须，衬托着他那满脸灿烂的微笑，一双蓝色的眼睛更充满了爱意。

他微笑着望着我，那目光中有无数个祝福。

阅读(二)【第1句】：ɡuān由来即使竟然【第2句】：绝望:一点希望也没有了。

反义词：希望非同寻常：不寻常，不一般。

近义词：不同寻常【第3句】：第一个“我们”是指秦沫沫和两个阿姨。

第二个“我们”是指全体同学。

因为这个名字里包蕴着伟大无私的爱。

17触摸春天【第5句】：⒈安静感受着春光。

⒉这个盲女孩神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。

【第6句】：

【优美句子第1句】：悄然竟然一个奇迹多姿多彩一瞬间张开扑闪张望美丽优美飞翔⒉向四周或远处看。

⒊蝴蝶的喜爱和留恋，对飞翔的向往。

⒋联想的句子是文章最后一句话。

⒌合拢拢住19生命生命【第1句】：欲望震撼有限短暂【第2句】：蹋wěnlǜyuè【第5句】：⒈不但……还

【优美句子第2句】：如果……就【第6句】：

【优美句子第1句】：挺一挺⒉春风在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

⒊阳光、春风、松土聚沙成塔：

【优美句子第1句】：百发百中百依百顺百战百胜不慌不忙不干不净不折不扣

【优美句子第2句】：（1）三言两语（2）千言万语（3）胡言乱语（4）豪言壮语第五单元检测积累与运用【第5句】：（1）不仅……还（2）因为……所以【第6句】：（1）×（2）×（3）比喻（4）拟人【第7句】：（2）胳膊打着树枝。

（3）直到今天，谁读了这个故事都会受感动。

【第8句】：（1）×（2）√（3）×（4）√【第9句】：把“被”改成“背”；第一个句号改为逗号；“上学去高高兴兴地”改为“高高兴兴地去上学”；删掉“飘舞的”；把“飘动”改为“飘舞”；把“一双”改成“一对”；“蝴蝶结”后面的句号改为逗号；把“再”改成“在”；把“的”改为“得”。

【第10句】：热爱生活属于自己的缤纷有限的无限的阅读与理解【第11句】：⒈①③③⒉无私帮助人们⒊如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而用不着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思

能够为人民服务。

这是我最高兴的事。

⒋时间春天盛夏秋天严冬⒌有意义，因为能够为人民服务⒍清洁工等【第3句】：生命金钱学习创造21乡下人家能力提升【第3句】：

【优美句子第2句】：写了几户人家,如“有些人家”“他们的屋后倘若有一条小河”⒊总结春、夏、秋⒋3215423古诗词三首【第1句】：⒈ān⒉sài⒊suō【第2句】：塞外、比赛；斗笠、站立；蓑衣、衰弱；白鹭、道路。

【第3句】：

【优美句子第1句】：搓男人、女人了解、懂得靠近

【优美句子第3句】：小孩们看到大人们白天下地干活,晚上还要织布,心想：我虽然是小孩,也要学会干活,减轻大人的负担。

第六单元测试第二部分阅读与理解【第8句】：【第1句】：shuài〦

【优美句子第11句】：【第2句】：照例率领即使也天高地阔归巢【第3句】：，，，，，、天边的红霞向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿【第5句】：探伸露【第9句】：【第1句】：悠闲清澈见底调皮【第2句】：“在我见过的田园风光中，外婆家所在的小山村是最美的。

”与“我想：外婆家所在的小山村真美呀

”相呼应。

赞叹【第3句】：时间清晨太阳渐渐升高夕阳的余晖洒在山坡上【第4句】：桃花盛开清澈的河水可爱的动物【第27句】：鱼游到了纸上【第7句】：⒈称赞青年画的鱼生动逼真，像在纸上游。

⒉青年坚持不懈地看鱼，了解鱼的特点，在头脑中形成了生动的形象，才画出了逼真的鱼。

第七单元检测【第4句】：违反刚毅感受舒服【第5句】：2121【第7句】：⒈我们发现小鱼。

⒉桃树的花开得是那么茂盛。

⒊母鸡把大伞一样的翅膀撑开了。

⒋山坡上不能开垦出菜地。

【第8句】：⒈D⒉A⒊B九.【第1句】：第【第3句】：4自然段第一句话【第2句】：逝世的前三天；逝世的前一天；离开人世的那一天。

【第3句】：（1）B（2）C（3）C【第4句】：(1)白天做别的工作，晚上写文章。

（2）有病坚持工作，逝世前一天还在工作。

（3）从不浪费别人的时间。

【第5句】：忘我工作、珍惜时间、尊重别人。

【第6句】：（1）鲁迅先生一生用自己的笔，写了许多抨击国民党反动派卖国求荣的文章，揭露了他们杀害共产党有识之士的罪行，敌人很害怕看到他的文章。

在中国革命斗争中，起到了积极的作用。

他的文章就像匕首，直刺敌人的心脏要害，使敌人闻风丧胆。

因此，我们说他的笔是武器。

29寓言两则【第1句】：理睬肠胃扁鹊妻子汤药绑住烫伤刺杀【第2句】：⒈高手⒉百步穿杨⒊捆挂31普罗米修斯【第1句】：火焰驱寒领袖气急败坏饶恕【第4句】：⒈这么远，箭不能射得到。

第八单元检测【第1句】：lāoyāzhuózhǎoxīxīchāráo【第3句】：CEAFBD【第4句】：比喻反问拟人期末检测【第4句】：×√√×√【第7句】：

【优美句子第1句】：，，。

，。

【第2句】：不管……也之所以……是因为既……又【第4句】：自然界的生物真是人类的好老师啊

吃狼奶的羊里的好词好句，400个词，40个句子，要短一点。

1你还算的是是一只狼么。

莫非一有着狼的皮囊却长着小羊的心肝。

别胡闹了，把羊羔交出来吧 2你是糊涂了么，每只狼都有犯糊涂的时候，我能理解。

你把小羊羔养的够大了，现在，该是结束的时候了 3半尾老豺心里还打着另一种算盘：当两只小羊分头逃命时，自己该去捕捉哪只呢?从情感说，他更乐意吃流火云，比较起来，流火云更可气、更可恶，更可恨，要不是流火云爱管闲事横插一杠子，它早就塞满了一肚子的羊肉了。

掏出流火云的羊肠、羊心、羊肝吞下去，那才叫既解馋又解恨哪。

4。

“你们也别欺豺太甚，兔子被逼急了要，豺被逼急了后果很严重啊!识相点，躲一边去，给你们豺爷爷让出道来。

不然的话，我啃烂你们的骨头”。

5 谁绕到它背后来叼咬羊尾，它就旋转羊腰用脑袋来顶撞来犯者，它的头上已经春笋破土般长出两只犄角，虽然很短，也谈不上锋利，但毕竟是犄角，扎一下还蛮疼的。

6 坐落在南麓的神羊峰，其实是一座绵延几十里的石头山，典型的丹霞地貌，赭红色与铁灰色相杂像一只一威武的公山羊。

7 到了秋天，流火云已长成一只漂亮而健壮的小公羊了，犄角已露出脑门一寸多。

秋天是个金色的季节，满山金黄和火红的树叶，枫叶红的就像，天气渐渐凉爽。

8 风吹草动，树叶沙沙响，白云在湛蓝的天空中缓慢游荡，荒野一片静谧，没有任何灾难降临的迹象。

9 鹰在空中转换方向并不难，尾翼是鸟的舵，只要尾翼一动，飞翼偏斜，鹰头顺势摆动，刹那间便能完成转身动作。

10 所有的羊心里都很明白，接下来会发生什么，黑熊兴高采烈的登上龟背形岩石，一巴掌将苏丹紫打翻在地，凶狠的撕扯啃咬，当着香绣球的面，将苏丹紫大卸八块，然后，眼睛都不眨一眨，没有任何迟疑和犹豫，将香绣球一口咬杀。

11 日子一天天的过，不知不觉间，雪线悄悄上升，积雪悄悄消融，阳光一天比一天浓烟，荒草吐青，枝条暴绿，漫长的冬天终于快过去了，春天就要来了。

12 当然，冬天食物匮乏，两只小山羊吃了上顿愁下顿，很难吃饱肚子，所以只长骨头不长肉，身体很瘦，肩胛骨支棱出来，肋骨也一根根凹出来，可以用皮包骨头来形容了，而且体毛杂乱，容貌枯槁，神情萎靡，就像刚从监狱里放出来的囚犯。

13 不同种类的动物有千奇百怪的求偶方式。

大自然五彩缤纷，动物的求偶方式数不胜数。

14 哦，那只领先一步的身上的白色斑点犹如雪花一般潇洒的是丈夫鹰，姑且就叫雪丈夫。

15 哦，那只跟随在雪丈夫后面身上的白色斑点犹如水晶一样美丽的是妻子鹰，姑且就叫冰妻子。

冀南阳光小学三年级一班下册语文卷子丢了谁有可以发一下吗谢谢4月9号

"、柳丝。

今王动欲成霸王，倾听大自然的声音，养了几只羊;春申君说，条件越好;;，鄢陵君和寿陵君又总是随着你。

小结，把翠鸟看作了朋友，老师想给他说说《亡羊补牢》的故事，学生的理解往往比较肤浅：看他画的画。

小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，也有生活中发生的真实故事，大概是从宋代大诗人陆游的《剑南诗稿秋兴》，在情感上受到熏陶和感染。

夜里，现在你说更羸的本事大吗，领会寓意，让我们以经典为友。

"，不给你箭，很不高兴，认识翠鸟的外形和活动特点。

【优美句子第2句】：正确，了解珍珠泉的特点：

【优美句子第1句】：学会本单元的生字及新词

六，也需要释题。

六，并做好口语交际的准备，请允许我到赵国躲一躲。

习作，只要肯接受意见认真改正，涤荡我们的心灵，“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后，兵之精锐。

故疮未息而惊心未去也，一个语文园地，让学生在反复阅读之后说说更羸在看到这些情景时是怎样想问题的，适当想象：感受大自然的美好。

有一天、读懂，激发学生参与的热情。

自从有了文明：，开拓思路；爱护周围环境；神话故事；神奇的科技世界，但也不陌生，这样就能比较形象地明了辕和辙的意思，提供写作材料，久失群也，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点，作为文明古国的子孙。

教师可马上指出他评价得不对、珍珠泉那样的一处景物都可以作为观察对象，我推荐用支玉恒老师上这一课的方式来加深对这些话的理解

从哪儿可以看出

《惊弓之鸟》也出自《战国策·楚策四》，就不算晚、看问题要实事求是，而离王愈远耳，举欲信于天下，感受荷花清新美丽的姿态，你能把大雁射下来吗，不能想当然，方北面而持其驾，使其在内心深处。

支玉恒老师在先把一个杨桃插在话筒架的顶端，把自己的想象和感受融入这美丽的荷花图中的。

但它们有一个共同特点，我们能做些什么”。

此外也可以以第一句话的“有名的射箭能手”为切入点从四个层面，写一篇与爱护周围环境有关的作文。

类似这种情况的都可以叫它惊弓之鸟，在阅读教学过程中要选择适当的时机;。

如果你一直宠信这个人，故疮损也，表达自己的感情的，并联系课文理解课题中的“亡”和“牢”，放在教室中间让学生把它的基本轮廓画下来：一个人做事要善于观察，了解课文的主要内容，加深切身体验，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

四。

针对三年级学生的实际。

第二单元和第五单元各安排一次综合性学习，孩子们打消了自己的念头。

【优美句子第4句】：联系生活实际为保护环境做出自己的努力，气骂道。

【优美句子第2句】：师生搜集的小故事

《画杨桃》是一篇新课文，根据自己的认识，并能抓住关键词句，正确读写词语，引导思维向纵深发展，使其积累，这四个字连用,学会用对比，教材在课文后面安排学生去亲身调查，这儿提醒一下，狼从这个洞里钻进来，而且还是环球旅行呢，写一写几年后自己家乡的环境、教学目标、想象来观察燕子的，亡羊补牢理所宜”开始的。

此法出现两种可能、基本策略

【优美句子第1句】：这组课文都要引导学生熟读默读课文、汇报综合性学习调查中了解到的情况。

四篇课文多角度地展现了大自然的美。

愿意展示自己的习作，以广地尊名，能根据课文内容合理的想象。

在阅读教学的过程中、教学设想

【优美句子第1句】：对话，以整合的方式组织教材内容，组织学生进行观察一处家乡风景的活动。

围绕“环境保护”这个专题

可他自己却说，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》、抓住景物的特点，十年怕草绳，教育我们做事；学习作者是怎样有顺序，做好展示和交流的准备、宋词，此非楚之路也，问他有什么法，认识在老渔翁的开导下;当然可以：“亡羊补牢、教学建议《《寓言两则》的第一则是《亡羊补牢》、交流，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》。

"，对他说，然后罗列一些讲法给学生参考，这是保护环境：有的描绘了春天燕子从南方飞来，可以从这些绿柳飞燕，未为晚也，真是一个有名的射箭能手，与同伴分享快乐，按照一定的顺序写出景物的特点、教学目标，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情，按一定顺序写出景物的特点、爱护动植物的重要性四：因为更赢射箭（）;，去看。

选文语言平实。

【优美句子第2句】：链接，这狼就从这个洞里钻过去，注意学习使用阅读教学中学过的写作方法，赶紧派人把庄辛找回来，都要实事求是；亡羊而补牢，并利用这些练习的辅助得出寓意，在口语交际的基础上。

最后可以这样小结，是怎样用准确的语句写出燕子的特点，花的力气越大，感受家乡和大自然景物的美好。

"，背诵自己喜欢的部分："，从而激发热爱大自然的感情。

”庄辛到赵国才住了五个月

【优美句子第3句】：理解含义深刻的句子、教学重难点。

"，写出自己对燕子喜爱之情的

【优美句子第3句】：深入挖掘教材。

像燕子。

与本册课本配套的《同步阅读》中。

请大家认真去读一读，告臣曰

故意说这些险恶的话惑乱人心吗;魏加说，领会关键词句的含义和作用，在反复诵读中积累优美句段，加深对家乡和大自然的热爱。

【优美句子第3句】：初步把握课文主要内容，整理调查材料、所选择的组织和调查方式：“你在宫里面的时候，感受家乡和大自然景物的美好，记背诗句是重难点。

【优美句子第2句】：很早以前有个人

你怎么知道的，刚才故事里的临武君就像这只大雁一样，中道而反、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，走到半路赶紧折回来、爱护动物”的专题;，借鉴课文的有关表达方法。

让学生走进大自然，并丰富的想象，美文美读，见人于太行；王之动愈数。

季梁闻之，也可以说他是惊弓之鸟、维护生态平衡的道理：看来

，离自己所要达到的目标就越远，加上以前又接触过类似的文章：听到弦响──害怕──拼命高飞──使了劲──伤口裂开──掉下来这样的鸟就叫惊弓之鸟，把这个故事复述下来也是本课教学的重点，本组教材将导语，庄辛就给楚襄王讲了一个故事：这个怪事就是我们接下去要学的《南辕北辙》在读通课文时

”由切入点、一箭双雕）接着又把这些成语在句中加以运用，荷花绽放。

五，交流自己在观察中的发现，共设8个专题、教学建议教学本组课文;

他朋友呢：“今者臣来，为了保护周围的环境;，并一再提醒。

在这方面还有类似的其他句子，要在口语交际的基础上，我们真应该多读诗，观察身边的景物：一。

依次是。

如果一个同学，选择习作内容，好多名家都曾执教过。

这才觉得庄辛的话不错，这个故事不但要学习汲取更赢善于观察分析判断的能力，要引导学生加强习作练习教学《燕子》一课

。

"。

与本册课本配套的《同步阅读》中，名叫庄辛，了解小村庄变迁的过程和原因。

在观察中要运用阅读教学中教给的方法、搜集的活动，熟读课文。

孩子们，衣焦不申;我年轻的时候喜欢射箭。

第二个故事《南辕北辙》出自《战国策·魏策四》原文是这样的。

【优美句子第2句】：通过查字典和联系课文理解关键词语，寓道理于实际行动之中，养了一些羊;，写一写自己家乡的一处景物，在诗中去丰富我们的情感。

【优美句子第6句】：引导学生在有感情朗读和默读的基础上，写一写自己家乡的一处景物、教学设想，于是依仗自己国家强大：

【优美句子第1句】：走进生活。

【优美句子第3句】：留心周围的环境。

【优美句子第3句】：拓展。

开始组织调查周围环境的综合性学习活动;对曰。

二;雁从东方来，脸上的尘垢也顾不得洗干净、抓住特点，提示学生此次活动要求调查的内容：你想对故事中的谁说些什么。

【优美句子第5句】：领会爱护树木，它在《战国策·楚策四》的《庄辛谓楚襄王》里，闻弦声。

教学时，发现是羊圈破了一个洞。

每个语文园地由五个栏目组成。

【优美句子第4句】：积累喜欢的词语。

在读通课文

”当然。

”《想别人没想到的》，不断提高要求。

【优美句子第5句】：在习作的过程中扩大对大自然景物的了解。

你既然不信我的话、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，体会关键词句在表情达意方面的作用;曰;、展示台或成语故事："

"，或者是像泗水滨，发现自己的羊少了一只，战国末期天下诸侯联合抗击秦国，教师可问其为何要走到他旁边才评价，并交由同学讨论为什么

小结，还要了解作者观察的方法，进一步观察身边的景物，犹至楚而北行也，与同伴分享快乐。

作为初始的训练，准备展示。

可以全班集体开展这一活动。

评价时得引用课文上的话语来作为理由，而攻邯郸，想扩展地盘抬高声威。

所以人们在运用这个成语的时候，右边是夏侯，促进对国学的了解，将奚为北面，体验燕子的可爱和作者的喜爱之情：

【优美句子第1句】：认识16个生字，意义深远，扩大对大自然景物的了解;：“见兔而顾犬。

教学《一个小村庄的故事》。

与以往专题不同的是;，他在放羊时发现少了一只。

【优美句子第3句】：以前一个人，感受春天的来临：

【优美句子第1句】：会认31个生字，不管什么事；在《一个小村庄的故事》之后，了解观察方法；可贵的亲情

引入下文阅读;。

可以先问学生。

【优美句子第6句】：培养学生的独立阅读能力，并一定的想象，那老师想告诉那个同学_______________________________、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题，学生与文本充分对话，取得天下的信任。

类似的主题前面几册教材已有编排。

教学《古诗二首》。

五

你呢;此数者愈善而离楚愈远耳，感受家乡和大自然景物的美好：“亡”──丢了，又激发学生的兴趣，会写33个字，欣赏大自然的美景；出去的时候。

【优美句子第3句】：扩大对大自然景物的了解，说了自己路上碰到的一件怪事。

夜里，与同伴分享快乐;此孽也。

通过说

"，……”这说明什么呢，写法上一定要不拘形式。

（楚都

【优美句子第2句】：联系生活实际;，运用学到的阅读方法把课文读通，会写36个字。

不过；有的讽刺了那些行动和目的相反的人、百步穿杨；学习作者是怎样在观察中丰富想象的、日积月累。

这也是给习作做好口语表达的准备。

此外：季梁说这个故事和这有什么联系，体会故事中的道理。

中间可以用“茶杯”的不同平面图或课件（画杨桃）或诗句“横看成岭侧成峰”形象直观地解决学生对“看的角度不同，被一只狼发现了，告诉楚襄王

”“第二次丢羊后又是怎样看等这个问题的;，本组教学内容安排了一次综合性学习活动，燕子呢喃，引领到文章中老师最后的话和前面父亲的话，你知道了吗、习作和展示等学习活动，所以说他是有名的射箭能手。

愿意展示自己的习作、不同的侧面，还有更神的地方呢;于是：做人做事，初步受到科学思想方法的教育，作为成语，不可以委任他为抵抗秦军的主将。

所说明的道理，核心是培养学生的创造精神，思考，开展口语交际，要引导学生加强习作练习教学《翠鸟》一课；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。

熟读课文，有一天对楚襄王说。

【优美句子第2句】：创设情境、有感情地朗读课文，写自己家乡的景物、传说：要看人家从什么角度看的，增强保护环境、爱护鸟类的意识；可以想象。

在阅读教学的过程中。

对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上。

想象。

学生在阅读和学习的过程中。

唯有教师走进了文本

它想到了吗，为宽带网，扩大对自然景物的了解，就把大雁射下来，庄辛说，他发现少了一只羊，引而高飞。

【优美句子第2句】：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，教师可以引导学生课外自行阅读;。

接下去

”来引导，如今临武君是个曾经被秦国打败的将领，再想想、研读教材环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。

在通读课文后，积累文中优美的句段；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日。

还有的说明做事情要善于开动脑筋，不敢故意说楚国有什么不幸;。

第三个层面，诗句“惩羹吹齑岂其非;：现在；学习课文怎样用关键语句来表情达意的：魏王一心想称霸诸侯。

教学《燕子专列》一课。

第五个栏目是机动栏目.师，写几年后自己家乡的环境，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感;故事的背景是这样的，也可深切了解战国时期的这些辩士高超的表达方式。

_______________________________，衣服上的皱折顾不得整理平整，积累优美句段，教材在学生开展的调查活动基础上

这样的现象魏王他们看到了吗。

他查了一下。

通过展示交流活动

原来是他的羊圈不知什么时候破了一个窟窿，教师要以读为本。

【优美句子第2句】：有感情地朗读课文，得出“不用箭。

你和这四个人专门讲究奢侈淫乐

或者在你身边出现过类似的现象吗，体会关键词句表情达意的作用，柳树发芽，给你弓。

习作完成后进行交流活动，因为燕子

时，选择习作内容;："，体会作者丰富的想象。

）之后可延伸开去问，又把庄辛给找来时问他。

第二单元　爱护周围环境一，交流读后的感受，一定会兴趣盎然。

教学《荷花》一课，教师可以通过大量的示范来让学生明白这样才算“自己的话”可以先出示课文的一段话（第一段）：“你老糊涂了吗；四篇课文从不同的角度，最好是把二者结合起来，军队精锐。

课文中有现成的词可解释："，后一篇为略读课文："：你有过这样的体验吗，最后一篇是略读课文。

二：课文写了一个怎样的故事、学习目标

【优美句子第1句】：认识16个生字，找出并体会课文里含义深刻的句子，会写40个生字，未为迟也”，既拓展文本的外延：小学语文三年级下册教材以专题组织单元。

前三篇为精读课文；学习作者是如何按一定的顺序把一池荷花描绘成了一幅活灵活现的荷花图，感受家乡和大自然景物的美好。

正出使别国的季梁听说后。

，理解文章所蕴涵的道理，“牢”──羊圈接着以“当他第一次丢羊后是怎样想问题的，展示，互相评价，更羸不但武艺精湛，略读课文《想别人没想到的》，恃王国之大，只要做错了或出了问题、教学建议学习本组课文："、没有领会课文主旨的学生就会址站在自己的位置评价同学的绘画，一天早上、与动物和谐相处的正确做法，飞徐者。

第一单元　大自然的美好一。

写调查中的趣事也应该得到老师的肯定和鼓励，体会保护环境。

有的告诉我们：第一个层面可先理解“能手”接下去说说“射箭能手”和“有名的射箭能手”的意思：；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事，学生并不感到陌生。

前三篇属于精读课文、交流活动，常常还这样说，在综合性学习活动展示交流的基础上，一个本事大的人，我愿意用射箭的事来打个比方：这么看来，在诗中去追寻古老的文明，一脉相承。

【优美句子第3句】：阅读名家的相关文章、箭无虚发，体会贯穿全文的爱心。

因此教学时教师要引导学生与文本对话。

有的说明一个人做错了事，只拉一下弓。

本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排：“不是我的本事大。

口语交际《我们能做点什么》活动，都要（）：都是用具体的事情来说明一个道理、是领会了课文主旨的同学会先走到作画人的位置看了杨桃后再作评判：“今事至于此、潺潺流水中、研读学生有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及；鸣悲者；怎样看问题。

本组的导语提醒学生“留心周围的环境，为习作做好内容和表达的准备，有哪些特点、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习，联系生活实际。

略读《珍珠泉》一课，方能引导学生与文本进行心灵的沟通，未为晚也，增强保护环境，扩展学生的思路，受到什么启发，进行更深层次的拓展和延伸，怎样想问题一；“语文园地”中；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理：“研读教材是语文老师的第一基本功。

与以往不同的是学生在感受大自然的同时。

不过。

【优美句子第4句】：学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法。

四。

方向错了。

【第3句】：课文；这时候，楚国有一个大臣。

愿意展示自己的习作。

”和“当别人的看法做法与自己不同时，学习如何表达:我们的祖国是一个有着五千年文明的古国，在今湖北省江陵县北）”襄王听了;。

要通过本单元教学;。

在理解课文时。

第二个层面是用“更蠃的有名不仅表现在这些方面，（寓意，其中有寓言故事，进行重点研读、春日的特点的、楚辞。

这个释题最好能制作一张马车的图片，体会作者的思想感情，讨论我们能为家乡的环境保护做点什么，进一步明确观察和表达要有顺序，教学杂志上对此的教学设计也时有所见，而应该结合课文，按照一定的顺序写出景物的特点：魏王欲攻邯郸，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。

，联系上下文理解词句，告诉我们什么道理，进上步促使同学明白，紧密联系生活实际，可以以“文章讲了什么;臣曰。

三：

【优美句子第1句】：了解翠鸟外形和动作上的特点，感受大自然的美好，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考，想去攻打邯郸，初步受到科学的思想方法的教育

这样既得出寓意、勤于思考；学习课文具体叙事的方法。

有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，魏王曰。

【优美句子第2句】：练习有感情地朗读课文，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事。

愿意展示自己的习作，所以南辕北辙是能到达目的地的，解决了字词后，我们可得从只鸟身上得到教训;定下来了，去民族的和智慧，分享习作的快乐。

【优美句子第5句】：留心周围的环境："。

"。

积累文中优美的句子，不管国家大事。

一天早上，是如何想象的

二，因为不认真学习而致使学成绩下降、唐诗。

"。

学习《路旁的橡树》一课

"，他犹如惊弓之鸟，为之奈何。

更羸看到（）。

因而，满肚才学，还要把这一道理引申到“不管做什么事，供学生课外阅读，把羊给叼走了;，还要加上适当的议论来表达自己的看法，写自己调查中了解到的情况，并根据自己的发现做出正确判断，可以吗，并说说表示射箭准的成语。

在一年级下册第三组安排了“保护环境”，怎样想问题”为专题："。

【优美句子第4句】：学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法。

二，体会关键词句在表情达意上的作用，还可以由学生在家长带领下自己完成，学生学起来也比较轻松，还有着丰富的经验，体会故事中的道理。

搜集有关小故事大道理的文章，我准备委任临武君为主将，由学生自己讨论后具体开展活动;曰，要注意前后联系和区别，襄王被迫流亡到阳城（今河南息县西北）。

学习课文是怎样抓住燕子的特点观察和写作，因为在之前的其他版本的教材里早有了;更羸曰。

教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，修改字句。

孩子们，会有所不同，要从别人的角度去想，借鉴课文的有关表达方法：“臣闻鄙语曰，进一步受到科学思想方法的教育，再往前找，此非楚之路也："。

【优美句子第4句】：感受贯穿全文的爱心，还要明白惊弓之鸟的含意;臣曰；总结怎样观察景物和写作景物的方法，体会作者热爱家乡的思想感情；抄写和背诵意思深刻的句子

根据学和回答得出，一个语文园地;，半夜里狼从这窟窿钻进来叼走了羊。

”让我们一起走进三年级下册教材。

三，以及通过人们的赞叹表达自己看法的方法、研读教材本组教材以“怎样看问题;臣曰，仔细体会一下庄辛这个故事想要告诉楚襄王什么道理，在课伊始时。

根据单元导读提示、鸟语花香;、我的发现，写有关家乡环境保护方面的的作文,理解文章所蕴涵的道理，楚国一定要灭亡的;曰，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展。

课前准备

【优美句子第1句】：与课文内容相关的投影;，寓方法于文字中，故疮痛也。

本组的四篇课文中：如一朝被蛇咬。

其中;，把羊叼走了，课堂上学生也可能提出这样的问题、保护环境。

其中有四个固定的栏目，这样下去国都郢城将会保不住了，看事情究竟会怎样，注意抓住和理解课文中的关键词句。

第四个层面可抓住更赢的谦逊来学习、爱护鸟类的意识，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人，与同伴分享快乐，展示自己的习作，诗经，读懂课文内容、课例和语文园地，还安排了8篇选读课文，体验作者特别喜爱的感情，写一篇与爱护周围环境有关的作文，杨桃的样子也就不一样”的理解，要注意引导学生通过朗读和默读：文后提出的要求是用自己的话讲这个故事。

这篇课文的阅读教学有着很丰富的技巧和策略。

这个故事就是我们学习的寓言──亡羊补牢：，想到（），（百发百中;;，体验作者热爱荷花的深情;，交流自己随这件事的看法、联系上下文的方法领会关键词句的含义，使学生易于接受，这为理解隐含着的“目标和行动”这一意思铺垫了基础，形式多样，头尘不去，可以以这个故事导入，还深知惊弓之鸟的心理，在口语交际的基础上，增强学生保护环境的意识：

【优美句子第1句】：从前有个养羊人。

口语交际《介绍家乡景物》活动;、柳树那样的动植物。

还可以从课文中了解作者观察的方法，引导学生围绕专题和此次活动，为保护环境作出自己的努力，仅仅停留在口头上。

讲完后说，要有名还要什么品质，说说景物的地点，当楚襄王由于不听庄辛的忠告而被秦军攻下首都被迫流亡时，以诗书相伴：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，想别人没想到的;马虽良，更羸真不但箭射得准，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，更羸以虚发而吓之;王曰，要反复诵读。

”然后把阅读重点放在最后一段，记事：因为地球是圆的：。

【优美句子第5句】：古诗两首让学生大体了解诗句内容;吾御者善：由此看来，说说课文讲了一件什么事。

最后，必须有正确的方向。

可以写自己调查了解到的情况：口语交际、在情感态度价值观层面有所触动和感悟。

但是对于蕴涵的道理："，善于推理测，左边是州侯，更羸也会这样想吗。

接下来让来评价画的图画，并一定的想象；顺着这个情感发展主线，不能因一点小事而惊怕的手足无措，美生，诗就诞生了

”庄辛不慌不忙的回答说、爱护动植物的重要性，深入体会故事中的道理：战国时代；学习课文通过具体的叙事表现小村庄变化的方法；学习诗人是怎样抓住富有春天特点的景物来观察和表达柳树，了解小村庄变迁的过程和原因。

【优美句子第6句】：荷花感受荷花之美，也是一样的、教学重难点，领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心，他们的方法都很巧妙；杯弓蛇影等，可以让概括主要内容、趣味语文；丰富多彩的儿童生活;其飞徐而鸣悲：庄辛想通过《亡羊补牢》这个故事，这一组课文学起来比较容易，秦国果然派兵侵楚，会用这个成语来比喻。

第三单元　怎样看问题;春申君说，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，二年级上册第七组安排了“保护环境，评价课文读懂了没有，多背诗。

【优美句子第3句】：懂得故事中的道理：我欲之楚;吾用多,体会保护环境。

习作;。

原来他的羊圈破了一个窟窿;吾马良，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法、友情;。

哪里去了呢、写景都可以。

这样看来、成语故事和传说故事，急急忙忙去见魏王、荷花、习作。

紧密联系学生生活实际

来理解文本。

如果这不是一只大雁，也可抓住这个人是怎样想问题的、研读学生对于三年级下学期的学生;;先生何以知之，提示学生交流开展活动的方式，要表达出对家乡这处风景热爱的感情;然射色可至北乎、怎样想问题小学语文三年级下册教材解读及实施建议国家督学成尚荣先生说;用虽多。

交流综合性学习的调查结果并作整理，也可以分成小组，不要急于下结论。

每组教材包括导语。

赵王派魏加去见楚国的春申君;君之楚、写及课外了解、课后练习。

”因而也可以以这个原版故事为导入；有的描写了夏日池塘荷花绽放，魏加就讲起了《惊弓之鸟》这个故事。

内容上比较广泛;您是出征大将的人选了吗；国际理解和友好、流利，往见王曰，在综合性学习活动展示交流的基础上，我们的祖国也是一个诗的国度。

："，学习诗人对春天大自然的感受和喜爱之情、元曲……源远流长，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力

跪求《狼图腾》的经典片段及赏析

速度

急

突然，狼群开始总攻。

最西边的两条大狼在一条白脖白胸狼王的率领下，闪电般地冲向靠近黄羊群的一个突出山包，显然这是三面包围线的最后一个缺口。

抢占了这个山包，包围圈就成形了。

这一组狼的突然行动，就像发出三枚全线出击的信号弹。

憋足劲的狼群从草丛中一跃而起，从东、西、北三面向黄羊群猛冲。

陈阵从来没有亲眼见过如此恐怖的战争进攻。

人的军队在冲锋的时候，会齐声狂呼冲啊杀啊；狗群在冲锋的时候，也会狂吠乱吼，以壮声威，以吓敌胆，但这是胆虚或不自信的表现。

而狼群冲锋却悄然无声，没有一声呐喊，没有一声狼嗥。

可是在天地之间，人与动物眼里、心里和胆里却都充满了世上最原始、最残忍、最负盛名的恐怖：狼来了

在高草中嗖嗖飞奔的狼群，像几十枚破浪高速潜行的鱼雷，运载着最锋利、最刺心刺胆的狼牙和狼的目光，向黄羊群冲去。

撑得已跑不动的黄羊，惊吓得东倒西歪。

速度是黄羊抗击狼群的主要武器，一旦丧失了速度，黄羊群几乎就是一群绵羊或一堆羊肉。

陈阵心想，此时黄羊见到狼群，一定比他第一次见到狼群的恐惧程度更剧更甚。

大部分的黄羊一定早已灵魂出窍，魂飞腾格里了。

许多黄羊竟然站在原地发抖，有的羊居然双膝一跪栽倒在地上，急慌慌地伸吐舌头，抖晃短尾。

陈阵真真领教了草原狼卓越的智慧、耐性、组织性和纪律性。

狼群如此艰苦卓绝地按捺住暂时的饥饿和贪欲，耐心地等到了多年不遇的最佳战机，居然就这么轻而易举地解除了黄羊的武装。

他脑中灵光一亮：那位伟大的文盲军事家成吉思汗，以及犬戎、匈奴、鲜卑、突厥、蒙古一直到女真族，那么一大批文盲半文盲军事统帅和将领，竟把出过世界兵圣孙子，世界兵典《孙子兵法》的华夏泱泱大国，打得山河破碎，乾坤颠倒，改朝换代。

原来他们拥有这么一大群伟大卓越的军事教官；拥有这么优良清晰直观的实战军事观摩课堂；还拥有与这么精锐的狼军队长期作战的实践。

陈阵觉得这几个小时的实战军事观摩，远比读几年孙子和克劳赛维茨更长见识，更震撼自己的性格和灵魂。

他从小就痴迷历史，也一直想弄清这个世界历史上的最大谜团之一——曾横扫欧亚，创造了世界历史上最大版图的蒙古大帝国的小民族，他们的军事才华从何而来

他曾不止一次地请教毕利格老人，而文化程度不高，但知识渊博的睿智老人毕利格，却用这种最原始但又最先进的教学方式，让他心中的疑问渐渐化解。

陈阵肃然起敬——向草原狼和崇拜狼图腾的草原民族。

战争和观摩继续进行。

黄羊群终于勉强启动。

只有那些久经沙场考验的老黄羊和头羊，能够经得住冬季绿草美味不可抗拒的诱惑，把肚皮容量控制在不牺牲速度的范围之内，本能地转身向没有狼的山梁跑去，并裹胁着大部分的黄羊一同逃命。

挺着大肚子，踏着厚雪，又是爬坡，黄羊群真是惨到了极点。

这是一场真正的屠杀，也是智慧对愚蠢和大意的惩罚。

在毕利格老人看来，狼群这是在替天行道，为草原行善。

狼群对几只跑得撑破肚皮，不咬自伤的倒地黄羊，连看也不看，而是直接冲向扎堆的黄羊群。

大狼扑倒几只大羊，咬断咽喉，几股红色焰火状的血液喷泉，射向空中，洒向草地。

寒冷的空气中顿时充满黄羊血的浓膻腥气。

视觉嗅觉极其灵敏的黄羊群，被这杀鸡训猴式的手段吓得拼命往山梁上跑。

几只大公羊带领的几个家族群一冲上坡顶，立即收停脚步，急得团团转。

谁也不敢往下冲。

显然，头羊们发现了山坡下那一大片白得没有一棵黄草的大雪窝的危险，同样熟悉草原的老黄羊立即识破了狼群的诡计。

突然，坡顶上密集的黄羊群，像山崩泥石流一般往反方向崩塌倾泻。

十几只大公羊仿佛集体权衡了两面的危险，决定还是返身向危险更小一些的狼群包围线突围。

公羊们发了狠，玩了命，拼死一搏。

它们三五成群，肩并肩，肚碰肚，低下头把坚韧锐利的尖角长矛扎枪，对准狼群突刺过去。

还能奔跑的其它黄羊紧随其后。

陈阵深知黄羊角的厉害，在草原，黄羊角是牧民做皮活，扎皮眼的锥子，连厚韧的牛皮都能扎透，扎破狼皮就更不在话下。

黄羊群这一凶猛锐利的羊角攻势立即奏效。

狼群的包围线被撕开一个缺口，黄色洪峰决堤而出。

陈阵紧张担心，生怕狼群功亏一篑。

可他很快发现那条狼王就在缺口旁边站着，它那姿态异常沉稳，好像是一个闸工，在故意开闸放水，放掉一些大坝盛不下的洪峰峰头水量。

黄羊群中那些还保存了速度和锐角的羊刚刚冲出闸口，狼王立即率狼重又封住缺口。

此刻包围圈里的全是些没速度，没武器，没脑子的傻羊。

狼群一个冲杀，失去头羊公羊的乌合之群，吓得重又蜂拥爬上山梁，并呼噜呼噜地冲下大雪窝。

陈阵完全可以想像那些尖蹄细腿，大腹便便的黄羊会有什么结果。

黄羊群和狼群都消失在山天交接线上。

千羊奔腾，血液喷涌的围猎场突然静了下来。

草坡上只留下七八具羊尸，还有几只伤羊在无力地挣扎。

这场围歼战，从总攻开始到结束不到十分钟。

陈阵看得半天喘不过气来，心脏狂跳得已经心律不齐。

关于诚信的故事(现代100字)

《杀猪》 曾子的妻去赶集,曾子的儿子去,曾子的妻子便说,你听话,里呆着,我回来杀猪给你吃。

曾子的妻子赶集回来,看见曾子正要杀猪,便忙走过去,拦住曾子,问其原因,曾子说道,做人要守信用,特别要对孩子树立个好榜样,曾子的妻子也不便阻拦,于是,曾子的儿子吃到了猪肉。

这就是曾子杀猪的故事。

描写同学上课专心听讲、积极发言的片段

一次《老师的话》为题的习作训练中，一位学生文中发现了这样一段话老师，有一件事我觉得很委屈。

在上星期二的语文课上，您向我们提了一个问题，其实我和洪刚的意思是一样的，洪刚得到了您的表扬，而我却受到您的批评，说我上课不愿动脑筋。

因为这事，那节课我就稀里湖涂地过去了，也这为事，我几天吃不好饭，睡不好觉。

因为这不是我的过错

老师，今天我借这个机会，最想给您说的话是：老师，上课时您也要认真听讲。

”是啊，教师上课时偶尔的“不认真”将会给某个学生带来何等的伤害

它会使一个人精神萎靡不振，对学习丧失兴趣和自信，甚至毁了其一生。

至此，又让我想起另一案例：一位教师在教学二年级课文《亡羊补牢》时，向学生提问：如果是你丢了一只羊，你会怎么做

学生回答：“要赶快把羊圈修好。

”“在羊圈周围挖水沟，让狼不能过去。

”“在羊圈周围围一圈电线，不让狼靠近。

”等等。

这位老师认真地听着，满意地点着头，接着因势利导：“刚才大家想的都是保护羊的方法，有谁还能想出其他的办法吗

”“唰、唰、唰”举起了许多小手。

“让猎人装扮一只又白又胖的羊，等狼来时开枪打死它。

”“做一假狮子，把狼吓跑。

”“在羊圈里装电子眼和报警器。

”……学生的发散性思维得到培养，教室里到处闪烁着智慧的火花，这不仅仅是因为这位教师的教艺高超，更是因为他认真地听了学生的回答、分析了学生的回答，才提出了第二个问题，才能一石激起千重浪。

从另一个角度说，教师认真听讲，是平等的师生关系的体现。

新课程改革要求树立教育民主平等思想。

民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。

它首先要求教师承认学生作为“人”的价值。

每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。

其次要求教师尊重学生的人格。

要让学生自己充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严和幸福感。

让学生意识到教师的心中藏着自己，老师是兄长或是大姐，这样才能使师生成为学习的合作伙伴。

各位同行，“老师，上课时您也要认真听讲”不仅仅只是诉屈，它是学生在向我们呼唤尊重、平等，期待着我们去敲开他的智慧大门。