二年级下册优美的句子

小学生好句好词摘抄大全【第1句】：比喻句：小学【第1句】： 细细的春雨就像春姑娘纺出的线。

【第2句】： 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

【第3句】： 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

【第4句】： 圆圆的池塘就好像一面大镜子。

【第5句】： 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

【第6句】： 天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

【第7句】： 太阳像一个大火球似的高高地挂 。

【第8句】： 大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

【第9句】： 树上的苹果像灯笼似的又大又红。

【第10句】： 字典就好像一个不开口的老师一样。

【第11句】： 夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

【第12句】： 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

【第13句】： 美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

【第14句】： 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

【第15句】： 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

【第16句】： .这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

【第17句】： 书是智慧的钥匙。

【第18句】： 这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。

【第19句】： 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

【第20句】： 那个人骨瘦如柴 这个人壮硕如牛【第21句】： 西湖象一块碧玉一面镜子 棉花象雪架一样。

【第22句】： 天上的云像峰峦、像河流、像雄狮、像奔马.....【第23句】： 夜幕四合周围的群山像高大的山神像神秘的古堡像沮丧的巨人像一条连绵不断的地毯。

【第24句】： .远处的霓虹灯亮了像一道亮丽的彩虹像仙女飘舞的裙带像一座七彩小桥像一朵朵耀眼绚丽的云.【第25句】： 一艘银灰色的气垫船像一匹纯种烈马在金波粼粼的海面上飞掠而过。

【第26句】： 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的看上去真像一个可爱的大苹果我真想去咬上一口。

【第27句】： 北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

【第28句】： 我像风筝一样 不能远走高飞 痛苦无奈像秋千一般 荡了出去又回来 。

【第29句】： 春天到了大地变成了一片绿毯。

【第30句】： 食堂开饭时全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

【第31句】： 像鹅毛像芦花像棉絮的大雪降落下来。

【第32句】： 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

【第33句】： 梦像一条小鱼在水里游来游去想捉他他已经跑了。

【第34句】： 梦像一片雪花 在空中飘舞想抓住他他已经融化了.小学二年级优美句子摘抄【第2句】：描写人物的句子：【第1句】： 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼小学二年级优美句子摘抄睛就像两颗水晶葡萄。

【第2句】： 这孩子黑虎头似的脸上生着一对铜铃一般的大眼睛十分精神。

【第3句】： 他的眉毛时而紧紧地皱起眉宇间形成一个问号时而愉快地舒展像个感叹号。

【第4句】： 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮像九月里熟透地苹果一样。

【第5句】： 他地耳朵白里透红耳轮分明外圈和里圈很匀称像是一件雕刻出来地艺术品。

【第6句】： 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情高兴时撇撇嘴扮个鬼脸生气时撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的话有时能让人气得火冒三丈抽泣不止有时却让人忍俊不禁大笑不已。

【第7句】： 李老师有一头漂亮得头发乌黑油亮又浓又密她站在阳光下轻轻地一摇头那头发就会闪出五颜六色地光环。

【第8句】： 我的同学萧红梳着一条大辫子黑亮黑亮的浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛看起来蛮漂亮的。

【第9句】： 我的心像刀绞一般泪水迷糊了我的眼睛。

【第10句】： 我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。

实际上，他是心里坏。

他刚刚会玩，就跟我做对。

【第11句】： 小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像个大苹果。

两根眉毛像两只弯弯的新月【第12句】： 她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。

【第13句】： 乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

【第14句】： 稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。

天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。

深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。

【第15句】： 宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。

这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。

【第16句】： 甜甜胖乎乎，大约三岁左右。

白里透红的小脸蛋圆圆的。

大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。

那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。

【第17句】： 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。

在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。

平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高【第3句】：描写学习的佳句【第1句】： 小飞坐在座位上埋头只顾写呀写呀笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来用不到一节课的时间一篇作文竟全写好了。

【第2句】： 晓鸿恰好面对窗户坐着午后的阳光射到她的圆脸上使她的两颊更加红润她拿笔的手托着腮张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢游动着丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

小学二年级优美句子摘抄【第3句】： 每当我做作业时笔尖沙沙响好像小鸟在对我唱歌又好像在鼓励我“你要不怕困难勇攀高峰。

”【第4句】： 她站了起来回答得那么准确，那么自然、那么流畅，似乎早有准备似的。

【第5句】： 她抑扬顿挫地朗诵着声调优美娓娓动听举座动容。

【第6句】： 他这个调皮鬼书念得太快了劈劈啪啪像是炒花生米一样。

【第7句】： 娟娟用普通话朗读课文声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷偷偷地从窗口钻进了教室落在她的书上久久不愿离开。

【第8句】： 我贪婪地读着书如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

【第9句】： 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海忘记了时间的流逝。

【第10句】： 他勉强打起精神翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞，后来觉得只是模模糊糊的一片像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

【第11句】： 他又埋头写起作业来屋里静悄悄的只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

【第12句】： 同学们坐在教室里聚精会神地听老师讲课像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

【第13句】： 琅琅的读书声从各个教室飞出来像动人的童声大合唱音符满天。

【第4句】：描写自然的好句：【第1句】： 满天红云、满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出金光耀眼。

【第2句】： 早晨太阳像个刚出门的新媳妇羞答答地露出半个脸来。

【第3句】： 太阳落山了它那分外的强光从树梢头喷射出来将白云染成血色将青山染成血色。

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【优美句子第1句】：

【迎春花】在远处那淡淡的绿叶间，出现了一个黄点。

我好奇地向那黄点跑去，那黄点渐渐清晰了。

啊!是迎春花!我高兴地叫着，只见春风拂过它那金黄色的笑脸，在温暖的晨风中轻轻地跳舞。

它在春的怀抱中是那么生机勃勃!

【优美句子第2句】：

【夏】夏天那种让人无法躲避的炎热真叫人头疼。

不论你走到烈日炎炎的大路上，或进入树木、房屋的阴影处，不论是在早上，还是在晚上，那炎热总像影子一样伴随着你，真让人心烦。

【优美句子第3句】：

【风筝】天空中的风筝越来越多，热闹极了。

那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去；那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游动；还有那精致的“小火箭”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行„„

【优美句子第4句】：

【粉笔】粉笔最爱穿雪白雪白的裙子。

有时，它还挺爱打扮自己的，一会儿穿上绿裙子，一会儿又换上红衣服；一会儿穿上蓝衣服，一会儿又换上黄裙子。

五颜六色的粉笔，真是好看极了。

【优美句子第5句】：

【桔子】成熟的桔子，大的与苹果差不多，小的像婴儿的拳头，全身有些小“疙瘩”。

它们有的红彤彤，有的黄澄澄。

把桔子剥开，一片片月牙似的桔子瓣，聚在一起活像个小灯笼，你若掰一片，咬一个洞，一股又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里，冷冰冰的，吃下去心里痛快极了。

【优美句子第6句】：

【芹菜】芹菜长在泥里，清洗干净以后露出了白生生的根和绿绿的茎。

一大截脆嫩的茎上，长着翠绿的叶子。

它的根像龙须，叫人越看越爱看。

芹菜可嫩着呢，那茎好像轻轻一碰就会断。

你若不信，请随便拿一根洗净的生芹菜，轻轻一折，茎就断了，茎内便会溅出一粒粒细小透明的小水珠，小水珠清清的，凉凉的，十分逗人。

【优美句子第7句】：

【榆树】冰水流淌的四月初，榆树便冒出褐色的芽，逐渐变深、变绿。

细雨悄悄滋润，微风轻轻吹拂，那褐色的芽只那么一瞬间，便变成嫩黄泛绿的小圆钱儿了。

榆树像很得意的样子，细长的柔枝垂下来，上面满是挤挤挨挨的榆树钱儿。

【优美句子第8句】：

【饮水机】这台饮水机的上方倒立着一只圆形的饮水桶，桶里盛有矿泉水。

饮水机的颜色是雪白雪白的，像一个胖娃娃。

这时，我又发现两个奇怪的东西，一蓝一红，像水龙头，我猜那一定是打水用的，红的可以打热水，蓝的可以打凉水。

我还发现饮水机的下方有一个像橄榄形状的盒子，上面还有次序地空着一些格子呢。

妈妈告诉我，那是为了不让水滴在桌子上和地上而设计的储水槽。

优美文章背诵1 春笋一声春雷，唤醒了春笋。

它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。

一节，一节，又一节。

向上，向上，再向上。

2 小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

小学二年级优美句子摘抄明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

3 月亮湾我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。

河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

河岸上长着许多桃树。

春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。

山坡上有一片茶树。

花园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

4 夕阳真美傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。

太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

天空一片深蓝。

连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

太阳慢慢地往下沉。

它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……太阳的脸变得更红了。

它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。

爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀

”5 我真希望 我真希望啊，我真希望， 我真希望，烟囱里飘出来的 看,白云多柔软，不是浓浓的黑烟， 树更绿，花更红，而是轻盈洁白的云彩。

小鸟的歌声更动听更悠扬。

我真希望， 6 海上的风烟囱里喷出来的 海上的风是花神，它一来,不是灰灰的粉尘， 就溅起万朵浪花。

而是清澈晶莹的泉水。

海上的风是琴师，它一来，我真希望， 就奏出万种乐曲。

烟囱里吐出来的不是难闻的气味， 海上的风是大力士，它一来而是淡淡的芬芳。

送走万片云帆。

第三篇:《小学二年级优美句子 60句》1：我还不懂寂寞是什么，我还未感觉恋爱的快乐，今日与你分别，才第一次觉得情的孤独，才第一次感到失落很多很多。

2：轻轻地关上成长的匣子，我惊奇地发现在成长的路上，烦恼虽然给我们带来了忧虑、困惑，但是正因为有了烦恼才让我的情感更丰富，我的意志更坚强，我的笑容更加灿烂。

3：六月的气息在这座城市里弥漫，热气席卷了整个城市的上空，而我却感觉不到热气的存在。

我知道，城市里的每一个人，都在为了生活而忙碌，才让这城市更加喧哗。

4：生活中选择坚定向前走，不管的到底会出现什么，你只要怀着自己的信念，你就会成功。

5：在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。

6：老屋的阁楼依旧还在，只是都瘦的空了，角落的箱子，肚子也敞亮的撕破了衣服，地上睡着古老的秤砣。

那时候农人的半个饥荒时代，却是这里的老鼠虫子最“桃源”的地方。

如今，它们都已经饥饿的换了地盘。

看，那梯子还在，只是落满了灰尘，失去了双手紧握的温度。

那棵苹果树真的被砍了，落成了红砖的瓦房。

那场大水早已在人们的记忆里淡忘，只有在提起门前的那半块地时记起。

那只可恨的公鸡，早已不见了踪影，接替它可恶的也只有隔壁家窜门的母鸡。

爷爷的坟也新堆起来了，站在我六岁开始上学必经的路旁。

7：天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。

8：但是有一年圣诞节前夜我正好在做梦，忽然一下被惊醒了。

这时我听见房间门有被转动的声音，我又赶紧闭上眼睛，只眯着一条缝。

我看见妈妈出现在门口，手里拿着一只袜子，小心翼翼地进入了我的房间，把袜子挂在床头上，然后又蹑手蹑脚地静静出去了。

9：平日里湖水绿得像一块翡翠，静得如一面镜子。

10：母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。

11：春雨来得慢，走的也慢。

不知过了多久，雨才有了停的痕迹。

时间一点点过去，一只鸟儿划过天空，发出鸣叫声，我才知道雨停了。

但，天空依旧灰蒙蒙的，空气还很潮湿而且比以前更加清新，大地还残留着它的游丝，你还能看到水滴从树叶上缓缓凝结，滴下的情景。

12：突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。

13：亲情是寒冷时父亲为你披上的一件外套，是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶；亲情是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，是母亲疲惫时递上茶水时的体贴……14：七夕抬头望碧霄，喜鹊双双搭鹊桥。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

15：春天，树木发芽了，长出了嫩绿的枝条，满山遍野的野花全开了，有黄的、有粉的、有红的……形成了五颜六色的地毯。

山上的杜鹃也开了，一阵阵微风吹过，杜鹃花像花蝴蝶一样跳起了优美的舞姿。

夏天，树上长满了许多酸甜可口的野果，我和几个小朋友来到了一片翠绿的草地上玩游戏，火辣辣的太阳发出了金灿灿的光茫照射在草地上，草地顿时变成了金色的海洋。

秋天，山上的树叶变成了黄色，凉爽的秋风吹过后，树叶都落到了山上和弯弯曲曲的小路上，变成了“金山”、“金路”，小蚂蚁骑着枫叶在大山上游览风景，显得很潇洒。

秋姑娘给我们邮来了清凉和爽快。

16：不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。

但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。

17：雨，滴嗒滴嗒地掉在地上，像是在弹奏一首悦耳动听的小曲，拨动着我的心弦。

一滴雨水落在了我的手上，细细如丝，引起我的思绪万千。

18：青春的羽翼，划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。

19：识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沈稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。

20：宽容如诗。

宽容是一首人生的诗。

至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。

宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。

小学二年级优美句子 60句小学二年级优美句子 60句21：哦，秋天

秋，把丰硕的果实留给人间，把美好的祝福留给人间，秋呢，便拂袖而去，树皮摇曳，叶儿欲追随秋天的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋转，又飘然落下，留下了一个美好的思念和静静的沉思。

我爱秋天那黄澄澄的稻谷、晶莹的露珠、纷飞的落叶、可爱的星星、朦胧的月亮。

22：伴随着一阵摇晃，我便醒了过来。

原来班主任就站在讲台上，怒气冲冲的看着我。

但我却觉得班主任可爱了许多。

试想想，若没有唐僧，悟空哪去得了西天。

而现在，我心目中的班主任，便是原版的，纯天然的，不加任何防腐剂哟

23：母亲那种献身精神、那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。

你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。

24：a troupe of little vagrants of the world, leave your footprints in my words.世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。

25：虽然每个人都想成功，但失败是不可避免，只要经历了失败，才会变得更加成熟，向成功迈出无可比拟的一步，你的人生也就是从失败的那一刻开始。

就如凤凰要经历涅?才能重生，不经风雨，怎见彩虹

即使成功只不过是战胜失败就能达到，但仍然有无数人在失败面前一再退缩，最后被失败的洪水淹没，成为别人眼中的窝囊废。

26：童年的梦是那荡涤绿水的小舟，舟上我们欢快地哼着歌，划着桨。

水花四溅，余晖下的我们仍不知疲惫地划着，因为我们有着一个信念，那就是到达彼岸。

我们不会放手，我们不会言败，就算再苦再累我们也不会流泪，童年的我们坚强如山。

27：小桥横跨小河两岸，桥上的石板还略显湿润，上面结着墨绿的青苔，细细的露珠散落在上面，清晨的微光荡漾在桥上，如仙歌般的世外桃源。

28：时代的变迁，生死的轮回，历史长河滔滔，积淀下无尽的爱恨情愁。

随着光阴的流逝，爱会退热，恨会淡化，情会漠然；愁，更会深埋尘埃。

徜徉于历史的长河，唯有希望得以曼延。

29：不爱了，就别向他炫耀。

向他炫耀只是代表你还是在意他的想法，你还是对他念念不忘，他看到这种窘态，只会深信，你从来没有忘记过他。

30：还是在幼稚的孩提时代，图片上长城那巨龙般的雄姿，就曾给我的梦幻抹上几多神奇瑰丽的色彩。

那时候，我极想知道祖国究竟是什么样子，父亲总是对我说：“去长城吧，站在长城上你就会知道。

”我疑惑的点点头。

虽然是懵懂的童年，但长城却从此唤起了我对于我们民族，我们的祖先，我们伟大祖国的河山一种庄严神圣的情感。

31：不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!32：all time is no time when it is past.光阴一去不复返。

小学二年级优美句子 60句文章小学二年级优美句子 60句出自35：淡了，散了，不多，一点

好词10个好句20个好段20个快。

急呀

好词叶知秋秋色宜人、、秋雨绵绵、秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习 秋高气爽落叶纷飞 秋色宜人、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋风萧瑟、秋雨绵绵　　好句【第1句】：伤口是别人给予的耻辱,是自己坚持 的幻觉!　　【第2句】：自尊是完全没用的东西，但也是最重要的东西，在它的羽翼下我多么想表演出完美的淡漠。

　　【第3句】：少年时那般潮水汹涌的友情,已经不见.经历过诸多人性的苍凉和命运的多舛,已不再需要倾心的付出去探知未来的结局.我们知道,最终我们是会长大的.疼痛会过去的.　　【第4句】：所有的不舍都是因爱而生.若我们无爱,便会获得风清月朗.只是这无爱,总是要经历诸多磨难割舍,才会让情转薄转淡,直至寂静.　　【第5句】：我们所做过的一切,都是捕捉的风,手里注定一无所有.没有什么东西能够因为不舍而获得怜悯.所以我们放开手.　　【第6句】：与其牺牲睡眠,顶着冷风,去看一场平淡的日出,更喜欢随性路过的时候,邂逅一场日落,并且独自站着凝望它很久.　　【第7句】：爱情总是让我们期望太多,从远远地注视到想全身心地占有.追逐让我们疲惫.与其纠缠撕裂疼痛,不如远看微笑,简单拥抱,到此为止.　　【第8句】：用长发盖住眼睛　　从此不会再将世界看的太清　　【第9句】：走在这长长的街,守着自己的狼狈,不肯流泪.　　点燃一支烟,将孤寂吸进身体. 已无力飞翔, 因为前方是什么概念我已不再去想.　　【第10句】：烟花飞腾的时候,火焰掉入海中.遗忘和记得一样,是送给彼此最好的纪念.爱，从来都不是归宿.也不是我们彼此的救渡.　　好段：　　

【月牙姑娘】月牙儿像把梳子挂在半空。

人们都说月亮是位最善良、最好伤心和最易受感动的姑娘，谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着他，有时还会流下泪来。

想必她这时是不忍心去看那不幸的人们吧

所以才掩住半个脸；但她那朦胧的淡光、还是同情地从窗棂间射进来。

黑暗的屋子，也变成灰白色了。

【新月】一弯新月，高高地挂在天空，在水面上投下淡淡的银光，增加了水上的凉意。

对面的晚香楼冷清清地耸立在银光下面，楼前是一片白灿灿的花朵。

还有山、石壁、桃树、柳树，各有各的颜色和形状，在银白色的月光下，似乎都含有不可告人的秘密。

——巴金《家》　　晚上的月亮非常好，它挂在空中，虽说还只是月牙儿，离团滦还远，但它一样把柔和清澈的光辉洒遍人间。

清溪乡的山峰、竹林、田塍、屋宇、篱笆和草垛，通通蒙在一望无际的洁白朦胧的轻纱薄绡里，显得缥缈、神秘而绮丽。

——周立波《山乡巨变》　　

【满月】空中清碧到如一片海，略有些浮云，仿佛有谁将粉笔洗在笔洗里似的摇曳，月亮注下寒冷的光波来，像是一面新磨的铁镜。

巴金在《家》中也曾描绘过满月的景观：前面逐渐亮起来，一片白亮亮的水横在前面，水面层是月光，成了光闪闪的一片。

团团的圆月在水上沉浮，时而被微微在动荡的水波弄成椭圆形……忽然，一块石子落进了水里，把那一轮明月冲散了，成了一个大圆。

月亮虽然很快地就恢复了原样，但是水面的圈依旧留着，而且逐渐扩大以至于无。

——鲁迅《白光》　　

【残月】月亮依然残缺着悬挂在浦东的夜空，颜色已渐渐苍白了。

月光照在水面上亮晶晶的，黄浦江的昏水在夜中也好像变成了青色一般。

江心有几只游船，满饰着彩灯……游来游去地回转，想来大约是救月的了……但可怜吃月的天狗，才就是我们坐着望月的地球呢

——郭沫若《月蚀》　　

【月球】我移动望远镜，突然觉得眼前一亮：镜片中出现了一颗特大的星星――月亮。

今天的月亮，肉眼看是弦月，而在天文望远镜中，另一半也出现了。

月球和火星差不多，有不少环形山、盆地、大海、峡谷……月亮上面没有水，没有生物，也没有传说中的嫦娥、玉兔和桂花树……忽然，我眼前一暗，原来是乌去遮住了月亮。

【后山的月亮】月亮像个害羞的姑娘，羞答答地从后山露出半个脸，偷偷地向人间窥视，直到发现没有什么动静，才一闪身，出现在天空中。

它晶莹纯净，像个水晶球，美极了；它青辉四射，像一盏明灯，亮极了。

　　天上的云，真是千姿百态，变化万千。

它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆……　　云彩在这山区也是天然的景色。

住在山上，清晨，白云常来作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏着云朵走来走去。

　　雪峰山顶，云雾缭绕，如果巧遇，一霎时，云开雾散，只见脚下银涛翻滚，座座山顶如浮沉在滔滔的白浪之中……　　大面积的，扇面形的云霞，从堆积的白棉花球，变成了金色的菠萝了。

然后出现了一抹玫瑰红，一抹暗紫，像是远方的花圃，雪青色，灰黑色，褐色和淡黄色，时隐时现，掺和在一起。

整个的天空和海洋也随着这云霞的色彩而渐渐暗下来，陡地一亮，落日终于从云霞的怀抱里落到了海上，好像吐出了一个大鸭蛋黄，由橙黄，橙红，变得鲜红，由大圆变成扇圆，最后被汹涌的海潮吞没了。

　　云的美那千姿百态形状，让我怜爱，让我爱惜，同时鼓励了我，不要对人生的迷茫，浓云过后就是晴天，拨云见日也不足为提，只要勇敢地走下去，世间万物的你都会成功

　　夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。

因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。

而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

　　天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。

最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。

最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。

它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

　　夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

　　在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。

海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。

晚来的海风，清新而又凉爽。

我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。

　　夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。

那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。

愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

　　日出】太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。

红日周围，霞光尽染无余。

那轻舒漫卷的云朵，好似身着红装的少女，正在翩翩起舞。

【海上日出】黎明前，我和爸爸去看海上日出。

天空灰蒙蒙的，周围弥漫着凉丝丝的雾气。

一阵阵凉爽的海风迎面扑来，撩起了我的缕缕黑发。

一朵朵洁白的流花轻轻地吻着我的小脚丫，带给我一片温馨。

我焦急地徘徊、期待着海上日出。

不知过了多少时间，天空似乎有点儿亮了。

放眼望去，东方天际微微露出橙黄色。

随着时间的推移，橙黄色不断扩散，并越来越浓，水天相接处已成为紫色。

呵，是太阳要出来了

渐渐地，太阳探出前额，红红的额头，只是没有光亮。

它好像是很重很重似的，一点儿一点儿地从海面升起。

慢慢地，一纵一纵地。

太阳使劲向上升着。

最后，它如释重负般地跳出海面，整个脸膛儿通红的，红得可爱。

刹那间，它发出夺日的光亮，强烈的阳光，射得人睁不开眼。

它旁边的云彩也被镀上一层金边。

【和煦的阳光】冷，天气依旧是那么冷。

但阳光毕竟是和煦的。

晌午，太阳朗照着大地。

金色的阳光，洒浇在旷野和屋顶上，洒落在人们的肩膀上和脊背上。

一股热乎乎的暖流在周身洋溢，头昏昏然的，骨头软软的，多么舒坦，多么惬意。

【强烈的阳光】吃过午饭，我又来到阳台上。

太阳像个大火球似地悬在天上。

那强烈的白光，刺得我睁不开眼。

我用手搭起“凉棚”，只见太阳变小了，亮亮的圆球四周，有一卷乳白色的光晕，阳光直射大地。

太阳公公把光和热献给大地，使万物获得生机。

在树枝上高叫的知了仿佛在说：“谢谢

”路帝的柳树在向太阳点头、致意。

如何设计语文单元整体教学的教案

小学语文单元整体教学，是以小学语文教科书为载体，以培养学生的语文实践能力和探索精神为目标，以每个单元组中的训练重点和习作要求为主线，以改革阅读教学为突破口，以加强读写结合训练为落脚点，以整体备课、综合训练、及时评价、反馈矫正为保证措施，以有导向的阅读积累活动和有指向的生活实践活动为辅助手段，而进行的阶段性、系列性教学活动。

小学语文单元整体教学是针对当前小学语文教学中普遍存在的高耗低效的问题，运用系统论的整体原理，学习借鉴国内外现代教学研究的理论精华和我省单元达标教学的优秀成果，以每个单元为基本教学单位，而构建的整体教学模式，即把每个单元的教学过程分为相互联系、递进循环的四个阶段：教学准备—学习研讨—综合实践—反馈评价和为完成每个单元组的教学任务而使用的十种基本课型：整体预讲课、研读训练课、自读训练课、读写结合课、基础训练课、综合复习课、习作指导课、达标测试课、习作评讲课、矫正补偿课以及贯穿整组教学过程始终的两项辅助活动：有导向的阅读实践活动、有指向的生活实践活动。

【第1句】：四个阶段的任务

【优美句子第1句】：做好教学准备。

它包括教师的整体备课和学生的整体预习两个方面。

“整体备课”是优化小学语文单元教学的重要前提。

它要求教师从整体出发，围绕一个训练重点（读写例话），遵循一条训练主线（习作要求），来全面系统地研究教材，理解教材，处理教材，确定教学目标，统筹安排教学任务（每篇课文教什么，怎样教；每一课时教什么，怎样教），设计读写训练序列，安排综合训练和两个活动计划等。

整体备课可采用表格式，先由教师个人在钻研教材的基础上按要求认真填写，然后以教研组为单位集体研讨，互相取长补短，以求得教师对全组教学的整体把握。

“整体预习”就是在单元教学之前，指导学生以全组教学目标为依据，以“导读”提示为线索，来感知教材内容、训练重点、习作要求和基础知识，确定自己的学习方法。

主要目的是运用目标定向，激发学习动机。

预习的方法可采用分组讨论式、提纲导学式、逆向通读式、列表分析式等。

【优美句子第2句】：引导学习研讨。

引导学习研讨就是以训练重点为主线，以每单元的4篇课文为载体，通过6-10个课时及相关课型和教学方法，对学生进行语言文字训练，情感体验启迪，培养自学能力和创新精神，同时渗透思想品德教育。

它是单元教学的重点所在，包括研读训练、自读训练、读写结合三种基本课型。

【优美句子第3句】：指导综合实践。

综合实践是以巩固深化基础训练和读写例话的学习为重点，以帮助学生建立和完善知识结构，将基础知识转化为基本技能为目的的一个重要环节。

它是引导学习研讨的延伸和拓展。

包括积累运用、综合复习、习作指导三种基本课型。

【优美句子第4句】：组织反馈评价。

这是在综合实践的基础上，对单元教学目标的达成情况进行检测，反馈教学信息，总结学习得失，及时查漏补缺，实现段段清的一系列教学活动。

包括达标测试、习作评改、矫正补偿三种基本课型和教师的教学活动总结。

【第2句】：十种课型的操作

【优美句子第1句】：整体预习课。

其主要任务是以单元教学目标为依据，引导学生整体感知教材，进行目标定向，激发学习动机和兴趣，调动学习的情感前提。

课堂结构一般为：谈话激情导入——学习目标定向－－独立阅读预习——小组交流研讨——教师概括总结。

一般为1课时。

【优美句子第2句】：研读训练课。

此课型一般用于每单元的精读课文教学。

教师运用导学式，指导学生采用小组合作的方式，通过“读、思、划、批、议”来领会课文的内容，学习读书的方法，接受语言文字训练。

基本课堂结构为：激情导入，学习目标——边读边想，抓住中心——分析条理，学习表达——质疑研讨，课堂总结。

【优美句子第3句】：自读训练课。

此课型一般用于略读课文的教学。

其目的在于为学生提供一个锻炼自学的机会，使之能将在研读训练课上获得的读书方法运用于学习实践之中，以增强独立自学的能力。

基本课堂结构为：研读阅读提示，明确读书方法、要求和目标——自读自悟自得，理解课文内容，积累基础知识和技能——交流畅谈收获，师生多方互动，反馈学习信息，整合拓展问题。

【优美句子第4句】：读写结合课。

读写结合课是围绕训练重点和习作要求，凭借课文的个性特点，抽取读写规律和方法，对学生进行大作文部件训练的一种课型。

基本课堂结构为：复习导入（激情谈话，整体读课文，回顾写作特点）——训练指导（提取结合点，领悟特点方法，指导方法应用）——结合训练（提出任务，讨论方法，交流收获）－－课堂总结（学习方法）。

一般1课时，安排在各类课文的学习之后。

【优美句子第5句】：基础训练课。

基础训练课是以阅读训练为主要内容，同时指导学生对本单元所学的基础知识（拼音、字、词、句、点等）进行拓展性复习巩固训练的一种课型。

教学时间为2-3课时（包括1节写字课）。

基本课堂结构为：谈话导入——回顾旧知——巩固练习——矫正点拨——课堂总结。

【优美句子第6句】：综合复习课。

综合复习课的目的在于强化读写知识训练，帮助学生完善已有知识结构，指导学生将读写知识转化为技能。

教学时间一般为1-2课时。

基本课堂结构为：激情导入 ——综合复习（整体切入，课例剖析，发现规律）——对应练习（自学例话，记忆图表，拓展尝试）——课堂总结。

【优美句子第7句】：习作训练课。

习作训练课是以指导学生将掌握的读写技能在习作实践中加以运用的一种课型。

一般为2课时。

基本课堂结构为：明要求，拟题目——定中心，选材料——列提纲，打草稿——互交流，师点拨——自修改，誊清文。

【优美句子第8句】：达标测试课。

达标测试课是用于检测学生达成训练目标情况，做到段段清的专用课。

一般为1课时。

【优美句子第9句】：习作评改课。

习作评改课是继习作训练之后，在对学生已完成的习作进行批改的基础上进行的综合评析和修改指导的一种课型。

一般为1课时。

基本课堂结构为：总结导入——举例评讲——矫正修改——交流赏析——课堂总结。

【优美句子第10句】：矫正补偿课。

矫正补偿课是在习作训练和达标检测试之后，安排的总结学习得失，矫正存在问题，消除知识缺陷，给学生创造再次学习的机会，以达到相对平行，同时为后继学习鼓劲加油的一种特定课型。

一般为1课时。

基本课堂结构为：总结评价——矫正补偿——强化训练——平行测试——课堂总结。

【第3句】：“两项活动”的配合

【优美句子第1句】：有导向的阅读积累活动。

阅读一是为了巩固课内学到的读书方法；二是为了积累和丰富自己的语言材料。

“有导向”是说学生的课外阅读活动是在教师有目的、有计划地指导和明确的要求下进行的，即尽可能地围绕着本组的训练重点来阅读和积累，以增强对应性和实效性。

首先，教师要提出明确的阅读要求，诸如内容、范围、方法、任务等；其次，要采用一定的阅读组织形式，像小组讨论式、提纲导读式、自由品读式等；第三，不动笔墨不读书，每周要写一定数量的读书笔记，或积累优美的词语、句子、段落，或摘抄好的开头、结尾、具体描写、抒情议论等片断，或记下自己的读书感想等；四是对这种课外阅读积累活动要定期进行总结评价，以不断激励学生的阅读兴趣和动机，确保活动的有效性。

【优美句子第2句】：有指向的生活实践活动。

生活实践活动是为了给学生提供直观形象的习作素材。

所谓“有指向”，就是组织活动要以习作要求为中心，通过对活动进行有意识的设计、组织和安排来创设客观的生活情景。

活动的内容及方式要根据训练组的习作要求而定。

如四年级第第一单元的作文是要记暑假里的一件事，第二单元写“我敬佩的一个人”，均可采用回忆讨论式或参观访问式等。

第三单元的习作是要“写一种小动物（或植物），抓住特点、写出对它的喜爱之情”。

就可以安排一个参观养鸡场的活动，带领学生去看鸡、访鸡、说鸡、画鸡，使学生对小鸡有一个整体的感性认识。

同时，积累大量的语言材料。

实践活动既可以班为单位，也可以小组为单位，还可按要求学生单独去做。

实践证明，小学语文单元整体教学的有机运行，有利于培养学生的创新精神，促进学生的认知发展；有利于培养学生的自学能力，提高阅读和写作水平；有利于提高教师素质，大面积提高教学质量；有利于对教学进行全方位的研究和控制，从而可实现教学过程的整体优化。

这是因为：第一，该研究建立了语文整体教学思想，所有教学活动都围绕整体主线展开进行，而且环环相扣，内在联系紧密，形成了一个可控的有机整体——新的教学常规，优化了教学过程，提高了教学效率和管理效益。

第二，该研究整合一切现代语文教学新思想、新策略，坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线的思想，并提出了“好的阅读教学就是一堂阅读实践课”的教学主张，始终把学生推在学习活动的最前沿，鼓励他们学习提出有价值、有创新、有实效性的问题，让他们自主地去探究、研讨、悟得。

倡导读书的多样性，要求层层推进，注重实效。

第三，该研究注重学习语文与生活的联系，既强调要从生活中吸收大量的信息、资料，加入到课堂教学中，又要求始终围绕着教学主线，展开一切教学活动来积累知识经验和生活经验，突出了重点，分散了难点，有的放矢。

第四，该研究引导教师“退居二线”，成为教学活动的策划者、组织者、指挥者，疑难问题的启发者、点拨者、讨论者，教学过程中教师尽量减少向学生提出问题，主要提出学习要求，突出了教师整体把握、全面驾驭教学活动的重要性，促进了教师思想的转变和能力的提高。

学习收获怎么写

可以写，在学习上抱有怎样的学习态度，采用了什么学习方法，取得了怎样满意的学习成绩，也得到了怎样的学习心得和感悟，还学到了生活和做人的什么道理，今后应该从哪些方面继续努力和提高。

如何提高语文素养

【第1句】：培养学生学习语文的兴趣。

要想使学生学好语文，提高语文素养就必须积极培养学习语文的兴趣。

有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，深入思考，甚至可以达到废寝忘食的境地；没有兴趣的学习就会变成一种苦役。

引导学生明确学习目的，提高学习的自觉性；引导学生切实认清学习语文的重要意义；努力使教学有新意，增强对学生的吸引力；注意感情的培养，以情激趣；培养学生广泛的好奇心；通过美感激发学生的兴趣；让学生做学习的主人，主动学习；课内语文学习要与课外学习相结合等等。

激发语文学习兴趣可以采用设疑法，以此激起学生的积极思维和求知欲望，从而产生学习的兴趣。

悬念法，使学生对所学内容产生一种关切的心情，就像章回小说中的“欲知后事如何，且听下回分解”一样，使关切的心情变成学习的兴趣。

感染法，在教学中教师应通过深入发掘课文蕴含的感情，使学生从中受到感染，吸引学生从而产生兴趣。

激励法，心理学认为，对学生的评价，应以鼓励为主。

多表扬，多鼓励，可以更好地激起学生积极的学习动机，从而让学生产生学习的兴趣。

诱导法，就是通过采用适当的方法加以诱导，把学生其它方面的兴趣吸引到语文学习上来。

【第2句】：课堂阅读教学和课外阅读辅导相结合。

（一）、课堂阅读教学是提高小学生语文素养的主要途径。

“教材是语文学习的载体，是培养学生语文素养的例子。

”（赵景瑞：）教材中的课文篇数虽然有限，但却是学生积累和吸收优秀文化营养的主要窗口。

现行的人教版小学语文教材中的课例有许多是大师级的名篇佳作，文质兼美，属于经典作品，有一定的蕴涵和深度，经得起吟咏和品味；教材中还有一些极具时代特点和现代意识的作品，这些作品则能让学生接受现代文明的熏陶。

在阅读教学中，我们凭借它可以对学生渗透思想教育；凭借它可以向学生传授语文知识，进行知识的积累；凭借它可以去训练学生的阅读技能；凭借它可以培养学生良好的语感；凭借它可以训练学生的创造性思维。

总之，上好课堂阅读教学是提高学生语文素养的关键所在。

【优美句子第1句】：在课堂阅读教学中培养学生的语感 。

“语感”是学生语文素养中语文能力的重要方面。

当一个人在听话时，能通过快速的感知体验，比较准确地把握对方言语的主旨要点，体会到言语中蕴含的感情，甚至能听出言外之意，这就说明他有较强的语感；阅读一篇文章，能准确捕捉到文章的意旨，也说明有着很强的语感。

一个人如有很强的语感，说话时方能做到得体自然，写文章时才能做到准确达意。

语感能力的高低决定语文能力的高低，语感能力的高低决定语文审美能力的高低。

把语感培养作为语文教学的重要任务，是当今语文教学改革的一个思想亮点，是一线进行语文教学的前提与基础任务，还是当前语文教学的目的之一。

语感培养的方法有：

【优美句子第1句】：联系生活，获得语感。

生活体验是一种非言语实践，它包括生活知识经验、自然风物知识经验和人生社会知识经验等的体验，没有这种体验，语感培养就是苍白的，没有生命力和表现力的。

学生要多接触生活、多观察、多体验、积累生活经验中的语言材料；教师要引导学生积极联系生活实践，回忆生活经历，唤起有关表象，进行有关联想和想象，从中体味言语所构成的情景，领会其中蕴涵的思想感情，获得准确的语感。

如，我在教学一课时，充分利用体验朗读，培养学生语感，达到了很好的效果。

在学生初读课文了解大体内容以后，我启发说：“同学们，的谱写过程是多么感人啊

快读一读，把文中的‘贝多芬’换成‘我’，边读边把自己的所思所感尽情地表达出来

”学生们好奇地捧起课本，如饥似渴地朗读起来。

他们不知不觉进入文本，真正把自己和文本的人物融为一体，细腻的情感如涓涓细流汩汩涌出。

当读到“盲姑娘渴望亲耳听到贝多芬的演奏，却又怕哥哥难过，安慰哥哥：‘我不过随便说说罢了。

’”一段时，有的同学动情地说：“多么善良的姑娘啊，她是那么通情达理、善解人意。

”有的学生说：“真没想到在这个偏僻的小镇上，依然有人那么喜欢我的音乐。

她虽然穷，但我一定要满足她的愿望，亲自为弹奏。

一曲。

”当学生读到“贝多芬……推开门……前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。

”时，震惊地说：“是她吗

这就是那位善良的姑娘吗

那断断续续的琴声是出自她的手吗

她真是身强志坚啊

—这不正反映了贝多芬对盲姑娘的同情、关爱，反映了盲姑娘坚强、善良的品性吗

【优美句子第2句】：诵读体味，形成语感。

要养成反复诵读，潜心揣摩的习惯。

要在充分读的过程中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

当今语言学习缺乏充分的朗读训练，朗读的时间，次数太少，这正是学生语感能力弱的症结所在。

因此要多读典范课文，对精彩段落，精粹诗文一定要熟读成诵，潜心揣摩。

要把文章的语气、节奏、句式和作者的情趣意旨通过富有情感的诵读表现出来。

例如我在教朱自清的一文时，给学生充足的时间去朗读，达到熟读成诵。

然后让学生说说读课文后的体会，如果体会不深刻，再让学生大声朗读课文体会情感。

最后再有感情地朗读课文，把作者的情趣意旨通过富有情感的诵读表现出来。

通过诵读揣摩，得其意旨，知其意味，领略语言之美，正是培养语感的过程。

那么，熟读成诵的文章，对学生会产生潜移默化的影响，这是一个潜滋暗长，积少成多，由感到悟，从量变到质变的过程。

这样，良好的言语习惯养成了，语言修养加强了，语感也就具备了。

（二）、辅导学生进行课外阅读是提高小学生语文素养的重要保证。

新颁布的中对学生课外阅读的面和量都做出了要求，要求学生广泛地涉猎书籍报刊，阅读各种类型，各种体裁，各种风格的作品。

“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。

”随着网络的普及，还要鼓励学生上网浏览。

一个小学毕业生的课外阅读总量应不少于100万字。

课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，一方面，课堂上所学的新知识往往需要课外阅读的配合来加深理解，另一方面，课堂上所学到的技能可以在课外阅读中加以运用，作为知识的运用和技能和检验。

叶圣陶先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说是得益于课外看书。

”显而易见，广泛的课外阅读可以帮助学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高读写能力，课外阅读对提高学生的语文素养有着极大的作用。

【优美句子第1句】：扩展阅读，多实践，提高学生语文综合能力。

每课书教完后，我都要找来与课文有关的材料为学生扩展阅读，让他们扩大阅读量。

让学生有新的感受、新的体验，除此之外，还上网查阅资料，为学生扩大阅读量。

曾下载文章、、小学生生优秀作文。

通过多读，提高了学生的欣赏水平，也使学生的思想逐渐变得深邃了。

【优美句子第2句】： 多读多背，使学生积累更多的知识。

我国著名的语言学家吕叔湘先生曾讲过，他二十年代在北大读书时，教他们莎士比亚的一位外国教授，一上课就让他们读，如果不懂，还要读。

就这样，一堂课读来读去，终于领会了莎翁戏词的妙处了。

可见读，在语文学习中是很重要的。

叶圣陶先生多次重申“要养成阅读的习惯，非多读不可”，在他的一文中，力推“吟诵”。

正如诗圣杜甫所云“读书破万卷，下笔如有神”。

在教学中，注意多读书。

在教一文中，为了体会通讯员的性格特征，我让学生默读课文划出表现通讯员性格特征的语句，学生找到后，反复朗读体会通讯员的性格特征，体会描写好在哪，以后怎样借鉴写法，也写出这样精彩的作品。

由于注意朗读和体会，学生明确了写人物性格特征的写法。

【第3句】：开展语文活动，厚实文化积淀语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践……”。

“纸上来得终觉浅，”， 我国最早的教育著作中早已提出：“虽有佳肴，弗知其味；虽有至道，弗知真善。

”无论何种版本的教材，无不关注学生的语文实践活动。

多年的语文教学工作，让我也深深地感受到：语文知识的积累只有通过具体的活动得以实现，活动是厚实学生文化底蕴的必要途径之一，我是从以下几个方面进行实践的。

【优美句子第1句】：每日一句的积累，古诗名句、歇后语、成语典故，名言名句作为课堂检验的重头戏，学生在积累的过程中发现了汉字里蕴含的审美价值，找到了学习的乐趣，有利于教育教学的开展，更有利于培养学生对民族文化的感情。

【优美句子第2句】：不定时的举行朗诵会，有诗朗诵，经典文本的朗诵，张志公先生曾说过：“诗的语言，音调和押韵，念起来给人以极大的快感”。

结合课文新课标，精选优秀古诗文作品，每次分组举行，汲及写景、立志、惜时、做人等方面，要求学生熟读并背诵，并要求学生能够谈出自己的见解，此活动增加了积累，锻练了语文，陶冶了性情培养了审美能力和性趣，增加了文化更深的认识。

【优美句子第3句】：每日的一句，全班同学都参与“我喜欢的名句”活动，每天由一位同学将喜欢的名句写在相应的专栏里，其余的同学可以写也可以为自己选择，将自己喜欢的名句放到摘抄本，日记或作业本的封面，通过这项活动，使同学们从平淡的文学世界走向了心中的殿堂，同时也丰富了他们的写作语文，学生的作品逐渐散发出浓郁的文化气息。

【优美句子第4句】：开展阅读文学经典子籍活动，指导学生阅读名著也是厚实学生文化底蕴的必由途径。

经典在不同的时期，意义不同。

特别是我国历精典子籍，处在青少年时期要应该作为学习生活重要组成部分，例如《四书》《史记》《公羊传》等，作为教师的我们每一次阅读都是第一次接触一个世界，如同现实中接受新鲜的经验一样，许多年以后，也许我们已经忘记了我们读过的书，可是它已经把种子留在了我们身上，它可以持续地在我们身上起作用。

所以在指导学生阅读时不仅仅是看重书中的情节，更应该是书中所涉及的文学知识和做人的道理，俗语书：“读一部好书，做完美人生”虽然我们已经意识到这一点，但在教的过程中确没能更好的去引导学生。

【第4句】：培养良好的学习习惯。

良好的语文习惯对提高语文素养有着举足轻重的作用。

良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。

这种习惯对语言功能的发展，语文规范的形成，语文能力的提高都会起到直接的作用。

培养良好的语文习惯，主要采用这样一些有效的做法：建立教学常规，在教学之初用一段时间，重点建立教学常规，为学生规定一定的学习语文的规矩，如语文课上怎样读书，怎样提问，怎样回答……每个老师制定的项目不同，但目的是一个建立良好的课堂教学秩序，培养良好的学习语文的习惯。

教给学习方法，强化训练，培养良好的语文习惯，先要有一定的程序和方法，再加以强化训练，例如，培养预习的习惯，教师在指导预习的步骤和方法，逐步形成一定的思维方式，达到自动的程度，这样，预习的习惯就养成了。

严格要求，坚持不懈，良好的语文习惯不是短时间就能培养起来的，不良的语文习惯也不是短时间就能改变的，因此需要时间严格要求，作坚持不懈的努力。

因此，在我们的语文教学中应着眼于学生的终自发展，注重学生学习习惯的养成和思维品质的培养，以活动促使学生去认真阅读积极研究，积累营养，学生才不至于“陷入与文化根基断裂的危险”教师要想办法让学生喜欢我国的经典子籍以及我们的国文，扶着学生扎扎实实走好语文学习的每一步，力争让学生对我们的民族语言有深厚的感情，读书有鉴别，学语文有“灵气”写文章有个性，如果语文教师能为学生打下一个“精神底子”也就能放飞学生明天的梦想。

当我们的语文教学真正激发了学生探索欲望，学生语文素养的培养就会落到实处，语文教学改革才会有光明的前景。

但愿语文学习成为老师和学生普遍感到快乐和轻松的事情，因为学生有了坚实的语文素养和自由宽广的语文学习空间。