概括 桂花雨全文

请欣赏：《7* 桂花雨一材解读

【优美句子第1句】：课文简说。

应该说，课题目给人以很多美遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。

作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它的迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。

选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。

抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点。

【优美句子第2句】：词句解析。

①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。

桂花，永远香在人们的心里。

它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

②可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”事实上，是不是像母亲说的这样呢

我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢

“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。

那，为什么母亲要这样说呢

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。

母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。

桂花，已充盈她生活的全部空间。

家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢

桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。

一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。

③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

我们不能无视这个“又”字。

这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。

淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。

家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。

这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。

（2）对词语的理解。

姿态：姿势。

课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。

浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。

【第2句】：教学目标

【优美句子第1句】：认识2个生字。

读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

【优美句子第2句】：正确、流利、有感情地朗读课文。

【优美句子第3句】：通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

【第3句】：教学建议

【优美句子第1句】：本课是略读课文。

教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。

教学过程可以安排如下。

首先，通过自读自悟，认读生字，了解课文的主要内容，知道桂花给作者带来了什么快乐。

然后，细读课文，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义，体会作者的思想感情。

有了自己的想法后，与同学进行交流，教师在学生交流时进行适当点拨。

使学生体会到，作者的思想感情，正是从“我”对有关桂花的童年小事的回忆及母亲的话里表现出来的。

最后，引导学生有感情地朗读课文，进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。

读出摇花带给作者的快乐，以及无穷的回味。

【优美句子第2句】：应该说本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，除了要引导学生有感情地朗读外，还可以鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来，以丰富学生语言的积累。

【优美句子第3句】：学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。

【第4句】：教学案例体会文章重点句的含义师：你怎么理解“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”

生：我从这句话中体会到，母亲虽然离开家乡，可是却忘不了家乡院子里的桂花。

师：这句话中有“可是”一词，你注意到了吗

从“可是”你体会到了什么

请你细细读读有这个句子的整段课文，看谁有新的发现

生：哦，我发现了，作者赏完桂花，捧一大袋桂花给母亲，他本来以为母亲一定会说：“好香啊

”没想到她说出这样的话，所以用了“可是”这个词。

生：对，作者以为杭州的桂花很香了，母亲却不这样认为，所以用了“可是”这个词。

师：事实上真的像母亲说的那样，杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗

请你浏览全文，找找理由，说说你的看法。

生：我觉得家乡院子里的桂花的确很香，“可是桂花的香气，太迷人了。

”“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

”这些句子，都说明桂花很香。

师：这些句子里，哪个字突出地说明的桂花的香气呢

生：我认为是“浸”字。

这说明桂花的香气不是一缕，而是空气中都散满了，人好像就浸泡在桂花的香气里。

师：看来，家乡的桂花的确比杭州的桂花香啊

生：我不这样认为。

作者在写家乡的桂花时，是这样写的：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”可是写杭州小山上的桂花时，是这样写的：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

”我们只要仔细品味，就能感觉出来杭州的桂花树要比家乡院子里的香。

生：我也同意这位同学的说法。

另外，你看，家乡院子里只有一棵桂花树，而杭州小山全是桂花树，香气当然要胜过家乡院子里的桂花。

师：你们读书时注意到了有关的词语，并且真正品味了它们，很好

那么，看来，事实上桂花的香气是一样的，甚至杭州小山上的桂花因为多，更显得香气浓郁些。

我们是用鼻子来分辨香气的，那母亲是用什么来分辨香气的呢

生：母亲其实是喜欢家乡院子里的桂花，她才那么说。

生：母亲对家乡院子里的桂花有感情，她才说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。

生：母亲不是用鼻子去分辨的，而是用感情来判断。

就像俗话说的，东西是自己的好。

师：一个“自己的”，道出了真正的原因。

母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。

母亲每年都闻着院子里桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶……桂花，已充盈她生活的全部空间。

家乡院子里的这棵桂花树，浸透了她的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢

从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。

【第5句】：相关链接桂花：也称木犀，木犀科。

常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。

叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。

花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。

核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。

原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。

变种较多，有金桂、银桂、四季桂。

是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。

桂花经蜜饯后，可做各种甜食。

举例说明《琐记》中衍太太的性格特点

《琐记》中衍太太的性格特点：　　笔下的衍是个背后经常孩子们干不好的事，事后又充当好人”的一个角色。

有例为证：　　①在父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲。

　　②鼓励小孩吃冰。

　　③怂恿鲁迅看下流书籍。

　　④怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言。

　　《琐记》是是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作者是是鲁迅先生。

作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。

文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。

求一些唯美的散文开头和句子

【优美句子第1句】：八月，荷远，清风拂面，在浅秋的臂弯里，看一瓣馨香头滑落，一如这世了又去的尘缘。

一季秋风，暗香犹在，人却早已侧畔干山。

或许，唯有，不问花期几许，携一怀暖香，素手相牵，刹那亦可是一场云水相依的永远。

红尘清浅，陌上含烟，低眉，浅笑，将途遇的清欢薄念一一安置于文字的香息里，让那些天涯咫尺的念，山高水阔的暖如琉璃般纯澈，一如初见。

剪一缕暖阳，拈一滴清露，与你，在文字中一路相伴，安暖流年。

【优美句子第2句】：时常感恩着时光里的一份遇见，像枝头永不凋零的春天，若心中永远不老的白莲。

相遇如诗，一弦清音，满怀缱绻。

无须多言，那悠远的清韵便已媚了眉弯，醉了心田。

【优美句子第3句】：有些美好不会在记忆中永远驻留，有些人，也终会因缘分散尽淡出彼此的视线，两两相忘，天涯各安。

也许，流年多风雨，我们终不能期许一份心手相牵，莫失莫忘的永远。

但一份相遇，一弦清音已是很美，又何必执念是否能过尽千帆。

【优美句子第4句】：有些美好不会在记忆中永远驻留，有些人，也终会因缘分散尽淡出彼此的视线，两两相忘，天涯各安。

也许，流年多风雨，我们终不能期许一份心手相牵，莫失莫忘的永远。

但一份相遇，一弦清音已是很美，又何必执念是否能过尽千帆。

【优美句子第5句】：陌上相逢，不问花期几许，不诺沧海桑田。

只想，把你写成我流年里一笔婉约的清词，用一纸素笺，半笺素语，写尽一程相遇的温暖，让一份缘在恋恋红尘中寂然欢喜，兀自清欢。

【优美句子第6句】：剪一缕暖阳，携一怀缱绻，与你，一路同行。

看繁华织锦，枫红满天，品烟雨如注，浮世清欢。

与你，挥毫泼墨，叶上题诗，铭记，那些光阴罅隙里温馨的片断，无论季节如何荒芜，时光如何老去容颜，有你，便是晴天，有情，便是安暖。

【优美句子第7句】：时光之美，便在于这一程一程的遇见，那些隔着万水千山的呼唤，那些山高水阔的牵念，是岁月留给我们的静好，是生命赐予我们的安暖。

【优美句子第8句】：季节的风，虽沉默无言，却总是于不经意间将流年带走，苍老了一张张鲜活的容颜。

回眸，那些走过的岁月，那些散落的碎片。

早已飘散在风里，成为模糊不清的云烟。

年华，总是渐行渐远。

经年，也写满了聚聚散聚，感谢有你，与阳光，与雨露，与温暖，同在。

明媚了流年。

【优美句子第9句】：花开倾城，花落依然。

流年里，你是生命中最美的风景，是年华中不舍的眷恋。

愿，流年相伴，用文字，书写一阕不离不弃的牵念。

以字相惜，以情交融，给情谊一个莫失莫忘的永远。

时光不老，我们不散;时光老去，牵念依然。

【优美句子第10句】：生命如水，岁月如诗。

捻一枚枝头的红枫，轻挥笔墨，为你铺一路诗香，淡笔写下旖旎的诗行。

将一腔琉璃素念，安放于文字的香息里，待千帆过尽，暗香依然。

作文中“题记”的作用是什么

题记的作写法•【第1句】：题记既可以是写作缘由，亦可以是创设环境。

•【第2句】：题展示主要内容，揭品内涵。

•【第3句】：题记应意蕴丰厚，情味绵长。

•【第4句】：题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。

例文一：把我的话当作爱的箴言，因为我只想你最好。

把我的爱装进你的路途，无论你走到世界何地，它们始终属于你，并且永远属于你。

——题记　　母爱，是人类一个亘古不变的主题。

我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。

“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。

”淡淡中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。

迷惘的双眼无辜时，母亲的关怀是最多的回忆。

知识的担子是如此的沉重，而在深夜中，挑灯的是妈妈伴我学习的影子作文《感悟初中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。

母亲的爱是深红色的，是一片深红色的大海。

虽然偶然澎湃，但却是爱得太深。

平静时，总是缓和的，等你触摸到海水