《回忆鲁迅先生》。

仿写他的写作特点。

《回忆鲁迅先生》一文中写了鲁迅三件事。

第一件事：鲁迅先生的课，让我受到很大的教育。

表现了鲁迅先生热爱祖国，他教导学生以“爱祖国”为中心进行创作。

第二件事：鲁迅先生“耳上夹铅笔”是为了改讲义的错别字。

表现了鲁迅先生教学上严肃认真、一丝不苟的态度。

第三件事：鲁迅先生非常自然地在路边摊站着吃饭。

表现了鲁迅先生和人民平起平坐，不骄傲，和人民打成一片。

说明了鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。

写人的作文（模仿《回忆鲁迅先生》）300字

，我们便学了一篇关于鲁迅先生的文—《鲁迅先生》。

这篇文章主了鲁迅先生生活中的一些琐碎小事。

其中一件事使我现在记忆犹新——“鲁迅先生不游公园，住在上海十年，兆丰公园没进过，虹口公园这么近也没有进过。

”当我读完这段时，我想：公园离鲁迅先生家那么近，他为什么不游公园呢

我在书本中找来找去，终于找到了，原来他把节约的时间都用在了写作上，那么这句话不正说明鲁迅先生热爱时间，珍惜时间吗

没错，鲁迅就是这样的一个热爱时间人，他的这种热爱时间，珍惜时间精神值得我们学习。

鲁迅先生爱时间可以说是如同爱自己的生命。

这时，我突然想到美国着名的作家富兰克林曾说过的一句话：“你热爱生命吗

那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

”的确，只有热爱时间才能使自己的生命更充实，更有意义。

这难道不是吗

现在社会中浪费时间的人这么多，他们只知道现在享受，浪费时间，而不设想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那时已经晚了。

正所谓“百川东到海，何是复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲”。

所以现在要好好学习，长大之后，为父母争光，为祖国争光。

这篇文章使我收益非浅，当我反复读时，我对时间的理解越深了。

我觉得“时间就像一把弓箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪。

”作为一名学生，应该以优异的成绩来报答自己的父母。

但要得到这优异的成绩，就必须珍惜时间，珍惜这分分、秒秒。

仿照回忆鲁迅先生作文什么什么二三事

前几天，我们便学了一篇关于鲁迅先生的文章——《回忆鲁迅先生》。

这篇文章主要写了鲁迅先生生活中的一些琐碎小事。

其中一件事使我现在记忆犹新——“鲁迅先生不游公园，住在上海十年，兆丰公园没进过，虹口公园这么近也没有进过。

”当我读完这段时，我想：公园离鲁迅先生家那么近，他为什么不游公园呢

我在书本中找来找去，终于找到了，原来他把节约的时间都用在了写作上，那么这句话不正说明鲁迅先生热爱时间，珍惜时间吗

没错，鲁迅就是这样的一个热爱时间人，他的这种热爱时间，珍惜时间精神值得我们学习。

鲁迅先生爱时间可以说是如同爱自己的生命。

这时，我突然想到美国着名的作家富兰克林曾说过的一句话：“你热爱生命吗

那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

”的确，只有热爱时间才能使自己的生命更充实，更有意义。

这难道不是吗

现在社会中浪费时间的人这么多，他们只知道现在享受，浪费时间，而不设想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那时已经晚了。

正所谓“百川东到海，何是复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲”。

所以现在要好好学习，长大之后，为父母争光，为祖国争光。

这篇文章使我收益非浅，当我反复读时，我对时间的理解越深了。

我觉得“时间就像一把弓箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪。

”作为一名学生，应该以优异的成绩来报答自己的父母。

但要得到这优异的成绩，就必须珍惜时间，珍惜这分分、秒秒。

在我们的生活当中，有许多杰出人物像鲁迅先生一样珍惜时间，我国杰出的学者李大钊便是之一。

他从小就懂得珍惜时间，所以才有所成就。

有一次，李大钊的爷爷不在家，只剩李大钊一个人在家。

本来可以乘爷爷不在家玩一会儿，可李大钊却抓紧时间，在书房认真做作业。

窗户是开着的，这时，一只彩蝶飞来，在李大钊的作业本上停了一下，又飞走了。

又过了一会儿，几只讨厌的麻雀飞来，在窗前的大树上叽叽喳喳的乱叫。

可李大钊十分认真，连眼皮儿也不眨一下，眼珠直盯着作业本，好像周围什么事也没发生过一样。

就因为李大钊从小就抓紧时间学习，才成为我国着名的革命家、思想家。

通过学习《回忆鲁迅先生》这篇课文后，我在学习上有了很大的变化。

以前，上课是我总是东看看西看看，总是不认真，浪费时间。

现在，我知道了珍惜时间的重要性，从此上课认真听讲，在也不打小差了。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间是一去不返，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大为祖国效力。

在回忆鲁迅先生的课文中作者善于通过描写生活场景来刻写人物请你说一说本文中的鲁迅先生有怎样的性格特征

【第1句】：鲁迅的笑:突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其观爽朗、平易近人;【第2句】：鲁迅走路的姿态:突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神;【第3句】：穿衣裳的评论(详写):突出“全智者”，表现鲁迅先生独到的审美观;【第4句】：不游公园:暗示鲁迅先生工作的繁忙;【第5句】：看电影的路上:突出鲁迅先生的礼让，表现对他人对亲人的爱;【第6句】：纸烟:突出“贵”“贱”的分类，表现鲁迅对来客的尊敬和对自己的“吝啬”;

读完《回忆鲁迅先生》后，你想对鲁迅先生说什么,要求（排比句）

生活中鲁迅是一个直率的、随和、善解人意、不死板、脾气好、有涵养、知识面广、勇敢，超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质，跟普通人一样，拥有喜怒哀乐生活中鲁迅是一个直率的、随和、善解人意、不死板、脾气好、有涵养、知识面广、勇敢，超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质，跟普通人一样，拥有喜怒哀乐生活中鲁迅是一个直率的、随和、善解人意、不死板、脾气好、有涵养、知识面广、勇敢，超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质，跟普通人一样，拥有喜怒哀乐。

以回忆鲁迅先生的格式写作文

“什么!和老师做朋友,我可不敢.”我对我的朋友们说.大家都很奇怪地望着我,有的说我落伍了,现在是师生平等的年代,有的说我胆子小,总把老师看得那么可怕,还有的说我患有“自避症”,很难和老师沟通.其实我不是“落伍”,也不是“胆儿小”,更不是什么“自避症”.只是我不喜欢那样,老师是传授我们知识,教我们如何做人的,他们除了和我们没有血缘关系以外,和我们的父母没有什么分别.所以我们常说“一日为师,终生为父(母).”如果让我和“父母”像朋友一样的交往,就总觉得不大自在.这只是其中的一点,我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾：当学生像我一样不把老师当朋友的,往往老师总当我们是朋友一样,常常和我们谈心,与我们沟通,也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧.而那些把老师当作朋友的同学,往往老师总当他们不是朋友,常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时,受到了老师的冷落,场面很尴尬,也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了,所以不喜欢他们.这样看来我不把老师当朋友,其实也是间接的多与老师接触.不过以上这些全不是最重要的.最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误,老师是“父母”,这是我之前提到过的,而“父母”总喜欢高高在上,那么就算真的和老师成了朋友,老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊,我班的班长,是老师的爱将,为了更好的提拔这位可爱的班长,老师几乎让他和自己在班级的地位平等,我们很是羡慕,但当老师和他的某些意见不同,又想说服他时,他由于习惯了平时与老师的平等交往,而感到不自在,这样坚持久了,这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无.如果这样的友谊给你的话你会接受吗?老师的性格是“高高在上”,那同学的性格呢?还是那个例子,如果从班长的性格角度看,一旦和老师成为朋友,学生会因为老师的纵容变得任性,随便,这也是“师生友谊”毁灭的原因.我在156中学时,我的班主任就和班里的学生像朋友一样,班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”,可是越是这样,学生越散漫,越随便,越不把老师放在眼里,后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”.别把老师当朋友,“师生友谊”只是大家的一种向往,真正实现没那么容易,它需要师生的性格真正的平等,师生的友谊才能真正的长存.不过我觉得这种师生的友谊还是有的,我们也应向着这种师生关系努力,这样教育的效果会更好.